物 理《跨學(xué)科實(shí)踐：制作望遠(yuǎn)鏡》導(dǎo)學(xué)版-2024-2025學(xué)年人教版物理八年級(jí)上冊(cè)

一、溫故知新物距>兩倍焦距，成倒立縮小的實(shí)像請(qǐng)說(shuō)說(shuō)照相機(jī)、投影儀、放大鏡的原理。①照相機(jī)：

；②投影儀：

；③放大鏡：

。兩倍焦距>物距>焦距，成倒立放大的實(shí)像物距<焦距，成正立放大的虛像遇見新問(wèn)題：今天的人類已經(jīng)不僅僅利用凸透鏡看近處的世界，還用來(lái)觀察遠(yuǎn)處的世界，人類是怎樣做到的呢？請(qǐng)說(shuō)出你的方案。人教版初中2024版物理八年級(jí)上冊(cè)第五章第5節(jié)跨學(xué)科實(shí)踐：

制作望遠(yuǎn)鏡1.利用凸透鏡成像的規(guī)律，了解望遠(yuǎn)鏡的物鏡與目鏡的成像情況。2.通過(guò)認(rèn)識(shí)望遠(yuǎn)鏡的物鏡與目鏡所起的作用及應(yīng)用凸透鏡成像的規(guī)律分析目鏡和物鏡之間的最佳成像距離，發(fā)展科學(xué)推理與科學(xué)論證的能力。3.在設(shè)計(jì)、制作望遠(yuǎn)鏡的過(guò)程中，經(jīng)歷提出問(wèn)題、尋找證據(jù)、解釋成因、交流總結(jié)的科學(xué)探究過(guò)程，發(fā)展科學(xué)探究能力。4.經(jīng)歷望遠(yuǎn)鏡的制作過(guò)程，認(rèn)識(shí)科技對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類生活的重要影響，增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)的熱愛，提高動(dòng)手實(shí)踐和合作交流的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)要求：閱讀課本P103至P105文字內(nèi)容、插圖，基本概念、定義用紅筆做上記號(hào)。并完成下列問(wèn)題。1．有一種望遠(yuǎn)鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，靠近被觀測(cè)物體的凸透鏡叫做

，作用是使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成

像；靠近眼睛的凸透鏡叫

。其作用相當(dāng)于

。物鏡實(shí)放大鏡目鏡二、自主學(xué)習(xí)2.物體的兩端到人眼處所夾的角叫做

，其影響因素有：

；

。視角物體本身的大小物體到眼睛的距離大小目鏡物鏡靠近眼睛的透鏡靠近物體的透鏡三、合作探究1.了解望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造探究一、制作前的知識(shí)準(zhǔn)備物鏡目鏡第一次：倒立、縮小、實(shí)像第二次：正立、放大、虛像2.成像光路分析類似照相機(jī)的鏡頭類似放大鏡目鏡、物鏡的對(duì)比

物鏡目鏡鏡頭類型

類似鏡頭

作用

成像特點(diǎn)凸透鏡凸透鏡拉近物體、增大視角將物鏡成得的像放大倒立、縮小的實(shí)像正立、放大的虛像照相機(jī)鏡頭

放大鏡天文望遠(yuǎn)鏡3.形形色色的望遠(yuǎn)鏡/item/500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡/2504551?fromtitle=中國(guó)天眼&fromid=20120630&fr=aladdin數(shù)碼望遠(yuǎn)鏡哈勃望遠(yuǎn)鏡紅外線望遠(yuǎn)鏡凹面鏡望遠(yuǎn)鏡全球最大的單鏡面光學(xué)望遠(yuǎn)鏡4.望遠(yuǎn)鏡的放大倍率望遠(yuǎn)鏡的放大倍率=物鏡的焦距/目鏡的焦距（1）定義：從眼睛的中心向物體兩端所引的兩條直線的夾角。aa5.認(rèn)識(shí)視角（2）視角的大小與哪些因素有關(guān)？視角大a視角小a1.距離相等時(shí)，物體大的視角大，物體小的視角小。視角小2.物體一定時(shí)，看近處物體視角大；遠(yuǎn)處物體視角小。視角大aa做法：取兩個(gè)焦距不同的凸透鏡，一只手握住一個(gè)，調(diào)整兩個(gè)凸透鏡的前后位置，通過(guò)兩個(gè)透鏡看校園內(nèi)的物體。確定哪種凸透鏡作為目鏡、哪種作為物鏡。

調(diào)整兩個(gè)凸透鏡之間的距離，直到看得最清楚位置，估測(cè)這個(gè)距離。設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡，用它來(lái)觀察校園內(nèi)遠(yuǎn)處的物體。探究二、制作前的方案準(zhǔn)備你選擇的制作器材有哪些？探究三、制作前的器材準(zhǔn)備焦距為5cm、10cm、15cm的凸透鏡各一個(gè)；

大小不同的兩個(gè)硬質(zhì)紙筒、膠帶、剪刀、直尺、白紙等1.選擇焦距較長(zhǎng)的凸透鏡作為物鏡；選擇焦距較小的凸透鏡作為目鏡；探究四、制作過(guò)程2.再次用這組凸透鏡觀察校園內(nèi)遠(yuǎn)處的物體，測(cè)量出兩個(gè)凸透鏡之間的距離；3.選擇并制作鏡筒：根據(jù)剛才測(cè)量的距離或兩個(gè)凸透鏡的焦距，確定鏡筒的長(zhǎng)度，并截取適當(dāng)長(zhǎng)度；5.將兩個(gè)鏡筒套在一起，調(diào)整兩鏡頭的距離，用來(lái)觀察校園內(nèi)遠(yuǎn)處的物體。4.用雙面膠將兩個(gè)凸透鏡固定在鏡筒的一端；1.組內(nèi)其他同學(xué)使用望遠(yuǎn)鏡模型觀察校園內(nèi)遠(yuǎn)處的物體；探究五、試用與調(diào)整2.討論提出改進(jìn)意見；3.根據(jù)改進(jìn)意見進(jìn)行調(diào)整或重新制作。展示一、各組展示本組制作的望遠(yuǎn)鏡模型，并匯報(bào)本組制作大致過(guò)程、材料成本、注意事項(xiàng)等。四、展示質(zhì)疑展示二、各組同學(xué)之間交換使用望遠(yuǎn)鏡觀察校園內(nèi)遠(yuǎn)處的物體。展示三、望遠(yuǎn)鏡模型的評(píng)價(jià)。能制作完成★能制作完成，能達(dá)到基本要求★★能制作完成，能達(dá)到基本要求，制作較為美觀★★★能制作完成，能達(dá)到基本要求，制作美觀，有一定創(chuàng)新，能夠展示質(zhì)疑表達(dá)★★★★能制作完成，能達(dá)到基本要求，制作美觀，有一定創(chuàng)新，展示質(zhì)疑表達(dá)得體大方★★★★★作品評(píng)價(jià)表1.如圖是楊同學(xué)制作的望遠(yuǎn)鏡，以下有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A.A鏡是目鏡，B鏡是物鏡B.校園內(nèi)遠(yuǎn)處的物體通過(guò)A鏡成的是虛像C.望遠(yuǎn)鏡的物鏡的作用類似于投影儀D.通過(guò)目鏡看到的是放大的虛像D五、課堂反饋2.由兩個(gè)凸透鏡組成的天文望遠(yuǎn)鏡，其物鏡到目鏡的距離是(

)A.物鏡的焦距與目鏡的焦距之和B.物鏡與目鏡的焦距之差C.物鏡的焦距D.任意距離A3.下列情況下，人感到最長(zhǎng)的物體是(

)A.20m遠(yuǎn)的1.7m高的欄桿B.40m遠(yuǎn)的1.7m高的人C.20m遠(yuǎn)的1.6m高的小樹D.40m遠(yuǎn)的1.5m高的竹竿A4.朱同學(xué)制作的望遠(yuǎn)鏡如如所示，其中物鏡的焦距為20cm，目鏡的焦距為5cm。經(jīng)過(guò)不斷調(diào)試，他看到了遠(yuǎn)處物體最大最清晰的像（成像光路圖如圖乙所示）。下列說(shuō)法不正確的是

（

）A.遠(yuǎn)處物體經(jīng)過(guò)物鏡成像在物鏡的焦點(diǎn)附近B.眼睛看到的是遠(yuǎn)處物體的倒立的實(shí)像C.此時(shí)物鏡和目鏡之間的距離約為25cmD.物鏡的作用相對(duì)于照相機(jī)，使遠(yuǎn)處的物體成像在距離眼睛很近的位置B4.張同學(xué)身高1.64m，位于平面鏡前3m遠(yuǎn)處，像與張同學(xué)的距離是_____m，如果張同學(xué)向鏡面前進(jìn)1m，張同學(xué)覺(jué)得像變大了，原因是____________。王同學(xué)用制作的望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處的物體時(shí)，突然有一只小飛蟲飛到了物鏡上，則視野中

（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)這只飛蟲。6視角變大不會(huì)5.李同學(xué)小組利用下列器材完成“自制望遠(yuǎn)鏡”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你幫助他們完成下列內(nèi)容：

器材：紙板、紙板制成的鏡筒、三塊凸透鏡（規(guī)格見下表）、雙面膠。（1）望遠(yuǎn)鏡物鏡的原理與

（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）相同。（2）增大進(jìn)光量，使成像更清晰一些，應(yīng)該選擇直徑較

（選填“大”或“小”）的凸透鏡作為物鏡，選擇焦距較

（選填“短”或“長(zhǎng)”）的凸透鏡作為目鏡。編號(hào)焦距/cm直徑/cmA54B105C206照相機(jī)大短（3）要制作一個(gè)放大倍率為2倍的望遠(yuǎn)鏡，李同學(xué)選擇A鏡作為目鏡，他應(yīng)該選擇

鏡作為物鏡。（4）制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一塊凸透鏡沒(méi)有注明焦距，請(qǐng)你利用一張白紙、一把刻度尺幫助他們測(cè)出該凸透鏡的焦距。說(shuō)出你的方案：B

將這只凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，把白紙放在它的另一側(cè)，調(diào)整凸透鏡與紙之間的距離，直到白紙上出現(xiàn)一個(gè)最小、最亮的光斑；用刻度尺測(cè)出這個(gè)光斑到白紙的距離就是焦距。B．查一查（要求：每組最先完成的同學(xué)交給老師檢查，然后該同學(xué)檢查本組其他