2024年高等教育教育類自考-00401學前比較教育考試近5年真題附答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年高等教育教育類自考-00401學前比較教育考試近5年真題薈萃附答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.1975年，巴西教育部設(shè)立的下屬部門是（）A、國家安全與衛(wèi)生部B、學前教育協(xié)調(diào)局C、國家養(yǎng)育和營養(yǎng)機構(gòu)D、親子保護合作組織2.在英國，正式將保育學校納入國民教育制度中的法律文件是（）3.1990年前，培養(yǎng)法國母育學校教師的機構(gòu)是（）4.簡述蒙臺梭利教育觀5.南非學前教育的發(fā)展主要受到以下哪個國家的影響（）A、美國B、法國C、英國D、德國6.瑞吉歐教育第一次到國外展覽，其名為（）7.簡述學前比較教育的研究目的、對象與方法8.在英國，推動幼兒教育理論和實踐發(fā)展的極為重要的文獻是（）A、哈多報告B、幼兒憑證計劃C、普洛登報告書D、教育白皮書9.簡述西班牙學前教育課程的演變。10.1949年，文部省《教諭許可法》《教諭許可法施行令》，將幼兒園保姆改稱為（）。11.法國母育學校的教師至少要經(jīng)過高等教育及職業(yè)培訓才有資格勝任，接受高等教育的年限至少為（）12.把各個國家的同一類教育問題并列在一起進行研究，就這一類問題從比較中找出各國的不同特點和共同趨勢的研究方法是（）13.瑞吉歐兒童中心成立于（）14.簡述當代國外學前教育課程理論及其模式。15.研究人員用書面或通信的形式收集材料、設(shè)計表格、統(tǒng)計分析的一種方法，稱為（）16.簡述南非學前教育的兩難境地17.1964年，日本旨在提高5歲幼兒入園率達到60%的是（）18.1929年“國際蒙臺梭利協(xié)會”在（）成立19.簡述俄羅斯學前教育面臨的主要問題及發(fā)展趨勢。20.美國的家庭式微型幼兒園被稱作（）21.簡述當代法國學前教育的特點及啟示。22.英國的幼兒教育通常指（）23.對某個國家或地區(qū)學前教育的某個方面進行個別的、深入的、剖面的研究，稱為（）24.簡述加拿大早期教育存在的主要問題及其對策。25.繼承了進步主義教育傳統(tǒng)，也受到來自分析心理學很大影響的美國學前教育課程模式是（）26.1975年，巴西教育部設(shè)立了下屬部門（）27.德國主要的學前機構(gòu)形式包括傳統(tǒng)幼兒園、幼兒俱樂部或游戲所、兒童店和（）28.巴西學前教育協(xié)調(diào)局29.當前，居于新西蘭學前教育機構(gòu)入園兒童數(shù)第二位的是（）30.為了保障兒童的權(quán)利，1989年聯(lián)合國大會一致通過了（）31.柯夏創(chuàng)辦了法國第一所（）32.1844年，在法國設(shè)立第一所嬰兒日間看護中心的是（）A、康德爾B、盧梭C、馬爾波D、朱利安33.從研究時間上看，學前比較教育學的研究中心是（）34.美國第一所公立常設(shè)保育學校設(shè)立于（）35.華生所建立的理論是（）36.1944年，（），表明蘇聯(lián)學前教育制度基本確立，蘇聯(lián)特色學前教育制度基本形成。37.福祿貝爾教學方法中的“（）”至今仍是德國幼兒教育的重要方式。38.19世紀初，致力于英國普及幼兒學校工作、促進幼兒學校在英國的發(fā)展，并對19世紀歐美各國的幼兒學校運動產(chǎn)生廣泛影響的是（）A、懷爾德斯平B、歐文C、麥克米倫姐妹D、福祿貝爾39.日本第三次幼兒園教育振興計劃40.聯(lián)合國大會一致通過《兒童權(quán)利公約》的時間是（）41.1982年，韓國制定并頒布了《幼兒教育振興法》，該法將“新村合作幼兒園”更名為（）A、幼兒之家B、新村幼兒園C、農(nóng)忙期幼兒園D、示范幼兒園42.早在17世紀，夸美紐斯論述家長在早期教育中的重要意義的書是（）43.主張“以學科本身固有的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)去定教學目標與內(nèi)容”的是哪種學前課程論（）A、功能論B、學科論C、情境論D、科學論44.簡述蘇聯(lián)學前教育特色及其利弊45.簡述幼兒師范教育制度的發(fā)展趨勢。46.1938年前蘇聯(lián)出臺了一個重要的教育文件，該文件根據(jù)兒童的年齡特征將幼兒園工作的任務(wù)、內(nèi)容和方法具體化。這一文件是（）A、《幼兒園規(guī)程》B、《幼兒園規(guī)則》C、《幼兒園教養(yǎng)員工作指南》D、《幼兒園教育大綱》47.日本的第一次幼兒園教育振興計劃的目的是（）48.對一個國家或地區(qū)學前教育在不同歷史時期表現(xiàn)的比較，或者對兩個或兩個以上國家和地區(qū)的學前教育在不同歷史時期表現(xiàn)的交叉比較，稱為（）49.“教師資格證書制度”首先在（）實施50.20世紀70年代，朝鮮逐步實行“幼兒公育”，并用法律條文固定下來，建立了社會保育和社會教養(yǎng)的兒童教育體系。其中比較重要的法律是（）51.在某一方面很突出，但在其它很多方面卻是低能或無能，這種人被稱作（）52.簡述蒙臺梭利兒童觀。53.20世紀在英國幼兒學校的影響下，德國的弗利托娜開辦了（）54.加拿大的幼教領(lǐng)域發(fā)展了關(guān)注雙語使用的“（）”55.簡述俄羅斯促進幼小銜接的具體措施56.第一次提出比較教育概念的教育家是（）57.1998年，加德納提出的第八種智力是（）A、音樂—節(jié)奏智力B、交往—交流智力C、自知—自省智力D、自然觀察者智力58.1837年，（）在托尓瑙州設(shè)立第一所幼師培訓機構(gòu)。59.簡述德國近代學前教育政策特點60.法國學前教育的幼教機構(gòu)除承擔教育、保育功能外，還承擔（）61.日本第二次幼兒園教育振興計劃62.為了研究瑞吉歐教育模式，研究者到意大利采用瑞吉歐模式的幼兒園去工作，參加該幼兒園的一切活動，這種研究法叫（）63.1990年春天，午餐前：2個5歲男孩正在準備餐桌，這個班由5歲的兒童輪流來決定各人就餐的位置。老師們覺得這樣比由老師來固定就餐位置或讓孩子隨便就坐都要好。在安排位置上引起的爭論，教師鼓勵孩子自己協(xié)商解決。請根據(jù)所給材料分析其中的兒童觀和教師觀。64.簡述世界學前教育課程改革趨勢。65.在日本，提倡“律動游戲”和“表演游戲”的教育家是（）66.（）中都提出要加強幼小銜接工作。67.發(fā)端于1962年密歇根州的佩里學前教育研究計劃的美國學前教育課程模式是（）68.皮亞杰認為，兒童思維開始具有守恒性是在（）A、感知運動階段B、形式運算階段C、前運算階段D、具體運算階段69.在墨西哥，從1個半月的嬰兒到4歲的幼兒這一階段的教育稱為（）70.簡述蒙臺梭利教育方案的特點。71.在新西蘭的學前教育機構(gòu)中，尚未納入學前教育網(wǎng)絡(luò)之中的是（）72.幼教機構(gòu)承擔教育、保育、診斷和治療，并把社會、衛(wèi)生和心理三者綜合起來的國家是（）73.簡述當代德國學前教育發(fā)展的特點74.日本1946年公布的規(guī)定保育所的費用由國庫負擔80%，由府縣負擔10%的法令是（）A、《生活保護法》B、《兒童福利法》C、《幼兒園保育法》D、《幼兒園保育指南》75.認為幼兒園的主要任務(wù)是體育鍛煉的匈牙利學前教育家是（）76.簡述英國教育改革的現(xiàn)狀與趨勢77.蘇聯(lián)學前教育機構(gòu)類型：（）（）（）（）78.《關(guān)于幼兒學校以及保育學校的報告》又稱（）79.蒙臺梭利教育法進行集體教育活動的主要方式是（）80.1972年，（），又稱十年計劃。81.簡述法國學前教育機構(gòu)的主要類型、功能及管理體制82.1816年，英國第一個創(chuàng)辦幼兒學校的是（）A、懷爾德斯平B、歐文C、麥克米倫D、羅恩83.法國教育家朱利安第一次明確提出比較教育這一概念的書是（）84.1876年日本第一所幼兒園創(chuàng)立于（）85.以下屬于行為主義學前課程的是（）A、拉瓦特里的早期兒童課程B、韋卡特的認知性課程C、恩格爾曼和貝雷特的課程方案D、海伊斯科普早期初等教育方案86.蒙臺梭利認為在設(shè)計兒童的活動材料時，應(yīng)該使每一種“工作材料”都能滿足兒童內(nèi)在的發(fā)展需求。這一原則是（）A、“困難度孤立”原則B、“內(nèi)在獎懲”原則C、“自動控制錯誤”原則D、“順序操作”原則87.韓國幼兒教育的途徑主要有兩種：一是利用幼兒園的內(nèi)部資源對兒童進行教育，二是利用（）88.1835年，（），是法國政府正式管理學前教育機構(gòu)的開端。89.簡述澳大利亞父母教育計劃90.在當代蒙臺梭利教育方案的半日活動安排中，最重要的活動是（）91.德國最早且最負盛名的學前教育機構(gòu)是（）92.1816年，在新拉納克創(chuàng)辦幼兒學校的是（）93.澳大利亞最早建立的幼兒教師學院在（）94.蘇聯(lián)的第三次學前教育改革強調(diào)（）95.1989年，聯(lián)合國大會“為兒童人權(quán)擬定種種保證的第一項國際法律文書”是（）96.皮亞杰認知發(fā)展理論中的核心概念是（）97.簡述法國加強幼小銜接的具體措施有哪些？98.對世界各國學前教育的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢作全面的綜合比較研究，稱為（）99.諾亞與?？怂固沟拇碜鳎海ǎ?00.重視禮儀教育體現(xiàn)了（）的學前教育的特色第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：B2.參考答案：《費舍法案》3.參考答案：省立師范學校4.參考答案： （1）教育目的：幫助兒童形成健全人格——創(chuàng)造新人類，通過培養(yǎng)具有健全人格的兒童建設(shè)理想的和平社會——創(chuàng)造新社會。 （2）教育內(nèi)容：包括主題教育活動（團體教育活動），區(qū)域教育活動（分組及個別教育活動）。 （3）教育方法：“有準備的環(huán)境”是核心。其根本是適合兒童的環(huán)境。作為“導師”的教師。尊重熱愛、觀察了解兒童；提供環(huán)境，進行引導。作為活動對象的“工作材料”。包括所有的教育內(nèi)容。5.參考答案：C6.參考答案：當眼睛越過圍墻時7.參考答案： 1.研究目的：借鑒他國學前教育經(jīng)驗，改進本國學前教育實踐；另一方面向外國介紹本國學前教育成就經(jīng)驗，加強國際文化交流。 2.研究對象：從研究領(lǐng)域（范圍）來說，涉及學前教育的整個領(lǐng)域。從時間來說，以當代教育為中心。研究深度上，進一步分析各國學前教育的本質(zhì)。 3.研究方法：調(diào)查法（參觀訪問法、現(xiàn)場研究法、問卷法）；文獻法；比較法（縱向比較、橫向比較）；分析法。8.參考答案：A9.參考答案： 第一階段（1839~1857）：課程模式建立在對工人階段的慈善行為上，安排并不全面。課程與行為習慣的發(fā)展、道德和宗教規(guī)則聯(lián)系在一起，主要包括讀、寫、算。 第二階段（1858-1900）：課程是學術(shù)課程。不符合此階段兒童的心身發(fā)展特點。 第三階段（1900~1940）：課程受到了福祿倍爾、蒙臺梭利和德可利的影響?？紤]到兒童的發(fā)展水平，重視明確的活動和感覺刺激。 第四階段（1940~1960）：學術(shù)課程復興，但考慮了心理學方面的知識，它更為關(guān)注兒童的整體發(fā)展，尤其是情感和社會方面（如戶外活動，藝術(shù)教育，語言發(fā)展，社會和宗教）10.參考答案：“教諭”和“助教諭”11.參考答案：4年12.參考答案：專題比較13.參考答案：1994年14.參考答案： （1）行為主義課程理論的學前課程。華生創(chuàng)立行為主義。代表：先行計劃，恩格爾曼和貝雷特課程方案，DARCEE早期訓練計劃，阿帕拉爾奇早期教育課程。 （2）認知發(fā)展理論和認知發(fā)展課程。創(chuàng)始人：瑞士皮亞杰。以智力發(fā)展階段理論為核心的認知發(fā)展理論。代表：海伊斯科普早期初等教育方案，凱米和德沃斯里課程（教純粹的皮亞杰課程）。 （3）人文主義心理學和人文主義課程。人本主義心理學，最著名是馬斯洛。15.參考答案：問卷法16.參考答案： （1）學前教育的發(fā)展必須考慮南非的人口背景。南非由許多不同的文化、種族和語言群體組成。 （2）經(jīng)濟上最窮困得黑人群體人口急劇增長。對學前教育提出挑戰(zhàn)。17.參考答案：第一次幼兒園教育振興計劃18.參考答案：丹麥19.參考答案： 問題：教育經(jīng)費危機一直是俄羅斯教育發(fā)展中的一個非常關(guān)鍵的問題。教育經(jīng)費危機導致俄羅斯教育系統(tǒng)功能的下降和教育基礎(chǔ)資金的匱乏。 措施： （1）依靠有償服務(wù)和部分收費、接受慈善捐款和贊助等。 （2）給予教育機構(gòu)最大的經(jīng)濟自主權(quán)，賦予其進行企業(yè)活動的權(quán)力。 （3）促進辦學主體多元化，建立非國立教育系統(tǒng)。 發(fā)展趨勢： （1）非政治化和非意識化的趨勢，以住課程的較濃厚的政治傾向?qū)⑦M一步被削弱和取消。教育目的是使受教育者獲得全面的知識，使受教育者自己選擇世界觀和信仰。 （2）民主化和多元化方向發(fā)展。民主化包括管理、教育內(nèi)容和方法的民主化等。學前教育多元化，各學前教育機構(gòu)可調(diào)整自己教學方案，教師有更大的自主性。 （3）個性化和民族化教育面向個人，承認個性人格的唯一性，充分發(fā)展個人潛力。個性教育要求受教育者有足夠的自由時間，兒童自由游戲得到更好發(fā)展。俄羅斯文化在學前教學內(nèi)容中的地位將日益突出。教育的傳統(tǒng)化，東正教的介入和影響越來越大。20.參考答案：日托之家21.參考答案： （1）政府重視，視之為國民教育的重要基礎(chǔ)和解決母親不能照顧子女的社會問題的重要手段。 （2）建立有效的教育行政和管理制度，通過教育立法和有關(guān)規(guī)定和文件，使學前教育工作有章可循；同時給地方和學校一定自主權(quán)。 （3）重視研究兒童的個別差異和教學的個別化。 （4）重視幼小銜接的做法和經(jīng)驗值得借鑒。22.參考答案：7歲前的兒童教育23.參考答案：局部研究24.參考答案： 存在的問題： （1）看護服務(wù)的需求量增加. （2）資金來源。加拿大人對兒童看護持矛盾態(tài)度，又不得不支付這筆開銷。許多家庭經(jīng)濟緊張。 （3）師資隊伍質(zhì)量令人擔憂。教師工資非常低，不得不招收水平低的職員。教育系統(tǒng)師資長期不夠。 （4）看護選擇多樣化。越來越多孩子參加兩種或兩種以上的教育機構(gòu)。 （5）私營機構(gòu)面臨困境。私營機構(gòu)的資金不足。 （6）幼小銜接問題。 （7）學校開辦日托所的比率不斷上升。引發(fā)一系列問題：項目合作和兒童福利問題；職員關(guān)系；課程；場地競爭；資金問題。 采取對策： （1）加大經(jīng)費投入。 （2）提高師資素質(zhì)。 （3）理順管理體制。25.參考答案：銀行街模式26.參考答案：學前教育協(xié)調(diào)局27.參考答案：根據(jù)不同的教育家命名的幼兒園28.參考答案：1975年，巴西教育部設(shè)立的下屬部門。主要目標：為學前教育制定細致的國家規(guī)劃。1981-1985年間，主要關(guān)注學前教育的實踐，寫出許多書面報告。1988年，被撤銷。29.參考答案：游戲中心30.參考答案：《兒童權(quán)利公約》31.參考答案：日間看護中心32.參考答案：C33.參考答案：當代學前教育34.參考答案：1919年35.參考答案：行為主義理論36.參考答案：《幼兒園規(guī)則》37.參考答案：作業(yè)38.參考答案：A39.參考答案： 1991年，文部省公布，又稱十年計劃。內(nèi)容：提出國家盡力對學前教育提供幫助：擴大幼兒園獎勵補助的適用范圍，對低收入家庭規(guī)定了學雜費減免標準；增加幼兒園入園獎勵補助費的數(shù)額；撥?？畲_保公立幼兒園園舍設(shè)施建設(shè)補助費。計劃重點：確保今后10年內(nèi)，3-5歲幼兒有充分的入園機會，提高3歲幼兒入園率。 意義：把幼兒教育作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，提高幼兒入園率，改變家庭社會不重視幼兒教育的傳統(tǒng)觀念，有力促進日本學前教育事業(yè)發(fā)展。40.參考答案：1989年41.參考答案：B42.參考答案：《母育學?！?3.參考答案：B44.參考答案： 特色： （1）蘇聯(lián)黨和國家對學前教育事業(yè)的統(tǒng)一領(lǐng)導與集中管理。 （2）教育工作于保育工作緊密結(jié)合。 （3）教學——訓導型教學模式成為主要的教學模式。 問題： （1）統(tǒng)的過死，缺少靈活性。 （2）幼兒園發(fā)展供不應(yīng)求，兒童入學率一直不高。 （3）形式主義泛濫，成人與兒童疏遠，兒童消極性增加，繼而出現(xiàn)抗拒癥。45.參考答案： （1）定向型與非定向型相互滲透。非定向性模式，即師范院校綜合大學化，或綜合大學辦師范教育。 （2）幼教師培養(yǎng)三個階段趨向整體化。教師培養(yǎng)的“職前教育”、“實習試用期教育”、“職后教育”三階段緊密聯(lián)系。 （3）教師專業(yè)化運動的發(fā)展。培養(yǎng)具有較高學術(shù)水平和較強教育能力的師資。46.參考答案：C47.參考答案：提高5歲兒童的入園率48.參考答案：縱向比較49.參考答案：西歐各國50.參考答案：《朝鮮民主主義人民共和國兒童保育教養(yǎng)法》51.參考答案：白癡奇才52.參考答案： （一）兒童發(fā)展具有“胚胎期” （二）兒童發(fā)展具有敏感期 （三）兒童發(fā)展具有階段性 （四）兒童發(fā)展是在工作中實現(xiàn)的。 蒙臺梭利認為兒童的工作遵循著自然的法則，她通過對兒童的觀察和研究，發(fā)現(xiàn)了兒童工作所遵循的一些自然法則，這些法則有：秩序法則、獨立法則、自由法則、專心法則、重復練習。53.參考答案：幼兒學校54.參考答案：滲透課程55.參考答案： 俄羅斯提出了促進幼小銜接整體化和連貫化得三個層次的具體措施： （1）在國家水平上協(xié)調(diào)幼兒園與小學的教學目標。如都應(yīng)服從兒童個性的形成。 （2）豐富小學的教學內(nèi)容。引人有創(chuàng)造性的兒童活動類型；充實地理、歷史等知識；豐富美育系列和藝術(shù)活動內(nèi)容。 （3）完善幼兒園和小學教學的組織形式方法。在幼兒園中取消有嚴格規(guī)定的教學；運用循環(huán)設(shè)計法設(shè)計組織教學；保證兒童面對面交流。56.參考答案：朱利安57.參考答案：D58.參考答案：沃嘉59.參考答案： （1）19世紀初，德國各地政府主要對保育所的目的、時間和經(jīng)費作出規(guī)定。 （2）19世紀中期，政府不設(shè)幼教機構(gòu)，鼓勵私人開辦而加以監(jiān)督；認為幼教機構(gòu)應(yīng)以養(yǎng)護為主，鼓勵室外活動；加強宗教和道德教育。 （3）1851年，普魯士政府禁止設(shè)立福祿貝爾式幼兒園。1860年才解除幼兒園禁令。60.參考答案：診斷和治療功能61.參考答案：1972年，日本實行第二次幼兒園教育振興計劃（又稱十年計劃），旨在提高4-5歲幼兒入園，要求4-5歲兒童全部入園。62.參考答案：現(xiàn)場研究法63.參考答案： 兒童觀：兒童是發(fā)展的主人，有豐富的創(chuàng)造力和想象力，兒童不是孤立和抽象的，兒童是學習者和研究者。 教師觀：教師成為兒童活動的支持者和研究者。64.參考答案： 世界各國幼兒教育改革中心是教育課程的改革。 （1）強調(diào)幼兒主體性的發(fā)展。 （2）強調(diào)幼兒學習的積極性和主動性。 （3）強調(diào)在活動與游戲中學習 （4）樹立大課程觀。65.參考答案：土川五朗66.參考答案：1975年《阿比改革法》、1989年《教育方針法》、1990年《教育法案實施條例》67.參考答案：海伊斯科普認知取向課程模式68.參考答案：D69.參考答案：始初教育70.參考答案： （1）一個有準備的環(huán)境。它就像一個家；“兒童之家”內(nèi)的一切都符合兒童的標準；環(huán)境布置安全、美觀有秩序。 （2）教師是兒童的導師。蒙臺梭利教師是“導師”，是環(huán)境的提供者、自由的保障者、發(fā)展的協(xié)助者。 （3）教具是兒童活動的主要對象。蒙臺梭利教具的特點：刺激的孤立性、操作的順序性（由簡單到復雜，具體到抽象）、工作的趣味性、教育的自主性。71.參考答案：毛利語言所72.參考答案：法國73.參考答案： （1）聯(lián)邦一級無專門管理學前教育機構(gòu)的部門。 （2）大部分幼兒園實行半日制，中午由家長領(lǐng)回家。 （3）不提倡對幼兒進行讀、寫、算等知識方面的教學。 （4）學前師資培養(yǎng)有明顯的層次性或等級性特征。74.參考答案：A75.參考答案：瓦格76.參考答案： （1）保育教育狀況：英國政府的態(tài)度是：有入學前兒童的母親，最好待在家中。目前的教育制度只能為44%的3-4歲的兒童服務(wù)，但母親需要更長的看護時間。由社會服務(wù)部門贊助的州立日間看護所只能為1.8%的出生到5歲的兒童服務(wù)。趨勢：對私立看護所得需要正在增加。為5歲以下兒童的服務(wù)最近呈現(xiàn)出更為綜合的趨勢，為兒童及其家庭提供全方位服務(wù)。 （2）幼兒學校的發(fā)展趨勢。幼兒學校和小學低年級呈現(xiàn)出合并的趨勢。人們