2024年小學數(shù)學教研組工作計劃范例（二篇）

第3頁共3頁2024年小學數(shù)學教研組工作計劃范例一、指導思想深入貫徹教育局及學校的工作重點，在學校工作計劃的宏觀指導下，我們始終秉持“一切為了學生的全面發(fā)展”這一核心辦學理念。以更新教育觀念為先導，以提升教育質(zhì)量為歸宿，致力于提高教師隊伍的整體素質(zhì)，并將提高課堂教學效率作為工作的重中之重。我們積極轉(zhuǎn)變教研思維，優(yōu)化教研方式，以構(gòu)建有效課堂教學模式為主線，特別關(guān)注數(shù)學教學質(zhì)量的提升。教研活動將持續(xù)以理論學習為引領(lǐng)，案例分析為媒介，問題導向為核心，深入日常教學課堂，緊抓教學質(zhì)量監(jiān)控，扎實開展教學研究、指導與服務(wù)工作，以促進師生共同成長為最終目標，努力提升數(shù)學教學質(zhì)量。二、主要工作思路本學期，我們將繼續(xù)深化對《數(shù)學課程標準》及其解讀等課程改革相關(guān)文獻的學習，以增強課程改革的自覺性和主動性，確保理論與實踐的緊密結(jié)合。課堂作為課程改革的主戰(zhàn)場，我們致力于打造真實、有效、高效的數(shù)學課堂，緊密圍繞學生的實際需求及教材內(nèi)容的特性，確保學生掌握必要的知識與技能，并努力打造一批具有示范意義的課改精品課程，不斷提升課堂教學的整體水平。同時，我們將充分發(fā)揮集體的智慧與力量，進一步強化對數(shù)學教師在備課、授課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試評價及課后反思等教學常規(guī)環(huán)節(jié)的管理與指導。三、主要工作（一）強化數(shù)學教學的五大常規(guī)工作1.備課：我們倡導教師遵循“集體研討-個性化備課-教后反思”的備課模式。在備課前，教師應(yīng)積極參與單元教材的集體研討，準確把握教學要點與教法，融合集體智慧；隨后，每位教師應(yīng)結(jié)合個人教學風格及學生實際情況進行個性化備課，并在授課后認真記錄教學反思。2.上課：數(shù)學教師在課前應(yīng)充分熟悉教案內(nèi)容，課堂中注重教學過程的動態(tài)生成，靈活調(diào)整教學策略，以提高課堂教學效率。同時，嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)管理要求。3.作業(yè)：數(shù)學作業(yè)的布置應(yīng)具有針對性與適量性，難度適中，且需明確作業(yè)要求。教師應(yīng)及時、規(guī)范地批改作業(yè)，注重對學生訂正后的反饋與指導，并強調(diào)作業(yè)書寫的規(guī)范性。4.輔導：針對學生的不同學習狀況，教師應(yīng)采取個性化的輔導策略。課外輔導應(yīng)制定詳細計劃，形式多樣化，并通過多種途徑了解學生在家的自學情況，爭取家長與社會的支持與配合。同時，做好“輔優(yōu)補差”工作，利用課余時間落實輔導計劃，全面提升學科教學質(zhì)量。5.考試：認真對待每一次考試的質(zhì)量分析工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓，探討有效的改進措施。（二）深入開展數(shù)學教研活動，充分發(fā)揮教研組的作用1.按照學校教導處的要求，以“三定”（定時間、定地點、定人員）為原則，確保數(shù)學教研活動有序、高效地進行。教研活動將圍繞專題化研究、制度化活動及理論與實踐相結(jié)合的原則展開，建立以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研機制，加強評課環(huán)節(jié)以提升教研水平。2.堅持我校教研工作的優(yōu)良傳統(tǒng)與要求，落實聽課、授課、學習心得分享及教學論文撰寫等環(huán)節(jié)。本學期教研組將組織多種形式的公開教學活動以促進教師的專業(yè)成長。2024年小學數(shù)學教研組工作計劃范例（二）一、基本理念與目標我們秉持課程標準的核心理念，致力于穩(wěn)步推動課程改革的深入實施。圍繞教研組的科研主題，我們積極轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化教學模式，旨在逐步提升課堂教學的效率與質(zhì)量，全面增強各年級數(shù)學教學的整體水平。二、主要工作思路課堂作為課程改革的核心陣地，我們致力于構(gòu)建真實、有效、高效的課堂環(huán)境。我們堅持從學生實際需求出發(fā)，緊密結(jié)合教材內(nèi)容特點，確保學生掌握必要的知識與技能。同時，我們致力于打造課程改革精品課，不斷提升課堂教學的專業(yè)水準。我們將繼續(xù)加強對數(shù)學教師備課、授課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試與評價、課后反思等教學常規(guī)環(huán)節(jié)的管理，確保教學工作的規(guī)范性與高效性。三、主要工作與措施（一）強化教學教研常規(guī)管理，提升教研工作實效1.堅持周前備課制度，確保教案編寫的規(guī)范化與完整性。教案應(yīng)涵蓋教學內(nèi)容、目標、重難點、教具準備、教學過程及作業(yè)設(shè)計等要素，并緊密結(jié)合班級實際與教師個人特點，設(shè)計易于實施、教學效果顯著的教學方案。同時，我們將通過量化打分與評比獎勵機制，激勵教師提升備課質(zhì)量。2.加強課堂教學指導，強化質(zhì)量意識。我們將嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)，將提高課堂教學質(zhì)量作為教研工作的重中之重。嚴禁無準備、無教案授課現(xiàn)象的發(fā)生，并注重課堂教學的過程管理。通過推門聽課等方式，對教師教學情況進行有效監(jiān)督、檢查與指導，促進教學質(zhì)量的持續(xù)提升。3.嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學生課業(yè)負擔。我們倡導“四精四必”的作業(yè)設(shè)計理念（精選、精練、精批、精講），嚴格控制作業(yè)量與作業(yè)時間。同時，加強作業(yè)批改的及時性、認真性、細致性與規(guī)范性管理，杜絕錯批、漏批及學生代批現(xiàn)象的發(fā)生。對于學困生作業(yè)，我們將盡量做到面批面改，及時輔導以增強其學習信心與成績。（二）學研培結(jié)合，促進教師專業(yè)成長1.深化教材教法研究，提升教師解讀與運用能力。我們將組織教師深入學習新課標與新教材，全面熟悉其特點與要求以便更好地應(yīng)用于教學實踐。同時，鼓勵教師結(jié)合課堂教學實踐探索新課程下的教育教學規(guī)律并在學習、探索、研究、反思、交流與實踐中不斷深化課程改革精神的具體落實。2.加強校本培訓力度提升教師駕馭課堂與科研能力。我們將充分利用教師間的專業(yè)切磋與交流機會開展有效的校本培訓活動。通過多渠道提升骨干教師隊伍建設(shè)水平并在校內(nèi)營造積極向上的學習氛圍。3.深化教研課題研究推動教師向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)化。我們將繼續(xù)認真組織落實數(shù)學組的教研課題研究工作并推動其向縱深發(fā)展以發(fā)揮輻射作用。通過課題研究促進教師從“研究型”向“專家型”的轉(zhuǎn)化。4.加強教師培養(yǎng)與團隊建設(shè)。我們將為教師發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境并提供學習、培訓與展示平臺。通過“一幫一”的拜師活動促進教學相長與教師快速成長成為學科帶頭人。5.開展聽課評課活動促進教學研討交流。我們鼓勵教師之間互相聽課評課以取長補短并加強教學研討交流不斷提升自身教學藝術(shù)水