2022秋人教山西版九年級語文上冊 點訓 第三單元學情評估

第三單元學情評估

一、讀?書（12分）

1.我國的書法藝術(shù)源遠流長，名家名作燦若群星。請欣賞下面這幅

書法作品，并用楷書將正文部分正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字

格內(nèi)。（簡體X2分）

若堂辜湍福

2.讀古詩文，將正確的詩句書寫在橫線上。（10分）

⑴,夜吟應覺月光寒。（李商隱《無題》）

（2）樹繞村莊，o倚東風，o（秦

觀《行香子》）

⑶，寒林空見日斜時。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（4）《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》中“,

”表明了韓愈效忠朝廷的態(tài)度和決心

（直言詩人忠君報國的信念）。

（5）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表達詩人對生活積極樂觀（對友人

的關(guān)懷的感謝，與友人共勉）的詩句是：

（6）《行路難》（其一）中形象生動地正面描寫“行路難”（比喻人生道

路中的艱難險阻）的詩句是：“,

二、讀?思（38分）

[―]

班級組織以“典籍里的智慧”為主題的語文系列活動。

【材料閱讀】近年來，傳統(tǒng)文化類節(jié)目成為熒屏上的一大亮點?！兜?/p>

箱里的中國》讓厚重典籍變得愉悅可親,《國家寶藏》用故事化演繹

的手法班讀國寶文物背后的傳奇，《上新了！故宮》以全新的視角展

現(xiàn)故宮的歷史脈絡與文化元素，這些節(jié)目無不是從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋

找源頭活水，用符合當代人審美的表達方式與歷史握于，讓更多人感

受到中華文明的博大精深,感動于中國文化的弦歌不輟。

這些節(jié)目推動打動人心的更多作品從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來，

讓那些凝聚著歷史煙云凝結(jié)著先賢智慧的文字、文物、文化''熱起

來”，為人們的精神世界提供更多懣喬。

3.對以上內(nèi)容的表述，有誤的一項是（）（2分）

A.“厚重典籍”“中華文明”“中國文化”的短語結(jié)構(gòu)相同。

B.“講述”“握手”“滋養(yǎng)”都是動詞。

C.畫線句是病句，應改為“這些節(jié)目推動更多打動人心的作品

從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來”。

D.文段教育我們要從典籍中汲取自信的力量。

【名著賞讀】

4.根據(jù)你對《艾青詩選》的閱讀，判斷下面哪句是艾青的詩句，并

說明理由。（4分）

［甲］雪，像一群活潑的孩子，喜歡在樹枝間嬉戲，喜歡在蘆葦間

捉迷藏...

［乙］雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……

是艾青的詩句。

理由：

【抒發(fā)情感】

5.下面是艾青詩歌《鏡子》的節(jié)選部分，請你另選事物（如：高山、

松樹……）仿寫一段。（3分）

僅只是一個平面

卻又是深不可測

它最為真實

決不隱瞞缺點

[-J

閱讀下面的材料，完成6—7題。

①從前，有一個富人見一個窮人很可憐，于是，大發(fā)善心愿

意幫助他致富。富人送給窮人一頭耕牛，囑咐他好好開荒，等春

天來了撒上種子，秋天就可以遠離貧窮了。窮人滿懷希望地開始

開荒。

②可是，沒過幾天，牛要吃草，人要吃飯，日子比過去還難。

窮人就想——不如把牛賣了，買幾只羊，先殺一只吃，剩下的還

可以生小羊，長大了拿去賣，這樣，還可以賺更多的錢。

③窮人將計劃付諸了行動。只是，當他吃了一只羊后，小羊

卻遲遲沒有生下來，日子又艱難了，他忍不住又吃了一只……窮

人想——這樣下去不行，不如把羊賣了，買成雞，雞生蛋的速度

要快一些，雞蛋立刻可以賺錢，日子立刻可以好轉(zhuǎn)。

④窮人將自己的計劃再次付諸了行動。

⑤但是雞生蛋的日子也很慢，挨餓的生活還是沒有改變。于

是，他忍不住殺了雞，就這樣，直到他殺到還剩最后一只雞時，

窮人感到他的理想快要徹底崩潰了。窮人想，致富是無望了，還

不如把最后一只雞賣了，打一壺酒，三杯下肚，萬事不愁。

⑥很快，春天來了，發(fā)善心的富人興致勃勃地送來了種子，

赫然發(fā)現(xiàn)，窮人正在就著咸菜喝酒，牛早就沒有了，窮人依然一

貧如洗。

6.閱讀選文，請簡要回答窮人為什么沒有脫貧致富？（3分）

7.讀了這篇文章，同學們展開了討論。張凱認為要想成功就必須目

光長遠，不能只看到眼前的蠅頭小利。李鵬認為要想成功就必須

心存希望，并去不斷努力。請寫一段議論性文字，表明你的觀點

并加以闡述。（8分）

寫作提示：①可以同意以上的某種觀點，也可以另有自己的看法;

②不少于100字。

［三］

閱讀下面的古詩文，完成8—11題。

水調(diào)歌頭

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我

欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在

人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人

有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共

嬋娟。

湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日更定矣，余孥一小舟，擁羹衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞

沆揚，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖

心亭一點、與余—芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：

“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏,

是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似

相公者?！?/p>

8.給下列句中的加點字標注讀音。（2分）

⑴低緬戶

（2）霧淞匹礪----------------

9.一詞多義是漢語中常見的現(xiàn)象。下列句中加點詞意思相同的一項

是（）（2分）

A.早日更定矣明辨是非

B.是日更定矣湖中焉得更有此人

C.上下：白惟長堤：痕

D.拉余同◎:依少輒醉

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)莫說相公癡，更有癡似相公者。

(2)霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白。

11.比較閱讀是學習古詩文的好方法，請將下面的表格補充完整。(4

分)

選文水調(diào)歌頭湖心亭看雪

②______________________

文句但愿人長久，千里共嬋娟。

_________________________________________________________________________O

①__________________________________________________________________這一句交代了看雪的背景，

描寫了雪之大，寫出了天氣

賞析

的寒冷，襯托出肅殺、幽寂

_________________________________________O的環(huán)境。

閱讀下面的文言文，回答12—13題。

黃鶴樓記

閻伯理

州①城西南隅，有黃鶴樓者，《圖經(jīng)》②云：“費祎③登仙，嘗

駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝孝堋渡裣伞分畟鳍?，跡存《述

異》之志⑥。觀其聳構(gòu)巍峨，高標寵女■⑦，上倚河漢⑧，下臨江流；

重檐翼⑨館，四闊⑩霞敞B11;坐窺井邑B12,俯拍云煙：亦荊吳

B13形勝之最也。何必漱鄉(xiāng)九柱B14、東陽八詠B15,乃可賞觀

時物、會集靈仙者哉。

刺史兼侍御史、淮西租庸使、荊岳沔等州都團練使，河南穆

公名寧，下車而亂繩皆理，發(fā)號而庶政其凝?；蝈藻仆斯虻擒?/p>

送遠游必于是宴必于是。極長川之浩浩,見眾山之累累。王室載

懷，思仲宣之能賦；仙蹤可揖，嘉叔偉之芳塵。乃喟然曰：“黃鶴

來時，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非JB16有命抽毫,

紀茲貞石。

【注釋】①州：指鄂州，治所在今湖北省武漢市武昌區(qū)。②《圖經(jīng)》:

記載某地風俗、物產(chǎn)，附有地圖的書籍。③費祎：字文偉，

三國時蜀漢大將軍。④列：記載。⑤《神仙》之傳：即《神

仙傳》，晉代葛洪著，專記神仙故事。⑥《述異》之志：即

《述異記》，南朝梁任昉著，多載志怪故事。⑦龍嵐：高聳的

樣子。⑧河漢：銀河。⑨翼：古代建筑的飛檐。⑩網(wǎng)：門。

O霞敞：高大寬敞。（2井邑：城鄉(xiāng)。0荊吳：楚國和吳國，

泛指長江以南地區(qū)。。淋鄉(xiāng)九柱：指位于漱鄉(xiāng)的老子祠，故

址在今河南鹿邑。柱，屋柱，代指屋宇。九，泛指多數(shù)。0

東陽八詠：指南齊文學家沈約任東陽太守時所建的八詠樓。

?“乃喟然曰”句：傳說漢遼東人丁令威學道成仙，化鶴歸

來，落城門華表柱上。有少年欲射之，鶴乃飛鳴作人言：“有

鳥有鳥丁令威，去家千年今始歸，城郭如故人民非，何不學

仙冢累累?！?/p>

12.古時沒有標點符號，稱文辭停頓的地方為句或讀。請用標出

文中畫橫線語句的停頓處。（標3處）（3分）

或逶迤退公或登車送遠游必于是

宴必于是

13.本文介紹了黃鶴樓的外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特

點，描述了登臨黃鶴樓的，突出了黃鶴樓的

地位和價值，表達了作者熱愛山川勝跡的思想感情，和對仙人的

__________________。（3分）

三、讀.寫（70分）

14.2021年9月26日至28日，山西省第七次旅游大會于山西長治

市舉辦，本次旅游大會以“華夏古文明，山西好風光——大美太

行在山西”為主題。下圖是本次大會的會徽，請用說明性文字介

紹其構(gòu)圖要素及其寓意。（不少于100字X6分）

閱讀材料，完成15題。

遇見太原的夏

張浩

①離開大海的時候，我是依依不舍的；飛臨高原的時候，我

卻又是充滿期待的。

②山西，是一個歷史文化悠久、厚重的地方，曾經(jīng)有很多機

會可以到山西，卻一直沒有抓住。當歷史和地理上的一個符號在

文友的文字里不斷浮現(xiàn)的時候，那種期待更是熱切，山西已成為

我人生預設的一段行程。

③七月初，因為工作的緣故，機會再次降臨，為了滿足那個

期待，毅然選擇了啟程。這一程不是短行，而是常駐。七月、八

月，是一個夏天，或許，我能在太原體會到山西夏日的熱烈。

④印象里內(nèi)地的夏是炎熱的，就像濟南，就像西安，溫度時

常會爆到紅色預警，讓習慣清爽海風的海邊人更難以忍受。那時

候我想，大約是要過一個難耐的夏天了。

⑤飛機開始降落。

⑥我伏在舷窗貪婪地看著山川、溝壑和田園，一個我沒有經(jīng)

過的夏天開始了……

⑦因著北方的內(nèi)地、因著夏日的陽光，沒有大江大湖的溫潤,

我以為，太原的空氣應該是非常干燥的，海邊的人去了或許是適

應不了的，需要做一些皮膚保濕等措施。然而出乎意料地，讓臉

龐裸奔也無妨。

⑧應是受益于這條河。汾河像一條玉帶，攜碧水從源頭走出

來，鋪在這個城市的谷地里。它的水，還在山間囤成兩座水庫，

積蓄著豐沛的水源。

⑨這是山西的母親河。除了在山谷中修建的大壩蓄起的兩座

水庫，人們還在平原上修筑了河堤，把水挽留下來，再一次把汾

河變成一條寬闊、狹長的湖，留下“泛樓船兮濟汾河，橫中流兮

揚素波”的景象，也溫潤了這個城市。長虹臥波，一座座大橋各

具特色，我無數(shù)次從這些橋上經(jīng)過，用眼睛貪婪地汲取那豐盈的

河水。

⑩也應受益于綠化。太原的綠化也是非常美的，現(xiàn)在的汾河

兩側(cè)是城市的快速路，通過立交橋與城市的東西大道便捷串聯(lián)，

也與那一座座飛架汾河的大橋相接。自古人們依河而居、擇水而

棲，對水有著天然的親近感，因著豐盈的河水、蔥蘢的綠意、完

善的公共配套，汾河谷底也成了太原的品質(zhì)生活高地。

。那片綠，能一直綿延到黃河岸邊，跨過黃河，接到泛綠的

黃土高原，一直向北接到內(nèi)蒙古，構(gòu)筑起一道“表里山河”的綠

色生態(tài)屏障。

晨說到太原的風，就忘記了海風。太原的夏日風比海邊更舒

爽，比海風涼，比海風輕，卻沒有咸澀的味道，沒有黏人的濕氣,

像陽光一樣是通透的。

。太原夾在太行山脈和呂梁山脈中間，整座城市填塞在三十

里的谷底里，像一個口袋的口。數(shù)千年來，草原文化和中原文化

經(jīng)過這里互相碰撞、交融，南來北往的風也在這里形成了狹管效

應，陡然增大。白日里，雖然''風不能把陽光打敗”，卻也消磨

了高原的烈日的銳氣，讓泱背的汗迅速蒸騰而去。

a夜里，便是風的地盤了。太原夏日的晚風，就像一個碩大

的空調(diào)，吹拂著這座城市，把人們從家里召喚出來，熱鬧了街道。

廣場上人潮涌動，跳廣場舞的結(jié)成多支隊伍，熱火朝天卻也清爽

一片0______________________________________________

。細雨灑落在城里，濕了土地，潤了空氣，韻味悠長。但有

時候雨卻也很急，仿佛是一支潛伏在西山里的軍隊，沒有“山雨

欲來風滿樓”的預兆，常常突襲而來，讓人措手不及淋濕在街道

上。雨大的時候，水匯到馬路上，變成寬闊的小河，一路奔涌而

下，一股腦兒擁到汾河的懷里。雨，經(jīng)常是來去匆匆，忽地就雨

停、云散、天藍。于是，我便將傘常放在背包里，隨時應對那急

雨。

（5那一刻，我覺得我已經(jīng)愛上了太原的夏，愛上了一座可以

避暑的城。

（選自《山西日報》）

15.在校報編輯部，主編打算將這篇文章刊登在下一期的校報上。

（1）在文章畫橫線處補寫一句，使得上下文文意完整、連貫。（5分）

（2）“美文共賞”欄目邀請你作為特約撰稿人，給這篇文章寫一段賞

析性文字，請完成這個任務。（10分）

寫作提示：①從語言表達、寫作手法和主旨思想方面任選一個角

度，②結(jié)合文章內(nèi)容。③不少于100字。

閱讀下面的材料，完成第16題。

材料一：

繼教育部要求“中小學生原則上不得將個人手機帶入校園”后，

又一則新聞引發(fā)熱議：近日公布的第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況

統(tǒng)計報告》顯示，截至2020年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達9.89億，其

中學生網(wǎng)民最多，占比為21.0%。

在孩子成長的過程中，許多老師和家長其實都曾和孩子圍繞手機

展開過一場場“拔河賽”，甚至因此與孩子搞僵了關(guān)系，鬧出悲劇。

我們擔心孩子在上課時偷看手機不聽講，擔心孩子躲在被窩里沉迷手

機不睡覺；我們擔心孩子沉迷手機游戲，花錢買裝備、找代打；我們

更擔心孩子在用手機上網(wǎng)時會接觸到不良信息。

但是，當我們?yōu)楹⒆訐牡臅r候，我們是否想過：手機對一個孩

子的意義是什么？孩子沒辦法放下手機的背后的成長訴求是什么？

是孩子渴望陪伴，渴望交流，渴望認同，渴望歸屬……在網(wǎng)上遇

到知音，在游戲里找到隊友，在朋友圈和QQ空間中得到認同……凡

此種種，滿足了孩子的社交需求、歸屬與愛的需求、尊重的需求，甚

至自我實現(xiàn)的需求。

欲無雜草，必須種上莊稼。要把孩子從虛擬的手機世界中拉回來，

就必須在現(xiàn)實世界中滿足孩子的這些需求。家長可以先與孩子共同協(xié)

商制定手機使用規(guī)則，家長和孩子共同遵守。父母應當言傳身教，不

要一下班就坐在沙發(fā)上玩手機，更不能將手機當作免費的保姆，放任

孩子無節(jié)制地使用手機。制定規(guī)則的同時，可以設計一些家庭活動，

如看電影、閱讀、運動、旅游等。家長應該給予孩子更多的陪伴和理

解，給孩子提供比較合適的宣泄壓力的渠道，讓孩子慢慢地放下手機

去做更有意義、更有價值的事情。

（有刪改）

材料二：

用手機上網(wǎng)固然能在一定程度上促進學習，然而其對青少年產(chǎn)生

的雙刃劍效應也不可忽視。學生用手機學習時，很容易瀏覽到不健康

網(wǎng)頁，而他們作為青少年，對不健康網(wǎng)頁的免疫力并不強。長期用手

機還會影響學生的視力，沉迷網(wǎng)絡會減少戶外鍛煉時間而對身體健康

不利。從校園內(nèi)開始營造學生''脫離手機”的學習環(huán)境，其實也是給

家長示范“在家庭中如何讓孩子少受手機影響，保持健康的學習生活

習慣”。學校、家長和社會不妨以此為契機，共同營造“盡量讓孩子

少受手機影響”的學習成長環(huán)境，無論是在學校還是在家庭，哪些地

方哪些時間不可以使用手機的規(guī)矩意識，理應一以貫之。

杜絕手機入校，不應僅僅是“家長和學生服從”的單方面行動，

還需要有教師的主動參與。不少老師也是“手機控”，“己所不欲，勿

施于人”，那么為了讓學生不受手機奴役，老師們自己是否也要首先

做手機的“主人”，而不是“奴隸”呢？還有，一天到晚“響”個不

停的家校群是否也該消停下來？部分教師、學校任性肆意地在家長群

布置作業(yè)的做法是否也要叫停？管控中小學生校園內(nèi)使用手機，帶頭

的只怕還應該是老師們。

（有刪改）

材料三：

學校有效引導學生放下手機，可通過管理、診斷、教育三步法。

一是管理。家長、學生和教師三方一起制定大家認可的手機管理制度，

幫助學生養(yǎng)成良好習慣。學校還可以通過建設優(yōu)秀班集體的方式，在

班集體形成比較優(yōu)秀的班級文化，開展豐富的活動，讓孩子放下手機，

去做更有價值、更有意義的事情。二是診斷。對那些不能遵規(guī)守紀的

學生，要了解他們無法放下手機的原因和背后的成長訴求。三是教育。

現(xiàn)在不少家長甚至老師簡單地用沒收、摔手機的方式解決問題，實際

上是在激化矛盾而不是化解矛盾。選擇教育方法要入情入理，要讓學

生真正意識到過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。有些辦法

可以讓孩子慢慢遠離手機，如增加戶外活動，幫助孩子制定科學的作

息時間表等。

（有刪改）

16.近期，我班召開了“不帶手機入校，做自律少年”的主題班會，

你負責前期收集并整理了以上材料。

⑴結(jié)合材料一，說說家長應如何讓孩子自覺地遠離手機。（2分）

（2）結(jié)合材料二和材料三，請你在學生手機管控方面給學校提出一些合

理化建議。（2分）

（3）在班會上，同學們各抒己見，積極發(fā)言。有同學認為自己離開手機

就不知道該干什么了；也有同學認為家長和老師也在整天玩手機,

自己玩也沒什么。針對以上兩種說法，請談談你的看法。（10分）

寫作提示：①從材料中篩選有用的信息，②思路清晰，③語言得

體，④不少于100字。

17.閱讀下面文字，按要求作文。（35分，含書寫5分）

對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們

看得見、摸得著的英雄。

請你以“向?qū)W習”或“以為榜

樣”為題，寫一篇不少于600字的文章。

寫作提示：①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③避開

真實的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

答案

1.福滿華堂

2.(1)曉鏡但愁云鬢改

(2)水滿陂塘豪興徜徉

(3)秋草獨尋人去后

(4)欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年

(5)今日聽君歌一曲暫憑杯酒長精神

(6)欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山

3.B點撥：“滋養(yǎng)”在這里是名詞。

4.乙乙詩句中有艾青詩中經(jīng)常用到的意象“土地”，而且乙詩句

表達了詩人在外敵入侵和民族危機空前嚴重時憂國憂民的沉重心

情，符合艾青深沉憂郁的筆調(diào)。而甲詩句中的“雪”是“活潑”

的、“可愛”的雪，是俏皮的雪，快樂的雪，與艾青的詩風不符。

5.示例：《高山》僅只是一堆巖石/卻又容納所有/它最為勇敢/絕不

姑息懦弱

6.窮人不斷為自己找放棄的理由，選擇放縱，最終離脫貧致富越來

越遠。

7.示例：我同意張凱的觀點。要想成功就必須目光長遠。只有放下

眼前的蠅頭小利，才能夠取得最后的成功。愛迪生一生擁有眾多

發(fā)明，但他沒有躺在功勞簿上，而是不斷研究；錢學森在研制出

兩彈一星后繼續(xù)前行，帶領中國走上發(fā)展載人航天之路。成功道

阻且長，只有目光長遠，才能到達。

8.(l)qi(2)hang

9.D點撥：A.指示代詞，此、這/對，正確；B.古代夜間的計時單

位/還；C.全，者B/數(shù)詞，一道；D.動詞，喝酒。

10.(1)不要說相公您癡心，還有像您一樣癡的人呢。

(2)(湖上)冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白

茫茫一片。

11.①表達了對親人的美好祝愿和樂觀曠達的情懷②大雪三日，湖

中人鳥聲俱絕

12.或逶迤退公/或登車送遠/游必于是/宴必于是

13.雄偉高大所見所感仰慕之情

【參考譯文】在鄂州城的西南角，有一座樓叫黃鶴樓?！秷D經(jīng)》上

說：“費祎成仙，曾經(jīng)騎著黃鶴返回在這里休息，于是就用‘黃

鶴'命名這座樓。”事情在《神仙傳》和《述異記》上都有記載。

觀看黃鶴樓這座矗立著的樓宇，高大雄偉，高高聳立。它頂端靠

著銀河，底部臨近大江。兩層屋檐，飛檐像鳥的翅膀一樣高高翹

在房舍之上，四面的大門高大寬敞。坐在黃鶴樓上可以遠眺城鄉(xiāng)

景色，可以低頭撫觸云氣和煙霧：這里也是楚地和吳地山川勝跡

最美的地方。沒有必要去潮鄉(xiāng)的老子祠，去東陽的八詠樓，這里

就可以觀賞景色、會集神仙了。

刺史兼侍御史、淮西租庸使、荊