2024年學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)樣本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2024年學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)樣本一、強(qiáng)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量1、確保教學(xué)環(huán)節(jié)的完備性，涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)總結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)心得等環(huán)節(jié)。通過(guò)開(kāi)展課前說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，以促進(jìn)教學(xué)準(zhǔn)備和提升授課質(zhì)量。2、強(qiáng)化“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師應(yīng)全面關(guān)心學(xué)生，尊重并傾聽(tīng)他們，學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教學(xué)中實(shí)施“四優(yōu)先”策略：優(yōu)先提高、優(yōu)先激勵(lì)、優(yōu)先面批、優(yōu)先輔導(dǎo)。同時(shí)，結(jié)合家訪活動(dòng)，以提高“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。3、各學(xué)科教研組每學(xué)期進(jìn)行規(guī)定次數(shù)的檢查，教導(dǎo)處在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記錄檢查情況，撰寫(xiě)相應(yīng)的小結(jié)。對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，對(duì)能及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思的教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作，我們確保了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步提升。二、聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果1、開(kāi)展學(xué)科教研組活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極推動(dòng)學(xué)科教研活動(dòng)，分為三個(gè)教研組，各組成員在教研組長(zhǎng)的組織下，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參與中心校教研活動(dòng)。在中心校教研中，我校楊文龍老師取得了優(yōu)異的成績(jī)。2、重視教師專業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)教師提升學(xué)歷，學(xué)校持續(xù)構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，建立以能力、實(shí)績(jī)、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的激勵(lì)機(jī)制。對(duì)教學(xué)效果好、師德高尚的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先中給予優(yōu)先考慮。繼續(xù)推行教師輪崗制，打造學(xué)習(xí)型校園。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師深入學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研討其精神實(shí)質(zhì)，明確課程改革的方向和任務(wù)，引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用新理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)期末對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià)。三、深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程全體教師明確課程標(biāo)準(zhǔn)后，要求將素質(zhì)教育的理念融入課程標(biāo)準(zhǔn)中。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、實(shí)踐探索、獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變單一的學(xué)習(xí)方式，改變被動(dòng)接受知識(shí)的模式，提升學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力以及交流協(xié)作的能力。學(xué)期末對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià)。四、持續(xù)推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展繼續(xù)完善校本教研制度，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定相關(guān)制度，將短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教學(xué)方法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，利用地域優(yōu)勢(shì)，努力開(kāi)發(fā)和開(kāi)設(shè)校本課程。各教研組要圍繞提高課堂教學(xué)效益，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師從教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題，進(jìn)行真研究，讓課題源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。五、舉辦多元化的學(xué)科競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我校結(jié)合實(shí)際，組織了誦讀比賽、小作文比賽、《弟子規(guī)》朗誦比賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，制定了各類活動(dòng)方案，豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。我校五年級(jí)的黃毓祥、黃翠婷和六年級(jí)的黃杰坤同學(xué)在中心校數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)?？偨Y(jié)過(guò)去的成績(jī)，我們深感欣慰，但同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到存在的不足：學(xué)科教研氛圍不夠濃厚，部分活動(dòng)流于形式，效果不明顯；教師的教育理念、教學(xué)方法和手段較為落后；教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神有待提高，工作主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，業(yè)務(wù)水平亟待提升。面對(duì)未來(lái)，我們將持續(xù)努力，改進(jìn)方向如下：1、深化教研活動(dòng)，注重實(shí)效，摒棄形式主義，切實(shí)提升教研活動(dòng)對(duì)教學(xué)改革的推動(dòng)作用。2、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。3、激勵(lì)教師積極參與各類教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平?？傊緦W(xué)期我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，也存在一些不足。在新的學(xué)期里，我們將再接再厲，以更高的標(biāo)準(zhǔn)和更實(shí)的舉措，努力提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。2024年學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)樣本（二）一、強(qiáng)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量1、確保教學(xué)環(huán)節(jié)的完備性，涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)總結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)心得等環(huán)節(jié)。通過(guò)開(kāi)展課前說(shuō)課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，以促進(jìn)教學(xué)準(zhǔn)備和提升授課質(zhì)量。2、強(qiáng)化“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師應(yīng)全面關(guān)心學(xué)生，尊重并傾聽(tīng)他們，學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教學(xué)中實(shí)施“四優(yōu)先”策略：優(yōu)先提高、優(yōu)先激勵(lì)、優(yōu)先面批、優(yōu)先輔導(dǎo)。同時(shí)，結(jié)合家訪活動(dòng)，以提高“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。3、各學(xué)科教研組每學(xué)期進(jìn)行規(guī)定次數(shù)的檢查，教導(dǎo)處在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記錄檢查情況，撰寫(xiě)相應(yīng)的小結(jié)。對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，對(duì)能及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思的教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作，我們確保了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步提升。二、聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果1、開(kāi)展學(xué)科教研組活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極推動(dòng)學(xué)科教研活動(dòng)，分為三個(gè)教研組，各組成員在教研組長(zhǎng)的組織下，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參與中心校教研活動(dòng)。在中心校教研中，我校楊文龍老師取得了優(yōu)異的成績(jī)。2、重視教師專業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷，學(xué)校持續(xù)構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，建立以能力、實(shí)績(jī)、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的激勵(lì)機(jī)制。對(duì)教學(xué)效果好、師德高尚的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先中給予優(yōu)先考慮。繼續(xù)推行教師輪崗制，打造學(xué)習(xí)型校園。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師深入學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研討其精神實(shí)質(zhì)，明確課程改革的方向和任務(wù)，引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用新理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)期末對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià)。三、深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程全體教師明確課程標(biāo)準(zhǔn)后，要求將素質(zhì)教育的理念融入課程標(biāo)準(zhǔn)中。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、實(shí)踐探索、獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變單一的學(xué)習(xí)方式，改變被動(dòng)接受知識(shí)的模式，提升學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力以及交流協(xié)作的能力。學(xué)期末對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià)。四、持續(xù)推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展繼續(xù)完善校本教研制度，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定相關(guān)制度，將短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教學(xué)方法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，利用地域優(yōu)勢(shì)，努力開(kāi)發(fā)和開(kāi)設(shè)校本課程。各教研組要圍繞提高課堂教學(xué)效益，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師從教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題，進(jìn)行真研究，讓課題源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。五、舉辦多樣化的學(xué)科競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我校結(jié)合實(shí)際，組織了誦讀比賽、小作文比賽、《弟子規(guī)》朗誦比賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，制定了各類活動(dòng)方案，豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。我校五年級(jí)的黃毓祥、黃翠婷和六年級(jí)的黃杰坤同學(xué)在中心校數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)?？偨Y(jié)過(guò)去的成績(jī)，我們深感欣慰，但同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到存在的不足：學(xué)科教研氛圍不夠濃厚，部分活動(dòng)流于形式，效果不明顯；教師的教育理念、教學(xué)方法和手段較為落后；教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神有待提高，工作主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，業(yè)務(wù)水平亟待提升。面對(duì)未來(lái)，我們將持續(xù)努力，改進(jìn)方向如下：1、深化教研活動(dòng)，注重實(shí)效，摒棄形式主義，