2024年小學教師培訓計劃（五篇）

第3頁共3頁2024年小學教師培訓計劃一、指導思想針對____小學教師培訓工作，我們將深入貫徹省、市師培工作精神，緊密圍繞我區(qū)教育局的重點工作，以提升小學教師專業(yè)水平為核心目標，遵循“面向全員、強化學科、提升骨干”的基本方針，全面開展培訓工作。學校將依托校本資源，結合常規(guī)教學和教科研活動，充分發(fā)揮校本培訓的功能與優(yōu)勢，致力于構建一支高素質的教師隊伍。為此，特制定本校教師校本培訓計劃。二、培訓目標面向全體教師，通過實施系統(tǒng)的校本培訓，旨在進一步提升我校教師的職業(yè)道德水平和專業(yè)素養(yǎng)。在推進新課程實施過程中，使教師能夠準確把握本學科的發(fā)展趨勢，完善個人知識結構，提升知識層次，并具備強大的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力以及教育教學科研能力。同時，提升教師履行崗位職責和實施素質教育的能力與水平，確保教師能夠適應基礎教育發(fā)展的需要，成為思想覺悟高、教育觀念新、業(yè)務能力精、綜合能力強、勇于創(chuàng)新的教育工作者。三、培訓的主要內容培訓內容將圍繞學科教育理論、專業(yè)知識、綜合文化知識以及學科教學方法展開。以課堂教學為主戰(zhàn)場，從理論到實踐，從日常教學到校本教研，從主科到專科，全面覆蓋。要求每位教師每周必須學習一篇與教育教學緊密相關的文章。繼續(xù)強化教師在現代遠程教育信息技術方面的管理與應用能力，確保每位教師每學期至少應用現代信息技術授課____節(jié)。四、培訓途徑1.教育教學理論和專業(yè)知識培訓：根據教師的實際需求及學科教學的特點與要求，進一步組織教師深入學習現代教育理論，使教師能夠運用理論指導教育教學實踐，優(yōu)化課堂結構，合理選用教學方法，以更好地完成教育教學任務。2.教育教學能力培訓：以課堂為陣地，通過改革教學方法、優(yōu)化課堂結構等措施，提高課堂教學效率。同時，加強現代信息技術的培訓與應用，提升教師的教學技能。鼓勵教師運用教育教學問題進行實踐、研究、反思與總結，促進教育信息的有效收集、處理與共享，使教師的教育教學行為更加明確、示范、參與和有效。3.教育科研能力培訓：加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研活動。通過基本理論及方法的培訓，為教師課題研究提供有力支持。將教育科研與日常教育教學工作緊密結合，使教師在實踐中逐步提升教育科研素質。五、培訓形式培訓將主要采用校本培訓與自我提高相結合的方式，輔以教研培訓與集體培訓。以學校為基地，緊密圍繞教育教學實際，通過聽、說、看、思、做、寫等多種形式開展培訓工作。具體形式包括指導提高式（如外出學習、觀看名家論壇等）、博客積累式（以博客為平臺記錄教學心得與困惑）、專題討論式（利用業(yè)務學習時間集中學習并探討教學問題）以及以“寫”促進式（鼓勵教師撰寫教學教研文章并發(fā)表）。六、培訓的實施培訓將堅持校本原則，依據學校教學計劃與實際情況進行。以學校發(fā)展為本位，立足自身條件與需求，實現培訓后全體教師素質的提升與教育教學實際問題的有效解決。同時，幫助各層次教師明確自身發(fā)展目標并促進其發(fā)展與提高。2024年小學教師培訓計劃（二）一、指導思想以國家教育方針及上級部門關于師訓工作的政策文件精神為指引，致力于構建一支師德高尚、業(yè)務精湛、教學技能全面、教學基本功扎實且具備較強教科研能力，能夠適應新課程改革需求的教師隊伍。將“評好課”作為師訓工作的核心環(huán)節(jié)，秉持教師可持續(xù)發(fā)展的原則，積極探索并開創(chuàng)我校教師培訓工作的新局面，全力打造一支符合現代化教育要求，集創(chuàng)新、學習、研究于一體的高素質新型教師隊伍。二、重點工作1.深化政治學習，強化師德培訓，提升教師隊伍的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。2.持續(xù)開展“拜師結對”活動，通過資深教師的傳幫帶，加速青年教師的成長與成熟。3.嚴格執(zhí)行常規(guī)聽評課制度，確保聽課后及時評課，鼓勵跨年級聽課，拓寬校外聽課渠道，以規(guī)范教師授課行為，提升課堂教學質量，促進教育教學質量的全面提高。4.加強班主任培訓工作，優(yōu)化班主任隊伍結構，提升班主任隊伍的整體素質。5.扎實推進課題研究，強化課題研究的過程管理和檔案建設，全面完成立項課題的結題和推廣工作，積極參與教育科研活動，開展校本課題研究，以研究促進教學，提高教育教學的針對性和實效性。6.配合市教育體育局做好骨干教師培訓工作，拓寬骨干教師視野，提升其教育教學理論素養(yǎng)和實踐能力，并激發(fā)其在實施素質教育和教科研活動中的主動性和引領作用。三、主要措施1.加強組織領導，根據局要求成立學校骨干教師培養(yǎng)工作領導小組，負責檢查、督促、指導、考核等工作，引領骨干教師完成年度目標任務，并上報年度考核結果。2.鼓勵骨干教師自我加壓，根據自身實際制定成長計劃書，明確師德水平、課堂教學、教育教學科研等方面的提升目標，按學年度分解并落實。3.引入競爭機制，對于高層次聽課活動、展示活動等采用申報制，學校擇優(yōu)批準，并依據聽課反思、學習體會等報銷相關費用。4.組織豐富多彩的研討、沙龍等活動，為教師提供交流平臺，激發(fā)靈感，提升實踐能力。5.建立健全人才培養(yǎng)梯隊，重視名教師培養(yǎng)工作，做好市級學科教改帶頭人、教學能手、教壇新秀的選拔、培養(yǎng)和推薦工作，努力打造一支師德高尚、業(yè)務能力強、學識水平高、發(fā)展?jié)摿ψ愕慕處熽犖椤?024年小學教師培訓計劃（三）一、指導思想本校小學教師培訓工作，將深入貫徹省、市師培工作精神，緊密結合我區(qū)教育局的重點工作任務，以提升小學教師的專業(yè)水平為核心目標。我們遵循“面向全員、強化學科、提升骨干”的基本原則，依托校本資源，結合常規(guī)教學與教科研活動，充分發(fā)揮校本培訓的功能與優(yōu)勢，致力于建設一支高素質的教師隊伍。為此，特制定本校教師校本培訓計劃。二、培訓目標面向全體教師，通過實施系統(tǒng)化的校本培訓，旨在進一步提升我校教師的職業(yè)道德水平與專業(yè)素養(yǎng)。在推進新課程實施的過程中，使教師能夠深入了解本學科的發(fā)展趨勢，不斷完善自身知識結構，提升知識層次，并具備強大的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力以及教育教學科研能力。同時，增強教師履行崗位職責和實施素質教育的能力與水平，以更好地適應基礎教育發(fā)展的需求，培養(yǎng)出覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。三、培訓的主要內容培訓內容以學科教育理論、專業(yè)知識、綜合文化知識以及學科教學方法為核心。我們堅持以課堂教學為主陣地，從理論到實踐，從日常教學到校本教研，從主科到?？?，全面覆蓋。每位教師需每周學習至少一篇與教育教學緊密相關的文章。我們還將繼續(xù)加強教師現代遠程教育信息技術管理與應用能力的培養(yǎng)，要求每位教師每學期至少運用現代信息技術授課____節(jié)。四、培訓途徑1.教育教學理論和專業(yè)知識培訓：根據教師的實際需求及學科教學的特點與要求，組織教師深入學習現代教育理論，引導教師運用理論指導教育教學實踐，優(yōu)化課堂結構，合理運用教學方法，以更好地完成教育教學任務。2.教育教學能力培訓：以課堂教學為主陣地，通過實施教學實踐和技能培訓，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。同時，加強現代信息技術的培訓與運用，提升教師的教學技能。鼓勵教師運用教育教學問題進行實踐、研究、反思與總結，促進教育信息的收集、處理與共享，使教師的教育教學行為更加明確、示范、參與和有效。3.教育科研能力培訓：加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研活動，進行基本理論及方法的培訓。將教育科研與課題、日常教育教學工作緊密結合，逐步提升教師的教育科研素質。五、培訓形式培訓形式以校本培訓、自我提高為主，輔以教研培訓與集體培訓。我們依托學校資源，圍繞教育教學實際，通過聽、說、看、思、做、寫等多種形式開展培訓工作。具體包括：1.指導提高式：組織教師外出學習，觀看名家論壇與教師論壇，開展校內匯報課等活動；實施“四步提升法”，通過學習、交流、培訓與實踐相結合的方式，提升教師能力。2.博客積累式：依托教師博客平臺，鼓勵教師將教學中的所得、經驗、困惑等以隨筆、論文、反思等形式記錄下來，實現互相借鑒、相互促進與共同提高。3.專題討論式：充分利用每周三的業(yè)務學習時間，集中學習人民教育、實踐新課程、小學校長等刊物中的名篇及有借鑒價值的教學經驗與案例；圍繞教育教學中的共性問題與研究價值高的課題開展集中理論輔導與專題研究活動，促進教師在參與、體驗與反思中總結經驗與提高認識。4.以“寫”促進式：要求每位教師每學期撰寫一篇關于教育教學教研等方面的文章。通過撰寫案例、論文、經驗總結、心得體會與反思等形式的文章，提升教師的寫作能力與理論素養(yǎng)；鼓勵教師在正規(guī)刊物上發(fā)表文章以展示成果。六、培訓的實施我們堅持以校本為原則，依據學校的教學計劃與實際情況制定培訓方案。以學校發(fā)展為本位，立足自身條件實現培訓目標。在培訓過程中注重幫助各層次的教師明確自身發(fā)展目標并促進其發(fā)展與提高；同時注重解決教育教學中的實際問題以提升整體培訓效果。2024年小學教師培訓計劃（四）一、指導思想以區(qū)教育局的指導精神為引領，我校積極營造條件，致力于構建教師終身學習的體系，旨在培養(yǎng)一支結構合理、素質優(yōu)良、勇于奉獻、敢于創(chuàng)新，且能適應新時代教育需求的教師隊伍。通過此舉，全面提升我校師資隊伍的整體水平，塑造一支卓越的教師團隊。二、目標與任務1.深化教師職業(yè)道德教育：依據上級對教師職業(yè)道德的具體要求，我校將立足本校實際，組織教師開展職業(yè)道德教育活動，重點培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結協(xié)作、和諧進取”精神。2.強化教師學科專業(yè)知識培訓：將學科知識的更新與拓展置于教師發(fā)展的核心地位，努力提高教師的學科專業(yè)知識素養(yǎng)。3.聚焦新課程培訓：緊密圍繞新課程改革的要求，積極組織教師參與新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程觀念，形成新的教學視角。4.夯實教師基本功：通過現代教育技術應用水平達標培訓以及“粉筆字、板畫、鋼筆字”等傳統(tǒng)教學基本功的強化訓練，全面提升教師的教學技能。5.加大教育科研培訓力度：采用“專題講座、教研論壇、個人自學”等多種形式，增強教師的教育科研能力。6.關注教師心理健康：堅持以人為本，既關注學生的心理健康問題，也重視解決教師在工作與生活中的心理困擾，為教師營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。7.加強學校管理人員培訓：以現代教育教學管理理論為指導，規(guī)范和提升我校的管理水平，實現管理效益的最大化。三、管理辦法1.強化組織領導：成立由教導主任、教研組長等組成的教師培訓領導小組，負責教師培訓工作的整體規(guī)劃與管理，具體培訓工作由教導處負責實施。2.實施過程管理：將教師培訓納入學校教學過程管理系列，實行全過程跟蹤與評估。四、具體措施1.新課程與現代教育技術整合培訓：由教導處牽頭，定期舉辦新課程知識及現代教育技術整合的理論講座，提升教師的新課程理念及現代教育技術應用能力。2.業(yè)務學習與教研組建設：堅持校本培訓原則，利用每周業(yè)務學習時間組織教師分教研組進行業(yè)務學習，指定學習書目，交流學習心得。同時，加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。3.信息技術資源利用：充分發(fā)揮學?，F代教育技術資源的優(yōu)勢，利用校園網與學校資源庫，不斷完善網絡設備，加強教師信息技術培訓，提高教師的信息技術應用能力。4.培訓與教研活動結合：積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，確?！皩W有收獲、學以致用”。同時，要求教師在參加培訓后能在本組的業(yè)務學習或教研活動中分享經驗體會。5.圖書資源利用與閱讀推廣：開放學校圖書室，定期購置教育教學理論圖書，并向教師提供書目推薦。要求每位教師每學期至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)教學雜志期刊，并撰寫讀書筆記。2024年小學教師培訓計劃（五）一、指導原則：遵循國家省市《____中小學教師培訓方案____》的指示，以提升小學教師實施素質教育和新課程改革的能力為根本目標。二、培訓目標：以促進教師的專業(yè)成長為重心，旨在提升教師的課堂教學效能。通過專家指導、名師示范、問題研討、實踐反思等多元活動，期望培訓對象在思想認識、師德建設、教育理論、專業(yè)素養(yǎng)、科研技能、教學能力、班級管理能力，以及新課程實施能力等各層面實現顯著提升。三、培訓內容：強調教學的實用性和前瞻性，注重實際效果，內容涵蓋教育理論研討、現代教育技術應用及課程改革熱點問題，旨在提升教師的教育教學實踐能力和研究意識。四、培訓模式：按照省市“小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃方案”的時間表