2024年學校師德師風建設工作計劃樣本（五篇）

第5頁共5頁2024年學校師德師風建設工作計劃樣本師德師風建設及教育行為規(guī)范化方案一、教育行為規(guī)范化1.關注情感體驗與人格養(yǎng)成：高度重視每位學生的情感體驗與人格養(yǎng)成，積極倡導教師運用贊賞與激勵的方法，以優(yōu)化教育行為，促進學生全面發(fā)展。2.規(guī)范教學行為：端正教學態(tài)度，嚴格遵守常規(guī)教學要求，充分尊重學生的認知差異，鼓勵學生勇于質(zhì)疑、樂于探究，培養(yǎng)積極向上的學習精神。3.規(guī)范治學行為：堅持誠信為本，嚴謹治學，倡導教師以求實、嚴謹、勤勉的態(tài)度提升治學水平，樹立良好學術風氣。二、加強師德師風教育1.強化思想教育：堅持正確的政治方向，加強教師的思想教育，確保教師隊伍的純潔性和先進性。2.提升職業(yè)道德：深化職業(yè)理想教育，恪守職業(yè)道德規(guī)范，增強教師的職業(yè)榮譽感和責任感。3.樹立教育理念：加強教育理論學習，樹立“以學生為本”的教育理念，關注學生的全面發(fā)展。4.強化專業(yè)培訓：加強專業(yè)知識培訓，提升教師的教育教學能力和育人水平。5.弘揚高尚師德：大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真的精神，進一步增強教師的主人翁責任感，熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，廉潔從教，依法執(zhí)教。三、發(fā)揮示范作用1.黨組織引領學風：學校黨組織要充分發(fā)揮政治核心和思想引領作用，推動優(yōu)良學風的形成。2.黨員引領師風：黨員教師要在師德師風建設中發(fā)揮表率作用，以高尚師德和敬業(yè)精神引領全校教師。3.教師引領學風：教師以崇高的師德師風和敬業(yè)精神引領學風建設，在全面推進素質(zhì)教育中，注重能力培養(yǎng)和責任感培養(yǎng)。四、強化機制建設1.完善考核評價機制：強化師德師風考核、評價和激勵機制，確保師德師風建設工作落到實處。2.鞏固建設成果：通過制度建設和長效機制的建立，鞏固師德師風建設成果，推動教師隊伍整體素質(zhì)的持續(xù)提升。五、樹立正確的職業(yè)理想增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責。六、基本原則1.以人為本：充分發(fā)揮教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，將師德建設與個人發(fā)展相結(jié)合，促進教職工的全面發(fā)展。2.實事求是：緊密結(jié)合學校實際，標本兼治，突出重點，有針對性地開展工作，注重實際效果，力戒形式主義。3.以德促能：以師德建設為先導，加強師能建設，提高教職工的業(yè)務能力和專業(yè)發(fā)展水平，實現(xiàn)師德與師能的相互促進。七、具體措施1.成立領導小組：明確職責分工，確保師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。同時，建立“師德建設監(jiān)督小組”，搭建學校與社會的溝通平臺。2.建立考核制度：制定師德師風考核標準和檔案管理制度，對教師師德行為進行約束和管理，倡導良好的師表形象和職業(yè)形象。3.組織學習培訓：定期組織教師學習相關法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范，強化依法治教、以德治教的意識，提高師德素養(yǎng)。4.開展多樣活動：結(jié)合學校實際，開展形式多樣的師德建設活動，如師德演講、師德論壇、師德標兵評選等，營造濃厚的師德建設氛圍。2024年學校師德師風建設工作計劃樣本（二）本學期，我們致力于明確師德建設的幾個關鍵方面，以嚴謹、穩(wěn)重、理性及官方的態(tài)度進行闡述：一、師德的基本要求——愛崗敬業(yè)，獻身教育教師職業(yè)既蘊含挑戰(zhàn)也飽含樂趣，平凡之中彰顯偉大。唯有秉持愛崗敬業(yè)的精神，教師方能積極擔當起自身的社會責任與義務，持續(xù)自我完善，并在教育實踐中收獲成長。教師的職業(yè)不僅是奉獻與燃燒，更是汲取新知、更新理念、升華自我的過程。雖需付出辛勤勞動，但樂在其中，以照亮他人、充實自我為樂。正是這份成就感與幸福感，激勵著無數(shù)教師為教育事業(yè)不辭辛勞，勇于獻身。二、師德的核心價值——熱愛學生，教書育人熱愛學生，是師德的核心所在。這要求教師深入了解學生，以循循善誘、誨人不倦的態(tài)度，建立民主平等、親密無間的師生關系，成為學生信賴的良師益友。教師的愛，是一種無私、廣泛且超越血緣的情感，它神圣而崇高，是教育學生的深厚感情基礎。當學生感受到這份愛時，便會親近教師，信任其道，從而在教育過程中實現(xiàn)自我成長與提升。三、師德的發(fā)展路徑——更新觀念，努力創(chuàng)新在教育改革的大潮中，教師應積極更新教育觀念，從以“教”為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為中心，讓課堂成為學生主動探索、獲取知識的舞臺。教師應扮演引導者與啟發(fā)者的角色，而非簡單的知識灌輸者。通過創(chuàng)新教學方式方法，激發(fā)學生的學習興趣與潛能，培養(yǎng)其自主學習與創(chuàng)新能力。四、師德的力量源泉——以身作則，為人師表教師的人格魅力是師德力量的重要體現(xiàn)。作為教師，應時刻注意自己的言行舉止，做到以身作則、為人師表。教師的言行一致、高尚品德將對學生產(chǎn)生深遠的影響，成為他們學習做人的榜樣。五、師德的升華境界——終身學習，不斷進取在知識經(jīng)濟時代，知識與技術日新月異。教師必須樹立終身學習的觀念，緊跟時代步伐，不斷更新知識結(jié)構(gòu)與教學方法。通過多閱讀、多交流、多實踐等方式不斷提升自我素養(yǎng)與專業(yè)能力，以更好地適應教育發(fā)展的需要。同時，教師還應將師德建設貫穿于工作始終，以實際行動踐行師德規(guī)范，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。2024年學校師德師風建設工作計劃樣本（三）一、持續(xù)學習，強化自我發(fā)展1.深化政治思想的學習。我們應當深入學習____，樹立____觀念，勇于創(chuàng)新，不斷突破，明確個人目標，強化自身的責任感和使命感。2.加強德育教育的法治學習。應認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、東寶區(qū)十條禁令、《義務教育法》等法律法規(guī)，并以此作為自我約束的準則，樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀和人才觀。3.專注廉潔從教的教育與實踐。依據(jù)法律法規(guī)，以教師職業(yè)道德和師德規(guī)范為標準，堅決抵制“有償補習”等不良行為，提高對抗唯心主義、拜金主義、個人主義的自覺性。4.不斷充實與完善自我。應充分利用網(wǎng)絡平臺，深入學習專業(yè)知識和跨學科知識，豐富自身內(nèi)涵，確保在業(yè)務和思想上都能適應時代的發(fā)展需求，保持與時俱進的創(chuàng)新精神，成為創(chuàng)新型、科研型的教師。二、恪盡職守，教書育人1.在工作中，應盡職盡責，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，認真完成學校賦予的各項任務。2.關愛學生，應做到公平對待，不歧視、不諷刺挖苦任何學生，特別是對后進生更應給予特別關注與愛護，積極與家長溝通，尊重家長，建立和諧的教育合作關系，共同促進學生的全面發(fā)展。3.團結(jié)協(xié)作，樹立良好師德。應時刻注意自身形象，在衣著、舉止、行為上都應做到為人師表，與同事和睦相處，相互幫助，遇事共同商量，展現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的精神風貌。4.定期進行自我反思。一個具備高尚師德的教師，必然是一個經(jīng)常進行自我反思的人。在師德建設中，教師需注重自我學習、自我____（原文此處可能遺漏具體詞匯，如“評價”、“提升”等，根據(jù)實際情境補充）、自我約束、自我調(diào)控，做到終身學習，不斷進步。在教育教學工作中，我將不斷努力提升業(yè)務水平，加強師德修養(yǎng)，勇于創(chuàng)新，扎實工作，為譜寫師德師風新篇章貢獻自己的力量。2024年學校師德師風建設工作計劃樣本（四）對于提供的內(nèi)容，進行嚴謹、穩(wěn)重、理性、官方的改寫如下：一、責任追究機制針對任何對師德師風問題視而不見、推諉縱容、放任其發(fā)展的行為，學校將依據(jù)具體情節(jié)及后果，采取相應的責任追究措施。二、舉報人保護制度學校依法建立并嚴格執(zhí)行師德師風問題舉報人保護制度，確保舉報人的合法權益不受侵犯。對于泄露舉報信息、挾私報復或打擊舉報人的行為，學校將依據(jù)黨紀政紀進行嚴肅處理。三、學生自我保護意識提升學校高度重視學生自我保護意識的培養(yǎng)，教育學生一旦遭遇合法權益受到威脅或侵害時，應立即向?qū)W校舉報，以爭取及時有效的保護。四、師德師風考核制度學校嚴格執(zhí)行《新津縣教師師德師風考核方案》，通過日常巡查、周總結(jié)、月考核及期末綜合評議等多種方式，全面評估教師的師德師風表現(xiàn)。考核結(jié)果將作為教師崗位聘任、晉職晉級及評優(yōu)評先的重要依據(jù)。五、師德師風集中整頓教育學校利用每學期期末或新學期初的特定時間段，集中開展全校教職工的師德師風整頓教育活動。通過組織學習相關法律法規(guī)、文件精神及師德師風規(guī)范，引導教師自我剖析、查找差距并制定整改措施，以不斷提升師德師風水平。六、師德師風問題處理報告一旦發(fā)現(xiàn)教職工存在嚴重違反師德師風規(guī)范的行為，學校將立即向上級主管部門報告并迅速展開調(diào)查處理。對于涉及嚴重體罰學生或教師性犯罪等惡劣行為的情況，學校將確保在規(guī)定時間內(nèi)向上級部門如實報告并積極配合調(diào)查處理。七、教師犯罪預防與杜絕機制學校將預防和杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內(nèi)容，明確校長為第一責任人并層層分解責任至每位教職工。通過加強法制教育、警示教育及日常監(jiān)督管理等措施構(gòu)建有效的防范機制。同時對于違反規(guī)定的行為將嚴格按照教育局相關制度進行處理。八、教師宣誓制度每學期開學典禮上學校將組織全體教職工在國旗下宣誓承諾嚴格遵守師德師風規(guī)范認真履行教書育人職責關愛學生健康成長并接受學生及社會各界的監(jiān)督。九、優(yōu)秀教師表彰制度學校建立師德師風優(yōu)秀教師表彰制度每學期評選表彰一批在師德師風方面表現(xiàn)突出的教師并通過宣傳其先進事跡擴大正面影響激勵全體教師不斷提升師德修養(yǎng)。十、責任追究與連帶責任追究制度對于違反師德師風規(guī)范的教職工學校將依據(jù)情節(jié)輕重采取相應的責任追究措施。同時對于未能及時報告或隱瞞不報的教師犯罪行為相關責任人也將受到相應的處理以確保師德師風建設的嚴肅性和有效性。2024年學校師德師風建設工作計劃樣本（五）加強教師職業(yè)道德建設實施方案一、指導思想以新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》為基準，以提升教師職業(yè)道德水平為目標，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心價值，樹立以人為本、依法治教、以德治教的教育理念，深化師德修養(yǎng)，強化教師實施素質(zhì)教育的能力，進一步推動師德建設的深入發(fā)展，打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、適應現(xiàn)代化教育需求的高素質(zhì)教師隊伍。二、師德建設目標（此處略去具體目標，根據(jù)實際情況制定）三、具體措施（一）加強領導，強化師德建設意識1.學校將師德建設工作置于重要議事日程，定期召開專題會議，統(tǒng)一思想，增強師德建設的責任感和緊迫感，確?；顒痈咝нM行。2.實現(xiàn)師德教育的常態(tài)化和制度化，結(jié)合集中學習與日常學習，集體學習與個人自學，每學期至少安排三次集中學習，共計六學時。4.加強對師德建設工作的過程管理，將其納入學校常規(guī)工作檢查的首要位置。（二）深化學習，提升職業(yè)道德素養(yǎng)1.深入開展學習實踐活動，組織廣大黨員、干部、教師深入學習相關政策文件，領會精神實質(zhì)，樹立科學發(fā)展的理念，共謀學校發(fā)展大計。3.鼓勵教師樹立終身學習的觀念，持續(xù)提升自我，除專業(yè)知識外，積極參加進修深造，提升理論與實踐能力，適應素質(zhì)教育需求。（三）服務全體學生，塑造全新教師形象1.扎實開展“三愛活動”（愛崗、愛生、愛自己），通過具體活動重建教師的敬業(yè)精神、博愛心靈和人格魅力，提升職業(yè)幸福感。2.實施“關愛教師”計劃，關注教師情緒、生活與成長，解決實際困難，增強職業(yè)幸福感，維護教師隊伍穩(wěn)定。同時，關注教師心理健康，采取多種方式疏導教師急躁情緒。4.在黨員教師中繼續(xù)推行“共學共育、一幫一助”活動，并開展以“四愛、四為、四杜絕”和“三熱愛、三提倡、三增強”為主題的活動，強化師德建設。5.組織豐富多彩的教科研活動，促進教師向科研型轉(zhuǎn)型，提升教育教學質(zhì)量。6.完善家校聯(lián)系制度，通過多種形式促進教師、學生與家長的有效溝通