2021年人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練及答案

2021年人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練及答案

一、課內(nèi)閱讀。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹

林中吹著口笛。

于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在草地上跳舞、狂

歡。媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。它們關(guān)了門(mén)做功課。

如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰它們的站墻角的。雨一

來(lái)，它們便放假了。

樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，

花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。你可知道，媽媽?zhuān)麄兊?/p>

家是在天上，在星星所住的地方。你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?/p>

你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是?duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂

來(lái)，他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢屢粯印?/p>

1.“他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢屢粯?。”運(yùn)用了什么手法?

2.“花在草地上跳舞、狂歡?！边@符合實(shí)際嗎？為什嗎？

3.“地下的學(xué)校”的含義是什么？

4.“雷云拍著大手”既指（表層意思）又指（深層意思）

5.為什么“雨一來(lái)，它們便放假了”？

二、課外短文。

“煮書(shū)”

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字,

我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢?

一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺

爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”

爺爺笑了說(shuō)書(shū)是精神食糧嘛既是食糧怎么不可以煮呢煮熟了吃下去

才好消化吸收嘛

爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他

小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮

書(shū)'。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)：'讀書(shū)破萬(wàn)卷，下

筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就

很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?/p>

“爺爺，你看我該怎么'煮書(shū)'呢？”

“你可以從‘煮'語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，

放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文

章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后

說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！

1.從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。

A.指心里不明白，不相信。（一）

B.形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（—）

C.形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。（—）

2.閱讀短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的問(wèn)題是

（2）“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指

（3）“煮書(shū)”的好處是

3.給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

秋天來(lái)了，人們忙著秋收。一群小螞蟻也忙著往洞里搬運(yùn)食物準(zhǔn)備過(guò)冬。

它們有的滾著圓圓的豆粒，有的抬著大蟲(chóng)子，還有的扛著樹(shù)葉……大家干得可

歡啦！

有一只螞蚱，它既不搬食物，也不拾樹(shù)葉，只是懶洋洋地吹著口琴，還自

言自語(yǔ)地說(shuō)：“趁著這大好時(shí)光，還不痛痛快快地玩，這群傻瓜在瞎忙什么？”

冬天來(lái)了，大雪紛飛。小螞蟻們?cè)跍嘏亩蠢?，一邊開(kāi)著聯(lián)歡會(huì)，一邊享

用著秋天就準(zhǔn)備好的美食，快樂(lè)極了！

雪地里，那只吹口琴的螞蚱捂著空空的肚子，在垂頭喪氣地走著。它多么

渴望有一片樹(shù)葉落下來(lái)呀，哪怕一顆小小的豆粒也好啊!可是，它什么也沒(méi)有等

到，終于倒下了……

1.給短文加個(gè)題目，并把它寫(xiě)在開(kāi)頭的橫線上。

2.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

懶洋洋（ABB式）（）（）

自言自語(yǔ)（ABAC式）（）（）

痛痛快快（AABB式）（）（）

3.請(qǐng)用畫(huà)出寫(xiě)小螞蟻勞動(dòng)的句子。

4.你認(rèn)為小螞蟻是傻瓜嗎?你想對(duì)螞蚱說(shuō)些什么？

四、閱讀下面短文，回答問(wèn)題。

我們校園里有一座花壇。花壇里種了十來(lái)種花，雖說(shuō)不上百花爭(zhēng)艷，也可

算上五彩繽紛了。

每年秋天，各種各樣的菊花，有黃的，有白的，還有紅的，朵朵盛開(kāi)，真

叫人喜愛(ài)。在這許多菊花當(dāng)中，我最喜歡的一種紅菊花。它的莖是墨綠的，挺

得筆直，看上去挺神氣。葉子也是墨綠的，像張開(kāi)的手掌。最引人注目的是那

一朵朵紅菊花，花瓣是一絲一絲的，彎彎曲曲，像是蛟龍的爪子。整個(gè)花朵像

個(gè)火紅的絨球。從遠(yuǎn)處看，花盤(pán)微微低垂著，又像一個(gè)害羞的小姑娘，紅著臉

蛋低頭不語(yǔ)。美麗的紅菊花，你是多么惹人喜愛(ài)呀！

望著這些千姿百態(tài)的花朵，我猛然間想起，要是沒(méi)有園丁叔叔的勞動(dòng)，哪

有這么美麗的花朵??！

1.給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

2.描寫(xiě)菊花顏色的詞語(yǔ)有：._、一一、

3.我能照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

朵朵盛開(kāi)（AABC）

4.請(qǐng)用“”劃出第二自然段的中心句。

5.用“”畫(huà)一個(gè)比喻句。

6.用“一”畫(huà)出一個(gè)擬人句。

7.請(qǐng)仿照“有黃的，有白的，還有紅的?！边@句話的寫(xiě)法，用上“有……

有……還有……”寫(xiě)一句話。

8.讀了這篇短文，你有什么話想對(duì)園丁叔叔說(shuō)呢？

五、讀課文片段，完成練習(xí)。

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走

來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的,有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族

的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得

絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里（）打招呼，向（）問(wèn)好，向（）

敬禮。

1.把下列短語(yǔ)填在選段中的括號(hào)里。（填序號(hào)）

①敬愛(ài)的老師②高高飄揚(yáng)的國(guó)旗③歡唱的小鳥(niǎo)

2.從“大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友”我感受到（）

A.不同民族的服裝各不相同。

B.不同民族的小學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

3.這段話描寫(xiě)的是同學(xué)們?cè)诤偷那榫啊?/p>

4.仿照選段中畫(huà)橫線的句子，將下面的句子補(bǔ)充完整。

春天來(lái)了，從——，從從飛來(lái)了許多小鳥(niǎo)。

六、閱讀短文，回答問(wèn)題。

小麻雀學(xué)飛

麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛勺(xinghang)家，到處(chuchu)打

聽(tīng)哪里有好老師。聽(tīng)說(shuō)雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了

“雄鷹學(xué)?！?。

小麻雀學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，上課老說(shuō)話，鷹老師說(shuō)什么，它根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。練習(xí)

飛行時(shí)，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。

期末考試，小鷹們郡(dudou)飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。

麻雀媽媽問(wèn)燕子：“大家都說(shuō)雄鷹老師教(jiaojiao)得好，我的孩子怎

么飛不高呢？”燕子說(shuō)：“如果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練，老師教得好，又有什么用

呢？”

1.從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的音節(jié)劃上橫線。

2.從文中找出小麻雀學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的句子畫(huà)上“—”。

3.麻雀媽媽把小麻雀送進(jìn)“雄鷹學(xué)?！钡脑蚴鞘裁?？目的又是什么？

4.“我的孩子怎么飛不高？”的原因是什么？

5.讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受?

七、閱讀短文，回答問(wèn)題。

趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。

這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨

在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋

洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流

過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，喀減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋

不容易被大水沖毀，x減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

1.根據(jù)自己的理解，在括號(hào)里填上合適的詞。

（）的設(shè)計(jì)（）的創(chuàng)舉

（）的橋身（）的石料

2.用文段中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句。

3.被稱(chēng)為創(chuàng)舉的設(shè)計(jì)是什么？找出相應(yīng)的句子，畫(huà)上波浪線。

4.這種設(shè)計(jì)的好處在哪里？找出相應(yīng)的句子，畫(huà)上“—”。

八、閱讀短文，回答問(wèn)題。

昂起頭真美

珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，她一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，

她到飾品店去買(mǎi)了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)真漂亮，珍妮雖

不信，但是心里挺高興，不由得昂起了頭，急于讓大家看看，出門(mén)與人撞了一

下都沒(méi)在意。

珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來(lái)真美！”老師愛(ài)

撫地拍拍她的肩膀說(shuō)。

那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一

照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾品店時(shí)與人一碰弄丟了。

自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓?lè)。

無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭

來(lái)，自信會(huì)使你變得可愛(ài)一一人人都鐘愛(ài)的那種可愛(ài)。

1.從短文中找出“贊揚(yáng)”的近義詞：再?gòu)亩涛闹姓页鲆粚?duì)反義詞：

（一）—（一）0

2.珍妮以前是個(gè)總愛(ài)__的小女孩，因?yàn)樗X(jué)得o

3.珍妮得到了許多人的贊美，因?yàn)椋ǎ?/p>

A.珍妮頭上戴的蝴蝶結(jié)讓珍妮變漂亮了

B.珍妮戴上蝴蝶結(jié)，被店主不斷贊美之后有了自信，因自信而昂起頭來(lái)的珍妮

很漂鳧

C.珍妮很有才華

4.對(duì)短文中畫(huà)“—”的句子的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.自信其實(shí)也是美麗的表現(xiàn)，太注重外表就會(huì)失去許多快樂(lè)。

B.只有外表美麗的人才擁有快樂(lè)，才能擁有自信。

C.要想擁有快樂(lè)，就得具備美麗的外表，還得充滿自信。

5.讀了短文后，你想對(duì)珍妮說(shuō)些什么？

九、現(xiàn)代文閱讀。

小蝴蝶花

①小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡清香。

它看看左右，不過(guò)是些平凡的小草，有的不開(kāi)花，有的開(kāi)出一朵半朵的花，也

很不惹眼，更沒(méi)有什么清香。它驕傲地說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中最了不起的

花，可惜被埋沒(méi)在這里，和這些平凡的小草、小花為伍，幾時(shí)才有出頭之日

呀！”

②不久，小蝴蝶花被移植到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園里。初到這里，它有些頭

昏目眩。那白玉欄桿里的牡丹，開(kāi)得那么富麗堂皇；那怒放的碧桃，開(kāi)得比朝

霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花在爭(zhēng)艷斗芳，說(shuō)不清的花香在空氣中迂回流蕩。小

蝴蝶花一下子變得自餒（nmi）了：“看來(lái)，我是百花中最寒醪的花了！”

③小蝴蝶花正慚愧的時(shí)候，想不到一批孩子觀看了牡丹、碧桃之后，又來(lái)

訪問(wèn)它了。有一個(gè)孩子大嚷：“來(lái)看哪，這是什么花呀？”

④“它叫小蝴蝶花?！绷硪粋€(gè)孩子答。

⑤“多么好看的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前……

⑥小蝴蝶花心情平靜了。它這才知道，過(guò)去自己在小花、小草中間驕傲起

來(lái)固然不對(duì)，現(xiàn)在在牡丹、碧桃中間感到自餒也是沒(méi)有理由的。

⑦驕傲和自餒是親生兄弟，都是不了解自己、也不了解客觀的幼稚表現(xiàn)。

1.用橫線畫(huà)出小蝴蝶花在小花、小草中間時(shí)的想法；用波浪線畫(huà)出小蝴蝶花在

牡丹、碧桃中間時(shí)的想法。

2.讀第⑥段，說(shuō)說(shuō)小蝴蝶花的心態(tài)變化：在小花、小草中間一；在牡

丹、碧桃中間一;聽(tīng)了孩子們的話后一o

3.驕傲和自餒是相反的兩個(gè)方面，為什么結(jié)尾說(shuō)它們是“親生兄弟”呢？

4.你認(rèn)為人應(yīng)該怎樣看待自己？

十、閱讀短文，回答問(wèn)題。

去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑，也不會(huì)

跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。

“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿

佛在傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的

黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說(shuō)話?！靶』埂钡纳?/p>

體是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹

著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫(xiě)字臺(tái)上。我在它的脖子上

系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。

自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過(guò)去那

么吸引我了。我不再隨便買(mǎi)零食吃，把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)，從“小花鹿”后腦勺上

的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉

一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天

口一個(gè)月又一個(gè)月口不到一年口“小花鹿”變得沉甸甸了口我撫摸著它口高興

地說(shuō)□□這下口我就可以去買(mǎi)許多書(shū)啦口你的功勞真不小啊口□

1.給沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2.第二自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，用“一一”畫(huà)出來(lái)。

3.給短文加個(gè)題目寫(xiě)在橫線上。

4.“小花鹿”的功勞是—

5.判斷下面的句子是不是打比方的句子，是的打“，不是的打“義”。

（1）圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜。

（）

（2）每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起

眼睛笑了。（）

十一、課外類(lèi)文閱讀。

啟示

有位老太太請(qǐng)了一個(gè)油漆匠到家里粉刷墻壁。油漆匠一走進(jìn)門(mén)，看到她丈

夫雙目失明，頓時(shí)（留流）露出憐憫的目光。因?yàn)槟兄魅碎_(kāi)朗、樂(lè)觀，

所以油漆匠在那里工作的幾天，他們談得很投機(jī)，油漆匠也從未提起男主人的

缺陷。

工作完畢，油漆匠取出（賬帳）單，老太太發(fā)現(xiàn)比原來(lái)談妥的價(jià)錢(qián)

少了許多。她問(wèn)油漆匠：“怎么少算這么多錢(qián)呢？”油漆匠回答說(shuō)：“我跟你

先生在一起覺(jué)得很快樂(lè)，他對(duì)人生的態(tài)度，使我覺(jué)得自己的境況還不算最壞。

減去那一部分，他使我不（在再）把工作看得太苦！”

油漆匠對(duì)老太太的丈夫的推崇，使她流下了眼淚。因?yàn)檫@位慷慨的油漆

匠，自己只有一只手。

這件事告訴我們：我們無(wú)法改變?nèi)松?，我們可以改變?nèi)松^；

我們無(wú)法改變環(huán)（境鏡），我們可以改變心境，改變態(tài)度。

1.選擇正確的字。

頓時(shí)（留流）露出憐憫的目光。

油漆匠取出（賬帳）單

他使我不（在再）把工作看得太苦

我們無(wú)法改變環(huán)（境鏡）

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

憐憫_缺陷_

3.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中括號(hào)里。

雖然……但是之所以……是因?yàn)?/p>

減去那一部分，他使我不再把工作看得太苦！

一我們無(wú)法改變?nèi)松?，我們可以改變?nèi)松^；我們無(wú)

法改變環(huán)境，我們可以改變心境，改變態(tài)度。

4.男主人對(duì)人生的態(tài)度是：o

5.油漆匠用的方式來(lái)表示對(duì)男主人的謝意，他感謝男主人的原因是:

6.女主人流下眼淚的原因：,。

7.這篇短文要表達(dá)的中心是

A.告訴我們雙目失明的男主人是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè)觀的人。

B.告訴我們只有一只手的油漆匠是個(gè)慷慨大方的人。

C.告訴我們一個(gè)人的人生觀、心境及態(tài)度的改變，不僅可以改變生活方式，而

且可以提高生活質(zhì)量。

D.告訴我們?cè)谏眢w殘疾的情況下，不能悲觀失望。

十二、讀短文，做習(xí)題。

小藍(lán)裙的故事

［美國(guó)］彼蘭特

多年以前，一個(gè)小鎮(zhèn)的小學(xué)來(lái)了一位新老師。開(kāi)學(xué)時(shí)，老師就向小朋友們

宣布，這個(gè)學(xué)期誰(shuí)最努力，對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)最多，老師會(huì)親自做一件禮物送給她。

學(xué)期結(jié)束時(shí)，有個(gè)小女孩得到了老師做的一條小藍(lán)裙。

小女孩很高興地跑回家，穿上小藍(lán)裙給媽媽看。媽媽卻覺(jué)得有些不對(duì)勁。

原來(lái)小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。

于是媽媽給小女孩梳洗，換上干凈的衣服。哇，好一個(gè)漂亮的小公主！小

女孩像變了一個(gè)人似的。小女孩和媽媽都很高興。

過(guò)了一會(huì)兒，媽媽又覺(jué)得不對(duì)勁了。原來(lái)，平時(shí)不注重整理，家里亂糟糟

的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)，于是母女倆一同收拾屋子，一個(gè)下午的

工夫，家里煥然一新。

傍晚，爸爸回家，一進(jìn)門(mén)就急著往外走，以為進(jìn)錯(cuò)門(mén)了。

第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與整潔的家很不協(xié)調(diào)，于是決定整理庭

院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現(xiàn)在街道上。

鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺(jué)得自己住的地方不對(duì)勁。一個(gè)月

后，一條整齊潔凈的街道出現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上。

1.第五自然段中與“亂糟糟”形成鮮明對(duì)比的詞語(yǔ)是o

2.第三自然段中，“不協(xié)調(diào)”具體是指（）

A.穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒與亂糟糟的家不協(xié)調(diào)

B.小女孩臟臟的臉和上衣與干凈的小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)

C.雜草叢生的庭院與整潔的家不協(xié)調(diào)

3.這篇短文告訴我們（）

A.獎(jiǎng)勵(lì)肯定能帶來(lái)意想不到的收獲

B.改變往往是從細(xì)微之處開(kāi)始的。從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來(lái)影

響別人

十三、閱讀下文，回答問(wèn)題。

民藝一絕一一南陽(yáng)烙畫(huà)

河南南陽(yáng)是歷史文化名城，底蘊(yùn)深厚。南陽(yáng)有“三寶”一一烙畫(huà)、玉雕、

《出師表》，“烙畫(huà)”位居其首，蜚聲海內(nèi)外。

烙畫(huà)，亦稱(chēng)烙花、燙花、火筆畫(huà)、“火針刺繡”。它是利用碳化原理，通

過(guò)控溫技巧，用溫度在攝氏三百至八百度之間的鐵筆烙燙。

百聞不如一見(jiàn)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我親自觀看了烙畫(huà)師們制作的過(guò)程。他

們先在板材上用鉛筆設(shè)計(jì)好圖樣，然后用較細(xì)的烙筆勾烙上線條，并擦掉鉛筆

的痕跡。最后是上色，遵循一定順序，根據(jù)作品需要，有的不施任何顏料，只

用白描技法勾勒線條，用西畫(huà)素描的黑、白、灰來(lái)烘色；有的以烙為主，套彩

為輔，在竹木、宣紙或絲絹等材質(zhì)上勾畫(huà)烘燙作畫(huà)?？此麄兊淖髌?，或線條流

暢，如行云流水；或凝色渾實(shí)，敦厚拙樸；或色調(diào)清爽，云淡風(fēng)輕；或虛實(shí)相

應(yīng)，層次明晰……給人一種強(qiáng)烈的藝術(shù)效應(yīng)?；秀遍g，我的眼前出現(xiàn)了一幅幅

南陽(yáng)烙畫(huà)的藝術(shù)長(zhǎng)廊，它們?cè)竭^(guò)眼前，穿越歷史，回到了千年以前的漢代……

是啊，這些精美的藝術(shù)畫(huà)廊是家鄉(xiāng)人民在用他們的智慧、妙思、巧手譜寫(xiě)

著、延續(xù)著……

1.用“___”在短文中畫(huà)出烙畫(huà)的制作過(guò)程。

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

烙畫(huà)，是（地方）的特色，它又稱(chēng)為“____”"”""，需

要用度的鐵筆在材料上進(jìn)行烙燙。

3.判斷下列說(shuō)法是否正確。

①文章開(kāi)宗明義，點(diǎn)明“烙畫(huà)”特殊地位，既吸引讀者又為下文展開(kāi)作好鋪

墊。（）

②“烙畫(huà)”的作畫(huà)材質(zhì)有嚴(yán)格的要求，只能使用竹木、宣紙、絲絹。（）

③“烙畫(huà)”沒(méi)有任何顏色，只有素描的黑、白、灰。（）

④南陽(yáng)“烙畫(huà)”屬于中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精華之一，它體現(xiàn)著我國(guó)勞動(dòng)人民的

智慧。（）

十四、閱讀下文，回答問(wèn)題。

和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)

小鳥(niǎo)是怎樣的玲瓏嬌小呵！在北京城里，我只看見(jiàn)老鴉和麻雀。有時(shí)也看

見(jiàn)啄木鳥(niǎo)。在此卻是雪未化盡，鳥(niǎo)兒已成群地來(lái)了。最先的便是青鳥(niǎo)。西方人

以青鳥(niǎo)為快樂(lè)的象征，我看最恰當(dāng)不過(guò)。因?yàn)榍帏B(niǎo)的鳴聲中，婉轉(zhuǎn)地報(bào)著春的

消息。

知更雀的紅胸，在雪地上、草地上站著，都極其鮮明。小蜂雀更小到無(wú)可

苗條，從花梢飛過(guò)的時(shí)候，竟要比花還小。我在山亭中有時(shí)抬頭瞥見(jiàn)，只屏息

靜立，連眼珠都不敢動(dòng)，我恐怕將這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了。

此外還有許多毛羽鮮麗的小鳥(niǎo)，我因找不出它們的中國(guó)名字，只得闕疑。

早起朝日未出，已滿山滿谷地響起了它們輕美的歌聲。在朦朧的曉風(fēng)之中，欹

（qi）枕傾聽(tīng)，使人心魂俱靜。春是鳥(niǎo)的世界，“以鳥(niǎo)鳴春”和“春眠不覺(jué)

曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，這兩句話，我如今徹底地領(lǐng)略過(guò)了！

我們幕天席地的生涯之中，和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)。玫瑰和丁香叢中更有青鳥(niǎo)和

知更雀的巢，那巢都是筑得極低，一伸手便可觸到。我常常去探望小鳥(niǎo)的家

庭，而我卻從不做偷卵捉雛等破壞它們家庭幸福的事。我想到我自己不過(guò)是暫

時(shí)離家，我的母親和父親已這樣牽掛。假如我被人捉去，關(guān)在籠里，永遠(yuǎn)不得

回來(lái)呢？我的父親母親豈不心碎？我愛(ài)自己，也愛(ài)雛鳥(niǎo)，我愛(ài)我的雙親，我也

愛(ài)雛鳥(niǎo)的雙親！

而且是怎樣有趣的事，你看小鳥(niǎo)破殼出來(lái)，很黃的小口，毛羽也很稀疏，

覺(jué)得很丑。它們又極其貪吃，終日張口在巢里啾啾地叫！累得它們的母親飛去

飛回地忙碌。漸漸地長(zhǎng)大了，它母親領(lǐng)它們飛到地上。它們的毛羽很蓬松，兩

只小腿蹣跚（panshan）地走，看去比它們的母親還肥大。它們很傻的樣子，

茫然地跟著母親亂跳。母親偶然啄得了一條小蟲(chóng)，它們便紛然地過(guò)去，啾啾地

爭(zhēng)著吃。早起母親教給它們歌唱，母親的聲音極婉轉(zhuǎn)，它們的聲音，卻很憨澀

（hanse）□這幾天來(lái)，它們已完全會(huì)飛了，會(huì)唱了，也知道自己覓（mi）

食，不再累它們的母親了。前天我去探望它們時(shí)，這些雛鳥(niǎo)已不在巢里，它們

已筑起新的巢了，在離它們的父母的巢不遠(yuǎn)的枝上，它們常常來(lái)看它們的父母

的。（選入時(shí)有刪改）

1.（詞語(yǔ)運(yùn)用）用加點(diǎn)的部分仿寫(xiě)一句話。

萄零自己，包蒙雛鳥(niǎo)，當(dāng)拳我的雙親，我也學(xué)雛鳥(niǎo)的雙親！

2.（提取信息）在積雪未化盡時(shí)，作者看見(jiàn)了、、,

以及叫不出名字的“毛羽鮮麗的小鳥(niǎo)”；在幕天席地的生涯之中，作者常常探

望_____,從不做的事。

3.（提取信息）為什么說(shuō)青鳥(niǎo)是“快樂(lè)的象征”？用“”在文中畫(huà)出相

關(guān)語(yǔ)句。

4.（體會(huì)文意）用“”畫(huà)出表現(xiàn)作者瞥見(jiàn)小蜂雀時(shí)神情的語(yǔ)句，從中你

體會(huì)到了什么？

5.（綜合判斷）對(duì)短文題目理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.作者身在異國(guó)，沒(méi)有一個(gè)親人和朋友，只有小鳥(niǎo)為伴。

B.小鳥(niǎo)給作者帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，抒發(fā)了作者對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

C.告訴讀者要保護(hù)小動(dòng)物，人與動(dòng)物要和諧相處。

十五、閱讀短文，完成練習(xí)。

音樂(lè)醫(yī)院

老山羊年紀(jì)大了，身體不好，經(jīng)常失眠。小山羊們可著急了，為他想了很

多辦法，卻沒(méi)有什么效果。于是，大家商量把他送到“音樂(lè)醫(yī)院”去。

老山羊很不情愿地躺在了病床上。他離開(kāi)了小山羊們，很孤獨(dú)，一天到晚

總是悶悶不樂(lè)的。

這時(shí)，百靈鳥(niǎo)護(hù)士來(lái)了，勸老山羊說(shuō)：“老人家，您既然來(lái)了，就安心在

這兒住幾天吧。我們這家音樂(lè)醫(yī)院不用打針吃藥就能治好您的失眠?！?/p>

老山羊半信半疑。突然，病房里響起了輕柔的音樂(lè)，老山羊聽(tīng)著聽(tīng)著，就

進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

一覺(jué)醒來(lái)，百靈鳥(niǎo)護(hù)士進(jìn)來(lái)問(wèn)：“您睡得好嗎？”老山羊活動(dòng)活動(dòng)筋骨，

高興地說(shuō)：“我己經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有這樣美美地睡覺(jué)了。你們是不是給我施了什

么魔法？”

百靈鳥(niǎo)護(hù)士“噗嗤”笑了，說(shuō)：“哪有什么魔法呀！還記得我們給您聽(tīng)的

優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲嗎？”老山羊說(shuō)：“記得！記得！”百靈鳥(niǎo)笑著說(shuō)：“我們放

音樂(lè)讓您聽(tīng)，您精神放松了，心情愉快了，自然就能踏實(shí)睡覺(jué)了。我們的音樂(lè)

療法，（）能改善您的睡眠，（）對(duì)很多疾病有輔助的療效呢！”

老山羊聽(tīng)了，贊不絕口：“你們這音樂(lè)醫(yī)院太神奇了！看來(lái)我得多住幾天

啦！”

1.根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①不住口地稱(chēng)贊。（）

②有些相信，又有些懷疑。表示對(duì)真假是非不能肯定。（）

2.短文第6自然段中應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞正確的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)?..所以....

B.雖然……但是……

C.不但...而且...

3.用“___”畫(huà)出老山羊”一天到晚總是悶悶不樂(lè)”的原因。

4.下面句子和“哪有什么魔法呀！”意思相同的一項(xiàng)是（）

A.為什么給我施魔法？

B.沒(méi)有什么魔法。

C.這個(gè)魔法是什么？

5.為什么聽(tīng)音樂(lè)有助于老山羊的睡眠？

答案

1、

1.擬人

2.符合實(shí)際，因?yàn)樽髡呙麑?xiě)花朵暗寫(xiě)風(fēng)

3.指不自由的讀書(shū)生活

4.自然界的電閃雷鳴.對(duì)花孩子們的熱烈歡迎

5.有了雨的滋潤(rùn)，花朵才能自由自在的生長(zhǎng)，開(kāi)放

2、

1.ABC

2.使“我”感到奇怪的問(wèn)題是書(shū)只能讀，怎么可以煮??！“我”認(rèn)為

“煮書(shū)”是把書(shū)放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品味，

積累妙詞佳句。“煮書(shū)”的好處是能深入體會(huì)文章的情感，還可牢記好詞

好句，說(shuō)話和寫(xiě)文章不會(huì)犯愁。

3.：“，？，。”

4.這句話是告訴我們只有多讀書(shū)，而且要讀透，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，就可以不斷

地積累好詞佳句，不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，只有這樣寫(xiě)文章說(shuō)話才得心應(yīng)手。

3、

1.螞蟻和螞蚱

2.綠油油金燦燦

多才多藝獨(dú)來(lái)獨(dú)往

漂漂亮亮干干凈凈

3.它們有的滾著圓圓的豆粒，有的抬著大蟲(chóng)子，還有的扛著樹(shù)葉……大家干得

可歡啦！

4.不是。不勞動(dòng)只等著天上掉餡餅，最后吃虧的還是自己。

4、

1.美麗的花壇

2.黃的白的紅的

3.洋洋得意沾沾自喜

4.美麗的紅菊花，你是多么惹人喜愛(ài)呀！

5.最引人注目的是那一朵朵紅菊花，花瓣是一絲一絲的，彎彎曲曲，像是蛟龍

的爪子。

6.從遠(yuǎn)處看，花盤(pán)微微低垂著，又像一個(gè)害羞的小姑娘，紅著臉蛋低頭不語(yǔ)。

7.公園里有高大的樹(shù)，有五顏六色的花，還有綠油油的小草。

8.我想