2024年小學科學教學計劃（二篇）

第9頁共9頁2024年小學科學教學計劃宇宙是一個宏大且持續(xù)運動變化的系統(tǒng)，其廣闊的空間中分布著多樣的天體，人類通過不懈的探索，正逐步揭開宇宙的神秘面紗。在“環(huán)境和我們”這一單元中，我們聚焦于垃圾和水兩大主題，旨在引導學生深入探究垃圾的來源、成分及其處理方法，同時分析水污染的成因并了解污水處理的策略。此過程將使學生對環(huán)境問題有更為深刻的認識，意識到這是人類社會面臨的重大挑戰(zhàn)，并激勵他們從身邊的小事做起，積極參與環(huán)境保護行動。通過多角度、多層次的探究活動，學生將對小學階段所學習的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等核心概念形成概括性的理解：世界是動態(tài)變化的，充滿多樣性；世界由物質(zhì)構成，人類與物質(zhì)世界之間時刻進行著物質(zhì)與能量的交換，因此，保護地球環(huán)境是我們義不容辭的責任。在教學過程中，我們致力于培養(yǎng)學生的探究能力，塑造其積極向上的情感態(tài)度與價值觀。具體目標包括：1.通過系統(tǒng)化的探究活動，引導學生全面收集證據(jù)。除傳統(tǒng)的觀察與實驗方法外，學生還將學會運用統(tǒng)計、調(diào)查、資料收集等多種手段來豐富證據(jù)體系，如針對垃圾與水資源問題的深入研究。2.培養(yǎng)學生處理證據(jù)的能力，特別是對資料的分析與整理能力。例如，學生將根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)研究水中的微生物，或根據(jù)八大行星的數(shù)據(jù)構建太陽系模型。3.教授學生如何對現(xiàn)象進行科學解釋，以獲得概念性的理解。學生將學會運用多種方式闡述探究結果，如繪制顯微鏡觀察結果圖、日食成因圖、環(huán)形山模型等，并制定出垃圾問題的解決方案。4.加深學生對探究過程的理解。在“物質(zhì)的變化”等單元中，學生將學會分辨現(xiàn)象與證據(jù)之間的關系，認識到證據(jù)對支持結論的重要性。5.激發(fā)學生對科學探究的興趣與好奇心。通過豐富的實踐活動，讓學生體驗科學探究的樂趣，保持并發(fā)展其探索周圍事物的熱情。為提高課堂教學效率，我們將采取以下策略：1.了解學生對科學問題的初始想法，特別關注他們在概念理解過程中出現(xiàn)的困惑與誤解。2.指導學生進行嚴格的控制變量實驗，確保實驗結果的準確性與可靠性。3.引導學生在觀察和實驗過程中做好詳細記錄，為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析與解釋提供有力支持。4.培養(yǎng)學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實與現(xiàn)象的能力。5.引導學生對觀察和實驗結果進行系統(tǒng)的整理與加工，以形成科學的解釋與結論。針對學習困難的學生，我們將采取以下補差措施：1.加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識。特別是針對學困生，教師將給予更多的關愛與關注，通過談心等方式端正其學習態(tài)度，明確學習目標。2.對缺課未做實驗的學生進行摸底調(diào)查，及時查漏補缺，確保實驗參與率達到預期目標。3.加強課前與課后的檢查與輔導工作。課前檢查前節(jié)課的作業(yè)完成情況，及時糾正錯誤；課后交流學習心得，了解學生對課堂復習要點的掌握情況，并進行針對性的抽題檢查。同時，選擇“小老師”作為學習伙伴，幫助困難生在集體合作學習中取得更大進步。4.為困難生提供更多展示自我的機會，以激發(fā)其學習興趣與自信心。對于簡單的題目，鼓勵他們積極回答；只要取得點滴進步就給予肯定與鼓勵，使他們在成功的喜悅中不斷追求更大的進步。最后，我們制定了詳細的教學進度安排表，以確保教學活動的有序進行。在教學過程中，我們將根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學策略與方法，以確保教學目標的順利實現(xiàn)。2024年小學科學教學計劃（二）1.觀察活動流程：學生需經(jīng)歷一系列基礎觀察活動，包括對小動物的簡單觀察與描述；初步按序、動態(tài)、細節(jié)及痕跡的觀察；簡單的比較觀察；初步的身體大小比較與測量；在觀察中提出問題并發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容；解決觀察中的問題并嘗試改進觀察方法。2.觀察活動組織：教師應組織和指導學生參與結構化的觀察活動，以獲取關于動物觀察特征、分類特征、多樣性、運動、食物關系、環(huán)境影響及環(huán)境保護等多方面的直接知識。鼓勵學生結合其他渠道信息，深化自身認知。3.觀察方法：要求學生能有序、有目的、細致地觀察，運用視覺、觸覺、聽覺等多種感官綜合感知事物。4.記錄與呈現(xiàn)：學生需采用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結果，并與同學交流，相互評價。5.資料查閱：學生應能查閱相關資料，了解人體相關問題，初步認識人體的基本構造、發(fā)育變化及器官功能。6.人體認識：認識到人體由頭、頸、軀干、四肢等部分組成，左右對稱，且各部位在生命活動中相互協(xié)調(diào)。強調(diào)手的感覺功能與靈巧性，以及眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）作為重要感覺器官的作用。7.人文關懷：在觀察中體驗人體構造的精巧與和諧，關注身體殘障帶來的不便，培養(yǎng)學生愛護身體、關心殘障人士的情感。8.水的研究：本單元以水為觀察主題，學生需利用感官和簡單器材觀察、對比水，收集整理資料，討論、思考得出結論，并提出相關問題。鼓勵學生用多種方式表達觀察發(fā)現(xiàn)。9.探究精神：在觀察研究中，培養(yǎng)學生注重事實、留心觀察、尊重他人意見、敢于提出不同見解及樂于合作與交流的品質(zhì)。激發(fā)學生對周圍事物奧秘的探究欲。10.水的性質(zhì)：進一步認識水的基本物理性質(zhì)，理解液體概念，區(qū)分常見液體，用多種方法比較溶液并判斷其多少。11.紙的觀察：多角度、多方法觀察白紙外部特征，分辨紙質(zhì)與非紙質(zhì)物品，了解紙的多樣性與生活關聯(lián)。12.造紙體驗：了解古今造紙技術，通過造紙活動體驗紙張來之不易，培養(yǎng)珍惜紙張的意識。13.紙的性能：用對比試驗方法觀察紙的性能，理解物體性能與用途的關系。14.紙的研究問題：通過觀察研究常見紙，提出相關問題，培養(yǎng)問題發(fā)現(xiàn)能力。15.紙車制作：小組合作選擇合適的紙質(zhì)材料制作紙車，經(jīng)歷制作、交流、改進過程。16.食物觀察：通過稻谷、大米、米飯及碘酒與淀粉的觀察，學習細致觀察與預測，探究變化原因。17.科學知識：認識稻谷、糙米、大米及淀粉遇碘酒變藍的現(xiàn)象，用于檢測食物中淀粉。18.糧食教育：探討米飯來歷時，體驗其珍貴，培養(yǎng)節(jié)約糧食的習慣，尊重科學家貢獻，培養(yǎng)良好討論習慣。教學措施：1.教師自身提升：加強科學教學基本功訓練，深入學習教