2024年小學德育工作總結(jié)常用版（六篇）

第4頁共4頁2024年小學德育工作總結(jié)常用版本學期，學校根據(jù)期初制定的德育工作計劃，以小學生日常行為規(guī)范教育為核心，深入實施學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育。我們堅持“突出重點，注重實效”的德育原則，圍繞校園文化建設(shè)，積極策劃并開展各類主題教育活動，旨在全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，包括做人、求知、生活、勞動、健體和審美等能力，以期培養(yǎng)出舉止文明、日常禮儀得體、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的新一代學生。以下為本學期的主要工作回顧：一、優(yōu)化德育工作方法，提升德育工作效果學校始終將德育工作置于首要位置，深入研究德育內(nèi)容，針對新時期德育工作中出現(xiàn)的新問題，創(chuàng)新德育工作思路，改進德育工作方法，努力提高德育工作的實效性。其中，我們著重加強了師德師風建設(shè)，組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，以提升教師的職業(yè)道德水平，構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。此外，我們還加強了對后進生的管理和幫教工作，通過建立幫教檔案，制定具體的幫教措施，用愛心和耐心去關(guān)懷和感化他們，以減少潛在問題的發(fā)生。二、強化行為規(guī)范訓練，塑造學生良好精神風貌為了改變學生的精神面貌，我們充分發(fā)揮了值周生、班級干部和校內(nèi)110的值日監(jiān)督作用，確保檢查工作公平公正。同時，我們繼續(xù)對各班行為規(guī)范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗，每月評出行為規(guī)范示范班，以此激勵更多的學生積極參與行為規(guī)范訓練。此外，我們還出臺了校學生家庭禮儀和學校禮儀常規(guī)，并將兩項禮儀常規(guī)的評價結(jié)果與學生的思想品德考試成績相結(jié)合，以全面評價學生的行為表現(xiàn)。三、加強法制教育工作為提高學生的法制意識，我們將某月份定為法制宣傳月，并聘請了看守所的劉中舉同志為我校的法制副校長。我們還組織六年級的全體學生參觀了市看守所，并觀看了在押犯人的演出，使學生接受深刻的法制教育。此外，我們還邀請了法制副校長為二址的全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》的法制報告會，收到了良好的教育效果。四、其他工作成果在家庭教育方面，我們成功召開了全校學生家長會，家長出席率達到了較高的水平。在家長會上，校領(lǐng)導和班主任們就家庭教育方法進行了深入的交流。此外，在健康和環(huán)境教育方面，我們注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和垃圾分類習慣，使校園環(huán)境更加美好。在交通安全教育方面，我們通過嚴格的管理和教育，使學生們能夠自覺遵守交通規(guī)則，確保了校園周邊的交通安全?？傊緦W期學校德育工作取得了一定的成績，但仍有不足之處。我們將繼續(xù)努力改進工作方法，提高德育工作的實效性，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。2024年小學德育工作總結(jié)常用版（二）一、優(yōu)化德育工作策略，提升德育工作成效學校秉持德育為首的教育理念，積極研究和探索德育工作的新內(nèi)容，針對新時期的德育挑戰(zhàn)，提出并實施學校德育工作的新策略，優(yōu)化德育方法，致力于提高德育工作的質(zhì)量與效率。1.加強師德師風建設(shè)學校重視并加強師德師風建設(shè)，組織教師深入學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，旨在培養(yǎng)教師高尚的職業(yè)道德和良好的師表形象。我們鼓勵教師以愛心育人，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻，全面關(guān)心并愛護每一個學生，堅決杜絕任何形式的體罰與變相體罰現(xiàn)象，構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系。2.嚴格班主任隊伍管理學校嚴格管理班主任隊伍，確保德育工作在基層得到有效實施。3.加強后進學生關(guān)懷學校特別關(guān)注后進學生的成長，提供必要的幫助和支持。二、強化行為規(guī)范訓練，塑造學生良好精神風貌本學期，學校繼續(xù)加強行為規(guī)范教育，致力于改變學生的精神面貌。1.加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育學校通過開展“誠信從身邊做起”等活動，對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣進行系統(tǒng)訓練和教育，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣。2.強化行為規(guī)范教育檢查與評比學校加強行為規(guī)范教育的檢查、評比和量化管理，通過每月評出優(yōu)秀班級，發(fā)揮表彰先進、激勵后進的作用。評比結(jié)果與班主任的期末量化考核直接掛鉤，有效調(diào)動了班主任的工作積極性。三、加強法制教育工作學校于____月____日邀請關(guān)刀鎮(zhèn)司法所和派出所到我校舉辦法制教育大會。黃警官和李法警分別就交通安全和法律知識進行了深入淺出的講解。全校____多名師生參加了大會，取得了良好的教育效果。四、其他工作1.健康與環(huán)境教育本學期，學生們在愛護校園環(huán)境方面表現(xiàn)出色，極少出現(xiàn)踐踏草坪、折花折枝的現(xiàn)象。學生們更加珍惜校園內(nèi)的花草樹木，能夠自覺將垃圾投放到指定的垃圾點。這是學生文明素質(zhì)提升的具體體現(xiàn)。2.交通安全教育同學們在本學期能夠嚴格遵守交通規(guī)則，放學后在護送教師的組織下有序離校。學生在上學、放學途中未發(fā)生安全事故。本學期德育工作內(nèi)容充實且富有成效，但仍有待進一步完善。在今后的工作中，我們將結(jié)合小學安全德育工作的新情境、新問題以及少年兒童的年齡特點，深入學習教育理論，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。2024年小學德育工作總結(jié)常用版（三）在擔任一年級四班的語文、快樂語文、傳統(tǒng)教育課程的教學任務(wù)期間，一個學期已悄然逝去，學生們即將迎來二年級的學習生涯?；仡欉@一學期的教育歷程，我深感責任重大：一年級學生的教育絕非簡單之事。鑒于他們年齡尚小，需以更大耐心予以引導；且他們懂得的道理有限，需反復說服。在素質(zhì)教育的大背景下，我們致力于面向全體學生，推動其思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)的全面和諧發(fā)展，并充分培育個性特長。這是一項長期且具有劃時代意義的改革，作為“班集體靈魂”的班主任，我深知肩負的歷史重任。一、我致力于親近學生，深入研究他們的特點，展現(xiàn)自我，樹立教師的威望。例如，學生見博，他熱愛閱讀，知識豐富，課上發(fā)言總能令人眼前一亮。我鼓勵他持續(xù)寫博，并堅持自己的博客更新，使之成為師生、家校之間交流的平臺。此舉不僅拉近了我與學生的距離，更使我的教育工作事半功倍。二、在干部隊伍的組建與培養(yǎng)上，我采用月班長工作制，讓更多學生得到鍛煉。我充分肯定干部的優(yōu)點，宣傳其先進事跡，幫助他們樹立威信；同時，嚴格要求干部在知識、能力上取得更大進步，以身作則，帶動全班形成良好風氣。三、我注重通過組織活動促進教育教學工作。例如，通過“我是快樂小報童”活動，讓學生體驗掙錢的不易，從而學會珍惜；通過走進交警大隊的活動，讓學生深刻認識到遵守交通法規(guī)的重要性。此外，經(jīng)典頌讀活動也讓學生們對傳統(tǒng)文化有了更深刻的認識。四、我鼓勵學生根據(jù)個人情況設(shè)定遠、近期目標，并在家長的協(xié)助下監(jiān)督實施。用學生的目標來要求他們，更容易被接受，從而規(guī)范他們的言行。盡管本學期工作取得了一定成效，但仍存在諸多不足。我期待領(lǐng)導和老師們的寶貴意見，以便我能更快地改進，將班主任工作做得更好。2024年小學德育工作總結(jié)常用版（四）教育體系的差異在教學原則和方法的多樣性上也有所體現(xiàn)。實證研究表明，樹立全面的教學觀念，融入創(chuàng)新教育的精神，深化教學活動結(jié)構(gòu)和教學法的改革，是培養(yǎng)小學生創(chuàng)新興趣和能力的主要途徑。1.精心策劃課堂結(jié)構(gòu)。每堂課通常包括導入、進行和結(jié)束三個主要階段。結(jié)合思想品德課的明理、激情和導行要求，我通常在課程中設(shè)置新課引入、學理明理、指導行為和總結(jié)談話四個環(huán)節(jié)。在教學過程中，我注重在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計中激發(fā)學生的興趣，以情感為媒介，理情交融，使教學自然流暢，指導學生行為，從而形成獨特的教學風格。具體來說，這包括：以情境導入，引領(lǐng)學生進入課堂。以情感承載道理，情感與道理相融合。思想品德課具有強烈的情感色彩，需要深入挖掘教材的情感因素，促進學生情感內(nèi)化，以實現(xiàn)真正意義上的明理、導行和啟迪良知。教學中，我始終注重把握學理明理這一核心環(huán)節(jié)，以激情為載體，緊密聯(lián)系教材，突出學科特性，確保準確性，追求趣味性，注重實效性，環(huán)環(huán)相扣進行分析，以情感承載道理，情感與道理相融合，提升教學質(zhì)量。例如，在《不隱瞞錯誤》一課中，我緊緊抓住李芳的心理變化作為線索，引導學生分析理清他犯錯誤的思想基礎(chǔ)，接著讓學生設(shè)身處地體驗李芳的內(nèi)心情感和思想活動，最后描繪李芳承認錯誤后受到贊揚的情景。學生在分析和體驗中，自然得出承認錯誤是一件值得贊揚的事情的結(jié)論，這一過程自然而深刻，至今仍讓學生記憶猶新。以情感引導行為，深化情感體驗。在思想品德課中，學習知識是手段，激發(fā)情感是載體，引導行為才是目標。如何在導行這一落腳點上做好至關(guān)重要。在教學中，我注重情感延續(xù)，重視情感內(nèi)化對學生自我教育的作用。因此，我順勢而為，注重導行與學習內(nèi)容的有機銜接，重視每個具體事例的情境性、層次性和與學生生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的情感，讓學生在情境中思考問題、解決問題并形成能力。例如，在《不隱瞞錯誤》的教學中，學生對正確對待自己的錯誤有了一定認識后，我考慮補充如何對待同學錯誤的練習，同樣將其設(shè)置在李芳同學的班級環(huán)境中，利用前面建立的情感因素，使學生全面掌握了如何才能做到不隱瞞錯誤的正確觀點。以激勵性表達結(jié)束課程。對全文的總結(jié)不僅是完整課程的需要，更是思想品德課中學生道德觀念確認的需要。畫龍點睛的結(jié)束語不僅能深化學生的認識，而且能順勢引導，表達教師的激勵、期待和良好祝愿，同時是指導行為的有效方式。在《講信用》一課結(jié)束時，我回扣開篇，讓學生再次分析故事大王的錯誤，鞏固觀點，并提出期望。我的結(jié)束語如下：教師：我希望你們從小事做起，從身邊的事做起，從小做講信用的好孩子，長大成為言而有信的好公民，好嗎？學生：好！教師：你們答應老師就該怎么做？學生：講信用！（指：課題板書）教師：好！老師相信你們。寥寥數(shù)語，寓意深遠，既是期望，也是對學生的鼓勵和信任。激勵是創(chuàng)新的靈魂，這樣的課堂結(jié)束語才具有深遠的影響力。在創(chuàng)造性思維的實踐中，發(fā)散思維被視為關(guān)鍵，因為大多數(shù)創(chuàng)新設(shè)想都是通過發(fā)散思維獲得的。在思想品德教學中，我注重把握教學大綱，從教育的角度出發(fā)，處理好教材內(nèi)、教材外的聯(lián)想分析，這是訓練學生發(fā)散思維的有機結(jié)合點。例如，在《不隱瞞錯誤》一課中，處理教材中李芳回家后心情混亂的部分時，我提出讓學生幫助李芳分析她可能面臨的幾種選擇及其后果，這一問題激發(fā)了學生的興趣，為后文李芳做出唯一正確選擇奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。3.為學生提供創(chuàng)新的廣闊舞臺。善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷尋找最新的支撐點，是創(chuàng)造活動取得成功的關(guān)鍵。和諧、寬松、信息流通、恰到好處的獎勵，尤其是富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，對創(chuàng)新最為有利。考慮到我校中高段學生的實際能力，我在教學中，將導行環(huán)節(jié)設(shè)計為學生積極參與、組織課堂的討論會形式，改變了以往教師主導課堂的局面。由小主持人帶領(lǐng)同學們運用觀點、分析解決問題，培養(yǎng)能力。而作為小主持人，他們所獲得的榮譽、鍛煉的機會、競爭的動力，都促使學生盡其所能，在教師的引導下完成課堂教學任務(wù)。討論會中的“創(chuàng)造天地”欄目，學生可以自由地通過朗誦、表演、討論等形式展示他們對本課觀點的理解和應用。實踐證明，這是必要的，也是2024年小學德育工作總結(jié)常用版（五）在黨支部設(shè)立的“一幫一黨員責任區(qū)”中，黨員們積極展現(xiàn)了對特困生及品德不良學生的深切關(guān)懷，他們紛紛伸出援手，用實際行動表達了對這些學生的深厚情感。每位黨員都主動聯(lián)系并資助、輔導了若干名學生，利用休息時間深入了解他們的情況，鼓勵他們勇敢面對困難，堅持學業(yè)，使這些學生深切感受到了來自黨支部的溫暖與關(guān)懷。3、我校持續(xù)開展學習馬憲華的活動，并在教師中推行“五比，五看”的評比機制。通過這些活動，涌現(xiàn)出了一批先進典型：趙丹老師榮獲市優(yōu)秀班主任稱號，王慶華被評為市優(yōu)秀教育工作者，趙敏老師則成為我校師德標兵，為全體教師樹立了學習的榜樣。在當前深化改革的背景下，我校結(jié)合“一學兩創(chuàng)”活動，組織開展了評選優(yōu)質(zhì)課、培養(yǎng)學科帶頭人等活動，旨在激發(fā)教師立足崗位、爭創(chuàng)一流業(yè)績的熱情。在今年的教學質(zhì)量年評比中，王慶華老師被評為州級優(yōu)秀工作者，張洪波老師被評為市級優(yōu)秀班主任。在優(yōu)質(zhì)課評選中，趙丹老師的課程榮獲一等獎，喬慶梅老師獲二等獎，范永愛老師獲三等獎。在進修學校組織的學科競賽中，趙丹老師榮獲一等獎，曹娜、穆仁波老師獲得二等獎。范菊花、丁芳、張微薇等教師撰寫的論文分別榮獲國家、省、市級獎項。學期末，通過“塑形象，展風采”師德研討活動，進一步增強了廣大教職工對愛崗敬業(yè)、無私奉獻精神的認同感和使命感。4、我校高度重視以班主任為主體的德育隊伍建設(shè)，通過組織班主任培訓班，學習班級管理相關(guān)知識，更新了教育理念。本學年，我校以“文明禮儀”為主題開展了系列教育活動，要求師生牢記并踐行學校文明禮儀規(guī)范。學校、班級組織了豐富多彩的禮儀教育活動，學期末，每位班主任都結(jié)合文明禮儀實踐，撰寫了符合班級特點的經(jīng)驗論文。此外，學校要求各班每周開展一次有質(zhì)量的主題班隊會，并強調(diào)“轉(zhuǎn)化一個后進生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要”的教育理念。通過定期檢查德育案，我們發(fā)現(xiàn)班主任們都能按要求填寫各欄目，活動內(nèi)容符合學生年齡特點。二、我校將課堂教學作為德育工作的主渠道，通過課堂教學滲透德育內(nèi)容，實現(xiàn)德育與智育的有機結(jié)合。三、我校積極創(chuàng)設(shè)活動載體，將教育寓于活動之中。本學期，我們繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生的愛國熱情，樹立正確的國防意識、法律意識和環(huán)保意識。同時，我們加強了環(huán)保教育，通過宣傳櫥窗、校園廣播等多種渠道宣傳環(huán)保的重要性，并組織學生開展以“愛護家鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園”為主題的實踐活動。此外，我們還繼續(xù)開展“感恩教育”系列活動，通過板報、廣播升旗儀式等多種形式對學生進行感恩教育。同時，我們加強了養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，通過開展“爭當文明之星”等活動，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。學校還強化了“文明班集體”的創(chuàng)建評比活動，通過評比活動規(guī)范了學生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎(chǔ)。7、在心理健康教育方面，我校組織教師認真學習教育部《中小學生心理健康教育指導綱要》，加強輔導員的培訓和業(yè)務(wù)指導，確保心理健康教育全覆蓋。學校堅持以人為本的原則，健全單親、無親學生檔案，做好教育記錄。同時，我們開展了“手拉手，一幫一”、“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學生轉(zhuǎn)變不良心理，健康成長。針對來本市打工的子女較多的情況，我校組織了“今天我當家”主題實踐活動，通過活動鍛煉了學生的自理能力，讓他們懂得了父母的疾苦，成為了父母的得力助手。四、我校充分發(fā)揮學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能，形成教育合力，共同促進學生的全面發(fā)展。2024年小學德育工作總結(jié)常用版（六）《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)的貫徹實施，旨在提升我校教師的政治思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。我們將深入開展師德專項教育活動，切實強化師德培訓工作，進一步深化“愛與責任”主題教育活動。對于學生，我們將全面加強愛國主義、思想道德、環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等；以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育；以環(huán)保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護動物教育；以文明禮儀教育為核心，致力于讓學生養(yǎng)成良好的文明習慣。我們將加強各學科對德育教育的滲透，充分發(fā)揮課堂教學作用，積極探索小學德育課程的教學方法，認真開展《品德與生活》、《品德與社會》等學科的教學。（二）我們將深入實施小學生日常行為規(guī)范教育。班主任將認真組織學生學習《小學學生日常行為規(guī)范》，以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，加強班級管理，重視監(jiān)督崗隊伍建設(shè)