教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊2.3《壓縮空氣》教案

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）科教版三年級上冊2.3《壓縮空氣》教學(xué)設(shè)計課題壓縮空氣單元2學(xué)科科學(xué)年級3學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識1、空氣占據(jù)空間的大小可以改變2、壓縮空氣有彈性，可以產(chǎn)生彈力3、壓縮空氣在生活中廣泛利用科學(xué)探索1、利用比較試驗(yàn)，通過預(yù)測、實(shí)驗(yàn)、畫圖的環(huán)節(jié)，探索壓縮空氣的特點(diǎn)并解釋原因2、比較水和空氣的異同點(diǎn)3、查閱相關(guān)資料，了解壓縮空氣在生活中的廣泛應(yīng)用科學(xué)態(tài)度認(rèn)識到科學(xué)改變生活的重要性重點(diǎn)1、空氣占據(jù)空間的大小可以改變2、壓縮空氣有彈性，可以產(chǎn)生彈力3、壓縮空氣在生活中廣泛利用難點(diǎn)1、利用比較試驗(yàn)，通過預(yù)測、實(shí)驗(yàn)、畫圖的環(huán)節(jié)，探索壓縮空氣的特點(diǎn)并解釋原因2、比較水和空氣的異同點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課聚焦問題：你真的想過嗎球?yàn)槭裁茨軓椘饋?？蹦蹦床為什么會讓兒童蹦得很高？兒童城堡僅僅是因?yàn)榭諝庹紦?jù)了它們內(nèi)部的空間才給兒童帶來無窮的樂趣嗎？如果里面不是空氣而是水，又會怎樣？空氣和水相比，有什么不同？學(xué)生思索調(diào)動學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境講授新課一、探索：空氣和水的不同1、實(shí)驗(yàn)器材：注射器兩只，水適量2、介紹注射器的結(jié)構(gòu)：活塞、針筒、刻度3、實(shí)驗(yàn)操作（1）教師演示，學(xué)生預(yù)測，然后學(xué)生操作認(rèn)證①用兩個相同的注射器，分別抽進(jìn)同樣多（達(dá)到同一刻度）的水和空氣。②堵住注射器管口，將活塞向下壓，會發(fā)生什么變化呢？【預(yù)測】把你的預(yù)測畫下來（用紅線表示），并說說你的理由。教師提示預(yù)測理由：根據(jù)平時球能壓出癟的特點(diǎn)，估計裝有空氣的注射器的活塞能壓下去。③進(jìn)行上面的實(shí)驗(yàn)，記下初始的刻度④堵住注射器管口，慢慢用力向下壓活塞，然后松手。記錄你的觀察結(jié)果【教師點(diǎn)撥】空氣注射器：活塞能壓下去，松手后又彈回原位水注射器：活塞壓不動，松手后還在原位⑤慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又發(fā)現(xiàn)了什么?【教師點(diǎn)撥】空氣注射器：活塞能拉動，松手后又彈回原位水注射器：活塞拉不動，松手后還在原位⑥重復(fù)做幾次上面的實(shí)驗(yàn)⑦在記錄單上畫出向下壓和向上拉時，管內(nèi)水和空氣占據(jù)空間的變化情況（2）填寫：空氣和水占據(jù)空間情況對比實(shí)驗(yàn)記錄單（單位：毫升）占據(jù)空間比較共同點(diǎn)實(shí)驗(yàn)之前讀數(shù)推之后讀數(shù)拉之后讀數(shù)是否發(fā)生變化不同點(diǎn)（填“不變”“壓縮”“擴(kuò)張”）水推——空間（）拉——空間（）空氣推——空間（）拉——空間（）【教師點(diǎn)撥】水和空氣共同點(diǎn)都占據(jù)空間，無論是壓還是推，水的空間沒有變化，空氣的空間發(fā)生變化：推的時候，空間壓縮，拉的時候空間擴(kuò)張。二、研討1、在實(shí)驗(yàn)中，你觀察到了什么現(xiàn)象?你怎么解釋?（1）畫出你在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，并試圖解釋?！井媹D提示】可以用O表示空氣微粒?！井媹D展示】2、提示學(xué)生可以從以下幾個方面及已解釋：①顆粒數(shù)量②顆粒間隙③顆粒分布3、填寫：實(shí)驗(yàn)中空氣占據(jù)空間變化的原因分析開始時向下壓后向上拉后顆粒數(shù)量顆粒間隙顆粒分布【教師點(diǎn)撥】顆粒數(shù)量：不變顆粒間隙：變小變大顆粒分布：緊湊疏松4、填寫：水和空氣占據(jù)空間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)水空氣【教師點(diǎn)撥】相同點(diǎn)：都占據(jù)空間不同點(diǎn)：水：占據(jù)的空間不會變化空氣：占據(jù)的空間會發(fā)生變化5、這節(jié)課我們研究認(rèn)識了空氣的哪些新的特性？①空氣占據(jù)空間的大小可以改變②壓縮空氣有彈性，可以產(chǎn)生彈力6、拓展：生活中有哪些應(yīng)用空氣壓縮的例子？【教師點(diǎn)撥】手壓式熱水瓶、手風(fēng)琴、打氣筒、充氣籃球、迪士尼樂園、釘槍三、課堂練習(xí)：判斷下列說法正誤1、空氣能溶解在水中，但人無法在水中呼吸。（）2、磚頭放入水中會冒泡，說明磚頭中有空氣。（）3、水占據(jù)的空間不會變化，空氣則可以變化。（）4、空氣被壓縮是空氣微粒數(shù)量減少。（）5、真空包裝是利用空氣壓縮的原理。（）6、因?yàn)榭諝鉀]有體積，所以可以被壓縮。（）四、拓展提高：小游戲：制作空氣壓縮槍（1）制作①用注射器吸入一些空氣②將橙子皮堵在注射器管口③用力壓活塞④管口處的橙子皮會像子彈一樣發(fā)射出去（2）注意事項(xiàng)游戲時，注射器管口不能對準(zhǔn)別人?。?）討論：怎樣才能使子彈發(fā)射出去？【教師點(diǎn)撥】空氣槍里必須有空氣，同時不能漏氣，子彈才能發(fā)射出去。因此，不論以何種物品作為子彈，子彈一定要和發(fā)射器完全密合，所以作為子彈的棉花和衛(wèi)生紙要沾濕，其他薄片狀的材料，則必須以發(fā)射器的一端或兩端插入那些薄片，做出和發(fā)射器完全密合的“子彈”。五、作業(yè)布置業(yè)余時間繼續(xù)做注射器壓縮空氣實(shí)驗(yàn)，看看還會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？（提示：①活塞能不能壓到底？②壓縮與力量之間什么關(guān)系？）準(zhǔn)備器材認(rèn)識針管結(jié)構(gòu)學(xué)生看演示，進(jìn)行結(jié)果預(yù)測，并闡述自己的理由學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)和結(jié)果，并進(jìn)行交流學(xué)生操作，感受，交流重復(fù)實(shí)驗(yàn)，充分認(rèn)證，完成記錄單任務(wù)學(xué)生填寫交流學(xué)生畫圖學(xué)生解釋交流學(xué)生填寫學(xué)生填寫交流學(xué)生總結(jié)歸納交流學(xué)生回憶、查閱、交流學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生制作、游戲、討論課后完成利用比較試驗(yàn)，通過預(yù)測、實(shí)驗(yàn)、畫圖的環(huán)節(jié)，探索壓縮空氣的特點(diǎn)并解釋原因比較水和空氣的異同點(diǎn)查閱相關(guān)資料，了解壓縮空氣在生活中的廣泛應(yīng)用檢測課堂掌握情況在游戲中認(rèn)識到壓縮空氣在生活中的利用，拓寬學(xué)生知識面，開闊眼界培養(yǎng)課后探究興趣課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又了解了空氣新的特征：空氣占據(jù)的空間大小可以改變，壓縮的空氣有彈性，能產(chǎn)生彈力。在科學(xué)探索中，通過一系列的試