2025屆浙江省衢州四校高二上生物期末預(yù)測(cè)試題含解析

2025屆浙江省衢州四校高二上生物期末預(yù)測(cè)試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．一種觀賞植物，純合的藍(lán)色品種（AABB）與純合的鮮紅色品種（aabb）雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)為藍(lán)色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為9藍(lán)∶6紫∶1鮮紅。若將F2中的紫色植株用鮮紅色的植株授粉，則其后代的表現(xiàn)型及比例是（）A.1鮮紅∶1紫 B.2紫∶1鮮紅C.1藍(lán)∶2紫∶1鮮紅 D.3紫∶1藍(lán)2．某研究所將一種抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)，培養(yǎng)并篩選出含兩個(gè)抗蟲基因且都成功地整合到染色體上的抗蟲植株（假定兩個(gè)抗蟲基因都能正常表達(dá)）．讓這些抗蟲植株自交，后代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例不可能是（）A.3：1 B.15：1 C.9：1 D.1：03．崇明東灘鳥類國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)位于長(zhǎng)江入?？?，是重要的水鳥越冬區(qū)，每年有數(shù)萬只水鳥于10月至次年2月在崇明東灘越冬。某研究團(tuán)隊(duì)以4種占優(yōu)勢(shì)的水鳥為研究對(duì)象，調(diào)查了它們的種群數(shù)量、在不同覓食生境出現(xiàn)的概率、主要的食物種類等，結(jié)果如下表所示。生境1為潮間帶濕地；生境2為沼澤區(qū)；生境3為海堤內(nèi)魚塘—蘆葦區(qū)，蘆葦在植物群落中占優(yōu)勢(shì)，下列說法正確的是（）物種觀察數(shù)量覓食生境出現(xiàn)率%鳥胃中主要的食物種類%生境1生境2生境3小堅(jiān)果莖類草屑螺類貝殼砂礫甲殼關(guān)其他綠翅鴨21206703352．86．7012．013．005．5綠頭鴨1513981178．30．807．15．61．17．1鶴鷸1678640360050．025．025．000青腳鷸15172928430033．333．3033．30．1A.綠翅鴨、綠頭鴨、鶴鷸、青腳鷸及其胃內(nèi)出現(xiàn)的生物共同組成群落B.每年10月到2月期間綠頭鴨種群數(shù)量上升的的直接原因主要是出生率大于死亡率C.綠翅鴨和鶴鷸選擇的覓食生境基本相同，說明二者的生態(tài)位完全相同，競(jìng)爭(zhēng)激烈D.從生境1到生境2再到生境3依次分布著濕地、沼澤區(qū)和蘆葦區(qū)，這體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)4．大豆的根常形成根瘤。根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)變成氨供大豆利用，并從大豆的根中獲取有機(jī)物，根瘤破潰能增加土壤的氮素營(yíng)養(yǎng)。在種植大豆的田里，間種少量的玉米可增產(chǎn)增收。下列相關(guān)分析正確的是（）A.大豆田里不需要施氮肥B.間種加強(qiáng)了大豆根瘤菌的互利共生關(guān)系C.玉米、大豆的種植密度應(yīng)保持相同D.宜選擇對(duì)無機(jī)鹽需求相似的作物間種5．如圖所示棉花植株①、②、③、④四個(gè)部位中，生長(zhǎng)素濃度最高的部位是（）A.① B.② C.③ D.④6．單倍體育種和雜交育種相比，最突出的優(yōu)點(diǎn)是（）A.性狀改變明顯 B.明顯縮短育種年限C.操作方便，成本低 D.產(chǎn)量高，病蟲害少7．植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育至關(guān)重要，下列敘述正確的是（）A.新鮮的小青菜中脫落酸含量相對(duì)較高B.自然萌發(fā)的黃豆芽中含有多種植物激素C.獼猴桃果實(shí)中通常含有少量自身合成的萘乙酸D.自然成熟的葡萄中不再含有細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素8．（10分）下列有關(guān)科學(xué)家及其所作貢獻(xiàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.坎農(nóng)提出穩(wěn)態(tài)的概念，認(rèn)為穩(wěn)態(tài)是一種動(dòng)態(tài)的平衡B.斯他林和貝利斯發(fā)現(xiàn)了第一種動(dòng)物激素——促胰液素C.班廷將胰島產(chǎn)生的與糖尿病有關(guān)的物質(zhì)命名為胰島素D.溫特將引起胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的物質(zhì)命名為生長(zhǎng)素二、非選擇題9．（10分）如圖代表自然界中處于不同分類地位的5種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他種生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖Ⅰ為____________（填“光學(xué)”或“電子”）顯微下所觀察的圖，屬于細(xì)胞的____________（填“顯微”或“亞顯微”）結(jié)構(gòu)圖（2）Ⅱ代表____________（填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”）Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ共同具有的細(xì)胞器是____________。（3）Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有_________________，它們光合作用的場(chǎng)所____________（填“相同，不完全相同”或“完全不同”）。（4）圖中動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是___________________，它的功能是________________________。動(dòng)植物細(xì)胞都有但是功能不同的細(xì)胞器是___________。10．（14分）2019年12月，武漢發(fā)生新型冠狀病毒（2019-nCoV）引起的肺炎疫情，國(guó)家衛(wèi)健委經(jīng)緊急部署，啟動(dòng)相應(yīng)的應(yīng)急機(jī)制，并且開始進(jìn)行疫苗的研制。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答下列問題。（1）在免疫學(xué)上，侵入到人體內(nèi)的新冠病毒屬于_______________。（2）某男子與一位新冠病毒患者有過密切接觸，因而被要求進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離。該男子十分恐慌，自己服用了大量的抗生素．這種做法對(duì)抵制新型冠狀病毒有無效果？_______。請(qǐng)用所學(xué)生物知識(shí)。說明你的判斷理由__________________。（3）某人感染了病毒后，出現(xiàn)了發(fā)熱癥狀。從體溫調(diào)節(jié)的角度加以解釋：產(chǎn)熱_______(填大于、小于或等于)散熱。（4）寫出細(xì)胞①為__________細(xì)胞⑤為____________⑥為___________________________。（5）某人體感染了新型冠狀病毒后通過圖中的途徑消滅了病毒，其中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是(填編號(hào))______________，在特異性免疫和非特異性免疫中均發(fā)揮作用的細(xì)胞是（填編號(hào)）_________。11．（14分）生物體的生命活動(dòng)離不開化合物，下表為生物體內(nèi)幾種化合物，請(qǐng)完成下表內(nèi)容。物質(zhì)名稱脫氧核糖核酸酶神經(jīng)遞質(zhì)抗體性激素化學(xué)本質(zhì)由脫氧核糖核苷酸構(gòu)成生物大分子（2）本質(zhì)__多為有機(jī)小分子球蛋白固醇運(yùn)輸方式或形式（3）一般以__的方式出細(xì)胞胞吐體液運(yùn)輸存在細(xì)胞核、線粒體、葉綠體細(xì)胞內(nèi)、外等組織液中血清等內(nèi)環(huán)境等功能或作用細(xì)胞（1）功能__催化（4）可作用于____（細(xì)胞)（5）__（6）功能__12．下圖為真核生物DNA的結(jié)構(gòu)(圖甲)及發(fā)生的生理過程(圖乙)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）圖甲為DNA的結(jié)構(gòu)示意圖④為_________________________。（2）從圖乙可看出，該過程是從多個(gè)起點(diǎn)開始復(fù)制的，從而提高復(fù)制速率；圖中所示的酶為____酶；作用于圖甲中的____(填序號(hào))。（3）若圖甲中的親代DNA分子含有100個(gè)堿基對(duì)，將該DNA分子放在含有用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中復(fù)制一次，則子代DNA分子的相對(duì)分子質(zhì)量比原來增加____。（4）若圖乙中親代DNA分子在復(fù)制時(shí)，一條鏈上的G變成了A，則該DNA分子經(jīng)過n次復(fù)制后，發(fā)生差錯(cuò)的DNA分子占DNA分子總數(shù)的__。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】根據(jù)題意分析可知：純合的蘭色品種與純合的鮮紅色品種雜交，F(xiàn)1為藍(lán)色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為9藍(lán)：6紫：1鮮紅，符合基因的自由組合規(guī)律，且雙顯性時(shí)為藍(lán)色、單顯性時(shí)為紫色、雙隱性時(shí)為鮮紅色。【詳解】?jī)蓪?duì)等位基因的純合子雜交，F(xiàn)1為雙雜合，只表現(xiàn)一種性狀，F(xiàn)1自交結(jié)果F2表現(xiàn)為9藍(lán)∶6紫∶1鮮紅，孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)中F2的分離比為9∶3∶3∶1，可推斷雙顯性表現(xiàn)為藍(lán)色（9A_B_），而單顯性均表現(xiàn)為紫色（3A_bb+3aaB_），雙隱性表現(xiàn)為鮮紅色（1aabb），則F2中紫色植株（1/6AAbb、2/6Aabb、1/6aaBB、2/6aaBb）與鮮紅色植株（aabb）雜交，其子代的基因型為1/3Aabb、1/3aaBb、1/3aabb，前兩者表現(xiàn)為紫色，后者表現(xiàn)為鮮紅色，比例為2∶1，B正確。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查基因分離定律和自由組合規(guī)律的應(yīng)用，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力。2、C【解析】閱讀題干可以知道，本題涉及的知識(shí)有基因工程和基因的分離定律，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合問題的具體提示綜合作答?！驹斀狻扛鶕?jù)抗蟲植株的體細(xì)胞含兩個(gè)抗蟲基因，且隨機(jī)整合到了染色體上。①如果兩個(gè)抗蟲基因位于一對(duì)同源染色體中的兩條染色體上，則在減數(shù)分裂過程中，產(chǎn)生的配子中都含Bt基因，因此，后代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為1：0；②如果兩個(gè)抗蟲基因位于同一條染色體上，則在減數(shù)分裂過程中，產(chǎn)生的配子中含Bt基因與不含Bt基因的比例為1：1，因此，后代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為3：1；③如果兩個(gè)抗蟲基因位于兩條非同源染色體上，則在減數(shù)分裂過程中，產(chǎn)生的配子中含Bt基因與不含Bt基因的比例為3：1，因此，后代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為15：1。故選C。3、D【解析】1、調(diào)查種群密度的方法主要有樣方法、標(biāo)志重捕法和黑光燈誘捕法等，其中樣方法適用于調(diào)查植物和活動(dòng)能力弱，活動(dòng)范圍小的動(dòng)物，標(biāo)志重捕法適用于調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物。2、生態(tài)位是指一個(gè)種群在自然生態(tài)系統(tǒng)中，在時(shí)間、空間上所占據(jù)的位置及其與相關(guān)種群之間的功能關(guān)系和作用。不同生物的生態(tài)位不同，可以充分利用資源和空間。【詳解】A、群落是某一區(qū)域的所有生物，綠翅鴨、綠頭鴨、鶴鷸、青腳鷸及其胃內(nèi)出現(xiàn)的生物，這不是所有的生物，不能構(gòu)成群落，A錯(cuò)誤；B、直接決定種群數(shù)量的是出生率、死亡率、遷入率和遷出率，根據(jù)題干信息“每年有數(shù)萬只水鳥于10月至次年2月在崇明東灘越冬”，故每年10月到2月期間綠頭鴨種群數(shù)量上升的直接原因主要是遷入率增加，B錯(cuò)誤；C、覓食生境一樣的兩種鳥生態(tài)位不一定完全相同，因?yàn)樯鷳B(tài)位包括多項(xiàng)內(nèi)容，物種種類，物種在種群中的位置，占用資源以及種間關(guān)系都會(huì)導(dǎo)致生態(tài)位不同，C錯(cuò)誤；D、群落的水平結(jié)構(gòu)指群落中的各個(gè)種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布，從生境1到生境2再到生境3依次分布著濕地、沼澤區(qū)和蘆葦區(qū)，這體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)，D正確。故選D。4、A【解析】種間關(guān)系包括：互利共生：互利共生是指兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等。捕食：一種生物以另一種生物為食物。寄生：一種生物體寄居于在另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。【詳解】A、與大豆共生的根瘤菌可以將空氣中的氮轉(zhuǎn)變成氨供大豆利用，根瘤破潰能增加土壤的氮素營(yíng)養(yǎng)，故種植大豆的田里不需要另外施加氮肥，A正確；B、大豆地里間種玉米，兩者的根系在土壤中競(jìng)爭(zhēng)水肥，根瘤菌與大豆之間的互利共生關(guān)系沒有因間種而加強(qiáng)，B錯(cuò)誤；C、設(shè)計(jì)玉米、大豆的種植密度不僅要考慮兩種作物合適的種群密度，降低種內(nèi)斗爭(zhēng)程度，還應(yīng)考慮玉米與大豆之間合理的鑲嵌分布，故兩種作物的種植密度不能相同，C錯(cuò)誤；D、選擇對(duì)無機(jī)鹽需求相似的物種間種，會(huì)加強(qiáng)農(nóng)作物的種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，不利于增產(chǎn)，故宜選擇對(duì)無機(jī)鹽需求不相似的作物間種，D錯(cuò)誤。故選A。5、B【解析】頂端優(yōu)勢(shì)：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素（極性運(yùn)輸）向下部運(yùn)輸，枝條上部的側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度較高，由于側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度比較敏感，因此生長(zhǎng)發(fā)育受到抑制?！驹斀狻坑芍仓瓿蕦毸危嚯x頂芽近的側(cè)芽生長(zhǎng)被抑制的程度最大，故②處生長(zhǎng)素濃度最高。故選B?！军c(diǎn)睛】本題旨在考查對(duì)頂端優(yōu)勢(shì)的理解。6、B【解析】四種育種方法的比較如下表：【詳解】單倍體育種的過程是首先取花藥進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，得到單倍體幼苗（從幼苗看不出性狀），再用秋水仙素處理幼苗，得到純合正常植株，單倍體育種與雜交育種相比最顯著的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，B正確，故選B。7、B【解析】不同植物激素的生理作用：生長(zhǎng)素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主要生理功能：生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)為兩重性，即：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的種子等幼嫩部分。主要生理功能：促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)；解除種子、塊莖的休眠并促進(jìn)萌發(fā)的作用。細(xì)胞分裂素：合成部位：正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促進(jìn)細(xì)胞分裂；誘導(dǎo)芽的分化；防止植物衰老。脫落酸：合成部位：根冠、萎焉的葉片等。主要生理功能：抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進(jìn)植物進(jìn)入休眠；促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老、脫落。乙烯：合成部位：植物體的各個(gè)部位都能產(chǎn)生。主要生理功能：促進(jìn)果實(shí)成熟；促進(jìn)器官的脫落；促進(jìn)多開雌花?！驹斀狻緼、新鮮的小青菜中脫落酸含量相對(duì)較低，A錯(cuò)誤；B、植物的生命活動(dòng)是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，據(jù)此可推測(cè)自然萌發(fā)的黃豆芽中含有多種植物激素，B正確；C、萘乙酸是人工合成的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，不是植物自身合成的物質(zhì)，C錯(cuò)誤；D、自然成熟的葡萄中也會(huì)含有細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素，只是含量少而已，D錯(cuò)誤。故選B。點(diǎn)睛】8、C【解析】胰島素的發(fā)現(xiàn)①1869年：觀察胰腺組織時(shí)發(fā)現(xiàn)并命名“胰島”。②1889年：切除胰腺的狗患上與人的糖尿病類似的疾病，據(jù)此提出胰腺能分泌某種抗糖尿病的物質(zhì)的假說。③1916年：科學(xué)家將胰島產(chǎn)生的、可能與糖尿病有關(guān)的物質(zhì)命名為胰島素。④1920年：班廷了解到胰管結(jié)扎或阻塞會(huì)引起胰腺萎縮，而胰島卻保持完好，這樣機(jī)體不會(huì)患糖尿病。⑤1921年：班廷和貝斯特與生化學(xué)家合作通過抑制胰蛋白酶活性，直接提取到正常胰腺中的胰島素。【詳解】A、坎農(nóng)提出穩(wěn)態(tài)的概念，認(rèn)為穩(wěn)態(tài)不是恒定不變的，而是一種動(dòng)態(tài)的平衡，A正確；B、斯他林和貝利斯發(fā)現(xiàn)了第一種動(dòng)物激素——促胰液素，B正確；C、班廷和貝斯特與生化學(xué)家合作通過抑制胰蛋白酶活性，直接提取到正常胰腺中的胰島素，但胰島素并不是由班廷命名的，C錯(cuò)誤；D、溫特通過實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)是由化學(xué)物質(zhì)引起的，并將其命名為生長(zhǎng)素，D正確。故選C。二、非選擇題9、（1）①.電子②.亞顯微（2）①.真核細(xì)胞②.核糖體（3）①.Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ②.不完全相同（4）①.中心體②.與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)③.高爾基體【解析】1、分析題圖：Ⅰ細(xì)胞不含細(xì)胞壁，但含有中心體，屬于動(dòng)物細(xì)胞；Ⅱ細(xì)胞含有細(xì)胞壁和葉綠體等結(jié)構(gòu)，屬于高等植物細(xì)胞；Ⅲ含有中心體、葉綠體和細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)，屬于低等植物細(xì)胞；Ⅳ沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，是藍(lán)藻細(xì)胞的一部分，屬于原核生物；V是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。2、圖中①為中心體，②為線粒體，③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，④為高爾基體，⑤為細(xì)胞核，⑥為葉綠體，⑦為細(xì)胞壁，⑧為細(xì)胞膜，⑨為擬核DNA，⑩為光合片層。【小問1詳解】圖Ⅰ能看到各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)，為電子顯微鏡下觀察到的亞顯微結(jié)構(gòu)?！拘?詳解】Ⅱ是高等植物細(xì)胞，有成型的細(xì)胞核，屬于真核細(xì)胞。Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ為真核細(xì)胞，Ⅳ為原核細(xì)胞，它們共有的細(xì)胞器是核糖體。【小問3詳解】Ⅱ，Ⅲ為植物細(xì)胞，含有葉綠體，是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。Ⅳ為藍(lán)藻，沒有葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，也能進(jìn)行光合作用，因此Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所不完全相同。【小問4詳解】動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞特有結(jié)構(gòu)是中心體，中心體與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)。高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能不同，在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，動(dòng)物細(xì)胞中與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)?！军c(diǎn)睛】本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、病毒等知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確判斷圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和V的生物種類，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。10、(1).抗原(2).無效(3).抗生素只能抑制細(xì)菌等微生物的增殖，不能消滅病毒(4).產(chǎn)熱大于散熱(5).吞噬細(xì)胞(6).漿細(xì)胞(7).抗體(8).②③④(9).①【解析】分析圖示：圖示表示體液免疫過程，其中細(xì)胞①為吞噬細(xì)胞；細(xì)胞②為T細(xì)胞；細(xì)胞③為B細(xì)胞；細(xì)胞④為記憶細(xì)胞；細(xì)胞⑤為漿細(xì)胞；⑥為抗體，能與抗原特異性結(jié)合?！驹斀狻浚?）在免疫學(xué)上，侵入到人體內(nèi)的新冠病毒屬于抗原，能引起人體產(chǎn)生特異性免疫。（2）抗生素只能抑制細(xì)菌等微生物的增殖，不能消滅病毒，所以服用大量抗生素不能抵制新型冠狀病毒。（3）人體體溫保持相對(duì)穩(wěn)定的原理是產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡，當(dāng)人體產(chǎn)熱量大于散熱量時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱癥狀。（4）（5）圖中①為吞噬細(xì)胞、②為T細(xì)胞、③為B細(xì)胞、④為記憶細(xì)胞、⑤為漿細(xì)胞、⑥為抗體；其中吞噬細(xì)胞不能特異性識(shí)別抗原，漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原，抗體不是細(xì)胞，因此圖中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是②③④，在特異性免疫和非特異性免疫中均發(fā)揮作用的細(xì)胞是①吞噬細(xì)胞?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫的具體過程。11、①.DNA是主要的遺傳物質(zhì)②.絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA③.胞吐④.神經(jīng)細(xì)胞、肌細(xì)胞或腺體細(xì)胞⑤.與病原體（抗原）結(jié)合，抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附⑥.促進(jìn)生殖器