天津市靜海區(qū)大邱莊中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

天津市靜海區(qū)大邱莊中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列關(guān)于檢測(cè)生物組織的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.進(jìn)行還原糖的檢測(cè)宜選用梨汁 B.檢測(cè)脂肪的過程中可能需要使用酒精C.檢測(cè)蛋白質(zhì)不需要進(jìn)行水浴加熱 D.斐林試劑和雙縮脲試劑完全相同2．人體皮膚瘙癢的感覺與一種神經(jīng)遞質(zhì)——5-羥色胺有關(guān)。下列有關(guān)敘述正確的是（）①癢覺和痛覺的形成都屬于人體的條件反射②當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入受體細(xì)胞后，會(huì)引起后者興奮或抑制③突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹突等相接觸，共同形成突觸④神經(jīng)遞質(zhì)、激素、抗體等細(xì)胞間信息分子發(fā)揮完作用后會(huì)被滅活⑤若細(xì)胞外鈉離子濃度降低，動(dòng)作電位的峰值將會(huì)減小或者不出現(xiàn)A.①②③⑤ B.③⑤ C.②④⑤ D.③④⑤3．圖為四種不同的育種方法，下列說法準(zhǔn)確的是（）A.⑦使用了秋水仙素溶液，抑制了分裂前期紡錘體的形成B.③使所有細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍，④過程一定不會(huì)發(fā)生基因突變C.⑤使遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，⑥不會(huì)使同源染色體上的基因互換D.親本必定是純合子，②利用了細(xì)胞的全能性4．如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1～N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述中正確的是（）A.蜣螂同化的能量屬于第二營養(yǎng)級(jí)的能量B.最高營養(yǎng)級(jí)同化量的去向是呼吸作用散失，用于生長、發(fā)育和繁殖，流入分解者C.草食動(dòng)物N5/N4的比值大于肉食動(dòng)物的這一比值D.能量由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為（N5/N2）×100%5．德爾塔病毒為新冠病毒（單股正鏈RNA病毒）的變異株，該變異株病毒載量高、傳播能力強(qiáng)、傳播速度快，轉(zhuǎn)陰時(shí)間長。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A.德爾塔病毒的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果B.新冠病毒遺傳物質(zhì)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異C.德爾塔病毒的進(jìn)化經(jīng)歷了自然選擇的過程D.新冠病毒的變異毒株毒性一定會(huì)更強(qiáng)6．如圖為胰島素作用的一種機(jī)制示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.GLUT4合成障礙的糖尿病患者可通過注射胰島素進(jìn)行治療B.胰島素能促進(jìn)含GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜融合，從而促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取C.受體M的化學(xué)本質(zhì)可能是糖蛋白D.若某人血糖濃度偏高，可能是體內(nèi)產(chǎn)生了某種能與受體M結(jié)合的物質(zhì)所致二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）“桑基魚塘”是珠江三角洲某地農(nóng)業(yè)經(jīng)營的主要特點(diǎn)之一，下圖是某?；~塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為：J/cm2﹒a）。請(qǐng)回答：（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和_____。A代表生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_____。（2）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括_____和輸入有機(jī)物中的化學(xué)能。第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_____（用百分?jǐn)?shù)表示，小數(shù)點(diǎn)后保留一位）。（3）“桑基魚塘”生產(chǎn)模式以蠶糞、桑葉等作為魚飼料，從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度分析，這些做法實(shí)現(xiàn)了_____，提高了能量的利用率。（4）研究生態(tài)系統(tǒng)的_____、_____以及信息傳遞等功能，可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃和管理?；~塘，獲得最佳經(jīng)濟(jì)效益。8．（10分）根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)過程回答：（1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象___________。這一現(xiàn)象說明_____________________________。（2）乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說明______________________________。（3）上述實(shí)驗(yàn)說明，生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向______________________。運(yùn)輸方式是___________。9．（10分）請(qǐng)根據(jù)圖回答下列有關(guān)免疫的問題（1）在初次接觸抗原時(shí)，產(chǎn)生抗體的細(xì)胞由__________分裂、分化形成，；該細(xì)胞被活化需要兩個(gè)信號(hào)刺激，分別是_______________和_____________________，此外還需要___________的作用。（2）如圖表示將抗原注射于兔體后抗體產(chǎn)生量的變化。當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A，若第8天，同時(shí)注射抗原Y和X，圖中表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線______________，這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的____________細(xì)胞的作用。（3）被病原體（如新型冠狀病毒）感染的宿主細(xì)胞，稱為靶細(xì)胞，在細(xì)胞免疫過程中，當(dāng)____________細(xì)胞活化以后，可以識(shí)別并裂解被同樣病原體感染的靶細(xì)胞使其暴露。機(jī)體清除病原體屬于免疫功能中的____________。10．（10分）1960年1月，科學(xué)家首次乘坐的“里亞斯特”號(hào)深海潛水器成功下潛至馬里亞納海溝進(jìn)行科考，在近萬米的海底，科學(xué)家們驚奇地看到比目魚和小紅蝦在游動(dòng)。（1）馬里亞納海溝中所有的比目魚組成了一個(gè)__________。（2）幾百萬年前海溝下與海溝上的比目魚還是屬于同一物種，但由于馬里亞納海溝中的比目魚群體長期與較淺水域的比目魚缺乏基因交流，最終會(huì)產(chǎn)生__________隔離。造成這種現(xiàn)象的兩個(gè)外部因素是________________和________________。（3）從變異的來源看，比目魚的種類具有多樣性的根本是由于____________

造成的。（4）由于地質(zhì)巨變，最終人類只搶救一對(duì)馬里亞納海溝中的比目魚，通過人工繁殖，最終產(chǎn)生一個(gè)新的比目魚種群，則此種群的基因庫中的基因數(shù)量與原種群相比要________。（5）下圖表示某群島物種演化的模型，A、B、C、D為四個(gè)物種及其演化過程。A物種演變?yōu)锽、C兩個(gè)物種的過程包括__________、___________、_________三個(gè)環(huán)節(jié)。由A物種演變?yōu)锽、C兩個(gè)物種，其內(nèi)在因素是生物體的_____________發(fā)生了改變。如果乙島上C物種個(gè)體數(shù)量不斷增加，引起D物種個(gè)體數(shù)的銳減，這種現(xiàn)象稱為_____________。11．（15分）下圖表示神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)的過程，分析回答問題：（1）圖中的③④⑤共同構(gòu)成_____。（2）②結(jié)構(gòu)中所含的傳遞信息的物質(zhì)稱為_____。（3）構(gòu)成⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是_____。（4）靜息時(shí)，⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為_____，當(dāng)⑤結(jié)構(gòu)接受刺激后，由于對(duì)_____的通透性增加，導(dǎo)致膜兩側(cè)電位發(fā)生改變，產(chǎn)生興奮。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】生物組織中相關(guān)化合物的鑒定：1、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進(jìn)行蛋白質(zhì)的理想材料；2、脂肪檢測(cè)需要使用蘇丹III染色，由于蘇丹III本身存在顏色，為了便于觀察需要使用酒精洗去浮色，在顯微鏡下觀察到橘黃色的脂肪顆粒；3、鑒定還原糖需要使用斐林試劑在水浴加熱的條件下，產(chǎn)生磚紅色沉淀。還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)材料要求：①淺色：不能用綠色葉片、西瓜、血液等材料，防止顏色的干擾；②還原糖含量高：不能用馬鈴薯（含淀粉）、甘蔗、甜菜（含蔗糖）?！驹斀狻緼、梨汁含豐富的還原糖且顏色淺，與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀，顏色易觀察，是合適的材料，A正確；B、用蘇丹III給花色子葉染色時(shí)需要用體積分?jǐn)?shù)50%酒精洗去浮色，B正確；C、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，可直接觀察不需要加熱，C正確；D、斐林試劑乙液與雙縮脲試劑B液濃度不同，斐林試劑乙液是0.05g/mL硫酸銅溶液,雙縮脲試劑B液是0.01g/mL硫酸銅溶液，D錯(cuò)誤。故選D。2、B【解析】反射有兩種類型：（1）非條件反射：是指出生后無須訓(xùn)練就具有的反射，如縮手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等。它是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，不需要大腦皮層參與即可完成。（2）條件反射：是指出生后在生活過程中通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而形成的反射，例如，同學(xué)們聽到上課鈴聲會(huì)迅速走進(jìn)教室等。條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過訓(xùn)練，在大腦皮層的參與下形成的。靜息電位是K+外流所形成的，動(dòng)作電位是Na+內(nèi)流形成的。神經(jīng)遞質(zhì)、激素、細(xì)胞因子等細(xì)胞間信息分子發(fā)揮作用后就被滅活，防止持續(xù)發(fā)揮作用。突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成?！驹斀狻竣侔W覺和痛覺的形成都屬于人體的非條件反射，①錯(cuò)誤；②神經(jīng)遞質(zhì)不會(huì)進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，只是與突觸后膜上的受體結(jié)合，②錯(cuò)誤；③突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹突等相接觸，共同形成突觸，③正確；④抗體不屬于細(xì)胞間信息分子，④錯(cuò)誤；⑤若細(xì)胞外鈉離子濃度降低，通過Na+通道進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的鈉離子減少，從而導(dǎo)致動(dòng)作電位的峰值將減小或不出現(xiàn)動(dòng)作電位，⑤正確。①②④錯(cuò)誤，③⑤正確。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)和神經(jīng)興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。3、A【解析】由圖可知，①為雜交，②是花藥離體培養(yǎng)，③是秋水仙素或者低溫處理使得染色體數(shù)目加倍，④是雜交育種并篩選出所需性狀，⑤⑥是誘變育種，⑦是多倍體育種。【詳解】A、⑦可能使用了秋水仙素溶液，抑制了前期紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，A正確。B、③使正在分裂的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍方法有秋水仙素與低溫處理等，不能確定所有細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，基因突變具有隨機(jī)性和普遍性，④過程有可能發(fā)生基因突變，B錯(cuò)誤；C、⑤用射線處理，使DNA發(fā)生突變，即⑤使遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，同源染色體上的基因互換屬于基因重組，⑥可能發(fā)生基因重組，C錯(cuò)誤；D、圖中的親本可能存在純合子，②是花藥離體培養(yǎng)，利用了細(xì)胞的全能性，D錯(cuò)誤。故選A。4、D【解析】能量去路：①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能，②流向下一營養(yǎng)級(jí)，③殘?bào)w、糞便等被分解者分解，④未被利用，消費(fèi)者攝入能量=消費(fèi)者同化能量+糞便中能量，即動(dòng)物糞便中能量不屬該營養(yǎng)級(jí)同化能量，應(yīng)為上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)固定或同化能量，消費(fèi)者同化能量=呼吸消耗+生長、發(fā)育和繁殖，生長、發(fā)育和繁殖=分解者分解利用+下一營養(yǎng)級(jí)同化+未被利用?！驹斀狻緼、蜣螂同化的能量來自于初級(jí)消費(fèi)者的糞便，而初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量是其沒有同化的能量，屬于第一營養(yǎng)級(jí)同化的能量，A錯(cuò)誤；B、用于生長發(fā)育繁殖的能量包括流入分解者的能量，B錯(cuò)誤；C、不同營養(yǎng)級(jí)的生物同化量與攝入量的比值無法判斷，C錯(cuò)誤；D、第一營養(yǎng)級(jí)同化的能力是N2，第二營養(yǎng)級(jí)同化的能力是N5，能量由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為（N5/N2）×100%，D正確。故選D。5、D【解析】病毒是非細(xì)胞生物，只能寄生在活細(xì)胞中進(jìn)行生命活動(dòng)。病毒依據(jù)宿主細(xì)胞的種類可分為植物病毒、動(dòng)物病毒和噬菌體；根據(jù)遺傳物質(zhì)來分，分為DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白質(zhì)組成?！驹斀狻緼、新冠病毒的遺傳物質(zhì)是單股正鏈RNA，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異，其變異的來源自有基因突變，而德爾塔病毒為新冠病毒的變異株，因此該病毒的出現(xiàn)是新冠病毒遺傳物質(zhì)發(fā)生基因突變的結(jié)果，A正確；B、新冠病毒的遺傳物質(zhì)是單股正鏈RNA，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異，B正確；C、由于德爾塔是新冠病毒變異毒株，遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，該病毒的保留是自然選擇的結(jié)果，即德爾塔病毒的進(jìn)化經(jīng)歷了自然選擇的過程，C正確；D、新冠病毒的變異毒株的毒性未必一定會(huì)更強(qiáng)，因?yàn)樾虏《镜某霈F(xiàn)是自然選擇的結(jié)果，若毒性過強(qiáng)反而不容易被保留下來，D錯(cuò)誤。故選D。6、A【解析】據(jù)圖分析，受體M是細(xì)胞膜上的胰島素受體，胰島素與受體M結(jié)合后，通過信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)促進(jìn)含GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜融合，囊泡上的GLUT4進(jìn)入細(xì)胞膜，成為細(xì)胞膜上運(yùn)輸葡萄糖的載體，進(jìn)而促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞，據(jù)此分析答題。【詳解】A、根據(jù)題干和示意圖分析，GLUT4是細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體，GLUT4合成障礙，葡萄糖便無法進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，胰島素只能調(diào)控細(xì)胞膜上GLUT4的數(shù)量，而不能調(diào)控細(xì)胞膜上GLUT4的合成，故GLUT4合成障礙的糖尿病患者不能通過注射胰島素進(jìn)行治療，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)以上分析已知，胰島素與受體M結(jié)合后能促進(jìn)含GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜融合，從而促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取，B正確；C、受體M為細(xì)胞膜上的胰島素受體，其化學(xué)本質(zhì)可能是糖蛋白，C正確；D、若某人血糖濃度偏高，可能是體內(nèi)產(chǎn)生了某種能與受體M結(jié)合的物質(zhì)，導(dǎo)致胰島素與受體M結(jié)合受阻，進(jìn)而影響了組織細(xì)胞吸收葡萄糖，D正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）②.分解者（2）①.生產(chǎn)者固定的太陽能②.15.6%（3）能量多極化吸收和物質(zhì)循環(huán)（4）①.物質(zhì)循環(huán)②.能量流動(dòng)【解析】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)：（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)：生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng)，散失通過呼吸作用以熱能形式散失的。（2）過程：一個(gè)來源，三個(gè)去向。（3）特點(diǎn)：單向的、逐級(jí)遞減的（中底層為第一營養(yǎng)級(jí)，生產(chǎn)者能量最多，其次為初級(jí)消費(fèi)者，能量金字塔不可倒置，數(shù)量金字塔可倒置）。（4）能量傳遞效率：本營養(yǎng)級(jí)的同化量/上一營養(yǎng)級(jí)的同化量×100%，相鄰營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率一般為10%~20%?！拘?詳解】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）。圖中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者都有能量流向A，說明圖中A是分解者?！拘?詳解】該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有兩個(gè)：生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能和有機(jī)物中的化學(xué)能。由此可知，第三營養(yǎng)級(jí)同化的能量為：0.05+0.25+2.1+5.1=7.5J/cm2﹒a，減去有機(jī)物輸入量5J/cm2﹒a，因此2.5J/cm2?a的能量是同化第二營養(yǎng)級(jí)（植食性動(dòng)物）的能量，則第二營養(yǎng)級(jí)同化的能量為：2.5+9+4+0.5=16J/cm2﹒a，因此圖中第二、三營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為（2.5÷16）×100%≈15.6%?！拘?詳解】?；~塘的優(yōu)點(diǎn)有，其一，經(jīng)濟(jì)效益高。通過發(fā)揮生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)轉(zhuǎn)化和生物之間的共生、相養(yǎng)規(guī)律的作用，達(dá)到了集約經(jīng)營的效果，符合以最小的投入獲得最大產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)效益原則。其二，生態(tài)效益好。?；~塘內(nèi)部食物鏈中各個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物量比例適量物質(zhì)和能量的輸入和輸出相平衡，并促進(jìn)動(dòng)植物資源的循環(huán)利用，生態(tài)維持平衡。因此“桑基魚塘”生產(chǎn)模式以蠶糞、桑葉等作為魚飼料，從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度分析，這些做法實(shí)現(xiàn)了能量多極化吸收和物質(zhì)循環(huán)?！拘?詳解】生態(tài)系統(tǒng)的基本功能有能量流動(dòng)，物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞。其中能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，信息傳遞是決定能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)?！军c(diǎn)睛】本題以“?；~塘”的能量流動(dòng)圖為載體，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和基本功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，理解能量流動(dòng)的過程，并能運(yùn)用到相關(guān)計(jì)算和實(shí)際問題上。8、①.向左彎曲生長②.生長素能由胚芽鞘的上部運(yùn)輸?shù)较虏?促進(jìn)生長③.生長素不能由胚芽鞘的下部運(yùn)輸?shù)缴喜竣?從形態(tài)學(xué)上端到下端⑤.主動(dòng)運(yùn)輸【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：甲組實(shí)驗(yàn)中，含生長素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)上端，不含生長素的接受塊位于形態(tài)學(xué)下端；乙組實(shí)驗(yàn)中，含生長素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)下端，不含生長素的接受塊位于形態(tài)學(xué)上端。若生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，則胚芽鞘C向左彎曲生長，胚芽鞘D不生長不彎曲；若生長素只能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端，則胚芽鞘DC向左彎曲生長，胚芽鞘C不生長不彎曲；若生長素既可以從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，也可以從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端，則胚芽鞘C和D均向左彎曲生長．【詳解】（1）甲圖中，含生長素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)上端，不含生長素的接受塊位于形態(tài)學(xué)下端，生長素可以從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，即供應(yīng)塊的生長素能運(yùn)輸?shù)浇邮軌K并能促進(jìn)細(xì)胞的生長，因此胚芽鞘C向左彎曲生長.（2）乙圖中，含生長素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)下端，不含生長素的接受塊位于形態(tài)學(xué)上端，結(jié)果胚芽鞘D不會(huì)發(fā)生C的現(xiàn)象，即沒有向左彎曲生長，說明接受塊中不含生長素，從而進(jìn)一步說明生長素不能從形態(tài)學(xué)的下端向形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸。（3）上述實(shí)驗(yàn)說明，生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是極性運(yùn)輸，即只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。由于生長素運(yùn)輸需要載體、消耗能量，所以其運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖解，考查生長素的產(chǎn)生、分布及運(yùn)輸，要求考生能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)判斷甲、乙中接受塊中是否含有生長素及胚芽鞘C和胚芽鞘D的生長情況，并能得出正確的結(jié)論。9、（1）①.B細(xì)胞②.病原體和B細(xì)胞接觸③.輔助性T細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞結(jié)合④.細(xì)胞因子（2）①.B②.記憶（B）（3）①.細(xì)胞毒性T細(xì)胞②.免疫防御【解析】1、機(jī)體接受抗原刺激后經(jīng)過一段時(shí)間才能產(chǎn)生抗體。其原因是抗原進(jìn)入人體后，要經(jīng)過處理、呈遞、識(shí)別、淋巴細(xì)胞的增殖分化后才能產(chǎn)生抗體。因此，注射疫苗后要經(jīng)過一段時(shí)間才具免疫力。2、再次接受抗原刺激時(shí)，抗體的產(chǎn)生較第一次快、量多且持續(xù)時(shí)間長。所以，某些預(yù)防接種應(yīng)進(jìn)行兩次或多次?！拘?詳解】抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生，初次結(jié)束抗原刺激時(shí)，漿細(xì)胞由B細(xì)胞增殖分化而來，輔助性T細(xì)胞釋放的細(xì)胞因子能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖和分化。一些病原體能與B細(xì)胞接觸，這為激活B細(xì)胞提供了第一個(gè)信號(hào)，輔助性T細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生變化與B細(xì)胞結(jié)合，這是激活B細(xì)胞的第二個(gè)信號(hào)，此外還需要細(xì)胞因子的作用。【小問2詳解】兔子在第一次接受抗原X刺激后，B淋巴細(xì)胞增殖分化成大量的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體，使抗體數(shù)量增加，當(dāng)抗原X再次入侵時(shí)，記憶細(xì)胞會(huì)大量且迅速分化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫效應(yīng)，因此，曲線B表示兔子對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量，曲線C表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量?！拘?詳解】被病原體（如新型冠狀病毒）感染的宿主細(xì)胞，稱為靶細(xì)胞，在細(xì)胞免疫過程中，當(dāng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞細(xì)胞活化以后，可以識(shí)別并裂解被同樣病原體感染的靶細(xì)胞使其暴露。機(jī)體清除病原體屬于免疫功能中的免疫防御?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是理解免疫的過程、二次免疫的特點(diǎn)及原因免疫反應(yīng)的相關(guān)的概念，主要考查學(xué)生的人體免疫的知識(shí)、以及識(shí)圖能力并利用題圖信息解決問題的能力和對(duì)免疫應(yīng)答的綜合理解與應(yīng)用能力。10、①.種群②.生殖隔離③.自然選擇④.地理隔離⑤.生物多樣性的根本是基因突變⑥.由于人類只搶救一對(duì)馬里亞納海溝中的比目魚，通過人工繁殖，最終產(chǎn)生一個(gè)新的比目魚種群所以種群的基因庫中的基因數(shù)量與原種群相比要少