2025屆上海市泥城中學(xué)高三語(yǔ)文第一學(xué)期期末統(tǒng)考模擬試題含解析_第1頁(yè)
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2025屆上海市泥城中學(xué)高三語(yǔ)文第一學(xué)期期末統(tǒng)考模擬試題注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。1.閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一1992年,聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)起的“世界記憶工程”將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于文化遺產(chǎn)的保護(hù),推動(dòng)了文化遺產(chǎn)的數(shù)字化保護(hù)進(jìn)程。中國(guó)古跡遺址保護(hù)協(xié)會(huì)理事、國(guó)家文物局文物保護(hù)與考古司副司長(zhǎng)劉洋說:“中國(guó)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化進(jìn)程幾乎與國(guó)際同步,20世紀(jì)80年代末,敦煌研究院率先在國(guó)內(nèi)提出了建設(shè)數(shù)字敦煌的構(gòu)想?!苯陙?,中國(guó)相繼出臺(tái)《“互聯(lián)網(wǎng)+中華文明”三年行動(dòng)計(jì)劃》和《關(guān)于實(shí)施革命文物保護(hù)利用工程(2018-2022年)的意見》等文件,重視文物保護(hù)的同時(shí),也對(duì)文物的數(shù)字化保護(hù)提出了明確要求。從技術(shù)層面未說,通過大數(shù)據(jù)及相關(guān)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)文物完整的數(shù)字化存檔并永久保存,這已成為保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要方面。(綜合自“中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)”、“人民網(wǎng)”、《中國(guó)文化報(bào)》等)材料二敦煌研究院敦煌學(xué)信息中心副主任夏生平表示,多年前,有著1600多年歷史的敦煌莫高窟面臨著即將消亡的危險(xiǎn),采用的物理、化學(xué)、生物等各種保護(hù)方式,都無法阻止莫高窟的衰落,而數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用,為莫高窟的保存和資源共享提供了非常大的空間。如今去敦煌莫高窟的游客,只要愿意,可以不再象以前那樣一一排隊(duì)擠著進(jìn)那一個(gè)個(gè)的小洞窟,就著微弱的光線看著那一幅幅可能有殘缺的壁畫,而是可以在3D虛擬環(huán)境中觀賞敦煌壁畫和彩塑,感受到洞窟中無法觀看的細(xì)節(jié),想看多細(xì)就看多細(xì)。早在2015年,廣東省文化廳就在國(guó)內(nèi)首次開發(fā)了“廣東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)電子地圖”手機(jī)APP應(yīng)用軟件,該軟件錄入了廣東省級(jí)以上非遺的地理位置、傳承人、傳承基地等信息,為用戶了解與保護(hù)廣東的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供了便利。以河南省某高校為例,目前校藏古籍文獻(xiàn)2000多冊(cè),但受到自然條件、保存條件和書籍的物理特性的影響,大量古籍文受損嚴(yán)重,所以,古籍?dāng)?shù)字化的工作迫在眉睫。古籍?dāng)?shù)字化成本非常高,如一冊(cè)300頁(yè)古籍?dāng)?shù)字化成本要60萬到90萬,所以學(xué)校每年都要投入幾百萬到幾千萬的資金用于古籍教字化工作。古籍雖然可以被數(shù)字化,從而以更加高效的方式被存儲(chǔ),并被快速檢索,但是古籍?dāng)?shù)字化存檔也容易遭到病毒侵害,存在被人為誤刪或者掉電等故障的風(fēng)險(xiǎn)。(綜合自“中國(guó)文明網(wǎng)”、“搜狐網(wǎng)”等)材料三由國(guó)家統(tǒng)一規(guī)劃,通過政府牽頭和社會(huì)參與,在國(guó)家層面建立起較為完備的綜合數(shù)據(jù)源,把碎片化的信息聚合在一起,實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、可視化建模,進(jìn)行立體重構(gòu)和生動(dòng)再現(xiàn)。建立文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)專項(xiàng)支持資金,將該專項(xiàng)資金列入本級(jí)財(cái)政預(yù)算,并隨財(cái)政收入增長(zhǎng)而増長(zhǎng)。要培養(yǎng)一批既懂文化藝術(shù)又懂?dāng)?shù)字技術(shù),既具備理論知識(shí)又不乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人オ,支持文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)建設(shè)。以高校和科研院所為依托,建立文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái),鼓勵(lì)積極申報(bào)文化遺產(chǎn)數(shù)字化項(xiàng)目,以項(xiàng)目立項(xiàng)的形式對(duì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行數(shù)字化處理。建立一種公共性、開放性、互動(dòng)性的國(guó)際對(duì)話與交流機(jī)制,通過定期的技術(shù)交流與對(duì)話,加深中外技術(shù)互補(bǔ),促進(jìn)雙方在技術(shù)領(lǐng)域持續(xù)、深入、全面的合作與發(fā)展。(摘編自王曉芬《文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)的優(yōu)勢(shì)與路徑》)1.下列對(duì)“中國(guó)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化”相關(guān)內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是()A.20世紀(jì)80年代末,敦煌研究院就提出了建設(shè)數(shù)字敦煌的構(gòu)想,這表明中國(guó)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化進(jìn)程是不落后于國(guó)際的。B.中國(guó)文化產(chǎn)的數(shù)字化已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)文物完整的數(shù)字化存檔并永久保存,是保護(hù)文化遺產(chǎn)的一重要技術(shù)手段。C.?dāng)?shù)字技術(shù)對(duì)中國(guó)文化遺產(chǎn)的保護(hù)具有重要作用,在此技術(shù)下,我們已經(jīng)取得了巨大的成就,如對(duì)敦煌、古書籍的保護(hù)。D.中國(guó)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化發(fā)展離不開國(guó)際文化進(jìn)產(chǎn)的數(shù)字化發(fā)展,只有注重借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn),中國(guó)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化發(fā)展才會(huì)越來越快。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.文化遺產(chǎn)的數(shù)字化既是保護(hù)文化產(chǎn)的迫切需要,也是科技發(fā)展的必然趨勢(shì),這一認(rèn)識(shí)基本是國(guó)際社會(huì)的共識(shí)。B.雖說古籍?dāng)?shù)字化成本很高,但是相對(duì)于這些古籍所承裁的文化價(jià)值及數(shù)字化后可安全儲(chǔ)存來說,這些投入還是很值得的。C.多年前,敦煌莫高窟面臨著即將消亡的危險(xiǎn),但運(yùn)用數(shù)字技術(shù),既保護(hù)了敦煌文化,又給游客帶來了異樣的觀賞體驗(yàn)。D.綜合三個(gè)材料可以看出,大數(shù)據(jù)及相關(guān)技術(shù)不僅適用于對(duì)物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù),也適用于對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。3.怎樣才能有效推進(jìn)我國(guó)的文化遺產(chǎn)數(shù)字化,請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。2.閱讀下面的文字,完成下列小題。材料一:華為技術(shù)有限公司于1987年在中國(guó)深圳正式注冊(cè)成立,是一家生產(chǎn)銷售通信設(shè)備的民營(yíng)通信科技公司。華為的產(chǎn)品主要涉及通信網(wǎng)絡(luò)中的交換網(wǎng)絡(luò)、傳輸網(wǎng)絡(luò)、無線及有線固定接入網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)及無線終端產(chǎn)品,為世界各地通信運(yùn)營(yíng)商及專業(yè)網(wǎng)絡(luò)擁有者提供硬件設(shè)備、軟件、服務(wù)和解決方案。全國(guó)工商聯(lián)發(fā)布“2016中國(guó)民營(yíng)企業(yè)500強(qiáng)”榜單,華為投資控股有限公司,以3950.09億元的年?duì)I業(yè)收入,成為500強(qiáng)榜首。2017第一季度,華為首次超越長(zhǎng)期霸占核心路由器市場(chǎng)全球首位的思科,占據(jù)核心路由器市場(chǎng)的全球第一份額。2018年7月31日,獲2018年第三十二屆中國(guó)電子信息百?gòu)?qiáng)企業(yè)排名第1位。2019年1月24日,華為發(fā)布了迄今最強(qiáng)大的5G基帶芯片Balong5000。材料二:當(dāng)?shù)貢r(shí)間5月16日,美國(guó)商務(wù)部正式將華為列入“實(shí)體清單”,禁止美企向華為出售相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)品。美方此舉旨在切斷華為供應(yīng)鏈,令其“無貨可賣”。可當(dāng)昨天美方透露“封殺華為”這一計(jì)劃后,美方供應(yīng)商股價(jià)聞?dòng)嵈蟮?。(摘編自鳳凰網(wǎng)《切斷華為供應(yīng)鏈,美供貨商先跌為敬》)材料三:本月15日,美國(guó)總統(tǒng)特朗普簽署行政令,禁止美國(guó)公司使用由那些對(duì)國(guó)家安全構(gòu)成風(fēng)險(xiǎn)的公司制造的通訊設(shè)備。與此同時(shí),美國(guó)商務(wù)部工業(yè)與安全局(BIS)宣布將華為列入所謂“實(shí)體清單”,要求任何向華為出售產(chǎn)品的美國(guó)公司必須獲得許可特批。20日,“谷歌暫停支持華為部分業(yè)務(wù)”等消息傳出,路透社稱,谷歌發(fā)言人表示暫停部分業(yè)務(wù)是在“遵從指令”。法新社說,在此背景下,美國(guó)商務(wù)部發(fā)布了“在90天內(nèi)不會(huì)強(qiáng)制執(zhí)行禁令”的消息,但其最新一份文件稱,推遲實(shí)施并不意味著特朗普基于國(guó)家安全發(fā)布的禁令被取消,而是為了讓華為及其合作伙伴“有時(shí)間”來維護(hù)支持當(dāng)前全面運(yùn)營(yíng)的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備,包括軟件更新和補(bǔ)丁,以遵守2019年5月16日或者在這之前簽訂的具有法律約束力的合同和協(xié)議。此前,美國(guó)商務(wù)部曾于17日預(yù)告,正在考慮為華為提供一張為期90天的“臨時(shí)通用執(zhí)照”。報(bào)道稱,此舉意味著美國(guó)商務(wù)部將允許華為購(gòu)買美國(guó)商品,為現(xiàn)有客戶繼續(xù)提供服務(wù)。華為公司20日針對(duì)“谷歌暫停支持華為部分業(yè)務(wù)”發(fā)表媒體聲明,表示安卓作為智能手機(jī)操作系統(tǒng),一直是開源的,華為作為重要的參與者,為安卓的發(fā)展和壯大做出了非常重要的貢獻(xiàn)。華為有能力繼續(xù)發(fā)展和使用安卓生態(tài)。華為和榮耀品牌的產(chǎn)品,包括智能手機(jī)和平板電腦,產(chǎn)品和服務(wù)在中國(guó)市場(chǎng)不受影響,請(qǐng)廣大消費(fèi)者放心使用和購(gòu)買。未來華為仍將持續(xù)打造安全、可持續(xù)發(fā)展的全場(chǎng)景智慧生態(tài),為用戶提供更好的服務(wù)”。5月20日,外交部發(fā)言人陸慷主持例行記者會(huì)。有記者就外媒報(bào)道谷歌中止與華為部分業(yè)務(wù)一事提問。陸慷回應(yīng)稱,我們看到報(bào)道注意到有關(guān)谷歌公司已經(jīng)暫停對(duì)華為公司涉及軟硬件轉(zhuǎn)讓業(yè)務(wù)并且暫停向華為提供有關(guān)服務(wù)的說法。我們將正式確認(rèn)此事,并進(jìn)一步積極關(guān)注事態(tài)進(jìn)展。同時(shí),中方支持中國(guó)企業(yè)拿起法律武器捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利。(摘編自環(huán)球網(wǎng))材料四:5月21日下午,任正非接受中央廣播電視總臺(tái)專訪。就在所有人都在揣測(cè)生死攸關(guān)的華為在當(dāng)下要如何做的時(shí)候,任正非跟記者提出一個(gè)要求,我可以接受專訪但是請(qǐng)圍繞教育這個(gè)話題,這讓記者感到吃驚。在這種情況下他不是不關(guān)心,而是不擔(dān)心自己的未來會(huì)怎樣,他一切成竹在胸,這是任正非的大氣。他感謝美國(guó)公司、市場(chǎng),是美國(guó)教會(huì)了華為在成長(zhǎng)過程中一步步如何長(zhǎng)大,如何走路,如何去使用來自國(guó)外先進(jìn)的元器件。同時(shí),他甚至說谷歌是偉大的公司,在遭受如此打壓的情況下,他首先是感謝對(duì)手,這是他的和氣。不管是大氣還是和氣,在這樣的當(dāng)下能夠說出這些話一定是他有底氣。他還進(jìn)一步透露,目前華為至少有700名數(shù)學(xué)家、800多名物理學(xué)家、120多名化學(xué)家、六七千名基礎(chǔ)研究的專家、六萬多名各種高級(jí)工程師、工程師?!拔覀冏约涸诰幍?5000多基礎(chǔ)研究的科學(xué)家和專家是把金錢變成知識(shí),我們還有60000多應(yīng)用型人才是開發(fā)產(chǎn)品,把知識(shí)變成金錢。我們一直支持企業(yè)外的科學(xué)家進(jìn)行科研探索?!比握怯謴?qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)科研的重要性。他說,華為的許多發(fā)明原理其實(shí)是初中生、高中生都學(xué)過,但做起來沒那么簡(jiǎn)單,實(shí)施起來非常難,在國(guó)外,一個(gè)看起來很小的發(fā)明,是由數(shù)千個(gè)專利零件支撐起來。任正非說,不要把他炒作成為一個(gè)民族英雄,華為就是一個(gè)正常企業(yè),做著企業(yè)應(yīng)該做的事情。希望大家可以平心靜氣觀察支持,用一種真正的力量去支持他,讓華為成為一個(gè)真正強(qiáng)大的中國(guó)企業(yè),去看著他在市場(chǎng)上如何披荊斬浪,戰(zhàn)勝各種各樣的困難,最后成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)的公司。(摘編自央視網(wǎng))1.下面對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A.作為一家生產(chǎn)銷售通信設(shè)備的民營(yíng)通信科技公司,華為技術(shù)有限公司近幾年發(fā)展迅速,于2016年成為全國(guó)民營(yíng)企業(yè)500強(qiáng)榜首。B.美國(guó)為了切斷華為供應(yīng)鏈,禁止美企向華為出售相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)品,但將允許華為在90天內(nèi)購(gòu)買美國(guó)商品,為現(xiàn)有客戶提供服務(wù)。C.關(guān)于谷歌終止與華為業(yè)務(wù),中國(guó)外交部發(fā)言人表示我們已正式確認(rèn)并將進(jìn)一步積極關(guān)注此事,支持華為拿起法律武器捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利。D.特朗普簽署基于美國(guó)國(guó)家安全的行政令,禁止美國(guó)公司使用對(duì)美國(guó)國(guó)家安全構(gòu)成風(fēng)險(xiǎn)的公司制造的通訊設(shè)備。華為被列入“實(shí)體清單”。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.華為成立三十多年來,發(fā)展迅速,所生產(chǎn)的核心路由器占比于2017年第一季度成為全球第一。2019年發(fā)布了迄今最強(qiáng)大的5G基帶芯片Balong5000。B.華為曾為安卓的發(fā)展和壯大做出了非常重要的貢獻(xiàn),有能力繼續(xù)發(fā)展和使用安卓生態(tài),仍將持續(xù)打造安全,可持續(xù)發(fā)展的全場(chǎng)景智能生態(tài)。C.在所有人乃至記者都在關(guān)注華為當(dāng)下業(yè)務(wù)如何發(fā)展,任正非接受中央廣播電視總臺(tái)專訪時(shí)提出請(qǐng)求圍繞教育展開專訪,他并不擔(dān)心企業(yè)未來。D.任正非首先感謝對(duì)手,感謝美國(guó)政府,是美國(guó)教會(huì)了華為在成長(zhǎng)過程中如何長(zhǎng)大,如何走路,這凸顯了一個(gè)企業(yè)的堅(jiān)強(qiáng),彰顯了一個(gè)企業(yè)家的胸懷。3.華為公司總裁任正非的“大氣”“底氣”源自哪里?請(qǐng)結(jié)合以上材料簡(jiǎn)要分析。3.閱讀下面的文字,完成下面小題。近年來,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)領(lǐng)域,現(xiàn)實(shí)題材作品越來越多,正取代玄幻題材成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的主流。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)積極關(guān)注現(xiàn)實(shí),打破了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)模式化、同質(zhì)化的創(chuàng)作局面,產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響,成為新時(shí)代社會(huì)主義文藝的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品內(nèi)容具有豐富性與多樣化的特點(diǎn),多種職業(yè)背景的創(chuàng)作者從他們熟悉的行業(yè)入手,聚焦時(shí)代變革與社會(huì)現(xiàn)實(shí),為讀者講述不同行業(yè)人物的精彩人生,以現(xiàn)實(shí)主義精神建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的“時(shí)代感”和“現(xiàn)實(shí)感”,使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更接地氣,更具時(shí)代價(jià)值。一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品積極反映時(shí)代發(fā)展風(fēng)貌與歷程。這些作品以人物個(gè)體經(jīng)歷為線索,以小見大,從不同行業(yè)入手,描繪了一幅幅波瀾壯闊、氣勢(shì)恢宏的社會(huì)畫卷。比如,《大江東去》以農(nóng)民企業(yè)家、個(gè)體戶、國(guó)企廠長(zhǎng)等人物為中心,聚焦改革開放幾十年來的發(fā)展歷程,呈現(xiàn)出一個(gè)立體、全面、鮮活的中國(guó)形象;《中國(guó)鐵路人》以鐵路工作人員為切入點(diǎn),書寫了中國(guó)鐵路事業(yè)壯闊的發(fā)展歷程;《他從暖風(fēng)來》將男女主人公的人生際遇與“一帶一路”倡議緊密結(jié)合;《造車》以個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷為線索,展現(xiàn)了中國(guó)汽車制造業(yè)的崛起歷程;《大山里的青春》《在希望的田野上》等聚焦城鄉(xiāng)、山村建設(shè),講述了青年一代支教山區(qū)、助力脫貧攻堅(jiān)的故事。這些作品描繪了奮戰(zhàn)在一線和基層的祖國(guó)建設(shè)者群像,展現(xiàn)了“中國(guó)追夢(mèng)人”的職業(yè)素養(yǎng)、人生信仰與精神風(fēng)貌,書寫了新時(shí)代實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的改革歷程。聚焦社會(huì)熱點(diǎn)是部分網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的主旨所在。它們是現(xiàn)代社會(huì)生活的縮影,具有動(dòng)人心弦的故事和溫暖人心的力量。比如,《都挺好》將社會(huì)發(fā)展與女性意識(shí)有機(jī)統(tǒng)一,展現(xiàn)新一代女性爭(zhēng)取家庭幸福和事業(yè)成功的奮斗過程;《老媽有喜》涉及二孩政策、中年婦女境遇、青春期叛逆等社會(huì)熱點(diǎn)話題,書寫了兩代女性的成長(zhǎng)與自我價(jià)值追求,頗具時(shí)代氣息;《彩虹在轉(zhuǎn)角》書寫了身殘志堅(jiān)的青年人的人生態(tài)度和生活態(tài)度,傳遞了積極向上的價(jià)值觀。這些作品聚焦社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題,直擊讀者內(nèi)心的痛點(diǎn),引起了他們強(qiáng)烈的共鳴。書寫地域文化,展現(xiàn)民族特色是一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的著力點(diǎn)。比如,描寫深圳發(fā)展歷程的《深圳謠》,展現(xiàn)內(nèi)蒙古草原牧民投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)的《草原上的紅飄帶》;描寫彝族生活的《我在弊鄉(xiāng)的故事》,展現(xiàn)西北大漠風(fēng)采及當(dāng)?shù)毓S發(fā)展的《又細(xì)又長(zhǎng)的棉紗棉》等。一些少數(shù)民族作者運(yùn)用雙語(yǔ)寫作,在作品中展現(xiàn)民族特色,將民族文化與時(shí)代精神相結(jié)合,創(chuàng)作出大量弘揚(yáng)民族文化的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品,讓讀者在閱讀少數(shù)民族故事的同時(shí),也了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在魅力。文學(xué)創(chuàng)作扎根人民生活之中,獲得的不僅是藝術(shù)審美上的突破,同時(shí)也是歷史的回聲,這是偉大時(shí)代文學(xué)作品走向經(jīng)典化的歷史使命與必然要求?,F(xiàn)實(shí)主義網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是中華民族文化原創(chuàng)力的一種體現(xiàn),只有扎根于現(xiàn)實(shí)的泥土,以通俗化、大眾化的方式觀照偉大時(shí)代,講述中國(guó)故事,反映人民心聲,才能切實(shí)擔(dān)負(fù)起傳遞時(shí)代精神與道德理想的責(zé)任。(摘編自王婉波《從玄幻到現(xiàn)實(shí):網(wǎng)絡(luò)文學(xué)正在悄然發(fā)生改變》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品內(nèi)容豐富多樣,大多數(shù)職業(yè)背景的創(chuàng)作者從他們熟悉的行業(yè)入手創(chuàng)作。B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品均既描繪人物個(gè)體,也塑造人物群像,描繪了一幅幅恢弘的社會(huì)畫卷。C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品往往聚焦社會(huì)熱點(diǎn),-些少數(shù)民族作者將民族文化和時(shí)代精神相結(jié)合。D.現(xiàn)實(shí)主義網(wǎng)絡(luò)文學(xué)能夠體現(xiàn)中華民族文化的原創(chuàng)力,應(yīng)該傳遞時(shí)代精神與道德理想。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu),論證近年來網(wǎng)絡(luò)文學(xué)積極關(guān)注現(xiàn)實(shí)這中心論點(diǎn)。B.文章在論證觀點(diǎn)時(shí),多采用舉例論證的方式,例證翔實(shí),使文章觀點(diǎn)更具有說服力。C.文章論證網(wǎng)絡(luò)文學(xué)書寫地域文化,展現(xiàn)民族特色的著力點(diǎn)時(shí),平均著墨,例證鮮明。D.文章結(jié)尾指出了現(xiàn)實(shí)主義網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的價(jià)值、應(yīng)秉持的寫作理念和應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起的責(zé)任。3.根據(jù)原文內(nèi)容,正確的一項(xiàng)是A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)只要打破網(wǎng)絡(luò)文學(xué)模式化、同質(zhì)化的創(chuàng)作局面,就會(huì)產(chǎn)生良好的社會(huì)影響。B.《中國(guó)鐵路人》《造車》等網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品不僅時(shí)代感強(qiáng),而且其作者從事過這類職業(yè)。C.《都挺好》描寫新一代女性對(duì)家庭幸福和事業(yè)成功的追求,體現(xiàn)了強(qiáng)烈的女性意識(shí)。D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)積極書寫現(xiàn)實(shí)既是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自身發(fā)展變革的要求,也是時(shí)代和讀者的需要。4.閱讀下面材料,完成下面小題。(1)子曰:“述而不作,信而好古,竊比于我老彭?!保ā墩撜Z(yǔ)·述而》)(2)“故知禮樂之情者能作,識(shí)禮樂之文者能述。作者之謂圣,述者之謂明。明圣者,述作之謂也?!保ā抖Y記·樂記》)1.第一則材料中“信而好古”的含義是什么?2.自言“述而不作”的孔子是否只能稱為“明者”?結(jié)合第二則材料進(jìn)行分析。5.閱讀下面這首唐詩(shī),完成下列小題。當(dāng)涂趙炎少府粉圖①山水歌(節(jié)選)李白峨眉②高出西極天,羅浮直與南溟連。名公繹思③揮彩筆,驅(qū)山走海置眼前。滿堂空翠如可掃,赤城霞?xì)馍n梧煙。洞庭瀟湘意渺綿,三江七澤情澗沿。驚濤洶涌向何處,孤舟一去迷歸年。征帆不動(dòng)亦不旋,飄如隨風(fēng)落天邊。心搖目斷興難盡,幾時(shí)可到三山巔。(注)①粉圖:在粉墻上所繪之圖。②峨眉:山名,在四川境內(nèi)。下文的“羅浮”,山名,在廣東境內(nèi);“赤城",山名,在浙江境內(nèi);“蒼梧”,山名,在湖南境內(nèi)?!叭健?,方丈,蓬萊,瀛洲,傳說中的三座仙山。③繹思:精心構(gòu)思。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.題目中至少包含了三個(gè)信息,其中“歌”是詩(shī)體標(biāo)志,即“歌行體”,屬于古體詩(shī)。B.“驅(qū)山走?!本?,以夸張手法表現(xiàn)了“名公”揮動(dòng)彩筆、描繪山水圖景的高超技藝。C.詩(shī)人所寫的孤舟和征帆迷失了方向,在畫面上一動(dòng)不動(dòng),卻又像隨風(fēng)飄蕩到天邊。D.詩(shī)人為這形象逼真的畫面所感染,欣賞的興致很濃,還圍繞畫面發(fā)揮自己的想象。2.請(qǐng)你通過李白對(duì)這幅“粉圖山水”的描繪,分析畫家創(chuàng)作時(shí)的“繹思”和技巧。6.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡(jiǎn)潔流暢,不超過75個(gè)字?!耙粠б宦贰敝嗅t(yī)藥針灸風(fēng)采行系列活動(dòng)近日在波蘭南部城市克拉科夫的雅蓋隆大學(xué)舉行。本次活動(dòng)由世界針灸學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)(以下簡(jiǎn)稱''世界針聯(lián)")主辦,雅蓋隆大學(xué)醫(yī)學(xué)院、克拉科夫孔子學(xué)院和波蘭中醫(yī)學(xué)會(huì)承辦。本次活動(dòng)以舉辦學(xué)術(shù)研討、科普講座、健康咨詢等形式在波蘭推廣中醫(yī)知識(shí)和文化。世界針聯(lián)專家代表團(tuán)與波蘭醫(yī)學(xué)界同仁在中波針灸與綜合健康研討會(huì)上,就國(guó)際中醫(yī)藥針灸發(fā)展現(xiàn)狀、治療理念及方法等多個(gè)議題展開研討和交流。活動(dòng)期間,“印象中醫(yī)"養(yǎng)生大講堂吸引了120多名克拉科夫孔子學(xué)院的波蘭學(xué)生前來聽課,其中《“慧眼"看中醫(yī)》《脊柱與健康》等專題講座引起了現(xiàn)場(chǎng)聽眾的極大興趣。專家與學(xué)生們密切互動(dòng),深入交流。7.從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。180字左右。①中華民族有著英雄書寫的悠久歷史。遠(yuǎn)古時(shí)代,“鯀禹治水”“精衛(wèi)填?!钡裙适?,讓我們感受到堅(jiān)忍不拔和一心為民的品質(zhì)與情懷;在現(xiàn)當(dāng)代,英雄主義的書寫被賦予極強(qiáng)的“喚醒”功能。請(qǐng)從《平凡的世界》《紅巖》《吶喊》《邊城》中選擇一個(gè)英雄人物,談?wù)勊ㄋ┑摹皢拘选惫δ?。要求:符合原著,表達(dá)清晰。②垃圾分類是一種文明健康的生活方式,有助于改善生活環(huán)境,節(jié)約使用資源。繼上海之后,北京將于2020年5月1日大力推行垃圾分類。為助力此項(xiàng)措施的推行,請(qǐng)?zhí)岢瞿愕暮侠硇越ㄗh。要求:觀點(diǎn)明確,條理清晰。③“逆行者”是指那些災(zāi)難來臨之際逆著逃生的方向朝著災(zāi)難點(diǎn)兒進(jìn)發(fā)的人們。不管是在撲滅四川涼山森林火災(zāi)時(shí)不幸殉職的多名消防戰(zhàn)士,還是在疫情蔓延時(shí)臨危受命的84歲的鐘南山、73歲的李蘭娟和那些不懼生死的白衣天使,他們都是和平年代的“最美逆行者”。請(qǐng)你為他們寫一段抒情文字或一首詩(shī)歌。要求:感情真摯,語(yǔ)言流暢。8.根據(jù)下列情境,完成后面的題目。歡歌熱舞鬧新春。春晚是幾代人的“春節(jié)標(biāo)配”,一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)是除夕夜人們的共同期盼。下面是2019年以“奮進(jìn)新時(shí)代,歡度幸福年”為主題的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的部分節(jié)目。請(qǐng)從下列五個(gè)節(jié)目中選擇兩個(gè)作為上下節(jié)目撰寫一段串詞,不超過90字。①《我們都是追夢(mèng)人》(歌舞)②《妙言趣語(yǔ)》(相聲)③《錦銹梨園》(戲曲)④《可愛的中國(guó)》(朗誦)⑤《占位子》(小品)9.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。某高中有很多社團(tuán),如文學(xué)社、科技社、攝影社、模聯(lián)社、動(dòng)漫社等。高一學(xué)生袁施健接到了多個(gè)社團(tuán)的入社邀請(qǐng)。為此,他征求了家長(zhǎng)、班主任和朋友的意見。父親堅(jiān)決不同意袁施健加入學(xué)校社團(tuán),認(rèn)為加入社團(tuán)會(huì)占用很多學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)成績(jī)難以保證。班主任認(rèn)為,可以加入一個(gè)自己感興趣的社團(tuán),培養(yǎng)一下興趣專長(zhǎng)。朋友則認(rèn)為,要多參加幾個(gè)社團(tuán),鍛煉自己各方面的能力,獲得更好的發(fā)展。對(duì)以上事情,你怎么看?請(qǐng)給袁施健、父親、班主任或朋友其中一人寫一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,完成寫作任務(wù)。明確收信人,統(tǒng)一以“魏倪浩”為寫信人,不得泄露個(gè)人信息。

參考答案1、1.D2.B3.①國(guó)家及時(shí)出臺(tái)相關(guān)文件以做好政策引導(dǎo)。②對(duì)數(shù)字化后的文化遺產(chǎn)應(yīng)做好安全防護(hù)工作。③政府應(yīng)加大對(duì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化工作的資金投入。④在國(guó)家層面建立起較為完備的綜合數(shù)據(jù)源。⑤培養(yǎng)一批既懂文化藝術(shù)又懂?dāng)?shù)字技術(shù),既具備理論知識(shí)又不乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才。⑥建立文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)。⑦鼓勵(lì)積極申報(bào)文化遺產(chǎn)數(shù)字化項(xiàng)目。⑧加強(qiáng)國(guó)際交流以促進(jìn)中外技術(shù)互補(bǔ)?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,如“下列對(duì)‘中國(guó)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化’相關(guān)內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是”,要求選出“不正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng),到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì),做出判斷。本題中,D項(xiàng),根據(jù)材料三可知,參與國(guó)際交流只是中外技術(shù)互補(bǔ)的一種手段,但這并不意味著“只有注重借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn),中國(guó)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化發(fā)展才會(huì)越來越快",因此選項(xiàng)中的“只有......才.....”說法太絕對(duì),將"借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)”這個(gè)充要條件當(dāng)成了“中國(guó)文化遺產(chǎn)的數(shù)學(xué)化發(fā)展才會(huì)越來越快”的必要條件。故選D。2.本題考查學(xué)生篩選整合文本信息,概括中心意思的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求,如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是”,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中,B項(xiàng),根據(jù)材料二中的信息源"但是古籍?dāng)?shù)字化存檔也容易遭到病毒侵害,存在被人為誤刪或者掉電等故障的風(fēng)險(xiǎn)”可知,選項(xiàng)中說"數(shù)字化后可安全儲(chǔ)存”是不恰當(dāng)?shù)摹9蔬xB。3.本題考查學(xué)生篩選概括文中信息,探究文本中的某些問題,提出自己的見解的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,如本題“怎樣才能有效推進(jìn)我國(guó)的文化遺產(chǎn)數(shù)字化,請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括”,然后到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。本題中,由材料一中聯(lián)合國(guó)和中國(guó)的各項(xiàng)舉措可見:國(guó)家及時(shí)出臺(tái)相關(guān)文件以做好政策引導(dǎo)。由“從技術(shù)層面未說,通過大數(shù)據(jù)及相關(guān)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)文物完整的數(shù)字化存檔并永久保存,這已成為保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要方面”可見:對(duì)數(shù)字化后的文化遺產(chǎn)應(yīng)做好安全防護(hù)工作以及政府應(yīng)加大對(duì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化工作的資金投入。由原文“由國(guó)家統(tǒng)一規(guī)劃,通過政府牽頭和社會(huì)參與,在國(guó)家層面建立起較為完備的綜合數(shù)據(jù)源,把碎片化的信息聚合在一起,實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、可視化建模,進(jìn)行立體重構(gòu)和生動(dòng)再現(xiàn)”可見:在國(guó)家層面建立起較為完備的綜合數(shù)據(jù)源。由“要培養(yǎng)一批既懂文化藝術(shù)又懂?dāng)?shù)字技術(shù),既具備理論知識(shí)又不乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人オ,支持文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)建設(shè)”可見:培養(yǎng)一批既懂文化藝術(shù)又懂?dāng)?shù)字技術(shù),既具備理論知識(shí)又不乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才。由“以高校和科研院所為依托,建立文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)”可概括出:建立文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)。由“鼓勵(lì)積極申報(bào)文化遺產(chǎn)數(shù)字化項(xiàng)目,以項(xiàng)目立項(xiàng)的形式對(duì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行數(shù)字化處理”可見:鼓勵(lì)積極申報(bào)文化遺產(chǎn)數(shù)字化項(xiàng)目。由“建立一種公共性、開放性、互動(dòng)性的國(guó)際對(duì)話與交流機(jī)制,通過定期的技術(shù)文流與對(duì)話,加深中外技術(shù)互補(bǔ),促進(jìn)雙方在技術(shù)領(lǐng)域持續(xù)、深入、全面的合作與發(fā)展”可見其措施為:加強(qiáng)國(guó)際交流以促進(jìn)中外技術(shù)互補(bǔ)。2、1.C2.D3.(1)華為技術(shù)力量雄厚并且加大科研、人力投入,高速發(fā)展,不斷創(chuàng)新。(2)中國(guó)政府的支持,支持華為用法律捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利。(3)在市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)下披荊斬棘、戰(zhàn)勝困難,逐步成長(zhǎng),更加堅(jiān)強(qiáng)?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對(duì)象及要求,解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,尤其是對(duì)選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解,還要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句,聯(lián)系上下文體會(huì)。本題選不正確的一項(xiàng)。C項(xiàng),“正式確認(rèn)”已然未然,說法不當(dāng),原文是“我們將正式確認(rèn)此事,并進(jìn)一步積極關(guān)注事態(tài)進(jìn)展”,可見還在確認(rèn)當(dāng)中。故選C。2.本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力,解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干所問,如本題問的是“對(duì)材料的棚關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)”,然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì)。本題選不正確的一項(xiàng)。D項(xiàng),“感謝對(duì)手,感謝美國(guó)政府”理解不當(dāng)。原文是“他感謝美國(guó)公司、市場(chǎng),是美國(guó)教會(huì)了華為在成長(zhǎng)過程中一步步如何長(zhǎng)大,如何走路,如何去使用來自國(guó)外先進(jìn)的元器件。同時(shí),他甚至說谷歌是偉大的公司,在遭受如此打壓的情況下,他首先是感謝對(duì)手,這是他的和氣”,此處的“感謝”并非真正意義上的感謝,而是說美國(guó)的打壓教會(huì)了華為成長(zhǎng)。故選D。3.本題考查對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級(jí)C。解答此類題目首先要審清題干要求,其次確定答題區(qū)間,第三要勾畫出相關(guān)語(yǔ)句,第四進(jìn)行整合。題目是華為公司總裁任正非的“大氣”“底氣”源自哪里?請(qǐng)結(jié)合以上材料簡(jiǎn)要分析。結(jié)合材料四“他還進(jìn)一步透露,目前華為至少有700名數(shù)學(xué)家、800多名物理學(xué)家、120多名化學(xué)家、六七千名基礎(chǔ)研究的專家、六萬多名各種高級(jí)工程師、工程師?!覀冏约涸诰幍?5000多基礎(chǔ)研究的科學(xué)家和專家是把金錢變成知識(shí),我們還有60000多應(yīng)用型人才是開發(fā)產(chǎn)品,把知識(shí)變成金錢。我們一直支持企業(yè)外的科學(xué)家進(jìn)行科研探索?!笨筛爬ǔ觥叭A為技術(shù)力量雄厚并且加大科研、人力投入,高速發(fā)展,不斷創(chuàng)新”;結(jié)合材料三“陸慷回應(yīng)稱,我們看到報(bào)道注意到有關(guān)谷歌公司已經(jīng)暫停對(duì)華為公司涉及軟硬件轉(zhuǎn)讓業(yè)務(wù)并且暫停向華為提供有關(guān)服務(wù)的說法。我們將正式確認(rèn)此事,并進(jìn)一步積極關(guān)注事態(tài)進(jìn)展。同時(shí),中方支持中國(guó)企業(yè)拿起法律武器捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利”可概括出“中國(guó)政府的支持,支持華為用法律捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利”;結(jié)合材料四“任正非說……希望大家可以平心靜氣觀察支持,用一種真正的力量去支持他,讓華為成為一個(gè)真正強(qiáng)大的中國(guó)企業(yè),去看著他在市場(chǎng)上如何披荊斬浪,戰(zhàn)勝各種各樣的困難,最后成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)的公司”可概括出“在市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)下披荊斬棘、戰(zhàn)勝困難,逐步成長(zhǎng),更加堅(jiān)強(qiáng)”?!军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步:通讀全文,整體感知。要把握文本基本事實(shí),確定不同文本陳述的角度,分析主體對(duì)象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步:通讀材料,關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀(或粗讀)就能完成的任務(wù),而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀(細(xì)讀)。第三步:明確主旨,辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密,在閱讀的過程中要有意識(shí)地確定文本的主旨,分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。3、1.B2.C3.D【解析】【分析】1.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題,首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行對(duì)比辨析,判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng),“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品均既描繪人物個(gè)體,也塑造人物群像,描繪了一幅幅恢弘的社會(huì)畫卷”錯(cuò)誤,選項(xiàng)以偏概全,原文第三段說的是“一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品積極反映時(shí)代發(fā)展風(fēng)貌與歷程。這些作品以人物個(gè)體經(jīng)歷為線索,以小見大,從不同行業(yè)入手,描繪了一幅幅波瀾壯闊、氣勢(shì)恢宏的社會(huì)畫卷”,文中是“一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品”“這些作品”,選項(xiàng)中為“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品均……”。故選B。2.本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法,同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出“對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng),“文章論證網(wǎng)絡(luò)文學(xué)書寫地域文化,展現(xiàn)民族特色的著力點(diǎn)時(shí),平均著墨”錯(cuò)誤,從文中來看,并非平均著墨,而是側(cè)重在民族特色上。文章在舉例時(shí),舉“民族特色”的例子要多于舉“地域文化”的例子,后面還專門論述了一些少數(shù)民族作者創(chuàng)作出大量弘揚(yáng)民族文化的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的內(nèi)容。故選C。3.本題考查學(xué)生篩選整合信息,分析歸納內(nèi)容要點(diǎn),并把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目,應(yīng)先審題,明確題干的要求,如本題“根據(jù)原文內(nèi)容,正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng),辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句;聯(lián)系上下文體會(huì),要死摳字眼;對(duì)詞語(yǔ)的解說要抓住本質(zhì),將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處,看上下文是否連貫、恰當(dāng);尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解,聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。A項(xiàng),“只要……就”的推論不當(dāng),“打破網(wǎng)絡(luò)文學(xué)模式化、同質(zhì)化的創(chuàng)作局面”只是說明網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有了創(chuàng)新,但如果并沒有向良好的方向創(chuàng)新,就不會(huì)產(chǎn)生良好的社會(huì)影響。B項(xiàng),于文無據(jù)?!捌渥髡邚氖逻^這類職業(yè)”只是一種可能性,而非必然性,文章中并沒有表明這兩部文學(xué)作品的作者一定從事過其作品所顯示的職業(yè)。C項(xiàng),“體現(xiàn)了強(qiáng)烈的女性意識(shí)”錯(cuò)誤,從原文“將社會(huì)發(fā)展與女性意識(shí)有機(jī)統(tǒng)一”可知,并沒有體現(xiàn)“強(qiáng)烈的女性意識(shí)”,而是將社會(huì)發(fā)展與女性意識(shí)相結(jié)合。故選D?!军c(diǎn)睛】比對(duì)句間關(guān)系,則要求考生不只是單純地篩選信息,更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此,比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步:第一步,逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子),分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞),一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系,但以因果關(guān)系居多。第二步,比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系,是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論,看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述,有的是完整的推斷形式,原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn);有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述,一看所述原因或條件文中是否有依據(jù),二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù),三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述,一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論,二看結(jié)論(既然是推斷想象,“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。4、1.對(duì)古代圣賢及其所創(chuàng)作的經(jīng)典的推崇。2.孔子不僅是“明者”,也是“圣者”。①“述”是對(duì)古代經(jīng)典的整理、闡釋和傳授,是“作”的基礎(chǔ),如同材料二“識(shí)”是“知”的前提。對(duì)前人成果的學(xué)習(xí)和吸收恰是創(chuàng)作創(chuàng)造的必要前提。②孔子的“述”不是對(duì)古代經(jīng)典形式上的照搬,而是在“述”中滲透了自己的觀點(diǎn)。從這個(gè)意義上說,孔子就不僅“識(shí)禮樂之文”,也“知禮樂之情”?!笆觥北举|(zhì)上也是一種“作”。【解析】1.此題考查考生理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義的能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容,特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握,這是解答本段文字的關(guān)鍵所在,在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。本題,“信而好古”指對(duì)古代圣賢及其所創(chuàng)作的經(jīng)典的推崇??鬃右簧铝τ诠偶恼恚舱蛉绱?,他才有機(jī)會(huì)接觸到博大深邃的古代理論。他從中汲取到了前人留下的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并對(duì)他們的智慧作出了全面總結(jié)。不僅如此,在向先賢們學(xué)習(xí)的時(shí)候,他還產(chǎn)生了許多新的感悟,提出了許多深刻而獨(dú)到的見解。在傳播和闡述古代典籍的的過程中,他將自己的新思想完美地融入其中。實(shí)際上,孔子并非“述而不作”,而是“述而又作”,開創(chuàng)了具有嶄新思想內(nèi)涵的儒家理論。關(guān)于如何對(duì)待傳統(tǒng)文化,孔子給我們提出了兩點(diǎn)建議:首先,要珍惜并樂于學(xué)習(xí),這是學(xué)習(xí)的態(tài)度問題。學(xué)問之道,關(guān)鍵就在于是否愿意虛心受教。其次,則對(duì)所學(xué)應(yīng)當(dāng)有著發(fā)自內(nèi)心的喜愛,也就是孔子所說的“信而好古”。一個(gè)人只有真心喜歡先人的智慧,才能領(lǐng)略到先賢之學(xué)的精妙。而且,古人的智慧之所以能夠長(zhǎng)久流傳下來,就足以證明這種智慧是真正的精華。認(rèn)真對(duì)待這份財(cái)富,我們就會(huì)受用無窮。2.此題考查個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。此類題目雖然有一定的開放性,但答案必須以文本為依據(jù),即不論從何角度探究,歸根結(jié)底是基于對(duì)文本的準(zhǔn)確理解,從文本中提煉觀點(diǎn),切不可空發(fā)議論。思路是:首先明確提出觀點(diǎn),然后結(jié)合文本內(nèi)容分層思考,分條作答。答案當(dāng)然不是,孔子不僅是“明者”,更是“圣者”。孔子說自己“述而不作”,只是自謙的說法而已。而且,孔子也并非真的只是述而不作,比方說以“仁”解“禮”就是孔子的創(chuàng)作。他這么說,只是表現(xiàn)出了自己對(duì)于傳統(tǒng)文化及歷史經(jīng)驗(yàn)的重視,這也是他做學(xué)問的態(tài)度。也許在很多人的眼中,認(rèn)為孔子多方面地維護(hù)傳統(tǒng),是保守派,這種看法是極不客觀的。因?yàn)橹匾曃幕瘋鹘y(tǒng)和歷史經(jīng)驗(yàn),本身并沒有什么不妥。我國(guó)古時(shí)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),有著極為豐富的內(nèi)涵。不管是政治學(xué)說,還是社會(huì)理論,乃至人生哲學(xué)都不乏深刻的洞見。這是先賢們留給后人的精神財(cái)富,是取之不盡、用之不竭的智慧寶庫(kù)。歷史的發(fā)展是一個(gè)延續(xù)的過程,文化傳統(tǒng)無法割裂。即便是面臨新問題,也需要?dú)v史的經(jīng)驗(yàn);即便是創(chuàng)新,也要以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)。離開傳統(tǒng)文化和歷史經(jīng)驗(yàn)談創(chuàng)新,無異于無本之木,無源之水。只有尊重自己的歷史和傳統(tǒng)文化,才能繼往開來??偠灾鬃幼龅搅死^承和創(chuàng)新,所以是“圣明”的?!军c(diǎn)睛】這兩道題目均暴露出教學(xué)上沒有落實(shí)相關(guān)知識(shí)的弊端,論語(yǔ)復(fù)習(xí),當(dāng)立足文本,就重要概念、句子,先解決字詞問題,再翻譯,再理解其深層含義,最后才是評(píng)價(jià),學(xué)以致用。材料一參考譯文:孔子說:“闡逋而不創(chuàng)作,相信并喜愛古代文化,我私下里把自己比作老彭。”材料二參考譯文:所以懂得禮樂內(nèi)在性情的人能創(chuàng)作新的禮樂,記?。私猓┒Y樂表現(xiàn)形式的人能闡釋舊的禮樂。能創(chuàng)作的人叫做圣,能闡釋的人叫做明。所謂“明”和“圣”,指的就是闡釋和創(chuàng)作。5、1.C2.①善于藝術(shù)概括(精心選取意象):畫家將峨眉、羅浮、赤城等天下名山巧妙地匯聚在同一畫面上,收到尺幅千里的藝術(shù)效果。②善于營(yíng)造意境:峨眉高峻,羅浮悠遠(yuǎn),赤城、蒼梧云蒸霞蔚,洞庭瀟湘縹緲綿遠(yuǎn),三江七澤遷回曲折,各臻妙境。③善于逼真再現(xiàn):詩(shī)人描繪滿堂的空靈蒼翠就好像可以觸摸到,赤城、蒼梧的煙霞就好像撲面而來,由此可見,畫家著色用筆之逼真?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的能力。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞,考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景,逐句翻譯詩(shī)句,然后把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。C項(xiàng),“迷失了方向”錯(cuò)誤,“迷歸年”的意思是迷失了回歸的時(shí)間,即不知什么時(shí)候回來。這是詩(shī)人看到畫中飄蕩在驚濤駭浪中的孤舟所觸發(fā)的想象。故選C。2.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞內(nèi)容、技巧的能力。詩(shī)詞構(gòu)思需要整體把握,意象是承載詩(shī)詞反映的思想感情的客觀事物,它可能是現(xiàn)實(shí)的也可能是作者想象的。它熔鑄了作者主觀感情,是主觀與客觀的統(tǒng)一體。意象組成意境。翻譯:畫中之山,如峨眉挺拔于西極之天,如羅浮之山與南海相連。此畫工真是一位善于推思的能工巧匠,用彩筆驅(qū)趕著高山大海置于我的眼前。滿堂的空靈蒼翠如可掃,赤城的霞?xì)夂蜕n梧的嵐煙,仿佛可從畫中飄浮而出。洞庭瀟湘的美景意境深遠(yuǎn),我之情意隨著三江七澤之水而回返往復(fù)。那洶涌的波濤要流向何處?而江海上孤舟一去而無歸日。船上的征帆不動(dòng)亦不旋,好像隨風(fēng)漂落至天邊。我心搖目斷,逸興難盡。不知何時(shí)此舟才可到海中三仙山?《當(dāng)涂趙炎少府粉圖山水歌》是唐代大詩(shī)人李白為友人趙炎所畫的粉畫山水的題畫詩(shī)。從“峨眉高出西極天”到“三江七澤情洄沿”是詩(shī)的第一段,從整體著眼,概略地描述出一幅雄偉壯觀、森羅萬象的巨型山水圖,贊嘆畫家妙?yuàn)Z天工的本領(lǐng)。這一段,對(duì)形象思維是一個(gè)絕妙的說明。峨眉的奇高、羅浮的靈秀、赤城的霞?xì)?、蒼梧(九嶷)的云煙、南溟的浩瀚、瀟湘洞庭的渺綿、三江七澤的紆回。幾乎把天下山水之精華薈萃于一壁,這是十分壯觀,非常有氣魄的。這是經(jīng)過匠心經(jīng)營(yíng)的山水再造。這里詩(shī)人用的是“廣角鏡頭”,展示了全幅山水的大的印象。之后,開始搖鏡頭、調(diào)整焦距,隨著讀者的眼光朝畫面推進(jìn),聚于一點(diǎn):“驚濤洶涌向何處,孤舟一去迷歸年。征帆不動(dòng)亦不旋,飄如隨風(fēng)落天邊?!边@一葉“孤舟”,在整個(gè)畫面中真是渺小了,但它畢竟是人事啊,因此引起詩(shī)人無微不至的關(guān)心:在這洶涌的波濤中,它想往哪兒去呢?何時(shí)才回去呢?這是無法回答的問題?!罢鞣眱删鋵懏嫶瑯O妙。畫中之船本來是“不動(dòng)亦不旋”的,但詩(shī)人感到它的不動(dòng)不旋,并非因?yàn)樗钱嫶?,而是因?yàn)樗湃巫杂?、聽風(fēng)浪擺布的緣故,是能動(dòng)而不動(dòng)的。李白此處寫畫船則從不動(dòng)見能動(dòng),別是一種妙處。以下緊接一問:這樣信船放流,可幾時(shí)能達(dá)到那遙遠(yuǎn)的目的地──海上“三山”呢?那孤舟中坐的仿佛成了詩(shī)人自己,航行的意圖也就是“五岳尋仙不辭遠(yuǎn)”的意圖?!靶膿u目斷興難盡”寫出詩(shī)人對(duì)畫的神往和激動(dòng)。這時(shí),畫與真,物與我完全溶合為一了?!军c(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義,或故意拔高等,一般都存在明顯的錯(cuò)誤,此題的兩個(gè)選項(xiàng)分別為手法和情感錯(cuò)誤。6、①近日,“一帶一路”中醫(yī)藥針灸風(fēng)采行系列活動(dòng)在波蘭雅蓋隆大學(xué)舉行。②該系列活動(dòng)以多樣的形式研討并推廣中醫(yī)文化。③其中“印象中醫(yī)”系列講座反響熱烈。【解析】【分析】【詳解】本題考查篩選關(guān)鍵信息、壓縮語(yǔ)段的能力,應(yīng)對(duì)此類題目要逐段分析概括,最后合并整理,并注意字?jǐn)?shù)要求。第一段有兩句話,第一句可概括為:近日,“一帶一路”中醫(yī)藥針灸風(fēng)采行系列活動(dòng)在波蘭雅蓋隆大學(xué)舉行。第二句是對(duì)第一句的進(jìn)一步闡釋,可忽略。第二段第一句可概括為:該系列活動(dòng)以“多樣的形式”“推廣”中醫(yī)文化;第二句是與會(huì)人員研討“交流”中醫(yī)文化;第三句寫“印象中醫(yī)"養(yǎng)生大講堂“反響熱烈”;第四句寫與會(huì)人員深入“交流”中醫(yī)文化,但與第二句重復(fù),可忽略。最后將信息合并成一句話即可,一定要注意字?jǐn)?shù)的限制。7、①孫少安從饑餓到企業(yè)家的掙扎,他所承受的痛苦和考驗(yàn)不僅僅存在于肉體之上,更多的還在于心靈上。平凡世界里的英雄,他們想要通過自己的努力和奮斗過好自己的一生,他們真實(shí)又有些卑微,但他們卻像天空中最閃耀的那顆星星一樣照亮了整個(gè)天空。偉大誕生于平凡,抑或偉大本來就深埋在平凡中。他讓我們回到善良、回歸質(zhì)樸、回歸自強(qiáng)不息。他喚醒了中國(guó)千千萬萬平凡的人內(nèi)心的火種,這是英雄之火,它照亮了一代又一代平凡的中國(guó)人。②第一,充分利用媒體資源,加入普及垃圾分類和可循環(huán)利用科學(xué)知識(shí)的宣傳教育。加強(qiáng)如何進(jìn)行垃圾分類的歸類知識(shí)的宣傳教育。第二,以街道和社區(qū)為單位,培訓(xùn)宣傳人員,進(jìn)行垃圾分類科學(xué)知識(shí)的普及教育??梢詫iT為市民發(fā)放說明手冊(cè)。第三,在中小學(xué)教育中,增加專門的垃圾分類、資源利用和環(huán)境保護(hù)知識(shí)的內(nèi)容。這些學(xué)生回到家是很好的普及宣傳員和監(jiān)督員,將對(duì)家庭及周圍人員進(jìn)行教育,使得整個(gè)社會(huì)逐漸形成良好的垃圾分類習(xí)慣。③你,逆行的背影,牽動(dòng)著多少顆心。伸出你那溫暖的手,托起無數(shù)的生命。一紙請(qǐng)戰(zhàn)書,滿滿的紅手印,生死線上方顯你的深情。84歲的鐘南山,73歲的李蘭娟,還有一群背影,我看不到他們真實(shí)的面目,只知道他們是新聞報(bào)道的書寫者,他們是圖片影像的記錄者。他們?yōu)槊裆l砑奔北甲?,為城市建設(shè)悉心戮力,為國(guó)家發(fā)展鼓勁吶喊。義無反顧沖在第一線的最美“逆行者”們,你們用一顆顆熱忱的醫(yī)者之心詮釋了人性最無價(jià)的一面——擔(dān)當(dāng)、大愛。雖然你我素昧平生,但你已成為我心中的民族英雄?!窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看,即寫作對(duì)象;③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容;④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。①要求從《平凡的世界》《紅巖》《吶喊》《邊城》中選擇一個(gè)英雄人物,談?wù)勊ㄋ┑摹皢拘选惫δ堋!皢拘选惫δ?,就是能夠激起人們的某種情感,起到激勵(lì)和推動(dòng)作用??忌x擇一個(gè)最容易得到人們認(rèn)可的“英雄”人物,簡(jiǎn)述他(她)的事跡,重點(diǎn)說說他(她)給人的啟發(fā)或激勵(lì)。比如,可以選擇《平凡的世界》中的孫少安,他是農(nóng)村改革的先覺者,為此付出了很多,在他的帶領(lǐng)下,農(nóng)村改革如火如荼。這樣的人物,敢想敢干,務(wù)實(shí)上進(jìn),無論在什么時(shí)代,都需要這樣的英雄。②要求為即將到來的“垃圾分類”提出合理建議。這是考查考生結(jié)合實(shí)際分析問題的能力,也考查考生有條理的表達(dá)的能力??忌砂凑找欢ㄋ悸匪伎?,不如分類實(shí)施之前要先宣傳,該如何宣傳;實(shí)際操作可能遇到哪些問題,比如有人不懂分類的知識(shí),那么該如何讓人人都懂得這些知識(shí);該如何引導(dǎo)、監(jiān)督等?;蛘甙凑照⑸鐓^(qū)、居民各自該做什么來思考。表達(dá)要有條理,可以用數(shù)字表述。③為“逆行者”寫贊歌,這要求語(yǔ)言要抒情、深情,可以用排比、比喻等修辭增加感染力,可以羅列“逆行者”的事跡。當(dāng)然最主要的是,要把他們的精神品質(zhì)揭示出來,把他們的犧牲精神、奉獻(xiàn)精神之美寫出來。8、在奔跑中奮力逐夢(mèng),做新時(shí)代的追夢(mèng)人,請(qǐng)欣賞歌舞《我們都是追夢(mèng)人》?!拔覀兌荚谂Ρ寂?,我們都是追夢(mèng)的人”,這句話說出了我們的心聲。中國(guó)正在發(fā)展,未來會(huì)更好。請(qǐng)欣賞朗誦《可愛的中國(guó)》?!窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看,即寫作對(duì)象;③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容;④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。串詞的語(yǔ)言特征:抒情重于敘述,多排比、重復(fù)句,注重音節(jié),串詞要求語(yǔ)言優(yōu)美,它必須追求朗朗上口、鏗鏘有力,講究抑揚(yáng)頓挫,串詞語(yǔ)言注意章節(jié)美。本題需要注意從材料所給五個(gè)節(jié)目中選擇兩個(gè)作為上下節(jié)目撰

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