認識時鐘幼兒教案7篇

第第頁認得時鐘幼兒教案7篇認得時鐘幼兒教案篇1一、活動目標1、認得時鐘，了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。2、能正確辨認整點、半點。3、引導幼兒養(yǎng)成遵守時間的好習慣。二、活動準備ppt、老師自制時鐘，老狼頭飾，小白兔頭飾。三、活動過程（1）謎語導入，引出主題。1、我有一個好伙伴，嘀嘀嗒嗒不絕走，叫我上學和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？（時鐘）2、出示ppt，你知道鐘的作用是什么嗎？小結：時鐘不絕地走動，為人們顯示時間，人們定時鐘上的時間來進行工作，學習和休息。（2）認得時鐘，了解鐘面的緊要結構和運行規(guī)律。1、今日老師也給你們帶來了一些好伙伴，你們想不想認得一下？那我們歡迎一起把好伙伴請出來吧，（出示課件鐘表和老師自制鐘）。2、引導幼兒察看鐘面，說出自身的`發(fā)現。老師提問：看完了老師帶來的這些好伙伴，你發(fā)現了什么，每個鐘面上都有什么？（數字寶寶、針寶寶）有哪些數字寶寶呀？（1——12）那針寶寶有幾個？（2個，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針），針寶寶是按什么方向走動的？（按順時針方向）。老師小結：雖然時鐘的大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的鐘面上都有1—12的數字；還有三根長短、粗細不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時針方向走動的。（3）認得整點、半點1、認得整點：利用撥動的鐘面，出示整點時間，請幼兒察看，現在時針和分針分別指著什么數字上？現在是幾點？你是怎么知道的？老師小結：看幾點鐘時，先看時針，再看分針；那時候針正指向某一個數字，分針又正好指在12上時，就表示幾點整，如時針指在1上，分針指在1上，就是1點。2、認得半點：利用撥動的鐘面，出示半點時間，請幼兒察看，說出是幾點半。老師小結：先看時針，再看分針；那時候針正指在兩個數字的中心，分針指在6上，就表示是幾點半，如時針指在7和8的中心，分針指在6上，就是7點半。（4）游戲：老狼老狼幾點了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間，由小白兔說出是幾點？當老狼撥動時鐘到12點時，小白兔說出12點時，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會抓小白兔。四、活動延長1、討論鐘表對我們的作用，（時鐘可以隨時提示我們工作、學習、睡覺、起床等）讓幼兒知道時間是寶貴的，上幼兒園時不能遲到，養(yǎng)成遵守時間的好習慣。2、回家后可以與父親媽媽幫你制作一個時鐘。認得時鐘幼兒教案篇2活動目標1.初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。2.培養(yǎng)察看力、思維力、動手本領及大膽試驗精神。3.培養(yǎng)幼兒每天定時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。4.引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數學活動的樂趣。5.樂意參加活動，體驗成功后的樂趣。活動準備1.課件ppt（反映幼兒一日生活內容的圖片（起床、上學、午飯、午睡等）,時鐘演化過程圖片。）2.人手一只可以撥動的小時鐘。3.空白的鐘面每位幼兒一份活動過程一、謎語引出課題小小圓形運動場，三個選手競賽忙，跑的路程有長短，最終時間一個樣。這是什么呀？請小伙伴們一起猜一猜。二、察看活動老師：今日我們一起來認得時鐘通過察看活動比較鐘表上時針、分針的不同,認得12個數字以及數字的排列位置。提問：1.每只鐘面上都有什么？2.比比看,兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細之分）它們的名稱叫什么？（了解時針、分針的名稱）3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的？（認得典型的幾個數字位置12、9、3、6）三、幼兒第一次試驗活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系（幼兒人手一只時鐘）提問:1.請小伙伴看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？（12上）2.請小伙伴把時針從12撥到1上,看一看分針有什么更改？（分針從12走一圈又回到12）3.小伙伴自身撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現告知大家。（老師課件操作）4.得出結論:那時候針走一個數字（一格）,分針就要走12個數字（一圈）,這就是一小時。四、認得整點,找尋和發(fā)現它們之間的規(guī)律。建立正確概念這是幾點你們知道嗎1.老師課件演示，讓幼兒察看三只鐘2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點鐘？②整點時,分針總是指在哪里？③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上？3.老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上五、幫忙幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系1.提問:小伙伴,你們家里有鐘嗎？你還在什么地方看到過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途）小伙伴第二次試驗練習:結合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒相互檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數字。2.老師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告知人們,現在是什么時間了,應當干什么事情了；它可以幫忙人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好伙伴。小伙伴認得了鐘,可以定時起床,定時上幼兒園。老師可以依據鐘上的時間定時上課,定時做游戲,定時讓小伙伴吃午飯,鐘的用處可大啦。延長活動1.認得半點2.供應制作鐘的料子,鼓舞幼兒制作時鐘活動反思：？指南》明確提到：我們要察看孩子的需要，解讀幼兒，才略真正幫忙幼兒。對于大班下學期的幼兒，我們關注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們察看到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)現這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。我發(fā)現《指南》在各領域的教育建議中，都特別強調幼兒的學習要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現學習和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結構及運轉規(guī)律的充分感知后，我更重視目標2的訂立與落實。通過《指南》的學習，在準備過程中也有很大的變化，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中連續(xù)玩、連續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現幼兒的興趣不長期，甚至老師精心準備的料子得不到孩子們的愛好?，F在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自身的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自身愛好和熟識的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自身去發(fā)現其中的特征或相互的關系，從中我們察看到幼兒已收集到哪些有益的經驗或需要，我們就有針對性幫忙幼兒梳理，漸漸地幼兒就學會怎么去察看和怎么去解決問題，突出他們的自動性?；顒诱n件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現，是他們熟識的畫面，所以，幼兒互動得特別好，能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。整個活動過程的設計思路，我是先讓幼兒充分察看和感知后，幼兒發(fā)現問題，然后我們老師幫忙梳理的這么一個理念。在活動引入的設計，我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會顯現一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不但拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自身解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。感性經驗和興趣在數學學習中特別緊要。幼兒有了這些感性的經驗后，我就從幼兒的興趣啟程，以游戲的方式認得時鐘的結構和運轉規(guī)律，如：找相同、競賽跑等等。緊緊捉住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學習，在游戲中學，促使幼兒獲得數學的思維方式。對時鐘結構的認得幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉規(guī)律是一樣的等等，還需要他們連續(xù)察看、發(fā)現。時間的概念會在幼兒的不絕操作和生活體驗中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。認得時鐘幼兒教案篇3教學目的：1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。2、發(fā)展孩子的邏輯思維本領。3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成定時作息的好習慣。4、讓孩子們能正確推斷數量。5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。教學準備：1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。教學過程：一、老師出示掛鐘1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？2、鐘的作用是什么？（時鐘不絕地走動，為人們顯示時間，人們定時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。二、老師出示自制的大掛鐘1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小伙伴們還看到過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有112的數字，有二根針）老師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認得“時針”和“分針”的名稱。三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫忙幼兒認得較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規(guī)律。課件的內容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜的腳短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。四、老師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么更改（走了一大格，或走了一個數字）老師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。五、老師連續(xù)撥長針。邊撥邊告知幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到定時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。七、老師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，老師邊撥邊說“分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。這時，時針走在12和1的中心，這就是12點半”告知幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后老師依次撥1點半、2點半、3點半。八、老師再請幼兒自身按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最終老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。1、講游戲規(guī)定：小伙伴們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。活動反思：？認得鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認得時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律，認得整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更自動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得自動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分察看鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導幼兒先察看并認得鐘面上的1—12個數字，重點認得12、3、6、9這四個數字的位置。了解12個數字的排列規(guī)律，知道這些數字是按順時針方向走。然后讓幼兒認得時針與分針，讓孩子們認真看看這兩根針有什么不同，依據指針的長短、粗細判別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，興趣濃厚。在認得整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自身通過察看發(fā)現整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認得。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)由于有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。活動的難點是認得半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒察看整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？最終我再來引導幼兒自身小結：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數字的中心。對于到底是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現在時針在4和5的中心，那么時針已經走過的數字4，有沒有走到數字5上，所以現在應當是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數字時間，自身撥一撥學具，幫忙他們對于半點的鞏固。整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清楚、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵奉并服從活動性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒自動學習。認得時鐘幼兒教案篇4活動目標：1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。2、發(fā)展幼兒的邏輯思維本領。3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成定時作息的好習慣。活動準備：1、硬紙片模型鐘若干件。2、課件ppt3、玩偶一個活動過程：一、引入并簡單認得鐘及其作用1、引入并簡單認得鐘的種類及其作用。老師調鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？（鐘不絕的走，告知人們幾點了，人們就依照時鐘上的時間進行學習休息）2、簡單認得鐘面。老師：今日老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你認真察看鐘面上有什么？總結：有兩根針和12個數字。提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）老師：他們都有自身的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數字，提問：⑵正上面的是數字多少？（12）⑶正下面的是數字多少？（6）二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的.運轉規(guī)律。老師：今日呀，時針和分針要進行依次跑步競賽，現在他們都摘在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，競賽就要開始了，準備開始?。ɡ蠋煵僮麋姳恚┨釂枺赫l跑的快？（分針）議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？老師反復操作?？偨Y：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。三、認得整點。老師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告知你?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。那時候針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示"幾點了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘"撥鐘的時候，確定要依照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。四、請個別幼兒練習。練習撥7點，8點，9點，10點……12點五、全體練習。請幼兒依照一日生活時間表"早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺"另外請小動物來檢查。六、結束部分認得時鐘幼兒教案篇5活動目標：認得整點，能正確辨認并叫出它的名稱?；顒舆^程：1、出示大鐘面，認得整點：老師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：00、9；00幼兒平常在幼兒園游戲、運動、學習等活動時間。老師報時間，幼兒撥時針。2、學習認得整點：——“假如現在是10點，在鐘面上怎樣表示呢？”（1）、幼兒討論、試驗撥鐘，老師告知正確的表達方法。（2）、幼兒聽老師報時間，撥出相應的刻鐘。（3）、請個別幼兒演示。3、看卡片撥整點：老師出示卡片，幼兒撥相應的`整點。4、幼兒書面練習：幼兒做《認得整點》的練習，老師察看引導。認得時鐘幼兒教案篇6【活動目標】1.豐富對鐘面結構的認得，了解分針、時針與數字的關系。2.結合日常生活作息時間，懂得時鐘、時間與人們生活的關系，有守時的意識。3.在撥鐘的過程中，知道關于整點的知識。4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。【活動準備】時鐘模型人手一份，實物鐘，課件等?！净顒舆^程】一、問題導入，引降生活所需。師：孩子們，現在幾點了？生活中有什么方法知道準確的時間？二、了解鐘面結構。1.播放課件，追憶鐘面結構。呈現一個大圓（ppt1）。師：這是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么？（1）數字。師：你知道鐘面上有哪些數字？這樣排對嗎？（數字打亂排）（ppt2）你平常看到的鐘面是怎樣的？總結：原來鐘面上一共有12個數字，12在最上面，然后從1、2、3、4始終到12圍成一個圓。（ppt3）（2）針。師：鐘面上還有什么？（ppt4）（時針、分針、秒針）師：細修長長的是分針，短短粗粗的是時針，最細最長的是秒針。師：看看分針和時針有什么不一樣？（ppt5）2.觀看實物鐘，發(fā)現分針、時針與數字的關系。師：現在我要讓分針和時針動起來，認真察看，它們之間會有什么秘密呢?。ɡ蠋煋茜姡┬〗Y：哥哥長，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時。三、認得整點。1.學會看整點。師：時鐘可以告知人們幾點可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）早上我?guī)c起床？幾點上班？中午幾點吃午飯？晚上幾點睡覺？（ppt7）這些都是整點鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）總結：時針分針真有趣味味，整點時分針都是對著12，時針對著幾就是幾點整。假如分針對著12，時針對著8就是幾點整？2.學會撥整點。師：小伙伴，你知道你一天的作息時間嗎？（ppt9）早上你是幾點起床的？請你撥一個整點鐘，要沿著數字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點的？他是幾點起床的？（6點）（ppt10）請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的？你呢？總結：每個小伙伴都有自身的作息時間，但我們要科學合理地布置一日生活時間。四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點鐘》。（ppt11）現在是什么時間了？（游戲時間）是的，游戲時間到了，我們來玩游戲吧！今日玩《老狼老狼幾點鐘》好不好？老師做老狼，你們做小羊，老狼說時間，小羊快速撥一撥，撥好后定住，撥錯的小羊則要被老狼抓走哦！明白嗎？游戲23遍后離開活動室?；顒臃此迹?？指南》明確提到：我們要察看孩子的需要，解讀幼兒，才略真正幫忙幼兒。對于大班下學期的幼兒，我們關注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們察看到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)現這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。我發(fā)現《指南》在各領域的教育建議中，都特別強調幼兒的學習要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現學習和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結構及運轉規(guī)律的充分感知后，我更重視目標2的訂立與落實。通過《指南》的學習，在準備過程中也有很大的變化，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中連續(xù)玩、連續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現幼兒的興趣不長期，甚至老師精心準備的料子得不到孩子們的愛好?，F在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自身的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自身愛好和熟識的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自身去發(fā)現其中的特征或相互的關系，從中我們察看到幼兒已收集到哪些有益的經驗或需要，我們就有針對性幫忙幼兒梳理，漸漸地幼兒就學會怎么去察看和怎么去解決問題，突出他們的自動性?；顒诱n件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現，是他們熟識的畫面，所以，幼兒互動得特別好，能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。整個活動過程的設計思路，我是先讓幼兒充分察看和感知后，幼兒發(fā)現問題，然后我們老師幫忙梳理的這么一個理念。在活動引入的設計，我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會顯現一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不但拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自身解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。感性經驗和興趣在數學學習中特別緊要。幼兒有了這些感性的經驗后，我就從幼兒的興趣啟程，以游戲的方式認得時鐘的結構和運轉規(guī)律，如：找相同、競賽跑等等。緊緊捉住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學習，在游戲中學，促使幼兒獲得數學的思維方式。對時鐘結構的認得幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉規(guī)律是一樣的等等，還需要他們連續(xù)察看、發(fā)現。時間的概念會在幼兒的不絕操作和生活體驗中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。認得時鐘幼兒教案篇7教學目標：1．通過多媒體創(chuàng)設的生活情境，讓學生學會認得整時。2．知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格。3．幫忙學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。4．體驗數學集體游戲的歡快。5．通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、快捷性。教學內容：教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。教具、學具準備：多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。教學過程：一、導入猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔馳不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，時間確定要珍惜。你知道它是誰嗎？今日我們就來認得鐘表。（板書：認得時鐘）二、認得鐘面（一）察看鐘面1．組織小組玩鐘，提出察看任務。（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現什么？說給同桌聽，開始玩吧。2．學生自主玩鐘，小組內進行溝通。3．小組匯報玩鐘時的察看結果。（1）剛才小伙伴察看了鐘，你們發(fā)現了什么？數字；格子；針；（學生可能回答：有針、有數字格子等）這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細）又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現什么？（時針走的慢，分針走的快）4．小結：通過小伙伴玩鐘，我們認得了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的次序轉的。三、認得整時1、出示3時的鐘面讓學生認得，請看鐘面，你知道現在是幾時嗎？（3時）你是怎么知道的？3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。2、整時的特點和認整時、方法這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（稱贊）3、認整時師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。4、拔整時在鐘面上拔出老師或學生所說的整時。四、整時的表示方法（一）認得電子表叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小伙伴該起床了，我們去叫醒她吧。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。（二）電子表的寫法1、電子表中心有兩個點，小點左邊的數字表示時，右邊的數字表示分，當小點的右邊是兩個0時，就表示整時。2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正五、兩種表示方法的練習聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣布置一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）六、過或是差幾時的情況出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今日是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）吃過晚飯后聰聰回家了，回回回到家中中時還差一時到九時，請問是幾時？（91=8）七、總結小伙伴今日很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？師總結：認得了鐘面，知道鐘面上有12個數字，認得了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理布置時間，做個珍惜時間的好孩子。八、游戲鞏固（一）看鐘表說時間老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）愛好嗎？假如你正確說出上鐘面上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生依據上面表示的時間說一說。）（二）找伙伴1、接著第一個游戲，當學生說對后，老師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好伙伴。2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好伙伴？另外，事先拿著兩種寫法卡片