部編語文教學(xué)計(jì)劃6篇

第第頁部編語文教學(xué)計(jì)劃6篇部編語文教學(xué)計(jì)劃篇1一、教材內(nèi)容語文版八班級(jí)上冊(cè)教材分為五個(gè)現(xiàn)代文單元和兩個(gè)古詩文單元共七個(gè)教學(xué)單元，計(jì)有詩文三十八篇（其中略讀詩文十四篇），共有十六篇（段、首）要求背誦。寫作、口語交際訓(xùn)練七次，寫字訓(xùn)練兩次，綜合性學(xué)習(xí)三次。二、教學(xué)目的和要求1、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國(guó)語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，漸漸形成健全人格。2、知識(shí)目標(biāo)：了解文中顯現(xiàn)的有關(guān)緊要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中顯現(xiàn)的生字詞的音、形、義。3、本領(lǐng)目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩篇段，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。4、人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自身的文化品位。三、實(shí)在教學(xué)措施1）常常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不絕鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對(duì)老師的倚靠心理等。2）.語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),重視知識(shí)之間,本領(lǐng)之間以及知識(shí)、本領(lǐng)、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3）.重視學(xué)生思維本領(lǐng)的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的察看、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本領(lǐng),尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4）.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)地取得知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方式快捷多樣，以全面提高語文本領(lǐng)。5）.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,加添學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。重積累，平常不定期地向?qū)W生介紹一些好的文章、好的詩詞等。加添學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。6）.針對(duì)學(xué)生怕作文的心理，矯正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)得，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓舞學(xué)生多寫。除課堂的大作文外，鼓舞學(xué)生平常多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作本領(lǐng)能漸漸地得以提高。7）.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。8）.引導(dǎo)鼓舞學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。9）.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。10）.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照料到不同學(xué)生的特點(diǎn)。11）.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。12）.教學(xué)過程中捉住學(xué)生的閃光點(diǎn)多稱贊少批判,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。13）.鼓舞學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、乾凈的習(xí)慣。上述計(jì)劃有待實(shí)踐來檢驗(yàn)其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不絕加以改進(jìn)、完善。四、各單元（或章節(jié)）重點(diǎn)要求第一單元游記以“游”為中心布置教學(xué)，讓學(xué)生掌握游記的基本特點(diǎn)和寫法。引導(dǎo)學(xué)生弄清游記的游蹤，捉住景物的特征。學(xué)習(xí)課文寫景運(yùn)用的多種修辭手法及生動(dòng)形象的語言，并能在寫作中運(yùn)用。體會(huì)滲透在景物描寫中的思想感情和融情于景的寫法。第二單元新聞通過閱讀，讓學(xué)生把握新聞作品的基本特征和不同新聞樣式（消息、特寫、電視新聞、人物通訊等）各自的特點(diǎn)，理解不同新聞體裁的區(qū)別。學(xué)習(xí)快速閱讀文本。第三單元議論文通過閱讀，理清議論文的三要素，了解議論文中敘事與記敘文中敘事的不同，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔概括的敘事方法，體會(huì)議論文語言的特點(diǎn)。第四單元小說讓學(xué)生在七班級(jí)初步了解小說的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加深學(xué)生對(duì)小說這種體裁的認(rèn)得，在理清情節(jié)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析小說的人物形象，把握小說主題，品味富有表現(xiàn)力的語言。第五單元說明文了解事理說明文的特點(diǎn)，掌握說明文的次序和方法。體會(huì)文章準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)的語言特點(diǎn)。在七下學(xué)習(xí)事物說明文的基礎(chǔ)上，可通過比較，更好地掌握兩種說明文的特征。第六單元古詩文是在第一單元的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)游記。讓學(xué)生了解：游記的寫法，古今約莫一樣，都是記錄游蹤、描寫景物、表達(dá)某種思想感情。積累文言詞語文，培養(yǎng)翻譯本領(lǐng)。詩詞五首，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在朗讀中領(lǐng)悟通過寫景所抒發(fā)的思想感情。第七單元古詩文讓學(xué)生利用學(xué)過的現(xiàn)代記敘文閱讀的有關(guān)的知識(shí)、技能，來幫忙學(xué)習(xí)文言記敘文字，引導(dǎo)學(xué)生按閱讀記敘文的要求，理清故事發(fā)生的時(shí)間、地方、人物和故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理；引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的議論文知識(shí)來幫忙閱讀文言議論文，掌握舉例歸納的論證方法。詩詞五首，偏重培養(yǎng)學(xué)生初步掌握閱讀欣賞詩詞的方法。部編語文教學(xué)計(jì)劃篇2新教材課程改革的實(shí)施為我們老師供應(yīng)了呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一班級(jí)的語文老師在參加新課程教材的培訓(xùn)中，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)悟教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)訂立本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：一、教學(xué)對(duì)象分析本班共有學(xué)生29人，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個(gè)多星期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰穎伶俐，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充分興趣，有較猛烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教育也長(zhǎng)短不一、現(xiàn)將學(xué)生實(shí)在情況分析如下：1、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，他們對(duì)語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)得，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章本領(lǐng)。除此，由于幼兒老師的.疏忽，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正，需引導(dǎo)強(qiáng)化。但是，有一點(diǎn)是值得確定的，他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語進(jìn)行普通話溝通。2、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是特別好，但也有初步的形成。他們初入學(xué)，早上來學(xué)校還不能自發(fā)進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多，不能認(rèn)真聽講，也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是，他們的學(xué)習(xí)樂觀性較高，能很早來到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語，信任不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生，他們語言表達(dá)本領(lǐng)好，對(duì)語文有濃厚的興趣。俗話說，興趣是最好的老師。他們愛好看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講，勤于思考，作業(yè)定時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽樂觀，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無法變動(dòng)自身的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度，上課樂觀性不高，小動(dòng)作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，信任他們能學(xué)好語文。二、教材分析本冊(cè)教科書包含“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)得70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的次序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有確定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文本領(lǐng)。另外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，布置在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)得400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字?？v觀整冊(cè)教材，有如下特點(diǎn)：1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不但在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。2、漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵奉并服從兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不但面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文顏色和情感因素。4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了自動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中布置的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。5、針對(duì)我國(guó)地地域廣闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)得生字。要求認(rèn)得400個(gè)常用字，識(shí)字量很大，學(xué)生接受的學(xué)前教育長(zhǎng)短不一，教學(xué)中有確定的難度。四、教學(xué)目標(biāo)（一）、漢語拼音1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。（二）、識(shí)字與寫字1、愛好學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)得常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)定書寫。字寫得正確、端正、整齊。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。（三）、閱讀1、愛好閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。（四）、口語交際1、學(xué)說普通話，漸漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的緊要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信心。樂觀參加口語交際，踴躍發(fā)表自身的看法。四、教學(xué)實(shí)在措施依據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確領(lǐng)悟新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽聞教學(xué)等實(shí)在內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，加添學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓舞學(xué)生通過家庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語拼音，加添識(shí)字量，培養(yǎng)閱讀興趣。3、教學(xué)常規(guī)方面。連續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材自身愉快因素，選擇生動(dòng)活潑、適合低班級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營(yíng)造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，漸漸從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字、寫字、朗讀、聽聞等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練引導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽聞讀寫本領(lǐng)得到整體地發(fā)展。部編語文教學(xué)計(jì)劃篇3新的一學(xué)年又開始了，為使本班的語文教學(xué)工作能更加有效地完成，現(xiàn)結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際情況，特?cái)M定了如下計(jì)劃：一、教材分析本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。另外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心察看、絢爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語文園地構(gòu)成。精讀和略讀課文后對(duì)生字的要求也不同。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文布置了綜合性學(xué)習(xí)。二、學(xué)生分析本班共有學(xué)生45人。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹以及幾天的察看，了解到大部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀，但也有部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)拖拉，上課注意力不集中。班里有2人認(rèn)得本領(lǐng)停留在一班級(jí)，甚至不如一班級(jí)的孩子。書寫習(xí)慣保持不住，書寫本領(lǐng)不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析本領(lǐng)不足快捷，讀題本領(lǐng)有待加強(qiáng)。朗讀水平仍然停留在二班級(jí)基礎(chǔ)，拖音、輕聲和停頓均有很大的問題。三、教學(xué)目標(biāo)1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、豐饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)酷愛祖國(guó)、酷愛自然的思想感情；認(rèn)得中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自負(fù)感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。2．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。3．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能用自身的話約莫說出段落講了什么。4．學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。5．學(xué)會(huì)連句成段，了解句與句之間的聯(lián)系，會(huì)寫總分式的段落。6．能選擇性的積累自身愛好的詞句并將詞句運(yùn)用到平常習(xí)作。四、教學(xué)重難點(diǎn)1．學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有確定的識(shí)字本領(lǐng)。2．能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。3.能夠用自身的話簡(jiǎn)單說說自然段和全文約莫講什么4.會(huì)寫總分形式的段落五、提質(zhì)措施1．準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，不隨便拔高或降低，而且依據(jù)學(xué)生的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué)。2．堅(jiān)固結(jié)實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，偏重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字予以重視，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有充分的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。3．注意聽聞讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞學(xué)生寫自身熟識(shí)的事，提高他們的語言表達(dá)本領(lǐng)，而且重視學(xué)生平常知識(shí)的積累.4．重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，要依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法引導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法引導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)嫻熟的程度。5．連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，采用一幫一等不同的形式來鼓舞同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫忙潛能生，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。六、后20%學(xué)生幫扶措施采用以“一幫一”形式為主，“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”為輔的幫扶形式來鼓舞同學(xué)之間的互幫互助，相互監(jiān)督。老師從旁輔佑襄助，個(gè)別輔導(dǎo)的形式開展幫扶工作，持之以恒的幫忙潛能生，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。后附“一幫一”對(duì)應(yīng)表和后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄表。部編語文教學(xué)計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想七班級(jí)強(qiáng)調(diào)與學(xué)校的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，教導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地打好語文知識(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)提高學(xué)生的讀、寫、聽、說的本領(lǐng)和良好的思維本領(lǐng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)；掌握七班級(jí)（上）階段要求掌握的生字詞的音形義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；引導(dǎo)學(xué)生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)語文的方法，能嫻熟地使用字典詞典，養(yǎng)成讀書、看報(bào)的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀本領(lǐng)，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育，閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，加添閱讀量，并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的本領(lǐng)。三、教學(xué)措施（一）關(guān)于課堂教學(xué)首先，要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能更改輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。其次，要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。第三，要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)變動(dòng)。師生互教互學(xué)，相互形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四，要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自身承攬的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不但讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心?；顒?dòng)要實(shí)在，體現(xiàn)學(xué)科特征，活動(dòng)要有目標(biāo)，有監(jiān)控，有評(píng)價(jià)。第五，注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去了解課堂里的精彩世界，要加強(qiáng)語文課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。課件使用要突出問題提示、資料呈現(xiàn)。第六，要注意教學(xué)組織形式的快捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等快捷多樣的學(xué)習(xí)方式。第七，重視教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要變化以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。老師的課堂點(diǎn)評(píng)或評(píng)價(jià)不要“簡(jiǎn)單化”“庸俗化”，要切實(shí)、有效。（二）關(guān)于語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)1、全面推行“每日語文”活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文本領(lǐng)和綜合素養(yǎng)。每天必有，每班必有，體現(xiàn)“每日”特點(diǎn)。實(shí)在做法：①、準(zhǔn)備一個(gè)讀書筆記本，做好每項(xiàng)內(nèi)容；②、提前做好每日語文內(nèi)容，不影響其他預(yù)習(xí)工作；③、實(shí)在內(nèi)容：學(xué)習(xí)一條成語或一條名言（每天必需做的內(nèi)容，可以依照學(xué)生學(xué)號(hào)次序，指定學(xué)生寫在黑板上，內(nèi)容要實(shí)在，供學(xué)生自主謄錄學(xué)習(xí)）；講一則故事（要短小精悍，有情趣）、欣賞一首詩歌（將詩歌抄在黑板上或用多媒體呈現(xiàn)，由供應(yīng)者賞析）、介紹一則新聞消息、成語解說（均在課前準(zhǔn)備，課堂3分鐘內(nèi)完成）；寫一段話（隨筆）（寫在讀書筆記本上，長(zhǎng)短無論，要有確定文采）；上課至少回答一個(gè)問題或提出一個(gè)問題。2、開展一些形式多樣的學(xué)科特色活動(dòng)，如硬筆書法競(jìng)賽、朗誦競(jìng)賽、成語考查競(jìng)賽等，充分利用“桃李文心”，多介紹學(xué)生優(yōu)作發(fā)表，激發(fā)學(xué)生作文興趣。3、樂觀動(dòng)員、認(rèn)真組織學(xué)生參加語文教研組舉辦的“學(xué)生語文節(jié)”，注意發(fā)現(xiàn)那些有編、導(dǎo)、演特長(zhǎng)的學(xué)生，群策群力，共同辦好語文晚會(huì)，形成組織網(wǎng)絡(luò)。4、樂觀參加班級(jí)組組織的墨香班級(jí)、書香班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校文化建設(shè)，規(guī)范學(xué)生的書寫，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，提高學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文本領(lǐng)。（三）關(guān)于備課、聽課和作業(yè)1、堅(jiān)持教學(xué)資源共享的原則，依照學(xué)校及備課組要求，認(rèn)真參加集體備課，備課要充分、徹底、全面，每個(gè)課時(shí)除了中心發(fā)言人之外，其他每個(gè)人都要樂觀參加，備教材，備學(xué)生，備作業(yè)，堅(jiān)決做好教學(xué)六認(rèn)真。2、全部老師依照學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教案，教齡在五年以下的老師務(wù)必需寫詳案，要求各位老師有手寫教案，課后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，新老師應(yīng)當(dāng)每課必有教后記，初級(jí)職稱的老師有反思記錄的教案應(yīng)不少于50%，通過反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的不足并改進(jìn)，盡快提高教學(xué)水平。3、全部老師課堂全部開放，建議老師們多聽課，尤其是新老師，上新課前最好先聽課，鼓舞跨學(xué)科聽課，每位老師每學(xué)期聽課不得少于35節(jié)（上級(jí)規(guī)定），聽課時(shí)不討論，不做其他雜事，認(rèn)真記錄，虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)存在的不足最好能有自身的看法。4、作業(yè)、學(xué)案、單元練習(xí)由備課組統(tǒng)一布置，作業(yè)包含“每日語文”、預(yù)習(xí)作業(yè)、學(xué)案、作文、練字等，全部布置的作業(yè)必需收齊，必需及時(shí)批改，每次批改要有記錄。督促學(xué)生進(jìn)行訂正，老師要及時(shí)批改學(xué)生訂正的內(nèi)容。作業(yè)反饋?zhàn)詈貌桓羧?，最遲第二天反饋。實(shí)在要求如下：①“每日語文”內(nèi)容及要求見上；②學(xué)案編制工作由備課構(gòu)成員共同承當(dāng)，要求見“學(xué)校學(xué)案編制和使用規(guī)定”；③預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容為新課的生字詞謄錄注音，資料的收集（有關(guān)、作品、寫作背景或老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自定的主題等，可以謄錄，也可以打?。?，預(yù)習(xí)心得，提出問題等，老師盡量提前布置，可以依據(jù)學(xué)生提出的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的重難點(diǎn)。④七班級(jí)語文上冊(cè)的作文訓(xùn)練共分六個(gè)單元，訓(xùn)練的目標(biāo)分別是“有感而發(fā)”“說真話，抒真情”“從生活中找‘米”“察看和描寫景物的特點(diǎn)”“簡(jiǎn)單地說明小制作”“想象”，然而，作文訓(xùn)練的重點(diǎn)仍然不能拋開寫人記事的記敘文的訓(xùn)練。作文訓(xùn)練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升寫作本領(lǐng)（一*訓(xùn)練，二*積累背誦，我們既要積累確定量的寫作素材，字詞，也要積累確定量的開頭結(jié)尾，然后才略快捷運(yùn)用，三*創(chuàng)新，鼓舞學(xué)生運(yùn)用小標(biāo)題、對(duì)話式、片斷組合式或日記體、新聞采訪體、書信體等形式寫作。）關(guān)于作文的批改：1、百分制，基準(zhǔn)分設(shè)在85分，以確定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)為主，盡量多找其亮點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生寫作興趣；2、批改要求：改出別字、病句，文中改動(dòng)不少于5次，眉批不少于3次，好的`地方引劃“”，總批不少于3句話（100字左右）；3、每次作文都要詳批，最好能布置確定量的面批。⑤學(xué)生每天堅(jiān)持練字一張（16k，正楷），老師對(duì)學(xué)生平常作業(yè)的書寫要求要嚴(yán)格，凡不符合的可以要求重做一遍。（四）關(guān)于提優(yōu)補(bǔ)差1、提優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高，在基本了解學(xué)生學(xué)情后，確立相關(guān)人員名單，做到有針對(duì)性，還要注意在課堂上有心識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。3、可以發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓其懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。4、對(duì)于潛能生緊要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不絕提高自身的語文本領(lǐng)，尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度的變動(dòng)和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面要花大氣力。5、對(duì)優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫，鼓舞他們多向“桃李文心”《現(xiàn)代寫作報(bào)》《淮海晚報(bào)·中學(xué)生版》等報(bào)刊投稿，假如條件允許，可以在班級(jí)成立文學(xué)社，由專人負(fù)責(zé)，定期開展讀書寫作活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（五）關(guān)于考試1、每單元學(xué)完，布置單元測(cè)試，測(cè)試試卷由備課組老師輪流承當(dāng)，考查以基礎(chǔ)知識(shí)為主，并注意與中考考試要求相結(jié)合。2、學(xué)校布置有期中和期末兩次重點(diǎn)考試，可能還會(huì)有抽測(cè)（不提前通知）。3、每次考試都采取流水改卷，每個(gè)老師都承當(dāng)相應(yīng)的批改任務(wù)，在保證自身任務(wù)完成的前提下，能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神，確保閱卷任務(wù)圓滿完成。4、考試后每個(gè)老師要認(rèn)真分析試卷和成績(jī)，找到存在的不足和偏差，及時(shí)彌補(bǔ)，調(diào)整好教學(xué)偏重點(diǎn)，以保證良好的教學(xué)效果。（六）關(guān)于其他1、認(rèn)真準(zhǔn)備，上好開學(xué)第一節(jié)語文課，學(xué)習(xí)要求的提出要實(shí)在明確，做好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、盡快建立班級(jí)語文學(xué)習(xí)小組，4人或6人為一小組，指定一人或小構(gòu)成員輪流做小組長(zhǎng)，收發(fā)作業(yè)、課堂討論、綜合性實(shí)踐活動(dòng)、背誦檢查等都以小組為單位，可以加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。3、教學(xué)過程中要注意捉住學(xué)生的閃光，多稱贊少批判，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)、班主任的溝通,強(qiáng)化課堂管理，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。上課一旦有違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，就確定及時(shí)批判制止，并盡量自身解決，也可以和家長(zhǎng)和班主任溝通，共同教育，將一些違紀(jì)現(xiàn)象扼殺在初始階段。5、在平常上課時(shí)，老師盡量做到克服語文課枯燥的特點(diǎn)，上課盡量力爭(zhēng)生動(dòng)有趣味味。6、重視復(fù)習(xí)。古人云：“溫故而知新”，要重視課后復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)，階段復(fù)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果和本領(lǐng)，可采用聽寫、小組檢查等方法檢查，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙檢查默寫字詞、背誦課文等學(xué)習(xí)內(nèi)容，力爭(zhēng)人人過關(guān)。部編語文教學(xué)計(jì)劃篇5一、學(xué)生知識(shí)近況分析：301班共有學(xué)生65人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能定時(shí)完成作業(yè)。能嫻熟利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有確定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。二、本冊(cè)教學(xué)要求：1、本冊(cè)教材本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，重視語言的感悟、積累和運(yùn)用，重視基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。2、本冊(cè)要求認(rèn)得303個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。3、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛，培養(yǎng)學(xué)生留心察看，擅長(zhǎng)思考的本領(lǐng)。4、用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。初步把握文章的緊要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的美妙詞語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。6、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)察看大自然，察看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自身的察看所得。開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。三、單元分析：1、每個(gè)單元包含導(dǎo)語、課例和語文園地。2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文構(gòu)成。3、本冊(cè)布置了八個(gè)專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國(guó)山河，科學(xué)的思想方法，珍惜四周環(huán)境，愛的奉獻(xiàn)。4、語文園地由5個(gè)欄目構(gòu)成，其中有4個(gè)固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“呈現(xiàn)臺(tái)”或“成語故事”。四、教學(xué)的緊要措施和方法：1、緊要措施（1）連續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三班級(jí)閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較嫻熟地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字本領(lǐng)。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋自動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓舞、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中自動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生供應(yīng)溝通、呈現(xiàn)課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫字的引導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的.聯(lián)系外，還要靠常常不絕地練習(xí)提高寫字的技能。（2）連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)學(xué)校階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中班級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，躲避以詞解詞，鼓舞學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的本領(lǐng)，漸漸做到能自行理解；二是鼓舞學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。（3）課后問題的教學(xué)。對(duì)于一些具有開放性的思考題、討論題，重視方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的本領(lǐng)。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，自動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且加添自由度，一些課文讓學(xué)生自身選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。（4）加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最緊要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；引導(dǎo)朗讀，不止純從朗讀技巧上引導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是緊要的閱讀基本功，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀本領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，漸漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、習(xí)作教學(xué)。激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂于習(xí)作。平常將定期不定期地向?qū)W生介紹一此好的文章、好的詩詞等。加添學(xué)生的日常積累。鼓舞學(xué)生不拘形式地表達(dá)。中班級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。鼓舞有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)當(dāng)鼓舞。珍惜學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱誠(chéng)、沖動(dòng)和愿望，讓他們放開手腳去寫，除掉習(xí)作的畏難情緒。多用確定和激勵(lì)的方法，組織呈現(xiàn)和溝通。鼓舞學(xué)生平常多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作本領(lǐng)能漸漸地得以提高。3、口語交際。連續(xù)培養(yǎng)口語交際本領(lǐng)。依據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題溝通、討論。通過口語交際課和各種語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)本領(lǐng)、與人交往的本領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。五、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有確定的識(shí)字