小班拍皮球教案反思5篇

第第頁(yè)小班拍皮球教案反思5篇小班拍皮球教案反思篇1活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)本領(lǐng)。2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣喜好。4、培養(yǎng)機(jī)靈、勇敢、快捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)皮球?；顒?dòng)過(guò)程（實(shí)錄）1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入每位幼兒手拿皮球做球操（準(zhǔn)備動(dòng)作）。老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)當(dāng)怎么玩嗎？幼兒自由玩球，鼓舞幼兒用各種不同的方法玩球。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小伙伴們看，接著讓孩子們也一起玩，最終鼓舞幼兒想更多的玩球方法。教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)。現(xiàn)在我讓幼兒自身先試驗(yàn)著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最終又讓孩子們自身用不同的方法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。1、教學(xué)活動(dòng)之老師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴們動(dòng)一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰(shuí)的方法多。由于讓他們用不同的方法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣特別高。老師：剛才老師看到有的小伙伴玩球的方法和別人是不一樣的，誰(shuí)想上來(lái)表演給小伙伴們看看？孩子們搶著演示他們的方法，邊玩邊說(shuō)自身的方法，如有的幼兒說(shuō)的不足流利，老師就要求幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō)，耐性地給他們以第二次機(jī)會(huì)，鼓舞他們把話說(shuō)完整，走得更好。教學(xué)反思：試驗(yàn)開始時(shí)，幼兒只是象平常一樣，拍球，都沒(méi)想到什么別的方法。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新本領(lǐng)。當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平常很少說(shuō)話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小伙伴，在老師的耐性引導(dǎo)下也能用比較完整的.語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題了。如：宇侖小伙伴想與別的小伙伴一起滾球時(shí)，她就會(huì)自動(dòng)去找伙伴玩，假如是以往的話，她確定會(huì)站在一邊看別人玩，而不會(huì)自動(dòng)去找伙伴玩的。但在我的鼓舞下，她懂得說(shuō)出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)稱贊了她，加強(qiáng)了她的自信心。2、教學(xué)活動(dòng)之二針對(duì)一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找伙伴一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小伙伴演示給他們看，鼓舞他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自身一起玩球。老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個(gè)人玩的，現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小伙伴來(lái)和我一起玩。（老師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自身發(fā)明的玩球方法）演示完后，老師提問(wèn)：剛剛小伙伴都瞧到了，老師想到了新方法，就去邀請(qǐng)別的小伙伴一起玩，現(xiàn)在老師也請(qǐng)你們?nèi)パ?qǐng)小伙伴和你一起玩球好嗎？教學(xué)反思：本次活動(dòng)的全過(guò)程，體現(xiàn)了幼兒試驗(yàn)教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“試驗(yàn)”精神的要求，它基本遵奉并服從了“問(wèn)題試驗(yàn)（實(shí)踐）發(fā)現(xiàn)，提出新的問(wèn)題再試驗(yàn)再發(fā)現(xiàn)……”這一不絕試驗(yàn)，不絕探究，不絕發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)得不絕深化的對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)得規(guī)律。本次活動(dòng)涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒(méi)說(shuō)什么，但幼兒通過(guò)試驗(yàn)，終于玩出了各種各樣的方法，實(shí)現(xiàn)了試驗(yàn)教學(xué)的目的。本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是，個(gè)別幼兒在試驗(yàn)活動(dòng)中不樂(lè)觀試驗(yàn)，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來(lái)玩，自身并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。信任經(jīng)過(guò)以后更多的試驗(yàn)活動(dòng)，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。小班拍皮球教案反思篇2活動(dòng)意圖：吹塑球是托班孩子愛(ài)好的玩具，為了促進(jìn)這一時(shí)期孩子手部小肌肉協(xié)調(diào)性的發(fā)展，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《彩色大皮球》。讓孩子在用即時(shí)貼裝飾吹塑球的過(guò)程中，通過(guò)撕、揉、塞、夾、團(tuán)等多種動(dòng)作磨練手部小肌肉的活動(dòng)本領(lǐng)?；顒?dòng)目標(biāo)：用不同形狀、不同顏色的即時(shí)貼裝飾透亮的吹塑球，讓孩子通過(guò)一系列動(dòng)作發(fā)展手部小肌肉的活動(dòng)本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．布袋裝的透亮吹塑球人手一個(gè)（不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、紐扣等）。2．用布袋將一個(gè)裝飾好的吹塑球包起來(lái)。3．供應(yīng)紅、黃、藍(lán)三色即時(shí)貼，分別剪成小塊（上面有小動(dòng)物形象），每塊即時(shí)貼要在邊角處留有可撕剝的空白處。4．垃圾桶若干。活動(dòng)過(guò)程：一、察看、比較吹塑球1．價(jià)值分析：通過(guò)看、摸、捏、拍吹塑球，讓孩子在比較中感知吹塑球的基本屬性。2．重點(diǎn)提問(wèn)●猜一猜，這是什么？（鼓舞孩子大膽猜測(cè)小布袋中有什么）●寶寶的吹塑球是怎樣的呢？（察看要點(diǎn)：能否發(fā)現(xiàn)并試驗(yàn)解開小布袋的方法）3．感知吹塑球的特點(diǎn)。●看一看：吹塑球圓圓的，顏色不同，有紅色、黃色、藍(lán)色?！癖纫槐龋ê屯椤⒗蠋煟河械拇蟠蟮?，有的小小的?！衩幻河械谋砻婷?，有的滑滑的?！駶L一滾：吹塑球可以滾動(dòng)?！衽囊慌模捍邓芮蛴袕椥浴６?、撕貼即時(shí)貼，裝飾吹塑球1．價(jià)值分析：學(xué)習(xí)撕貼即時(shí)貼，在裝飾吹塑球的同時(shí)，磨練幼兒的手部小肌肉。2．重點(diǎn)提問(wèn)：（寶寶自身試一試）說(shuō)一說(shuō)你撕了什么顏色、什么形狀的`即時(shí)貼？3．“撕撕撕，漸漸撕，紅（黃、藍(lán)）顏色貼一貼?！?．“撕撕撕，漸漸撕，正方形（三角形、圓形）貼一貼?！?．撕下的白色紙扔進(jìn)垃圾桶里。6．小結(jié)：寶寶真厲害，把吹塑球裝扮得真美麗啊!（察看要點(diǎn)：在撕貼即時(shí)貼時(shí)有無(wú)困難，遇到困難怎樣解決）三、活動(dòng)延長(zhǎng)把裝飾好的吹塑球分散懸掛在教室中，要高處與低處不同，讓孩子拍一拍、摸一摸?；顒?dòng)反思：托班孩子的個(gè)體差別較大，有的孩子對(duì)一些需要專注和長(zhǎng)期動(dòng)作的事情缺乏興趣，容易被其他事物吸引注意力。有的孩子還沒(méi)有完全適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，對(duì)老師的依戀尚未形成，不樂(lè)意參加活動(dòng)。依據(jù)不同孩子的表現(xiàn)，及時(shí)鼓舞或稱贊。引發(fā)孩子的興趣。小班拍皮球教案反思篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲。2、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，并在最終一句歌聲中，把皮球送給同伴。3、使小伙伴們感到歡快、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡快，樂(lè)意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皮球一只幼兒圍成圓形坐活動(dòng)過(guò)程：一、出示皮球，引起興趣。師：看看這是什么？今日大皮球要和小伙伴來(lái)玩游戲。你們愛(ài)好大皮球嗎？為什么愛(ài)好呢？（幼兒自由回答）師：我們一起來(lái)念個(gè)大皮球的兒歌吧！二、念兒歌，傳皮球。師率領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。師：小伙伴念得真好聽，我們先來(lái)玩?zhèn)€傳皮球的.游戲，小伙伴來(lái)傳皮球，一個(gè)一個(gè)傳過(guò)去。三、聽音樂(lè)傳皮球師：想不想再來(lái)玩一次，這回我們要聽著音樂(lè)來(lái)傳皮球，皮球在哪個(gè)寶寶手里，哪個(gè)寶寶就要上來(lái)，對(duì)皮球說(shuō)一句好聽的話：皮球皮球我愛(ài)你。四、做動(dòng)作，學(xué)唱歌，在最終一句中傳皮球。師示范邊唱邊表演。率領(lǐng)幼兒一起學(xué)，聽歌曲集體做動(dòng)作。選3—4個(gè)幼兒拿皮球表演，傳給別的小伙伴。游戲2—3遍。五、結(jié)束，今日皮球和小伙伴玩的真愉快，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好伙伴吧！活動(dòng)反思：幼兒園的唱歌活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是生活化、游戲化的唱歌活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的唱歌活動(dòng)。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱，輕松自動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲，使唱歌活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。小班拍皮球教案反思篇4設(shè)計(jì)意圖：玩皮球是小班孩子很愛(ài)好的一種戶外活動(dòng)方式，我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來(lái)滾去，他們興高采烈地玩出了很多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“小皮球，真好玩”活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,愛(ài)好玩皮球。2、幼兒對(duì)參加肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣，并樂(lè)于參加游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣；3、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)重點(diǎn)：愛(ài)好玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法力求體現(xiàn)：1、教學(xué)觀念的變動(dòng)。我引入“奧運(yùn)福娃”為“模擬老師”，讓自身和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色，力圖讓自身從知識(shí)技能的教授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合、支持者、引導(dǎo)者；2、幼兒觀的變動(dòng)。我充分敬重幼兒，先讓他們自身探究皮球的玩法，給幼兒自主探究的空間；3、遵奉并服從幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律?；顒?dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從自主探究——模擬學(xué)習(xí)——實(shí)物體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)，同時(shí)注意幼兒動(dòng)靜結(jié)合，科學(xué)調(diào)控幼兒活動(dòng)量；4、重視幼兒多種方式的互動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件、音樂(lè)：健康歌2、皮球21個(gè)，籃子若干活動(dòng)過(guò)程：一、開場(chǎng)熱身：健康歌孩子們，2024年奧運(yùn)會(huì)就要到了，讓我們一起來(lái)磨練身體，爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶（放“健康歌”音樂(lè)，師幼共同活動(dòng)身體）二、探究學(xué)習(xí)皮球的多種玩法1、出示皮球，讓幼兒自主探究玩皮球。孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們今日來(lái)玩玩皮球，好不好？。咱們看看誰(shuí)最會(huì)玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個(gè)皮球，讓我們開始玩吧!2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。（1）、觀看課件，看看福娃玩皮球孩子們，我們今日請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，它們是誰(shuí)？（福娃）它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的？有的在拋，有的在拍，有的在滾，還有的在踢（2）、逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球a、看單個(gè)課件，空手練習(xí)讓我們跟著福娃，一起來(lái)做練習(xí)拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍拋：拋、拋，拋上去；接、接，接住了滾：對(duì)準(zhǔn)你，滾過(guò)去；對(duì)準(zhǔn)我，滾過(guò)來(lái)，踢：我踢我踢我踢踢踢b、拿著皮球，逐一練習(xí)（強(qiáng)調(diào)方法）福娃說(shuō)，要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒(méi)有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。3、自主練習(xí)玩皮球。（互動(dòng)）我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，可四周的客人老師還不會(huì)玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼?。看誰(shuí)還可以發(fā)明新的玩法。三、游戲：小孩小孩真愛(ài)玩孩子們，今日我們玩皮球玩得真好，嘉獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)自身，做個(gè)游戲吧——小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈小孩小孩真愛(ài)玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來(lái)。（帶幼兒出場(chǎng)）教學(xué)反思這是一個(gè)體育活動(dòng)，在玩皮球時(shí)，我緊要采取的是單手和雙手拍皮球方式。假如多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。小班拍皮球教案反思篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒察看圖畫，描述畫面內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)兒歌。2、能嫻熟地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見解。活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示皮球，引出活動(dòng)內(nèi)容。老師：小伙伴們，你們瞧!老師手上的是什么？（皮球）你們愛(ài)好玩皮球嗎？怎么玩的？（幼兒回答）二、集中閱讀大圖，理解兒歌內(nèi)容。1、老師：老師這里有一幅圖，請(qǐng)小伙伴們看一看，圖里面都說(shuō)了什么？（給幼兒看圖）2、老師：誰(shuí)來(lái)告知老師你在書上瞧到了什么？（幼兒回答）3、鼓舞幼兒大膽敘述自身察看到的，并能進(jìn)行較完整、連貫的敘述。提問(wèn)：天氣是怎么樣的小伙伴在哪里，做什么？你覺(jué)得他們的心情是怎樣的？你從哪里看出來(lái)的？小伙伴在拍皮球，他們拍一拍皮球，皮球就怎么樣呢？有人在拍皮球，還有人在做什么？（拍拍皮球，皮球滾走了，有些小伙伴在追皮球）三、欣賞兒歌，感受兒歌的趣味性。1、老師：小伙伴們，剛才閱讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，書里面除了有圖畫，還有一些字寶寶，你們想知道這些字寶寶說(shuō)的是什么嗎？2、老師有感情地朗讀兒歌一遍。3、引導(dǎo)幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法。①小伙伴，兒歌的名字叫什么？（小皮球）②兒歌里把小皮球說(shuō)成了是什么呢？（球?qū)殞殻?、現(xiàn)在，老師請(qǐng)小伙伴再來(lái)欣賞一遍這首有趣味味的兒歌老師有感情地朗誦兒歌第二遍。四、進(jìn)一步熟識(shí)、理解，并記憶兒歌內(nèi)容。1、兒歌里把小皮球說(shuō)成了是“球?qū)殞殹薄Ｇ驅(qū)殞殣?ài)好怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蹦蹦跳）2、現(xiàn)在老師也拍拍我手上的這只球?qū)殞殻纯此遣皇菒?ài)好蹦蹦跳。（老師演示拍皮球，讓幼兒更直觀地了解皮球蹦蹦跳的特點(diǎn)）兒歌里還說(shuō)小皮球蹦蹦跳，跳來(lái)跳去是要干什么呀？（跳來(lái)跳去要人抱）小皮球要人抱，誰(shuí)來(lái)抱？（你來(lái)抱，我來(lái)抱）落到地上去了，小皮球就怎么樣？（落在地上它就跑）它跑到哪邊去呀？（這邊跑，那邊跑）小皮球這邊跑，那邊跑，大家就怎么樣呢？（大家追得哈哈笑）3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。這首兒歌可真有趣味味，現(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴跟著老師一起來(lái)念這首兒歌。老師率領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并提示幼兒念出兒歌的趣味。五、閱讀進(jìn)行朗