三只猴子教案8篇

第第頁三只猴子教案8篇三只猴子教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、察看水的特性、更改。2、體驗(yàn)嬉水的歡快。3、樂于探究水的奧秘。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、洪水池（水池中水沒過幼兒小腿），各類大小不同的容器。2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個(gè)。【活動(dòng)過程】1、活動(dòng)身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動(dòng)。2、嬉水活動(dòng)。（1）幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個(gè)跟著一個(gè)下去。（2）自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。老師引導(dǎo)幼兒感受水的特性。“你身體進(jìn)水里有什么感覺？水能捉住嗎？看得見你的腳嗎？”（3）供應(yīng)料子，幼兒探究。幼兒用各類大小不同的.容器盛水、倒水，察看水的流動(dòng)。在水中玩充氣玩具、救生圈，察看其在水中的情況，感受水的浮力。3、嬉水游戲。（1）推球水中走：每人一個(gè)球，推球走、踢球走。（2）學(xué)小動(dòng)物走：老師扮大象，敲擊鈴鼓，并不絕變化站立的位置。幼兒扮小動(dòng)物聽信號(hào)向老師扮的大象走去。4、放松活動(dòng)。幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣裳和鞋子。三只猴子教案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒?，懂得尊敬老人，待人熱誠。2、結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車的不同情境中應(yīng)當(dāng)怎樣做。3、感受故事中小動(dòng)物們之間相互幫忙、相親相愛的情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、小動(dòng)物圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻。2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)?！净顒?dòng)過程】（一）通過談話活動(dòng)，引出課題：你們坐過公共汽車嗎？在公車上發(fā)生過什么事情？（二）出示小螞蟻的圖片和汽車圖。1、你們看，誰來了？今日，小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，請(qǐng)小伙伴猜一猜在汽車上發(fā)生了什么事情呢？2、老師操作圖片敘述故事前半段至熊婆婆說：“我坐到你們的位置上，你們不就要站著嗎？”3、提問：a：最終誰上了公共汽車？小羊?qū)π芷牌耪f了什么？小狗又說了什么？還有誰說了話？b：熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦呢？你有什么好方法？4、老師敘述故事的后半段：小螞蟻想出了什么方法？你愛好這個(gè)方法嗎？為什么？（三）創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：1、假如你和媽媽或父親兩個(gè)人乘公共汽車的時(shí)候，瞧到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）2、假如你坐在公共汽車的.位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì)怎么辦？（四）游戲：紅綠燈。請(qǐng)幼兒人手一個(gè)塑料圈，當(dāng)小司機(jī)。老師當(dāng)交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。三只猴子教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲的詼諧幽默風(fēng)格，理解歌詞的意思。2、在傾聽和參加游戲的過程中漸漸學(xué)唱歌曲。3、有初步的安全意識(shí)，懂得在床上亂跳是不安全的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜兩張一、導(dǎo)入猴媽媽有三個(gè)頑皮的猴寶寶，它們最愛好做的事就是在床上跳，這次它們發(fā)生了什么事？我們來聽一聽。二、創(chuàng)設(shè)情境，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容1、老師范唱歌曲第一段提問：（1）有一只猴子怎么了？（2）媽媽瞧到了是怎么做的？（3）媽媽叫了什么？2、這只猴子下來了嗎？（沒有）那我們一起幫媽媽喊它下來3、范唱第二段?？纯创采线€有幾只猴子？（兩只）這會(huì)又怎么了，聽！4、范唱第三段。最終剩幾只？（一只）這次歌詞有點(diǎn)不一樣，你們來聽一聽。提問：跟前面兩句哪里不一樣？三、幼兒學(xué)唱歌曲1—3段1、幼兒看著圖譜跟著老師唱1——2遍師：“這三只猴子真是頑皮，趁媽媽不注意又跑到床上跳，讓我們幫媽媽一起來它們叫下來吧！”老師操作教具，帶著幼兒一起唱1—2遍2、邊玩游戲邊學(xué)唱1——2遍師：“這首歌好玩嗎？現(xiàn)在老師身上也有三只頑皮的猴子，看，一只在這里（拿出一個(gè)胳膊），一只在這里（拿出另一個(gè)胳膊）、那第三只猴子在哪里呢？哦！原來在這里（伸出一條腿）現(xiàn)在就讓我們一起邊玩游戲邊唱歌吧！（用變魔術(shù)的方法把兩只胳膊，一條腿變成了三只猴子，并和老師一起邊唱邊做游戲）3、請(qǐng)3名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，全體幼兒伴唱1—2遍。師：現(xiàn)在猴子又來到了我們中五班，在哪里呢？誰樂意來當(dāng)猴子？請(qǐng)三個(gè)幼兒上來扮演猴子，全體幼兒伴唱（當(dāng)唱到每段歌詞的第二句句末時(shí)，在其中一只“猴子”頭上貼一個(gè)“包”，唱好一句下去一個(gè)站旁邊）四、老師范唱第四段，幼兒感受歌曲詼諧、幽默的情緒1、師：中五班的猴子都回到位置上了，咦！那三只頑皮的猴子怎么也沒在床上跳呀！你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，（老師運(yùn)用歌曲里的歌詞來慢速的有節(jié)奏的念出來）你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）2、老師范唱第四段提問：三只猴子在哪？（出示圖片2）3、三只猴子怎么了？為什么會(huì)發(fā)生這種事情？對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育4、跟唱第四段1—2遍五、完整邊扮演邊唱歌曲六、結(jié)束師：“今日我們學(xué)了《三只猴子》這首歌，知道了床上是很不安全的，不能在床上亂跳，要否則也要像那三只猴子一樣送到醫(yī)院里去，記住了嗎？”三只猴子教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：⒈感受歌曲《三只猴子》詼諧、幽默的風(fēng)格，在參加游戲中學(xué)唱歌曲。⒉有初步的安全意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：⒈指偶（三只猴子和猴媽媽）、家里背景圖、音樂、視頻影像活動(dòng)過程：一、猴子跳游戲?qū)耄惺芨枨?。⒈（出示三只猴子紙偶）你們看！今日誰來和我們做游戲啊？數(shù)一數(shù)，有幾只？猴子最愛好做什么事情呢？⒉（率領(lǐng)幼兒隨伴奏音樂用手在腿上有節(jié)奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起來了。跳到草地上、跳到香蕉樹上、跳到滑滑梯上。⒊出示猴子家背景圖，引出歌曲。過渡：三只猴子跳累了，他們來到了哪？是啊，這一次，三只猴子又在哪里跳呢？二、借助指偶，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《三只猴子》⒈老師第一次示范清唱歌曲（第一段），理解歌詞第一段歌詞⑴發(fā)生了什么事情？（摔了一個(gè)包）怎么會(huì)摔了一個(gè)包？三只猴子在哪里跳？（床上）一只猴子受傷了，誰最焦慮焦急啊？（媽媽）媽媽會(huì)怎么做？怎么說呢？原來（有節(jié)奏念）：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急的高聲叫：快快下來別再跳！重點(diǎn)學(xué)說：有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。我們也可以和老師一樣用左手的手指來表示猴子，那么，可以用身上的什么地方當(dāng)床呢？（腿、手等）你的是大大的床、你的`小小的床⑵配上手指動(dòng)作，我們一起來說一說，做一做吧！按節(jié)奏念歌詞：三只猴子在床上跳⑶三只猴子的事情不但可以說出來，還可以唱出來呢！我們來試試看！⑷情感滲透：三只猴子在床上跳（愉快），有一只猴子頭上摔了一個(gè)包（難過），媽媽急的高聲叫：快快下來別再跳！（焦慮焦急）再次演唱過渡：一只猴子摔下去了，現(xiàn)在還有幾只猴子了？這兩只猴子會(huì)聽媽媽的話快快下來嗎？我們連續(xù)聽下去。⒊第二次示范演唱（第二、三段），初步學(xué)唱歌曲⑴小猴子聽媽媽的話下來了嗎？還是連續(xù)在床上跳??？（和幼兒一起唱第二、第三段）⑵難點(diǎn)部分“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”有問題需重點(diǎn)學(xué)唱。⑶第一次有三只，跳著跳著變成了幾啊？（手勢(shì)提示）兩只，接著變成一只。小猴子怎么越來越少??？（全部都受傷了）⒋初步學(xué)唱歌曲一至三段⑴這真是三只頑皮的猴子啊，我們?cè)賮戆阉麄冾B皮的事情完整地唱一唱。一邊唱，一邊用手指來演一演吧！⑵強(qiáng)調(diào)帶著感情顏色。在表演和演唱的時(shí)候，把小猴子的頑皮勁、摔下床的痛苦和媽媽焦慮焦急的樣子用歌聲唱出來。⑶這一次，我們來扮演小猴子和媽媽。我做猴媽媽，你們呢？你們當(dāng)頑皮的小猴子唱猴子的事。⑷分男女唱。請(qǐng)三只猴子們到前面床上跳，媽媽在座位上，角色交換。⒌欣賞第四段⑴噓！聽！小猴家怎么沒聲音了呢？“為什么床上靜悄悄？床上看看有沒有？床下呢？小猴子都到哪兒去了？”誰來猜猜看。（幼兒料想）那我們來看看到底去哪了。⑵看動(dòng)畫揭曉結(jié)果。小猴子們都去哪里了呀？（醫(yī)院）⑶現(xiàn)在你最想對(duì)他們說什么？（幼兒討論）假如小猴子想跳了，要在哪里安全地跳啊？小結(jié)：是啊，我們能不能像他們一樣在高的地方跳??？那我們來告知小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自身很緊要，做個(gè)愉快的乖寶寶。”⒍完整演唱全部歌曲：這首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我們一起把小猴子在床上跳跳跳最終被送進(jìn)醫(yī)院的事情唱一唱。提示手指動(dòng)作：三只猴子準(zhǔn)備好，在身體上選擇一個(gè)適合的地方當(dāng)床，跟著音樂配上手指動(dòng)作邊演邊唱。三、結(jié)束：開小小汽車探望猴子們小伙伴們你們愛好蹦蹦跳跳嗎？以后我們?cè)诒谋奶臅r(shí)候要保護(hù)好自身，千萬不要像三只猴子一樣在高的地方跳。三只猴子教案篇5設(shè)計(jì)意圖：唱歌活動(dòng)《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒?；顒?dòng)目的1.樂觀參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。2.在傾聽、做動(dòng)作及參加游戲的過程中漸漸學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。3.有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）活動(dòng)過程一、導(dǎo)入部分:通過發(fā)聲的形式導(dǎo)入活動(dòng)幼兒依據(jù)老師的指令進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè)，將幼兒帶入到愉快的節(jié)奏王國,發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和游戲勁頭。通過老師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”這句歌詞。1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟識(shí)歌曲旋律。剛才你們用手指來做了手指游戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么？（播放音樂）你們聽到了什么？（老師依據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？（幼兒帶著問題和興趣去欣賞，激發(fā)了幼兒參加敘述的愿望）2、學(xué)唱歌曲。假如我們有節(jié)奏地在地面上跳，會(huì)比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節(jié)奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子確定要聽準(zhǔn)音樂，有節(jié)奏地跳。（1）、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。（2）、老師出示xxxx節(jié)奏譜，告知幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請(qǐng)想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試依照這個(gè)節(jié)奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢(shì)跳）請(qǐng)小伙伴分組,按所示節(jié)奏跳。3、表演歌曲。出示xxxxx/xxxxx/xxxxx/xxxxx節(jié)奏譜，幼兒依據(jù)節(jié)奏模式進(jìn)行游戲。（幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式，在此過程中老師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。）4、欣賞歌曲第四段，感受其中的`氛圍，知道不能在床上跳。剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿?？為什么?huì)這樣？你想對(duì)小猴說什么？（運(yùn)用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒自身來思考正確的做法）我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動(dòng)中，我們也要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自身。做放松動(dòng)作。（通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很不安全的，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。）三只猴子教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。2、在傾聽和做動(dòng)作參加游戲的過程中漸漸學(xué)唱歌曲。3、培養(yǎng)初步的安全意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。2、小猴住院的圖片一張?；顒?dòng)過程：一、手指游戲《小動(dòng)物和大石頭》導(dǎo)入。師：四只小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，遇到大石頭啊，跌個(gè)大跟頭；三只小猴子啊，出來走走走啊，遇到大石頭啊，跌個(gè)大跟頭。二、觀看手偶，組織討論。1、師：三只猴子回回回到家中中以后，又在床上做什么呢？（老師操作手偶）2、師：他們?cè)诖采咸鴣肀娜?，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（幼兒討論）三、老師示范清唱歌曲。師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？（想）四、熟識(shí)并理解歌詞。師：哦，原來這首歌曲說了三件小事情，第一件說的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得高聲叫，快快下來別再跳。第二件事情說的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得高聲叫，快快下來別再跳。第三件事情說的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得高聲叫，快快下來別再跳。五、觀看手偶表演，傾聽并試驗(yàn)輕聲跟唱。師：那現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們看著老師做的手指表演來把他們發(fā)生的事情一起來說一說！六、學(xué)唱歌曲。（一）師示范唱歌曲師：把它們發(fā)生的事情唱出來就是一首有趣味味的歌曲了，先請(qǐng)小伙伴們來聽一聽吧?。◣煶枨┱?qǐng)大家一起來學(xué)唱這首有趣味味的歌曲吧！1、引導(dǎo)幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。在第二遍表演時(shí)注意表現(xiàn)猴子痛苦的神色及猴媽媽焦慮焦急的神色。2、用兩個(gè)拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。七、歌曲表演。（1）老師邀請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表演。（2）全體幼兒表演。提示幼兒：現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了，應(yīng)當(dāng)唱成……“很多（一群）猴子在床上跳，……”3、分組表演。幼兒每三人一組，自由調(diào)配角色表演。八、安全教育。1、師：三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……”他們?nèi)ツ膬毫四?？（幼兒猜測）2、出示醫(yī)院圖片。3、師：現(xiàn)在你最想對(duì)他們說什么？（幼兒討論）4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告知小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自身很緊要，做個(gè)愉快的乖寶寶。”（幼兒圍住圖片唱給猴子聽，自然結(jié)束。）三只猴子教案篇7教學(xué)目標(biāo)傾聽老師的示范演唱，判別各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。通過判別、模仿學(xué)習(xí)，在合唱中堅(jiān)持自身的聲部，并初步體會(huì)與其他聲部和諧合作的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。歌曲音樂；鋼琴。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。1、聽音樂拍節(jié)奏。師："你們會(huì)不會(huì)把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？"2、率領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱xx︱xxx︱。3、試驗(yàn)在︱xx︱xxx︱的節(jié)奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。1、欣賞老師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點(diǎn)。師："今日，我和另外兩個(gè)老師要為你們演唱《三只猴子》，請(qǐng)你們認(rèn)真聽，在欣賞完后回答問題：我們?nèi)齻€(gè)人唱的一樣嗎？假如不一樣，哪里不一樣？"2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。（1）老師唱歌詞，幼兒試驗(yàn)配唱襯詞。師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅(jiān)持自身的聲部，不要把襯詞唱丟。（2）老師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。要求：能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn)。（3）幼兒分兩個(gè)聲部試驗(yàn)合作演唱歌曲。（小組長率領(lǐng)，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學(xué)會(huì)掌控音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。1、欣賞老師表演的三聲部合唱。師："下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱，請(qǐng)你們認(rèn)真聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？"2、老師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。五、簡單小結(jié)，自然結(jié)束。三只猴子教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、樂觀參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。2、參加游戲的過程中漸漸學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用美妙的聲音演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、歌詞圖片、包18個(gè)、猴子頭飾18個(gè)。2、環(huán)境布置：節(jié)奏游戲王國大門?；顒?dòng)過程：一、直接導(dǎo)入。師：今日林老師要和小伙伴們一起來聽一首歌，請(qǐng)你們聽聽歌曲里唱了什么？二、欣賞歌曲前三段，初步了解歌曲內(nèi)容師：歌曲里都唱了什么？（這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片熟識(shí)歌曲。可依據(jù)幼兒回答的情況，把未說到的歌詞增補(bǔ)完整。）師：寶貝們聽的可真認(rèn)真。這首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是頭上都起了包，為什么他們要在床上跳呢？誰來說說看。幼：由于床像蹦蹦床。師：蹦蹦床在哪里才會(huì)有啊？幼：游樂場。師：你們是不是都愛好到蹦蹦床上玩呀？（是的）師：在蹦蹦床上跳確實(shí)是一件好玩的事，可是小猴子們不會(huì)跳，跳的頭上都起包了。師：假如我們有節(jié)奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今日你們都想玩蹦蹦床的游戲?qū)Π?？（?duì)）三.邊玩游戲邊聽，幫忙幼兒熟識(shí)歌詞。師：林老師有一個(gè)好方法，在節(jié)奏游戲國里面有好多不同的蹦蹦床，今日我們就到那兒玩好不好？不過節(jié)奏游戲國的國王說了，進(jìn)入游戲王國前必必需先掌握節(jié)奏游戲國里的節(jié)奏，才略順利進(jìn)入節(jié)奏王國。1、徒手練習(xí)。師：我們一起先用小手來練習(xí)一下吧。（老師出示不同節(jié)奏卡）2、改換方式，用腳跳。師：我們現(xiàn)在跟著音樂的節(jié)奏在蹦蹦床上跳跳。師：大三班的孩子們，你們會(huì)有節(jié)奏的跳了嗎？（會(huì)）3、播放前三段音樂，依據(jù)老師出示的節(jié)奏卡，三個(gè)幼兒為一組跟著音樂有節(jié)奏的跳。師：三個(gè)伙伴為一組，能跟著音樂有節(jié)奏的跳的，國王就要請(qǐng)他們進(jìn)入游戲王國，沒有跟上節(jié)奏跳的孩子頭上就會(huì)長個(gè)包哦。（|××××|）4、老師改換不同節(jié)奏型，反復(fù)游戲多次。（本環(huán)節(jié)被淘汰的幼兒就在頭上貼個(gè)包，然后回到自身的位子上跟著音樂拍節(jié)奏）節(jié)奏一：|×××××|節(jié)奏二：|×××××|節(jié)奏三：|×××××|節(jié)奏四：|×××××|節(jié)奏五：|××××|（一人跳一下，最終一下一起跳）5、分組跳，依據(jù)自身組上的節(jié)奏卡，跟隨音樂有節(jié)奏的跳，老師巡回引導(dǎo)。（每張桌子上都有一種節(jié)奏型，幼兒可自由選擇）（1）請(qǐng)個(gè)別組的幼兒上臺(tái)跳。（2）老師評(píng)價(jià)。四、表現(xiàn)歌曲，跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。師：接下來我們一起把這首唱歌一遍。五、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。師：咦？三只猴子頭上都起包了，他們會(huì)去哪兒呢？幼：醫(yī)院。師：我們來聽聽看是不是跟你們說的一樣呢。（播放第四段音樂，出示圖片）師：三只猴子為什么都去醫(yī)院了？幼：頭上摔了個(gè)包。師：為什么他們頭上摔了個(gè)包？幼1：由于他們?cè)诖采咸?。?：由于他們從床上摔下來了。師：是的，小猴子們?cè)诖采媳难奖?，都摔到了地上，頭上起來包，住院了，你們