2025屆高考生物一輪復(fù)習(xí)課后限時(shí)集訓(xùn)33生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)含解析新人教版

PAGE6-生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌和物質(zhì)循環(huán)(建議用時(shí)：40分鐘)1．下列關(guān)于能量流淌的敘述，正確的是()A．能量流淌主要是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能起先的B．能量在各養(yǎng)分級(jí)間可以循環(huán)利用C．將消費(fèi)者的糞便作為有機(jī)肥還田，可以提高能量傳遞效率D．各養(yǎng)分級(jí)同化的能量少部分通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失A[能量在各養(yǎng)分級(jí)間單向流淌、逐級(jí)遞減，B錯(cuò)誤；將消費(fèi)者的糞便作為有機(jī)肥還田，可以提高能量利用率，C錯(cuò)誤；各養(yǎng)分級(jí)同化的能量大部分通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失，D錯(cuò)誤。]2．(2024·河北省高三聯(lián)考)如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)中部分食物鏈上的能量流淌關(guān)系圖，其中字母表示能量值。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．在圖示的食物鏈中，猞猁處于第三養(yǎng)分級(jí)B．石楠固定的太陽(yáng)能a小于c、e、f、d之和C．d包括石楠枯枝敗葉以及雪兔糞便中有機(jī)物的能量D．猞猁的捕食作用在肯定程度上能促進(jìn)雪兔種群的發(fā)展B[猞猁處于第三養(yǎng)分級(jí)，A項(xiàng)正確；生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能是生態(tài)系統(tǒng)能量的主要來(lái)源，一部分能量在流淌過(guò)程中隨著呼吸作用散失，石楠固定的太陽(yáng)能a大于c、e、f、d之和，B項(xiàng)錯(cuò)誤；雪兔糞便中有機(jī)物的能量屬于石楠固定的能量，C項(xiàng)正確；生態(tài)系統(tǒng)中生物與生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間是共同進(jìn)化的，因此猞猁的捕食作用在肯定程度上能促進(jìn)雪兔種群的發(fā)展，D項(xiàng)正確。]3．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，以下敘述不正確的是()A．B、C、D構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落B．碳在A和D之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進(jìn)行C．D數(shù)量削減會(huì)導(dǎo)致B數(shù)量隨之削減D．若C增加Xg，至少須要消耗D5XgD[圖中C為分解者，不是消費(fèi)者，不參加食物鏈的構(gòu)成，不能按食物鏈能量傳遞效率計(jì)算，D錯(cuò)誤。]4．(2024·唐山市高三摸底)某一養(yǎng)殖池塘總面積為500m2，其中鯉魚種群的數(shù)量趨于穩(wěn)定時(shí)為5000尾左右，養(yǎng)殖期間收獲全部鯉魚中有機(jī)物量為2500kg，期間細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量為1000kg，(已知1kg有機(jī)物含有能量1.6×104A．該能量流淌模型屬于數(shù)學(xué)模型B．當(dāng)鯉魚的種群密度為10尾/m2時(shí)，其種群數(shù)量增長(zhǎng)最快C．池塘中生產(chǎn)者的同化量是鯉魚等全部初級(jí)消費(fèi)者同化量的10～20倍D．養(yǎng)殖期間輸入鯉魚種群的能量約為5.6×107kJD[該能量流淌模型是以文字表述來(lái)抽象概括出事物本質(zhì)特征，屬于概念模型，A錯(cuò)誤；由題干可算出K值為10尾/m2，當(dāng)鯉魚的種群密度為5尾/m2時(shí)，其種群數(shù)量增長(zhǎng)最快，B錯(cuò)誤；相鄰兩養(yǎng)分級(jí)之間的傳遞效率在10%～20%之間，故池塘中生產(chǎn)者的同化量是鯉魚等全部初級(jí)消費(fèi)者同化量的5～10倍，C錯(cuò)誤；養(yǎng)殖期間輸入鯉魚種群的能量＝(2500＋1000)×1.6×104kJ＝5.6×107kJ，D正確。]5．如圖表示某果園生態(tài)系統(tǒng)兩個(gè)養(yǎng)分級(jí)之間能量流淌過(guò)程，①～④代表不同能量，下列敘述正確的是()A．生產(chǎn)者養(yǎng)分級(jí)的生物量是①的積累量B．人類從果園收獲的果實(shí)屬于②的一部分C．削減③/攝入的比值，有利于提高果園的產(chǎn)量D．增加植食動(dòng)物呼吸，將使兩養(yǎng)分級(jí)間能量傳遞效率下降B[生產(chǎn)者養(yǎng)分級(jí)的生物量是①的同化量，A錯(cuò)誤；人類從果園收獲的果實(shí)屬于②未攝入的一部分，B正確；削減③/攝入的比值，不影響果園的產(chǎn)量，C錯(cuò)誤；增加植食動(dòng)物呼吸，不會(huì)變更兩養(yǎng)分級(jí)間能量傳遞效率，D錯(cuò)誤。]6．(2024·濱州市高三二模)稻鰍共作就是在水稻田里放入泥鰍為主，蝦、黃鱔、蚯蚓等為輔的自組織模式，形成“水稻護(hù)鰍，鰍吃蟲餌，鰍糞肥田”的自然養(yǎng)分關(guān)系，體現(xiàn)了一田多收。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．水稻與雜草因爭(zhēng)奪共同的生活資源和空間而存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系B．泥鰍、蝦、黃鱔、蚯蚓等促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C．“鰍糞肥田”實(shí)現(xiàn)了能量在該生態(tài)系統(tǒng)中的多級(jí)利用D．該共作模式削減了化肥和農(nóng)藥的運(yùn)用，有利于可持續(xù)發(fā)展C[“鰍糞肥田”實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)在該生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)利用，C錯(cuò)誤。]7．如圖為某人工生態(tài)系統(tǒng)中碳流淌模式圖，下列相關(guān)敘述正確的是()A．蘑菇作為生產(chǎn)者可為土壤微生物生命活動(dòng)供應(yīng)有機(jī)物B．碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中的流淌離不開能量的驅(qū)動(dòng)過(guò)程C．碳元素在各種生物之間的流淌形式是含碳的有機(jī)物及CO2D．③、④提高了生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率B[蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者，A錯(cuò)誤；碳元素在各種生物之間的流淌形式是含碳的有機(jī)物，C錯(cuò)誤；過(guò)程③、④把能量供應(yīng)應(yīng)蘑菇，提高了生態(tài)系統(tǒng)能量利用率，并沒(méi)有提高能量傳遞效率，D錯(cuò)誤。]8．(2024·濱州市高三二模)生態(tài)學(xué)家探討了某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌狀況，其局部能量流淌狀況如圖所示，字母代表能量。下列分析正確的是()A．能量D1的最終去向是流向下一養(yǎng)分級(jí)和分解者B．生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量是C1＋D1＋E1C．第一、二養(yǎng)分級(jí)間的能量傳遞效率為eq\f(C1,A1－B1)×100%D．應(yīng)盡可能多的增加草原牲畜的放牧量以提高能量傳遞效率B[能量D1的最終去向是流向分解者，A錯(cuò)誤；生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量是同化量減去呼吸消耗，即C1＋D1＋E1，B正確；第一、二養(yǎng)分級(jí)間的能量傳遞效率為其次養(yǎng)分級(jí)的同化量/第一養(yǎng)分級(jí)的同化量＝eq\f(C1,A1)×100%，C錯(cuò)誤；適度增加草原放牧量能提高能量的利用率，但不能提高能量傳遞效率，D錯(cuò)誤。]9．(2024·龍巖市高三質(zhì)檢)大閘蟹是主要以植物為食的雜食性甲殼類，因其味道鮮美而被大量養(yǎng)殖。如圖為養(yǎng)殖大閘蟹的某水域生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的部分圖解，其中的字母表示能量(單位：kJ)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)該水域中生活著水草、大閘蟹、各種魚類等生物，探討大閘蟹與水草、各種魚類的關(guān)系屬于________層次，不同種類的生物占據(jù)不同的水層而出現(xiàn)了分層現(xiàn)象，屬于這個(gè)層次的________特征。(2)流經(jīng)該水域生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_________________________________________________________________________________________________，圖中的d表示大閘蟹用于__________________________________________能量。(3)經(jīng)探討發(fā)覺圖中m值顯著大于20%c，合理的說(shuō)明是_____________________________________________________________________________。(4)每到繁殖季節(jié)，雄蟹就會(huì)揮動(dòng)前肢的大螯吸引雌蟹前來(lái)交配，雌雄蟹間傳遞的這種信息屬于________信息，說(shuō)明白____________________________________________離不開信息的傳遞。(5)為提高大閘蟹養(yǎng)殖水域生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，近年當(dāng)?shù)卣畼?gòu)建水域生態(tài)浮島，搭配種植多種挺水植物，以增加水體的自我調(diào)整實(shí)力。生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)整實(shí)力的基礎(chǔ)是____________________________________________________。[解析](1)大閘蟹與水草、各種魚類的關(guān)系均為種間關(guān)系，屬于群落層次的探討范疇。不同種類的生物占據(jù)不同的水層而出現(xiàn)了分層現(xiàn)象，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)特征。(2)分析圖示可知：流經(jīng)該水域生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括植物光合作用固定的太陽(yáng)能總量和飼料有機(jī)物中的能量(a＋s)。圖中的d表示大閘蟹用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)中儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。(3)圖中m值顯著大于20%c，即其次養(yǎng)分級(jí)與第三養(yǎng)分級(jí)之間的傳遞效率大于20%，說(shuō)明次級(jí)消費(fèi)者除攝食大閘蟹外，還攝食與大閘蟹同一養(yǎng)分級(jí)的其他生物。(4)每到繁殖季節(jié)，雄蟹就會(huì)揮動(dòng)前肢的大螯吸引雌蟹前來(lái)交配，雌雄蟹間傳遞的這種信息屬于行為信息，說(shuō)明白生物種群的繁衍離不開信息的傳遞。(5)負(fù)反饋調(diào)整是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)整實(shí)力的基礎(chǔ)。[答案](1)群落垂直結(jié)構(gòu)(2)植物光合作用固定的太陽(yáng)能總量和飼料有機(jī)物中的能量(a＋s)生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)中儲(chǔ)存在有機(jī)物中的(3)次級(jí)消費(fèi)者除攝食大閘蟹外，還攝食與大閘蟹同一養(yǎng)分級(jí)的其他生物(4)行為生物種群的繁衍(5)負(fù)反饋調(diào)整10．如圖1為碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙代表生物，①②③④⑤代表過(guò)程，圖2表示鼠攝食后的能量示意圖，a、b、c、d代表能量的不同去向，下列相關(guān)分析，不正確的是()圖1圖2A．①②③過(guò)程主要依靠呼吸作用，④主要依靠光合作用B．鼠屬于圖1中的乙，丙被譽(yù)為生態(tài)系統(tǒng)的基石C．a(chǎn)表示鼠的同化量，b可能屬于丙的同化量且被甲利用D．若c伴隨著③過(guò)程散失，則d表示被下一養(yǎng)分級(jí)攝入D[①②③過(guò)程主要依靠分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者的呼吸作用，④主要依靠生產(chǎn)者的光合作用，A正確；鼠是消費(fèi)者，屬于圖1中的乙，丙是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的基石，B正確；a表示鼠的同化量，b表示鼠的糞便量，b可能屬于丙的同化量且最終被甲分解者利用，C正確；若c伴隨著③過(guò)程散失，即呼吸作用散失，則d表示鼠用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，其去向是流入下一養(yǎng)分級(jí)和傳遞給分解者，D錯(cuò)誤。]11．(2024·北京市西城區(qū)高三期末)我國(guó)珠江三角洲某地桑基魚塘的能量流淌簡(jiǎn)圖如下。據(jù)圖推斷以下說(shuō)法正確的是()A．輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量846795MJ/hm2，是植物實(shí)際光合量之和B．第一、二養(yǎng)分級(jí)間能量傳遞效率是蠶和魚同化量與植物凈光合量之比C．生產(chǎn)中用蠶糞喂魚和塘泥肥田能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用D．該生產(chǎn)模式把單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)優(yōu)化組合，大大提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力D[輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了植物實(shí)際光合量之和，還有人工輸入的能量，總能量大于846795MJ/hm2，A錯(cuò)誤；第一、二養(yǎng)分級(jí)間能量傳遞效率是蠶和魚同化量與植物總光合量之比，B錯(cuò)誤；能量不能循環(huán)利用，C錯(cuò)誤；?；~塘模式將許多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)優(yōu)化組合，成為一個(gè)新的高效生態(tài)系統(tǒng)，大大提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力，D正確。]12．探討人員在對(duì)某淡水養(yǎng)殖湖泊探討后，繪制了該湖泊中生物之間的捕食關(guān)系(圖1)和碳循環(huán)(圖2)示意圖，圖中A～D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題：圖1圖2(1)從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的角度分析，圖1表示該生態(tài)系統(tǒng)的________。從群落的結(jié)構(gòu)上分析，該湖泊的層次性主要受__________________等環(huán)境因素限制(寫出兩項(xiàng))。(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上分析，圖2中的B表示________，圖2中有而圖1中沒(méi)有的成分有________(填字母)。圖2中，碳元素以CO2形式傳遞的過(guò)程有________(填數(shù)字序號(hào))。(3)用標(biāo)記重捕法調(diào)查某種蝦的種群密度時(shí)，若第一次用大網(wǎng)眼的網(wǎng)進(jìn)行捕撈并標(biāo)記，其次次用小網(wǎng)眼的網(wǎng)進(jìn)行捕撈并計(jì)數(shù)，則最終調(diào)查的數(shù)值與實(shí)際種群密度相比將____________(填“明顯偏大”“明顯偏小”或“無(wú)明顯差異”)。(4)草食性魚類的糞便能被細(xì)菌和真菌分解，這種狀況下，細(xì)菌和真菌獲得的能量來(lái)源于第________養(yǎng)分級(jí)同化的能量。(5)若將圖2修改為該淡水養(yǎng)殖湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌示意圖，須要將A的含義改為“以熱能的形式散失”的能量，增加光和______________的能量輸入，刪除圖中的過(guò)程________(填數(shù)字序號(hào))。[解析](1)由分析可知：從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的角度分析，圖1表示該生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)。從群落的結(jié)構(gòu)上分析，光照、溫度、溶氧量等環(huán)境因素限制該湖泊的層次性。(2)圖2中的B表示生產(chǎn)者，生態(tài)系統(tǒng)的成分在圖2中都有，而圖1中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，故與圖2相比，圖1中沒(méi)有的成分有非生物的物質(zhì)和能量(二氧化碳庫(kù))、分解者，即A和D。圖2中，碳元素以CO2形式傳遞的過(guò)程有光合作用、呼吸作用和分解者的分解作用，即①②③④。(3)用標(biāo)記重捕法調(diào)查某種蝦的種群密度時(shí)，若第一次用大網(wǎng)眼的網(wǎng)進(jìn)行捕撈并標(biāo)記，其次次用小網(wǎng)眼的網(wǎng)進(jìn)行捕撈并計(jì)數(shù)，則最終調(diào)查的數(shù)值與實(shí)際種群密度相比將無(wú)