美術(shù)課教學(xué)計(jì)劃

美術(shù)課教學(xué)籌劃

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的核心途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)行素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。實(shí)行義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必需堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生所有具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，所有能在她們不同樣的潛質(zhì)上獲得不同樣限度的發(fā)展。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的規(guī)定，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為增進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，增進(jìn)她們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基本。因此，應(yīng)選擇基本的、有助于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和措施，構(gòu)成課程的基本內(nèi)容。同步，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同樣地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差別，使本《原則》具有普遍的適應(yīng)性。應(yīng)注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特性，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基本。運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的措施，選擇適合于自己的工具、材料，記錄和體現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作的能力，傳播自己的思想和情感。運(yùn)用對(duì)比和和諧、對(duì)稱(chēng)和均衡、節(jié)奏和韻律等組合原理，理解部分簡(jiǎn)樸的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)措施和媒材的加工措施，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、結(jié)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容等特性，通過(guò)描述、分析和討論等措施，理解美術(shù)體現(xiàn)的多樣性，能用部分簡(jiǎn)樸的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)和科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的措施，進(jìn)行籌劃、制作、表演和展示，體會(huì)美術(shù)和環(huán)境及的關(guān)系。

[造型?體現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的措施，選擇適合于自己的工具、材料，記錄和體現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作的能力，傳播自己的思想和情感。

教學(xué)活動(dòng)建議

1?用自然物或人造物的不同樣肌理，通過(guò)拓印或剪貼，制作多種圖形。

2?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的中國(guó)老式繪畫(huà)措施，體驗(yàn)筆墨趣味。

3?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的繪畫(huà)構(gòu)圖措施、簡(jiǎn)樸的透視知識(shí)和構(gòu)造比例知識(shí)。

4?結(jié)合老式藝術(shù)中的色彩運(yùn)用措施，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)。

5?學(xué)習(xí)漫畫(huà)和卡通的體現(xiàn)措施，進(jìn)行繪制實(shí)踐。

6?學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等措施，制作作品。

7?初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪畫(huà)的措施。

評(píng)價(jià)建議中國(guó)教育語(yǔ)文網(wǎng)

1?與否初步結(jié)識(shí)形、色、肌理和空間等在造型活動(dòng)中的作用。

2?能否嘗試運(yùn)用中國(guó)老式繪畫(huà)的措施進(jìn)行體現(xiàn)。

3?能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系。

4?能否在造型活動(dòng)中初步運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)。

5?能否用近大遠(yuǎn)小或平行透視的規(guī)律，初步體現(xiàn)空間關(guān)系。

6?能否在造型活動(dòng)中運(yùn)用色彩的冷暖、對(duì)比和和諧的知識(shí)。

7?能否運(yùn)用所學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)大膽地體現(xiàn)周邊的生活和環(huán)境。

8?能否大膽地用圖像和立體造型的措施表達(dá)個(gè)人的思想和情感。

設(shè)計(jì)?應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

運(yùn)用對(duì)比和和諧、對(duì)稱(chēng)和均衡、節(jié)秦和韻律等組合原理，理解部分簡(jiǎn)樸的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)措施和媒材的加工措施，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

教學(xué)活動(dòng)建議

1?學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基本知識(shí)，為社區(qū)或村莊、學(xué)校、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛活動(dòng)和節(jié)慶等設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。

2?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的圖案基本知識(shí)，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。

3?用軟、硬泡塑材料和塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。

4?和同窗合伙，進(jìn)行風(fēng)箏的扎、糊、繪全過(guò)程的制作，并進(jìn)行放飛活動(dòng)。

5?和同窗合伙，選