二年級(jí)教學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)《用三角尺拼角》教案

二年級(jí)教學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)《用三角尺拼角》教案二年級(jí)教學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)《用三角尺拼角》教案PAGE/PAGE3二年級(jí)教學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)《用三角尺拼角》教案PAGE二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《用三角尺拼角》教課設(shè)計(jì)

【教課內(nèi)容】

課本P42，練習(xí)八

【教課目的】

、經(jīng)過(guò)看、說(shuō)、擺、分、畫(huà)、互問(wèn)及互答等形式的活動(dòng)

突出拼角活動(dòng)的內(nèi)涵。

2、加深對(duì)直角、銳角和鈍角之間的關(guān)系的理解。

3、在培育學(xué)生的著手能力同時(shí)，累積數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和

解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

【學(xué)情剖析】

學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了銳角、直角和鈍角，而且學(xué)會(huì)了用三角板上的直角判斷一個(gè)角是直角、銳角仍是鈍角。本節(jié)課重在進(jìn)一步讓學(xué)生在用三角板拼角的過(guò)程中，加強(qiáng)直角、銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)。

【教課要點(diǎn)】

依據(jù)不同的要求，用三角尺拼出各樣角。

【教課難點(diǎn)】

加深對(duì)直角、銳角和鈍角之間的關(guān)系的理解。

【教課準(zhǔn)備】

一副三角尺，釘子板、等。

【教課過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、先察看，談?wù)劽總€(gè)角是什么角。

學(xué)生報(bào)告時(shí)，問(wèn)：你是如何考證的？

2、這兩個(gè)鐘面上的時(shí)針和分鐘形成的角，相同大嗎？

3、出示一副三角尺。

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了直角、銳角和鈍角，找尋銳角和鈍角時(shí)，我們是用三角尺上的直角去找尋的。

出示一副三角尺，看來(lái)三角尺的用途還真大，那么，三角尺上還藏著哪些知識(shí)呢？這節(jié)課我們一同來(lái)研究一下。（板書(shū)課題）

二、研究新知

、用一副三角尺拼一拼

1）比較兩個(gè)三角尺。

察看兩個(gè)三角尺有什么相同的地方和不同的地方？依據(jù)學(xué)生報(bào)告，教師小結(jié)：

相同：兩個(gè)三角尺都有一個(gè)直角和兩個(gè)銳角。

不同：一個(gè)三角尺兩個(gè)銳角是相同的，另一個(gè)三角尺上

的兩個(gè)銳角是不相同的。

2）你能用三角尺拼出一個(gè)鈍角嗎？

溝通：鈍角比直角大，我們?cè)谄吹臅r(shí)候能夠怎么想？（利

用直角，在直角上加一個(gè)銳角）

展現(xiàn)不同的拼法，指名溝通，拼出的是直角嗎？如何驗(yàn)

證？小結(jié)：用直角和銳角拼出的角必定是鈍角。

三、拓展練習(xí)

、教材第42頁(yè)做一做。

從兩副三角尺中選出兩個(gè)，拼出銳角、直角和鈍角。