英語高考工作總結(jié)

英語高考工作總結(jié)英語高考工作總結(jié)1時光飛逝，____年高考悄然離去，回顧過去這一屆的英語教學(xué)，在學(xué)校和年級的領(lǐng)導(dǎo)管理下和在其它兄弟備課組的大力幫助下，本屆高考英語取得一定的成績，也有一些不足，現(xiàn)將備考情況總結(jié)如下：備課經(jīng)驗一、加強英語備課組的管理和合作加強備課組工作，開好每周的備課組會議，強調(diào)備教改導(dǎo)考以及資料的征訂、使用都統(tǒng)一思想、統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一標高。安排好每次考試的試卷的命制和審查以及每次考試的質(zhì)量分析，群策群力找出存在的問題各個擊破。制訂出切實可行的復(fù)習(xí)備考計劃。備課組做好傳幫帶，老教師毫無保留地指導(dǎo)青年老師，同時青年老師多向老教師請教。加強備課組每周備課活動和備考研究。明確備考“三重”：重基礎(chǔ)，重規(guī)范，重梳理。備課組內(nèi)認真鉆研教材，真抓實干，群策群力，團結(jié)合作，分工又不分家。二、認真分析教學(xué)，滿足“學(xué)生的需求”樹立目標意識，滿足全體需求第一輪復(fù)習(xí)的目的：基礎(chǔ)能力過關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)的目的：綜合能力突破；第三輪復(fù)習(xí)的目的：提高運用能力；三、高三英語教學(xué)具體做法:①.發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，做好實用課件。②.抓好重、難、易錯點，搭建知識框架。③.強化連堂課考、周考、月考和統(tǒng)測,培養(yǎng)考試機器。④.養(yǎng)成良好聽力習(xí)慣，提高聽力能力。⑤.狠抓學(xué)生課堂效率，夯實知識基礎(chǔ)。四、認真開好三級備考研討會，認真對待兩次省統(tǒng)測和三次校模考試在備考過程中，認真參加學(xué)校、全市和全省的高考研討會，根據(jù)研討會的情況并結(jié)合備考實際進行教學(xué)調(diào)整，認真組織學(xué)生參加兩次省統(tǒng)測和學(xué)校的三次模擬考試，結(jié)合每次的考試的實際情況進行分析總結(jié)并且做到及時調(diào)整教學(xué)，及時查缺補漏。五、不忽視以下幾點：①.規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣。②重難點語言的翻譯訓(xùn)練（句子，句群）。③.課文中心的概括與復(fù)述。④.句型的轉(zhuǎn)換。⑤.單詞、詞組、句型的默寫和聽寫，有意識的擴充學(xué)生的詞匯量。⑥強化學(xué)生多做閱讀理解，少做單選題意識。關(guān)于三輪復(fù)習(xí)的意見第一輪（____年11月11日至____年2月底）系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。加強“雙基”（基礎(chǔ)知識、基本技能）復(fù)習(xí)教學(xué)，知識梳理要到邊到角不留空檔，著力構(gòu)建學(xué)生學(xué)科知識和技能體系，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。在復(fù)習(xí)過程中要精選一本適合我校實際的復(fù)習(xí)資料，并以此為藍本認真落實，適當增補，同步優(yōu)化。對每次檢測試卷要做到認真批改、講評。及時對出現(xiàn)的問題查缺補漏，對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容（適當兼顧未復(fù)習(xí)章節(jié)的基礎(chǔ)知識）實行“滾動式”測試，評講時適當做到“前掛后連”，幫助學(xué)生形成知識鏈條，克服遺忘。第二輪（____年3月初至4月20日）專題復(fù)習(xí)階段。重點解決高考中的熱點和難點問題。以備課組為單位，共同商討確定復(fù)習(xí)專題，結(jié)合本屆教學(xué)實際確定有針對性的.專題系列。經(jīng)過本輪復(fù)習(xí)要進一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力及解題技巧，要在知識交匯點上選擇訓(xùn)練題，注重知識的橫向和縱向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力。要特別注意幫助學(xué)生揚優(yōu)補弱，實現(xiàn)知識與能力的整體提升。第三輪（____年4月21日之后到高考）綜合復(fù)習(xí)階段。重點培養(yǎng)學(xué)生運用綜合知識解決問題的能力及考場適應(yīng)能力。按高考模式精心選題，組題，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一閱卷，及時解決綜合測試中發(fā)現(xiàn)的問題，查漏補缺，分層強化，要開展考前心理輔導(dǎo)和情緒調(diào)節(jié)工作，實現(xiàn)學(xué)生知識準備和進擊狀態(tài)的最佳化?？傊呖加⒄Z備考是一項繁雜而細致的工程，在課堂教學(xué)和管理上都有很高的要求，結(jié)合高三學(xué)生的心理特點和實際情況，制定有效的、確實可行的備考方案并不斷調(diào)整改進，認真實施備考方案，高考英語將會有新的突破。英語高考工作總結(jié)220__-20__學(xué)年的高考結(jié)束了?；仡欉@一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作做一個小結(jié)，借以促進和提高。英語復(fù)習(xí)，分三個板塊，一是回歸課本，熟悉教材，二是專題訓(xùn)練，各個擊破;三是模擬訓(xùn)練，沖刺提高，有人稱之為三輪復(fù)習(xí)法，按一二三順序進行。但是，由于一、二輪的的復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時間長，而且復(fù)習(xí)模式單一，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦，效率不高。因此，在這一屆學(xué)生中，我沒有按照一、二、三輪的順序進行。在對高一、高二教材進行復(fù)習(xí)時，每一小節(jié)對詞匯，短語都進行講解，對相關(guān)短語進行鏈接，極大地豐富了學(xué)生詞匯，選擇本單元的難句進行點拔，實際上是對語法的提示。每一節(jié)后面有一個語法復(fù)習(xí)，進行詳細的講解，這個語法復(fù)習(xí)實際上就是一個專題講解，復(fù)習(xí)完一節(jié)后，用專項訓(xùn)練相對應(yīng)的練習(xí)題進行項固，加深印象，同時練習(xí)2篇完型填空和閱讀理解，每復(fù)習(xí)完4個模塊后，配有一套綜合訓(xùn)練題。這樣復(fù)習(xí)，既掌握了單詞，復(fù)習(xí)了語法，并及時鞏固，同時在綜合訓(xùn)練中考查學(xué)生對知識的掌握情況和運用能力，交叉進行，效果較好。在具體教學(xué)過程中，首先從基礎(chǔ)入手，英語語言基礎(chǔ)知識(語法和詞匯)是必須掌握的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)語法很重要，因為語法是從語言中總結(jié)提煉出的規(guī)律，按規(guī)律進行語言實踐會有所遵循，事半功倍，因此，首先對學(xué)生進攻性行總體語法學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成一個語法體系，有了大體輪廓，學(xué)習(xí)語法點才會形成一個有機整體。在復(fù)習(xí)完語法后，再讓學(xué)生自己畫出語法體系，對每個語法時行舉例說明，查漏補缺。詞匯復(fù)習(xí)詞匯是英語學(xué)習(xí)的重點，是一個長期學(xué)習(xí)和積累的過程，正如蒙特利所說：“沒有語法，人們可以表達一定的意思，而沒有詞匯，什么也不能表達?！弊阋娫~匯的重要性，但學(xué)習(xí)詞匯是許多學(xué)生頭痛的問題，總是抱怨“忘記得快”，詞匯量的大小和對詞匯的掌握程度，可以反映一個人的英語水平，就高考而言，詞匯直接關(guān)系到語音和單詞拼寫，同時又是提高閱讀和寫作能力的有效手段。每天指定20—30個單詞，讓學(xué)生利用課間，去食堂的路上，做操集隊的零碎時間對單詞進行復(fù)習(xí)鞏固，零碎時間如散落到地上的金子，誰隨手撿起，誰最終就會成為一個大富翁。鼓勵學(xué)生在教室或?qū)嬍一ハ鄿y試，每天下午自習(xí)課小組長檢查，第二天早自習(xí)英語教師抽查，互相測試，督促學(xué)生記單詞，同時，記過的單詞采用循環(huán)記憶的形式，即：如果要記憶100個單詞，編號為1—100，則第一天記憶1—30號，第二天記憶20—50號，第三記憶40—70號，依此順序，幫助學(xué)生減少遺忘。句子復(fù)習(xí)句子是表達思想的基本單位，我鼓勵學(xué)生在單詞復(fù)習(xí)或練習(xí)題中，摘抄優(yōu)美句子或具有代表性句子進行反復(fù)朗讀，背誦，這既是對單詞的鞏固，也熟悉了句子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生語感，同時也為學(xué)生寫作提供了素材。完型填空復(fù)習(xí)這一種題型實際上間接考查學(xué)生的閱讀能力，一般來說，這種題型分三步完成，第一步通讀全篇，弄清人物關(guān)系，故事梗概，第二步選擇答案，這一步的關(guān)鍵是“瞻前顧后”，加上邏輯推理，對于拿不準的答案可暫時放一邊，或許后面的選項或行文有提示，第三步進行檢查，對學(xué)生，我還要求他們把每一篇完型填空的答案填在原文上，反復(fù)朗讀，培養(yǎng)語感。閱讀復(fù)習(xí)閱讀文章是考生接觸外語的最主要途徑，因此閱讀理解在試卷中比重較大，詞匯易增加，閱讀能力也會相應(yīng)提高，該部分要求考生閱讀有關(guān)生活話題的簡短文字材料，例如公告、廣告以及書、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文章，學(xué)生應(yīng)該：1、擴大閱讀范圍，增大閱讀量：大力提倡泛讀;同時，從今年的高考試題看，一位考生的閱讀范圍越廣泛知識涉獵面越寬，背景知識和生活閱歷越豐富，閱讀就越顯容易;在擴大閱讀的同時要適當積累詞匯，如常見詞、熱門詞等都要記錄下來、查閱字典并隨時記憶;2、進一步提高閱讀速度：關(guān)于閱讀，理解和速度密不可分，閱讀速度制約著閱讀能力的提高。因此，課下一定要進行限時閱讀，爭取課下的閱讀狀態(tài)接近于考場狀態(tài);每天都堅持讀3篇左右。3、熟悉各種體裁，不拘泥于手中的閱讀資料，留心習(xí)語和俚語。有的學(xué)生一見到科普文章便頭疼，一見到新體裁就心慌。所以，平時一定要走出成題，走入各種報刊、雜志等英語讀物，除了領(lǐng)略內(nèi)容，熟悉其語言特點，還要對新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說明、圖示甚至發(fā)票等，做到心中有數(shù)。此外，讀一些雜志如讀者中的精品的翻譯文章，有時也會大有裨益的。4、力爭通過最新的媒介，閱讀更多的原汁原味的文章。利用網(wǎng)絡(luò)資源或外國朋友推薦等，爭取讀原文或接近原文;也可以閱讀外國學(xué)生寫的短文，以此熟悉他們的`寫作風(fēng)格和寫作手法、語言運用、寫作時的思維方式，體會與中文寫作的不同。情景交際。首先要讓學(xué)生了解中西方文化的差異，很多時候，我們不能用漢語習(xí)慣去解釋英語交際，該題型類似于傳統(tǒng)的“補全對話”題，但又與其稍有不同，主要偏重于客觀試題。解答這類題讓學(xué)生熟悉常見英語交際的問答方式。單詞拼寫。單詞拼寫是書面表達的基本技能之一，該部分要求考生根據(jù)句子和文中提示或句中單詞的首字母，推測出英語單詞，并在空缺處寫出其正確形式，要明確告訴學(xué)生，該題并不是孤立地考查單詞拼寫，學(xué)生必須根據(jù)句子意思，結(jié)構(gòu)以及單詞在句子中的作用、位置，寫出單詞的正確形式。積累單詞是一種形式，同時也要注意語法，才能正確解答。改錯。改錯是學(xué)生失分最多的一道題，許多學(xué)生對此一籌莫展，實際上，改錯是間接考查學(xué)生的英語寫作能力，即考查書面表達的監(jiān)察和校驗?zāi)芰?，短文改錯命題原則是“整篇理解，分行解題?！眱?nèi)容簡單，易于理解，旨在測試學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷和糾正語法錯誤的能力，解題步驟：1通讀全篇。了解文章基本意思是把握文章主體時態(tài)、人物關(guān)系(人稱)。2、審查句子結(jié)構(gòu)。短文改錯不是單句改錯。每一句的語意表達、結(jié)構(gòu)是受上下文制約的。如謂語動詞時態(tài)選擇，代詞的指代功能等，都要依據(jù)上下文的線索進行判斷。3、檢查、修改。作文復(fù)習(xí)書面表達要求準確使用語法、詞匯、拼寫、標點，使用一定的句型、詞匯。清楚連貫地表達自己的意思，訓(xùn)練步驟。一、強調(diào)書面。書寫能直接影響對作文的評分，龍飛鳳舞，字跡潦草，卷面不整潔等都會給評卷者留下不良的第一印象，讓學(xué)生明白書寫的重要性，自覺加強書法練習(xí)。二、審題。弄清寫作要求，文章體裁、人稱、時態(tài)、關(guān)鍵詞或短語、句型等。三、豐富表達形式，指導(dǎo)學(xué)生用不同形式表達相同意思，注意避免單詞的重復(fù)使用和句式的單一，在正確表達的基礎(chǔ)上逐漸使用高級句式。四、注意表達的連貫性。正確使用關(guān)聯(lián)詞語，增強語篇結(jié)構(gòu)的連貫性，使文章結(jié)構(gòu)層次清楚，過渡自然。在英語復(fù)習(xí)中，除了系統(tǒng)詳盡的知識復(fù)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感和思想，“親其師則信其道”“興趣是最好的老師”等名句都表明老師的工作不只限于書本知識，因此在教學(xué)過程中，我一直注意建立和諧融洽的師生關(guān)系，通過情感投入促進學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，同時加強個別輔導(dǎo)，1.用愛心融洽師生的關(guān)系，通過情感投入促進弱科學(xué)生的轉(zhuǎn)化。2.個別輔導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)信心。轉(zhuǎn)化弱科學(xué)生的有效方法是進行個別輔導(dǎo)，適時適地因人因材對他們進行基礎(chǔ)知識，查缺補漏，在教學(xué)中堅持用舊知識去探索新知識。同時做到：一起點低，把教學(xué)起點，放在他們“跳一跳就可以摘到果子”的標準上。二步子穩(wěn)，堅持由易到難，循序漸進的原則，使他們不斷地感受到自己的進步，不斷增強學(xué)習(xí)成功的自信心。3.及時鼓勵，體驗成功喜悅。從心理上說，弱科學(xué)生同樣具有進取心，可以說每個學(xué)生都渴望進步，渴望受到尊重，這些都潛藏在弱科生的心靈深處。這就需要教師注意觀察，充分發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、發(fā)掘每個弱科學(xué)生的優(yōu)勢和特長，多為他們提供練習(xí)的機會，對他們點滴進步都要給予重視，及時鼓勵。4.指導(dǎo)學(xué)法，克服畏懼心理。加強對弱科學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，要讓他們不斷模仿，不斷重復(fù)，不斷操練，幫助他們做到眼勤、耳勤、手勤和口勤。要讓學(xué)生學(xué)會記憶的方法，不斷與遺忘作斗爭，幫助學(xué)生與自身不良習(xí)慣作斗爭，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上是我對高三英語復(fù)習(xí)的一點拙見和感受。英語復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)而龐大的工程，需要付出百倍的艱辛千倍的努力。只要我們鼓足干勁相互學(xué)習(xí)，提高效率，我們大家一定能夠再創(chuàng)輝煌，春天的辛勤耕耘一定會換來秋天的果實累累。英語高考工作總結(jié)3這是高三的最后一學(xué)期了，時間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下一、進行了英語學(xué)情分析。這一學(xué)年教授兩個班為理科標準班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個學(xué)生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進行了認真分析。在日常教學(xué)中認真落實因材施教和因人施教。二、把教學(xué)計劃落到實處。本年度教學(xué)工作重點即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作計劃上把重點放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20__年8月中旬到20__年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復(fù)習(xí)計劃是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元（20__年1月底）。課本復(fù)習(xí)計劃是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習(xí)和講解，增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。三、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的`視野。六、認真批改學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進行多次單獨批改，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。又送走了一屆學(xué)生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。英語高考工作總結(jié)4隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運用，高三英語教學(xué)工作總結(jié)。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著"培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓(xùn)練"的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性；幫學(xué)生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照"突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，注重交際"這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃；合理處理教材、計劃教學(xué)進度；注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計劃和一些具體做法：一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃要想搞好三年級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。二、語篇為基礎(chǔ)，擴大學(xué)生詞匯量光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的.不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成，工作總結(jié)《高三英語教學(xué)工作總結(jié)》。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。可以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。三、加強寫作訓(xùn)練，合理計劃綜合訓(xùn)練加強寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循"粗批，快改，及時發(fā)"的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學(xué)生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。五、加強考練結(jié)合，一周考練，一周講評?？偨Y(jié)得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在__年高考中取得更好的成績。英語高考工作總結(jié)520__年廣東高考英語大改革，考試題型大變化,聽說考試第一次算入總分。在11年高考備考工作中，高三英語備課組高度重視此次聽說考試，保證規(guī)定每位學(xué)生一周內(nèi)最少有一節(jié)課的口語的訓(xùn)練課。并在2月12日進行了韶關(guān)一模英語聽說模擬考試?，F(xiàn)將該次模擬測試的考務(wù)工作安排和考試情況作如下總結(jié)：一．考務(wù)工作總結(jié)對于考務(wù)工作，總結(jié)出幾點優(yōu)點和建議：優(yōu)點：1、讓學(xué)生充分認識到這次考試的重要性，調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，例如考前學(xué)生能提前15分鐘在休息室等待；考試中，學(xué)生都超出預(yù)期投入對待這次口語考試，有一半的考生也就是僅僅練習(xí)過兩次，考試結(jié)束后，能有秩序離開試室，無吵鬧喧嘩；2、分工合理協(xié)調(diào)，能科學(xué)的統(tǒng)籌規(guī)劃各時間段工作，各司其職，應(yīng)盡所能，例如有的老師在課室負責(zé)組織學(xué)生準備考試，有的老師在休息室看好學(xué)生，還有的.老師協(xié)助監(jiān)考等；3、合理安排時間，考生人數(shù)分配，及時有效的組織考試進展，因為機器落后原因，考試出現(xiàn)了不少突發(fā)情況，例如考試中有些電腦突然斷電、重啟、程序出錯、答案出傳失敗等，當中增加了不少麻煩，但都如期的考完。建議：1、在休息室等待的考生，禁止大聲聊天，吵鬧、喧嘩，不要喝飲料吃零食水果，更不要私自走到考場門口觀看考試或進入試室；2、接到通知后才進入試室，因為考生離開試室后，當中還有不少工作需要時間，例如保存答案，維護電腦等，不要私自以為前一批考生離開就可以進入試室考試；務(wù)必提前進入試室，按好考號就坐，切勿強行占座，私自亂動機器，有關(guān)通訊工具，手機、MP3、U盤、學(xué)習(xí)機等禁止帶入試室二．考生考試注意事項和建議1、檢查鼠標鍵盤，鼠標左右鍵是否有效，鍵盤能否輸出數(shù)字字母符號，輸出后是否有錯漏，例如按字母a卻輸出的是as；按數(shù)字3卻輸出#等等；2、輸入考試服務(wù)器IP地址時，千萬別輸錯，例如IP地址中的小圓點是實心點而不是空心點；多輸少輸漏輸都是錯的；在地址欄輸入而不是在搜索欄或收藏欄，不會或無法打開考試網(wǎng)頁向監(jiān)考員匯報請求幫忙；3、輸入準考證號的時候務(wù)必正確，如發(fā)現(xiàn)自己的準考證號在自己輸入前已登錄狀態(tài)或登錄不上，及時向監(jiān)考員匯報，輸入準考證后出現(xiàn)本人免冠照片，核對自己照片無誤后才進行下一步錄音測試工作；4、正確接好耳麥，耳麥聽音線是淺藍色，錄音線是淺紅色，正確佩戴耳麥，檢查能否正常聽錄音，音量過大或過小、爆音、斷斷續(xù)續(xù)、有強烈電流聲等都應(yīng)及時向監(jiān)考員匯報；5、考試錄音過程中，保持安靜，不要發(fā)出與考試無關(guān)的說話聲、吵鬧聲、笑聲等，朗讀或回答問題時，自己音量盡量放大，語氣清晰、速度比平時慢；如出現(xiàn)自己答題錯誤、發(fā)音不標準、讀快讀慢等情況，不能私自重錄、非法強行關(guān)閉程序或電腦，否則后果自負，若出現(xiàn)意外停電、自動關(guān)機、程序出錯關(guān)閉等情況影響考試，應(yīng)及時的向監(jiān)考員匯報，切勿影響到其他考生；6、試題完全聽錄完后，不代表考試結(jié)束，應(yīng)保持安靜，按廣播指令行事，答案保存上傳需要等待時間，直到監(jiān)考員同意后方可離開試室，切勿自行關(guān)閉電腦私自離開考室。三．學(xué)生考試答題出現(xiàn)的問題在評卷過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題主要出現(xiàn)以下問題：1.學(xué)生考試態(tài)度不夠端正，答題過程中出現(xiàn)說話聲，吵鬧聲和笑聲。2.學(xué)生答題不夠自信，答題音量偏小。3.學(xué)生沒有掌握正確的答題技巧四．學(xué)生答題情況分析英語聽說考試題型包括三部分：模仿朗讀，角色扮演，故事復(fù)述。1.第一部分：模仿朗讀。在該部分中，絕大多數(shù)同學(xué)都能得分。但是部分學(xué)生存在以下問題，比如大部分的音素發(fā)音不正確，語調(diào)不正確，語流不連貫，不能按照原語速朗讀，漏過一個完整的句子或超過10個以上的單詞。2.第二部分：角色扮演。該考試部分包括“三問五答”中，能得分的學(xué)生不多?！叭龁枴敝?，大部分學(xué)生只能說出部分疑問詞，但是出現(xiàn)嚴重的語法錯誤，導(dǎo)致誤解或不能理解所表達的信息，不能按照要求傳遞信息。“五答”中，學(xué)生基本上回答不了考試問題，該部分基本得零分。3.第三部分：故事復(fù)述。此部分難度最大，要求學(xué)生在理解聽力材料的基礎(chǔ)上，運用自己的語言把該聽力材料復(fù)述出來。學(xué)生聽不懂文章，把握不到關(guān)鍵詞和信息點，因此大部分學(xué)生得零分。五．應(yīng)試對策20__年廣東高考英語聽說考試時間定于3月18日，時間緊迫，除了保證每位學(xué)生一星期內(nèi)有一節(jié)課的上機訓(xùn)練口語機會外，在平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該充分利用好早讀晚讀的時間朗讀英語，抓住每次開口說英語的機會，強化語音語調(diào)。英語高考工作總結(jié)6隨著高考的落幕，本年度的英語學(xué)科教學(xué)工作也告一段落。在此，我對這一年的工作進行一個全面的總結(jié)，以回顧過去，展望未來。一、教學(xué)工作回顧在過去的一年中，我始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。在教學(xué)內(nèi)容上，我緊密圍繞高考大綱，結(jié)合學(xué)生實際情況，合理安排教學(xué)計劃，確保學(xué)生能夠全面掌握高考所需的知識點和技能。在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、實踐等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也充分利用多媒體技術(shù)，通過制作精美的課件、播放有趣的視頻等方式，使課堂教學(xué)更加生動、形象、直觀。二、學(xué)生成績分析從本次高考英語成績來看，學(xué)生的整體表現(xiàn)較為穩(wěn)定，優(yōu)秀率和合格率均達到了預(yù)期目標。其中，一些學(xué)生在閱讀理解、完形填空等題型上取得了較好的成績，這與我們平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力是分不開的。然而，也有部分學(xué)生在寫作、聽力等題型上表現(xiàn)不夠理想，這提示我們在未來的教學(xué)中需要進一步加強這些方面的訓(xùn)練。三、存在問題及改進措施在總結(jié)工作的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。首先，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏主動性和自覺性。針對這一問題，我計劃在下一年的教學(xué)中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，提高學(xué)習(xí)動力。其次，我在課堂教學(xué)中還存在一些不足，如講解不夠深入、練習(xí)不夠充分等。為了改進這些問題，我計劃加強自身的`業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。同時，我也將增加課堂練習(xí)量，讓學(xué)生有更多的機會進行實踐和鞏固。四、展望未來展望未來，我將繼續(xù)以高考為導(dǎo)向，以提高學(xué)生的英語綜合運用能力為目標，不斷完善教學(xué)方法和手段。我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，為每個學(xué)生量身定制合適的學(xué)習(xí)方案。同時，我也將加強與其他學(xué)科教師的交流與合作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。本年度的英語學(xué)科教學(xué)工作取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的高考和未來發(fā)展貢獻更多的力量。英語高考工作總結(jié)7隨著高考落下帷幕，我們英語學(xué)科的教學(xué)工作也告一段落。在這一年里，我們?nèi)w英語教師齊心協(xié)力，為學(xué)生的高考英語備考付出了辛勤的汗水。以下是對本年度英語學(xué)科高考工作的總結(jié)。一、教學(xué)工作回顧1.教學(xué)計劃與實施：我們根據(jù)高考英語科目的考試大綱和考試要求，制定了詳細的教學(xué)計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。在教學(xué)過程中，我們注重基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展，同時強化學(xué)生的語言應(yīng)用能力和解題技巧。2.教學(xué)內(nèi)容與方法：我們圍繞教材展開教學(xué)，但不僅僅局限于教材。我們注重拓展學(xué)生的知識面，通過引入各類閱讀材料和聽力材料，提升學(xué)生的語言感知能力。同時，我們采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度。3.作業(yè)與考試：我們合理安排課后作業(yè)和單元測試，通過作業(yè)和考試及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)中存在的問題和不足。我們還注重對學(xué)生的作業(yè)進行批改和點評，及時給予指導(dǎo)和建議。二、學(xué)生備考指導(dǎo)1.復(fù)習(xí)策略：我們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們制定了復(fù)習(xí)策略。我們指導(dǎo)學(xué)生合理安排復(fù)習(xí)時間，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，同時加強解題技巧和方法的訓(xùn)練。2.模擬考試：我們組織了多次模擬考試，讓學(xué)生在模擬考試中熟悉考試流程，提高應(yīng)試能力。我們還對模擬考試的結(jié)果進行了詳細的分析和點評，幫助學(xué)生找出問題并提出改進建議。3.心理輔導(dǎo)：我們關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，為他們提供心理輔導(dǎo)和支持。我們鼓勵學(xué)生保持積極的'心態(tài)，面對困難和挑戰(zhàn)時保持冷靜和自信。三、團隊合作與經(jīng)驗分享1.團隊合作：我們英語學(xué)科的教師之間保持著良好的合作關(guān)系，經(jīng)常進行教學(xué)交流和研討。我們共同分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高教學(xué)水平。2.經(jīng)驗分享：我們還積極參與學(xué)校組織的教學(xué)研討會和學(xué)術(shù)交流活動，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗和心得。我們學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)方法和技巧，借鑒他們的成功經(jīng)驗，為自己的教學(xué)工作提供有益的參考。四、總結(jié)與展望回顧過去一年的教學(xué)工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在一些不足。在今后的工作中，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，加強教學(xué)研究，提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。我們相信，在全體教師的共同努力下，我們的英語學(xué)科教學(xué)工作將會取得更加優(yōu)異的成績。英語高考工作總結(jié)8一、__年我校高考英語成績簡況通過一年的努力，__中學(xué)2012年高考英語科取得新的突破，在去年獲得好成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績。800分以上有2人(高三19__824分，高三6__813分);700分以上有94人，比去年增加32人(其中，750分以上有26人，比去年增加5人);高分質(zhì)量和數(shù)量在__市重點中學(xué)中均居前列。在考生人數(shù)有較多增加的情況下，英語年級平均分也獲得576.7分的高分，居各科之首，為學(xué)校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻。英語ⅱ在科任老師的辛勤輔導(dǎo)下，也取得較好成績。二、經(jīng)驗總結(jié)1、領(lǐng)導(dǎo)重視針對英語科的特點，領(lǐng)導(dǎo)們要求科任教師在備考過程中要采取硬措施，檢查學(xué)生的讀、背、默、書寫等情況，提高學(xué)生的識記能力?？记岸啻我笥嘘P(guān)人員認真檢查聽力放音設(shè)備，務(wù)必做到萬無一失。鼓勵教師利用電腦進行評卷，增加日常備考的科學(xué)性和有效性。2、群策群力，共謀備考策略在日常備考中，各老師積極主動地將自己的想法和建議向備課組長提出來，經(jīng)過集體討論后，對于可行有利的方案馬上實施;針對新的教材，每周的備課組活動定時定點，實施中心發(fā)言人制度，確定和統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點和難點，提高了第一輪復(fù)習(xí)的效果。同時各科任教師努力發(fā)揮奉獻精神，按照備課組的安排，認真查找資料;在第二階段，全體科任教師犧牲自己的午休時間，輪流檢查和督促學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。每經(jīng)過一次考試，我們就認真分析電腦評卷的結(jié)果，這樣對學(xué)生知識的掌握情況和存在的不足有了較為清楚的認識，為采取針對性的解決措施提供了比較科學(xué)的依據(jù)。3、突出備考重點，早抓狠抓專題練習(xí)針對高考英語的題型特點，我們堅持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓(xùn)練作為全學(xué)年備考重點。我們在上學(xué)期中段前印制了《英語新課程標準》，要求學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)里面的詞匯，并通過聽寫等形式進行檢查;中段后利用各種練習(xí)幫助學(xué)生掌握好重點詞匯和短語;下學(xué)期《英語考試大綱》出來后，又把其中的詞匯表印給學(xué)生，使學(xué)生對高考詞匯要求更加明確。平時有針對性地對學(xué)生進行專題限時訓(xùn)練，每周至少有二節(jié)專題訓(xùn)練課，注重講解題型特點及解題技巧等，從而提高學(xué)生的能力。提醒學(xué)生不僅要重視精讀訓(xùn)練，也要重視泛讀訓(xùn)練，動員學(xué)生訂閱并指導(dǎo)他們充分利用好《21世紀英文報》、《英語周報》和課外讀物《新概念英語》，吸收大量英文信息，擴大自己的視野，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力，收到了良好的'效果。4、重視培養(yǎng)英語尖子根據(jù)學(xué)生高一高二的學(xué)習(xí)狀況，我們在上學(xué)期很早就規(guī)劃了年級30名、各教學(xué)班至少5名的英語培養(yǎng)對象，中段后，由高三英語備課組長藍桂宏老師面向英語培養(yǎng)對象作了題為《英語尖子：明確目標，科學(xué)訓(xùn)練，爭取高考高分》的專題講座。下學(xué)期梅州市一檢后，結(jié)合各重點中學(xué)的培尖情況，又由王建樞主任，桂宏老師向年級英語前30名的尖子做了動員，要求他們認清形勢，既要看到自己的不足，更要看到自己的優(yōu)勢、潛力，充滿信心，做好沖刺階段的備考工作。對于各教學(xué)班的培養(yǎng)對象，科任教師透過他們的課堂表現(xiàn)結(jié)合平時各種考試，按照備課組的要求對他們進行談心教育，面批作業(yè)，及時給他們提供各種幫助，認清自己在校內(nèi)位置，向他們提出要求，明確自己的高考目標。備課組長經(jīng)常過問年級英語尖子的考試情況，協(xié)助有關(guān)老師做好個別輔導(dǎo)工作。我們不僅注意學(xué)科尖子的培養(yǎng)，而且認真落實年級在總分尖子培養(yǎng)方面的措施。在總分800分以上的6位考生中有5位考生的英語成績在700分以上(在總分750分以上的30位考生中有17位考生的英語成績在700分以上)。5、嚴把測試題質(zhì)量關(guān)，努力做到精講多練我們按照學(xué)校的要求成立了出題中心組，由具有豐富經(jīng)驗的老師組成，嚴把試題質(zhì)量關(guān)。每次考試均編制了考點細目表，確保測試題的廣度、信度和效度。主要考試由備課組長出題，平時測練由小組成員輪流出題，備課組長審核。每次考試(測練)均全收全改，借助電腦的分析，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問題。在講評課上強調(diào)思路、技巧和解題的規(guī)范性。英語高考工作總結(jié)9隨著高考落下帷幕，我有幸對本年度的英語學(xué)科高考工作進行總結(jié)。這一年的工作，充滿了挑戰(zhàn)與收獲，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、教學(xué)計劃的實施本年度，我們英語教研組嚴格按照高考大綱和課程標準，制定了詳細的教學(xué)計劃。通過系統(tǒng)的知識梳理和專題強化，我們努力確保每一位學(xué)生都能夠掌握高考所需的基本知識和技能。同時，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和跨文化交際能力，以應(yīng)對高考中日益復(fù)雜多變的題型。二、教學(xué)方法的創(chuàng)新在教學(xué)過程中，我們積極探索新的教學(xué)方法和策略。通過多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論等形式，我們激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的課堂參與度。同時，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們利用課余時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀，以拓寬知識視野和提高語言水平。三、考試與評估為了及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們組織了多次模擬考試和階段性測試。通過考試數(shù)據(jù)的分析，我們能夠準確地把握學(xué)生的知識掌握情況和存在問題，從而及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時，我們也注重對學(xué)生的評估和反饋，鼓勵他們及時查漏補缺，不斷提高自己的英語水平。四、備考工作的落實在備考階段，我們制定了詳細的備考計劃和時間表，確保每一位學(xué)生都能夠充分利用時間進行復(fù)習(xí)和鞏固。我們組織了多次高考模擬考試和真題訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉考試流程和題型特點。同時，我們也注重對學(xué)生的心理輔導(dǎo)和情緒調(diào)節(jié)，幫助他們保持積極的心態(tài)和良好的狀態(tài)迎接高考。五、存在的問題與改進措施雖然我們在高考工作中取得了一定的`成績，但也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣還需要進一步改進；部分教師的教學(xué)水平和能力還有待提高；部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，需要更多的關(guān)注和幫助。針對這些問題，我們將采取以下措施進行改進：一是加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)和指導(dǎo)；二是加強教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)水平和能力；三是加強對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的關(guān)注和幫助，提供個性化的輔導(dǎo)和支持。本年度英語學(xué)科高考工作雖然面臨了諸多挑戰(zhàn)，但我們在全體師生的共同努力下取得了不俗的成績。我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)方法和策略，為下一年的高考工作打下堅實的基礎(chǔ)。英語高考工作總結(jié)10熱烈祝賀今天下午在我校舉行的__市高三英語高考研討會圓滿落下帷幕。本次研討會的圓滿成功和務(wù)實作風(fēng)給參會的老師和領(lǐng)導(dǎo)們心中留下了深刻的印象，得到了許多外校老師的贊譽和市區(qū)校各級領(lǐng)導(dǎo)們的充分肯定。也為我校的校級形象做了巨大的宣傳作用，體現(xiàn)了我校英語組老師們的精誠團結(jié)，合作奮戰(zhàn)的精神力量。這是我校英語組第一次承辦的一次高規(guī)格的高三英語市級教研活動。本期開學(xué)之初李宇老師就把這一任務(wù)定在了我校舉行，足見李宇老師這份信任之深和我們責(zé)任分量之重。在最近這一個多月的籌備工作中，老師們有彷徨，有困惑，更有許多的困難要面對。但是在這一路的準備過程中，高中組的所有老師，尤其是高三年級組的五位老師們沒有絲毫推諉和抱怨，始終堅持團結(jié)拼搏，分工合作的精神，在高三繁重的教學(xué)任務(wù)中，總是反復(fù)商量和研討，不斷完善教學(xué)設(shè)計，推敲教學(xué)流程，各自傾其所有，奉獻各自的力量，為的是要對得起這份信任，維護和提升學(xué)校的形象和聲譽，不讓我們英語組，乃至學(xué)校在全市同行面前失了面子。正因為如此，懷著這份深沉的責(zé)任心和集體榮譽感，大家同心同德，團結(jié)協(xié)作，才有了今天研討會的成功舉行。在這次的籌備中，我全程參與。為我們?nèi)M老師們的顧全大局，無私奉獻，不辭辛勞，任勞任怨等各種精神深深地感動。一個多月多次地磨同一堂課，老師們毫無抱怨之心，只要沒課就都前來聽取和評課，獻計獻策。因此，我們收獲很多，感動更多。在此，感謝初中組的許多老師們多次前來聽課，給我們提供動力和建議，特別感謝王泉老師和彭嘉老師在本周一下午磨課時特意趕來聽課，并提出了很好的意見和建議。感謝劉志新老組長的鼎力支持，還承擔(dān)著市區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)接洽的外交工作。感謝高一、高二組的美女老師們通力合作和熱心幫助。衷心感謝高三組的所有英語老師，是你們的`團結(jié)與拼搏，無私與奉獻，帶來了今天下午的精彩和圓滿。特別感謝上課的吳魏老師，承受巨大的壓力，克服多重困難，無畏地接受重擔(dān)，不斷地完善與進步，成功地展現(xiàn)了自己，圓滿地完成了任務(wù)。同時，深深地感謝高三黃霞老師，丁桂香老師，潘蓉老師，朱麗萍老師，謝謝你們！在這次籌備過程中，我們得到了區(qū)教科中心胡文亞老師，市教科院李宇老師，朱泌太教授的大力支持和幫助，再次表示衷心的感謝。還要感謝學(xué)校給予這次活動大力支持的各個科室和部門的領(lǐng)導(dǎo)。感謝高三年級組長孫密蓮老師的大力支持幫助，感謝高三6班的所有同學(xué)們。英語高考工作總結(jié)1120__屆高考的帷幕已經(jīng)拉上，我們安陸一中高考成績再創(chuàng)輝煌，全校師生無不歡欣鼓舞。英語科成績也是繼續(xù)領(lǐng)先，這更令我們?nèi)w英語同仁感到無比欣慰和自豪?；仡櫩偨Y(jié)過去一年的備考工作，體會最深刻的有三點即團結(jié)和諧的備考隊伍、科學(xué)高效的備考舉措和無私奉獻的敬業(yè)精神。一、和諧團結(jié)的備考隊伍是保障由于教師工作的特殊性，教師的生活內(nèi)容幾乎就是教學(xué)。那么要提高教師的生活質(zhì)量，就必須有一個和諧的生活氛圍。因此，一個團結(jié)友愛、融洽和諧的備考環(huán)境尤其重要。只有在這樣的氛圍中我們的心情才會舒暢，我們的工作才會高效。在這種理念的驅(qū)使下，我作為備課組長總是竭力營造一個以相互尊重為基礎(chǔ)，進而相互幫助、團結(jié)友愛、分工合作、融洽和諧的備考團隊。大家在我的感染下，也確實做到了這一點。在這個隊伍中，大伙求同存異，互幫互助，團結(jié)友愛。老師們都說：“這個大集體太溫馨了，能不分開多好??！”二、科學(xué)高效的備考舉措是關(guān)鍵1、研究高考，把握方向。高三開學(xué)初，我們反復(fù)深入學(xué)習(xí)和研究《教學(xué)大綱》和《考試大綱》，外加近三年的高考試題，集體分析、討論高考的標高和方向，并據(jù)此研制詳盡的備考計劃和備考策略，同時我們將備考的指導(dǎo)思想，詳盡計劃及對學(xué)生的復(fù)習(xí)建議下發(fā)到各班并上傳到安陸一中校園網(wǎng)上，讓全體學(xué)生明確方向，竭力配合，實現(xiàn)全體師生合力備考。2、落實備課、步步為營我們十分重視集體備課，發(fā)揮集體智慧，群策群力。每次集體備課前備課組長和中心發(fā)言人須先備好課，以便在晚備課講話時有內(nèi)容、有條理。每次集體備課主要有二大內(nèi)容。一是理論學(xué)習(xí)，二是具體事宜。理論學(xué)習(xí)包括“大綱”和“考綱”的學(xué)習(xí)體會，個人教學(xué)經(jīng)驗交流、各級備考會議精神的傳達、各類公開課、示范課或督導(dǎo)課的評析與總結(jié)等。具體事宜包括下周或近期日常工作安排，讓全組老師思想統(tǒng)一，步調(diào)一致。只有狠抓了集體備課，復(fù)習(xí)備考的計劃與策略才能得到落實，教師的整體水平才會得到提升，進而高考的成功才不是幻想。3、知識專題化、系列化為了鞏固基礎(chǔ)、提升能力，我們在復(fù)習(xí)中將知識專題化、板塊化、系列化。分為聽力專題、詞法與語法專題、閱讀專題以及寫作專題。每種專題以各自不同的方式加以實施。聽力專題以增加學(xué)生的輸入量及適時指導(dǎo)為主。本屆高中畢業(yè)生三年不間斷地利用晚讀報時間堅持聽力訓(xùn)練，另外，我們?yōu)閷W(xué)生在網(wǎng)上下載相關(guān)的錄音讓學(xué)生在課外聽音。大額的輸入量是學(xué)生在高考中感到聽力輕松的根本原因。詞法與語法專題以精練精評高考真題為主。我們精選出具有代表性的詞法和語法高考真題讓學(xué)生進行訓(xùn)練，以此帶動他們對詞法和語法深入理解和全面掌握。閱讀專題是全年復(fù)習(xí)的一條主線，貫穿始終。高中英語教學(xué)的重點就是提高學(xué)生的英語閱讀水平。目前的高考題是一種閱讀型試題，誰抓住了閱讀誰就抓住了高考的主動權(quán)。閱讀專題是我們教學(xué)中的重中之重，亦是我們安陸一中10年來高考英語經(jīng)久不敗的法中之寶。具體做法是：從高考真題中或大學(xué)四級考題中選編閱讀專題練習(xí)讓學(xué)生限時訓(xùn)練，并針對學(xué)生反映的問題進行評講。這樣做既提高了學(xué)生單位時間內(nèi)的答題速度，也提高了學(xué)生答題的質(zhì)量。在這方面我們盡量細化。針對學(xué)生在這類題中錯誤率最高的'猜詞題和深層理解題，我們專門從高考題中選出若干猜詞題和主旨大忌歸納題作為兩項專題進行突破，效果十分明顯。為了提高學(xué)生書面表達能力，我們也細化了專題。首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)高考的評分標準，以使他們明確自身的定位和提高的空間。然后再對他們在遣詞造句、謀篇布局等諸多方面進行針對性訓(xùn)練，學(xué)生在不同的層面上均有提升。三、無私奉獻的敬業(yè)精神是源泉有了好的設(shè)想和措施，卻沒有團結(jié)合作的工作作風(fēng)和無私奉獻的敬業(yè)精神，那也只能是紙上談兵，無濟于事，更談不上成效顯著。在我們組的老師們身上處處可以看到這種奉獻精神。侯長付老師犧牲休息時間搜尋信息、組編試題，充實題庫是常有的事；范娟老師多年來堅持每周早晚多次放音，從未間斷和耽誤，為了本屆學(xué)生將婚期一推再推，而且還犧牲婚假為學(xué)生上課；肖娟老師大病未愈、詹卿老師產(chǎn)假未滿都返回教室上課……這樣的事例不勝枚舉。這些同志的這種精神相互感染、相互鼓勵。這種精神就是我們備課組的靈魂，就是我們力量的源泉。試想，有了團結(jié)和諧的備考隊伍，科學(xué)高效的備考措施，再加上無私奉獻的敬業(yè)精神，我們工作還有做不好的嗎？成績已成過去，挑戰(zhàn)即在面前。面對新的挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)發(fā)揚本組的優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)造性地開展工作，銳意進取，奮力拼搏，為安陸一中的更燦爛更輝煌的明天再立新功！英語高考工作總結(jié)1220__年高考已經(jīng)圓滿結(jié)束了，回顧今年的高考英語試題，整體難度適中，秉承了“穩(wěn)中求變”的命題原則。試題突出了對語言交際和應(yīng)用能力的考查，注重考查考生的語言綜合運用能力。聽力部分：難度適中話題貼近生活聽力試題語速適中，篇幅遵循由短到長逐步過渡，試題話題選材貼近生活，整體難度適中。短對話部分的五道試題對what、where、when考點進行了考查。此部分要求學(xué)生迅速適應(yīng)朗讀者的語音語調(diào)，并快速地投入到聽力測試狀態(tài)中。長對話部分由五篇材料組成。與以往幾年考試相同，長對話部分第6段至第10段材料的問題設(shè)置依然按2，2，3，4，4的數(shù)量分布。考查重點依然放在與實際生活密切相關(guān)的場景中。對話內(nèi)容涉及籌劃生日安排、致歉和請求幫助、電話告知友人新工作信息和對Jan的一段采訪四個不同的情景。第10段聽力材料與20__年采訪的形式相比有所變化，又回歸了往年獨白的考查形式。試題內(nèi)容涉及旅行日程及景點特點介紹?？忌鷳?yīng)把握好細節(jié)和地名街名的關(guān)鍵詞。從考生的答題感受來看，考生感覺朗讀人在語調(diào)上與平時模擬訓(xùn)練略有不同，但通過認真審題和進一步加工聽到的內(nèi)容，對理解影響不大?？偟膩砜?，聽力部分障礙不大。英語知識運用部分：難度下降無偏題怪題單項填空對語言交際和應(yīng)用能力的考查逐年明顯，試題中沒有偏題怪題出現(xiàn)。今年考題中對動詞考察的比重有所下降，共計5道試題。相比20__年至20__年三年的試題中均考查了7個有關(guān)動詞的試題來說有所減少。涉及到非謂語動詞的試題與去年的固定搭配考點相比更突出了在語境中考查的特點。其余考題考查了情景交際2題、形容詞、冠詞、代詞、介詞、復(fù)合句、連詞、特殊句式和倒裝各一題?？键c覆蓋比較全面。今年的完形填空與20__年的說明文體裁不同，回歸了往年高考完形填空夾敘夾議，小故事，大道理型的文章。文章描述了紐約人MichaelGreenberg二十一年堅持在嚴寒的冬日里贈與過往沒有手套的貧苦路人進而給予他們溫暖和快樂，并獲得了“手套Greenberg”的稱號的.故事。雖然他的善舉不被所有人理解，但他的愛心傳承和身體力行的舉動卻是值得人們效仿的。每個人貢獻自己的一份力量幫助有需要的人，會讓他人更加幸?？鞓?，社會將會變得更加美好和諧。試題以實詞的考查為主，其中動詞十道題，名詞五道題，形容詞五道題。動詞的考察比例占了今年完形填空的半壁江山，與往年比較，介詞短語、連詞與副詞沒有考查。總體來看，試題難度比去年有所下降。閱讀理解部分：命題堅持“能力立意”設(shè)計靈活閱讀理解試題堅持能力立意的命題理念，選材語言地道，文體特征鮮明。文章中詞匯量不大，考題類型全面，設(shè)計靈活，對于細節(jié)題考生容易選出答案，但對于難度相對大的文章主旨概括題、推斷題、猜測詞義等題，就需要考生在閱讀文章過程中，從結(jié)構(gòu)上把握全篇，并對獲得的信息進行加工處理從而加深理解深度，只有這樣，才能在閱讀中得到高分。七選五難度適中，考生認為障礙不大。寫作部分短文改錯要求修改一篇你同桌寫的習(xí)作。難度比去年有所下降。但從近年的考題來看，短文改錯一直是一項比較容易得分但又不易得滿分的題型，與往年相比短文改錯部分考查的知識點上基本上沒有什么大的變化，比較穩(wěn)定。英語作文：試題內(nèi)容新穎符合考生的認知水平20__年高考書面表達延續(xù)了往年應(yīng)用文的考查形式，是提綱類作文，但開放性很大?？碱}要求學(xué)生給美國開網(wǎng)店的朋友Tom寫一封信，請他代賣自制的一些中國結(jié)，內(nèi)容要點包括外觀（尺寸、大小顏色、材料）、象征意義和價格。書面表達中所設(shè)計的情景真實性程度較高，且符合考生的認知水平，考生普遍感覺試題內(nèi)容比較新穎，與學(xué)生的生活息息相關(guān)。學(xué)生有話可說，容易下筆。但是，要想把文章寫得精彩，拿到比較高的分數(shù)卻不容易?？忌w會在描寫中國結(jié)的時候需要一些地道的表達法，在比較開放的自由發(fā)揮空間里，則真正考查了考生的語言底蘊和寫作功底。結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，聽力和單選題失分最少，完形填空題失分教少，閱讀理解題失分較多，改錯和寫作失分最多，甚至部分同學(xué)卷面空白或不得分。這說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，對語言知識的綜合運用能力差。根據(jù)上述的試題特點和學(xué)生的得分情況，我得到下列一些教學(xué)和備考啟示：一、吃透“兩綱”和教材，夯實語言基礎(chǔ)英語語言教學(xué)的最終目標就是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，而語言知識是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。因此，高中英語教學(xué)首先就要幫助學(xué)生過好語言知識關(guān)。實踐表明，詞匯和語法因其數(shù)量之多和復(fù)雜而成為不少學(xué)生學(xué)好英語的阻礙。學(xué)生如果沒有一定的詞匯量，什么都不可能?？梢?，教師應(yīng)當科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詞匯和語法的策略，切實過好語言基礎(chǔ)關(guān)。首先，教師要深入研究《教學(xué)大綱》（或《高中英語課程標準》，《考試大綱》、吃透教材，將高頻詞匯、短語、常用句型結(jié)構(gòu)逐一過關(guān)，將語法知識形成體系并重點掌握，切實做到語法教學(xué)交際化、詞匯教學(xué)語境化、句型教學(xué)語篇化，為實現(xiàn)有效英語課堂教學(xué)和高效備考打下堅實基礎(chǔ)。二、運用科學(xué)策略，強化聽說訓(xùn)練語言技能是語言運用能力的重要組成部分。聽、說、讀、寫四個方面的技能既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。高三重在進行聽、說策略的訓(xùn)練和技能的提高。在高三聽力訓(xùn)練過程中，主要聽力教學(xué)策略包括：點撥聽力語言材料的語言特征，如英語口頭語篇體裁及語音特點，說話人的口音、語速、語氣、語調(diào)、連讀、重音、停頓、用法、話題轉(zhuǎn)換等；明確聽力微技能目標或者聽力策略，如獲取數(shù)字信息細節(jié)、推理判斷、主旨大意、說話人意圖和態(tài)度等；預(yù)測和診斷聽力學(xué)習(xí)難度，并采取相應(yīng)對策；開展有針對性的聽力訓(xùn)練活動，加強讀與聽、讀與說、讀與寫、聽說讀寫相結(jié)合的綜合語言活動。實踐表明，多聽多練是提高聽力的唯一途徑。因此，除充分利用教材上的課文錄音以及聽說資源外，還應(yīng)針對高考聽力測試題型和特點，適當選擇一些考前聽力訓(xùn)練材料進行強化訓(xùn)練。三、加大閱讀力度，提升閱讀質(zhì)量閱讀，作為我國大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要信息輸入途徑，是說和寫的基礎(chǔ)。而且，閱讀在高考中所占的分值比重最大，單講閱讀和完形就占了70分，常常有人說，“得閱讀者得天下”?？梢?，加大閱讀力度、提升閱讀質(zhì)量大量是高三教學(xué)和備考的主要任務(wù)之一。因此，高三閱讀教學(xué)不僅要側(cè)重培養(yǎng)和鞏固語言知識和閱讀技能，更為關(guān)鍵的是要突出英語閱讀策略和思維品質(zhì)的訓(xùn)練。不論學(xué)生認知水平和英語語言程度如何，閱讀何種語言材料，閱讀教學(xué)材料要注意各種題材和體裁結(jié)合，通過學(xué)習(xí)語篇、語法、詞匯等知識，擴大信息輸入量，增強語感，提高思維推斷能力、人文素養(yǎng)和文化交流能力。在充分利用課本上語言材料的基礎(chǔ)上，增補課外的一些貼近學(xué)生生活實際的真實語言材料，以擴大閱讀量和拓展學(xué)生視野，激發(fā)閱讀興趣。在高考備考復(fù)習(xí)過程中，教師可根據(jù)不同文體特征分別開展有針對性進行相關(guān)閱讀理解訓(xùn)練，培養(yǎng)和發(fā)展閱讀技能。如采用默讀、略讀、掃讀、找讀、跳讀、預(yù)測等微技能來解決問題。四、掌握英文特征，提升表達品質(zhì)在寫作教學(xué)和備考過程中，首先要讓學(xué)生把握所寫材料的體裁特征，掌握英文本質(zhì)。然后根據(jù)教學(xué)目標，選擇和設(shè)計有針對性的寫作教學(xué)活動。做到聽、說、讀、寫有機融合。就高考寫作備考而言，我認為主要應(yīng)抓好以下幾項工作：1、過好詞匯、句型關(guān)，打好寫作基礎(chǔ)。詞匯、句型結(jié)構(gòu)、語法知識等是書面表達的基礎(chǔ)，因此，首先要將英文中常見的5種基本句型過關(guān)，然后，進行一些常用句式的翻譯和句式變化的訓(xùn)練。2、賞析高考真題范文，提煉寫作模板。賞析歷年來有代表性的高考真題范文，分析如何開頭、如何遣詞造句、如何行文、如何結(jié)尾、如何連貫、過渡等，最好能要求學(xué)生背5—10篇范文。3、注重寫作過程，開展寫作技能訓(xùn)練。大體可歸納以下幾個步驟。首先審題，即弄清題目要求，并從總體上確定寫作內(nèi)容。要做到“三審”：審體裁，審人稱，審時態(tài)。再列要點。將內(nèi)容要點用提綱的形式逐條列出來。之后將要點整理并寫成合乎要求的短文。然后，潤色，對所寫文段進行加工潤色，提升短文品質(zhì)，增加得高分的機會。最后，檢查。從語感、語法、行文邏輯、習(xí)慣表達等方面進行檢查推敲。注意做到首尾相顧，避免冗言與拖泥帶水。總之，在以后的英語教學(xué)中還要狠抓基礎(chǔ)知識，加大訓(xùn)練力度，全面提高學(xué)生的語言綜合運用能力，從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力并取得好成績。英語高考工作總結(jié)13隨著高考落下帷幕，我作為英語學(xué)科的任課老師，對本年度的高考工作進行了深入總結(jié)和反思。這一年里，我們經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)，也收獲了滿滿的成果。一、教學(xué)工作回顧在教學(xué)方面，我始終堅持以提高學(xué)生英語應(yīng)用能力為核心，注重基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展。課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、