大學(xué)生課程總結(jié)萬(wàn)能模板

大學(xué)生課程總結(jié)萬(wàn)能模板光陰似箭，日月如梭。五年級(jí)的時(shí)間匆忙的，又匆忙的去了，我們長(zhǎng)大了，可五年級(jí)的時(shí)間卻一去不復(fù)返了。所以借五年級(jí)在作文本上寫最終一篇作文的時(shí)機(jī)，來(lái)寫一次總結(jié)。

本學(xué)期，我的成績(jī)就如萬(wàn)丈陡崖墜落——直線下滑。特別是語(yǔ)文，這個(gè)學(xué)期僅有一次上了八非常。可悲啊……可悲啊……就由于語(yǔ)文成績(jī)不好的緣由嗎？不，還不止。以往考過(guò)就是九十八分或一百的覃馳哪兒去了？所以，有許多人開(kāi)頭瞧不起我。這就是不努力的最終結(jié)果吧。從踏入六年級(jí)的第一步起就讓他們明白什么叫“莫等閑”！

總不能老是說(shuō)自我的痛楚，也要說(shuō)說(shuō)這一學(xué)期的收獲。這一學(xué)期學(xué)到的古文真是數(shù)不勝數(shù)啊！但我還是覺(jué)得自我還有一些缺乏。缺乏在于背書還是太慢，并且沒(méi)多久有忘得一干二凈了，可是好歹是提高了。學(xué)問(wèn)是漸漸積存的，背了這么多的古文，我們的理解程度又到達(dá)了一個(gè)以前怎樣也達(dá)不到的新境地。

而數(shù)學(xué)，余教師教了我們分?jǐn)?shù)乘除法，中位數(shù)……朱教師為我們翻開(kāi)了英語(yǔ)之門。這些不都是本學(xué)期的大收獲么？

期末考試馬上到來(lái)，我要努力，變回那個(gè)曾考過(guò)全年級(jí)第六的覃馳。讓那些瞧不起我的人對(duì)我刮目相看，最終為這完善的五年級(jí)畫上一個(gè)完善的句號(hào)。

大學(xué)生課程總結(jié)萬(wàn)能模板【二】

談中國(guó)貨幣史，有太多的東西可說(shuō)了，由于中國(guó)貨幣史長(zhǎng)達(dá)五千年之久，可謂博大精深啊，要是面面俱到的話，完全能夠?qū)懸槐緯耍也皇翘氐赜懻撨@方面問(wèn)題的專家，我就談?wù)勔恍┳晕业母邢氚伞?/p>

自從學(xué)習(xí)貨幣金融學(xué)這門課程以來(lái)，感受很深，接觸了一些以前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的東西，例如：納斯達(dá)克、前美聯(lián)儲(chǔ)、華爾街……還有一些名人，原先什么事情不是無(wú)緣無(wú)故就發(fā)生的，也不是我們外表看到的那樣，每件事背后都有一些經(jīng)濟(jì)因素制約著。還有一些對(duì)于我來(lái)說(shuō)不行思議的事情。中國(guó)貨幣史的歷史也深深的吸引了我。

最近在看《中國(guó)貨幣史》這本書，其中有一個(gè)小故事給我留下了深刻的印象，我暫且給這個(gè)小故事命名為“傳奇”?！痢聊痢痢翝M山遍野生長(zhǎng)著一種落葉喬木——構(gòu)樹(shù)，其枝葉繁茂，生命力旺盛，因葉上布滿細(xì)細(xì)的茸毛去油污力強(qiáng)，所以從古到今常被村民摘來(lái)洗碗擦鍋。正所謂“平凡的生命背后有傳奇”，人們肯定想不到，北宋時(shí)，“洗碗布”被開(kāi)發(fā)成了紙幣，在不經(jīng)意間制造了一段顯赫的貨幣歷史。

“洗碗布”的蛻變：以楮為券的“貨幣年月”

構(gòu)樹(shù)，是常見(jiàn)的外鄉(xiāng)樹(shù)種，古名楮。構(gòu)樹(shù)不僅僅樹(shù)葉去污力強(qiáng)，并且其樹(shù)皮加工成的楮紙，白度、平滑度、嚴(yán)密度及吸墨性都不錯(cuò)，于是“人們砍枝剝皮，用作造紙?jiān)稀?，唐宋時(shí)代，作為“洗碗布”的構(gòu)樹(shù)已開(kāi)頭華美蛻變，很多珍貴紙張都是以楮紙?jiān)偌庸ぶ瞥伞?/p>

從唐朝開(kāi)頭，××成為××的造紙中心，巴蜀學(xué)者譚繼和告知記者，“這在元代著的《簽紙譜》中有記載”。當(dāng)時(shí)，不僅僅牧××上滿山遍野生長(zhǎng)著這種落葉喬木，甚至田間地里也開(kāi)頭廣種構(gòu)樹(shù)。

宋代，民間造紙業(yè)非常興旺，作坊遍布全國(guó)各地，尤以四川×中和場(chǎng)一帶生產(chǎn)的楮紙名聞天下。

可是，這些內(nèi)因并不證明××必需會(huì)成為世界上最早紙幣的誕生地，在譚繼和看來(lái)，起打算作用的是外部因素——當(dāng)時(shí)商品經(jīng)濟(jì)的富強(qiáng)、造紙術(shù)興旺的支撐、雕版印刷術(shù)的推動(dòng)，以及四川人的才智。

據(jù)史料記載，北宋初年，宋太祖趙匡胤為戰(zhàn)斗籌款，將四川鑄造的大批銅錢調(diào)運(yùn)出川，使得川蜀銅錢奇缺。民間交易多用鐵錢，攜帶成了一個(gè)大問(wèn)題。鐵錢的價(jià)值與銅錢比，根本上是1：10比率。同樣一樁買賣，使用鐵錢交易，其個(gè)數(shù)要比銅錢多數(shù)倍，清點(diǎn)、保存、運(yùn)輸上的負(fù)擔(dān)難以承受。據(jù)記載，當(dāng)時(shí)買一匹布，需要鐵錢約兩萬(wàn)文，重達(dá)500斤，不得不用車來(lái)裝載。

商人要來(lái)川做生意，四川商人要出川交易，都務(wù)必?cái)y帶沉甸甸的超多錢幣，千辛萬(wàn)苦地奔跑在坎坷險(xiǎn)峻的蜀道上，長(zhǎng)期下去好像不是方法。于是，聰慧的四川人一拍腦子，方法有了！[由整理]公元十世紀(jì)末，××地區(qū)第一次消失了“交子鋪”，一種用楮紙刻印的票據(jù)——交子也由此產(chǎn)生。交子用鋼版印刷，版畫圖案精致，三色套印，上有密碼、圖案、圖章等印記。

交子鋪：發(fā)行“存折”的“銀行”

據(jù)考證，最初的交子鋪，是代客商保管錢幣的店鋪?？蜕虒⒆晕业某嘟饘馘X幣存入交子鋪中，交子鋪則寫給客商一張票據(jù)作為憑證，這張票據(jù)就是“交子”。

這種流通于民間的紙券，雖然也使用印信做記號(hào)，并有暗號(hào)題寫，但由于分散發(fā)行、缺乏信用，印制非常簡(jiǎn)潔，很難到達(dá)防偽的目的，冒領(lǐng)之事時(shí)有發(fā)生。此后，一些富商聯(lián)合起來(lái)，以他們的財(cái)產(chǎn)作為信用保證，正式發(fā)行了“私交子”。私交子用紅、黑兩種顏色印刷，以簡(jiǎn)單的圖案和隱秘記號(hào)來(lái)到達(dá)防偽的目的?？蛻粝蚪蛔愉伣患{現(xiàn)錢，交子鋪將錢的數(shù)量用手工填寫在紙券上發(fā)給客戶。這種書寫面額的交子，在當(dāng)時(shí)有點(diǎn)“存折”的味道，成為提取銅錢的佐證。

據(jù)史料記載，四川民風(fēng)淳樸，當(dāng)時(shí)的交子鋪信譽(yù)普遍較好。之后，一些商人發(fā)覺(jué)，在購(gòu)置貨物的時(shí)候，不必每次都拿著交子去鋪里提錢，再把現(xiàn)錢支付給對(duì)方，而只需直接將自我的必需數(shù)額的“交子”票據(jù)交給對(duì)方就行了。賣方拿到交子，既能夠隨時(shí)去鋪?zhàn)犹徨X，也能夠把交子用作自我購(gòu)貨時(shí)的支付手段。這樣一來(lái)，交子在市場(chǎng)中開(kāi)頭流通，成了最早的“山寨貨幣”。

中國(guó)古代貨幣在構(gòu)成和進(jìn)展的過(guò)程中，先后經(jīng)受了五次重大的演化：自然貨幣向人工貨幣的演化、由雜亂外形向統(tǒng)一外形的演化、由地方鑄幣向中心鑄幣的演化、由文書重量向通寶、××的演化、金屬貨幣向紙幣“交子”的演化。中國(guó)從春秋時(shí)期進(jìn)入金屬鑄幣階段到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已確立布幣，刀貨，蟻鼻錢，環(huán)錢四大貨幣體系。以后又經(jīng)受了秦、唐、漢、魏晉南北朝，直到1948年12月1日，中國(guó)人民銀行成立并發(fā)行第一套人民幣。從洗碗布到交子，只是這些歷史中的一局部，中國(guó)貨幣史富強(qiáng)興盛，經(jīng)久不衰。中國(guó)是最早使用貨幣的國(guó)家，中國(guó)也是最早使用紙幣的國(guó)家，中國(guó)貨幣史像中華禮貌一樣經(jīng)受的五千年，真的有太多的可閱，可學(xué)習(xí)的地方了。

大學(xué)生課程總結(jié)萬(wàn)能模板【三】

時(shí)間如洪流一般，飛速的消逝著，半學(xué)期的時(shí)間，就在這緊急的學(xué)習(xí)中，悄無(wú)聲息地逝去了。

這半學(xué)期來(lái)，我又學(xué)到不少學(xué)問(wèn)。語(yǔ)文課雖然照舊和以往一樣死氣沉沉，但發(fā)言的人明顯比之前增多，朱教師也努力查找著適合我們的教學(xué)方法；數(shù)學(xué)教師，課堂照舊非常活潑，但搗亂的人隨著教師的更換削減了很多；英語(yǔ)課的資料越來(lái)越難，學(xué)起來(lái)也越來(lái)越吃力，雖然還不到無(wú)從下手的程度，但卻沒(méi)有之前那么簡(jiǎn)便了。

自從升入五年級(jí)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又增加了不少，令人萬(wàn)般無(wú)奈。觸及到的學(xué)問(wèn)越來(lái)越多，可許多的都是自我前所未聞的淺顯難懂的，所以我深感到自我對(duì)學(xué)問(wèn)的欠缺，一點(diǎn)一滴改善者自我身上的學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。俗話說(shuō)：強(qiáng)扭的瓜不甜。教師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用，沒(méi)有自身的努力，只是所灌輸進(jìn)大腦的，僅有皮毛。只知其身，不知其意，亦有何用？明白了這個(gè)道理，我漸漸轉(zhuǎn)變著自身的缺點(diǎn)，對(duì)待問(wèn)題學(xué)會(huì)了深思遠(yuǎn)慮。

總之，千言萬(wàn)語(yǔ)歸成一句話：學(xué)問(wèn)永久都是自我的，學(xué)了，別人偷不走；不學(xué)，別人不會(huì)也不能拱手相送。

大學(xué)生課程總結(jié)萬(wàn)能模板【四】

透過(guò)新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感覺(jué)受益非淺，在學(xué)問(wèn)、經(jīng)濟(jì)高度進(jìn)展的這天，沒(méi)有學(xué)問(wèn)和潛力是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷提高，應(yīng)叢根底作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。

得到了教師們的高度評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，教學(xué)反思，用新課程理念及要求自我評(píng)價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，感悟點(diǎn)頗多，目的是提高自我以后的教學(xué)實(shí)踐潛力，使自我的教學(xué)活動(dòng)貼合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自我的教學(xué)更高效。

新課程新在哪關(guān)在＂新＂上，新課程理念，新課程資料，新教學(xué)組織安排，新評(píng)價(jià)等，明白新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革.。

新課程的特點(diǎn)

（1）教育應(yīng)為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定根底。

（2）新課改革目標(biāo)：精選終身學(xué)習(xí)必備的根底資料，增加與社會(huì)提高、科技進(jìn)展、學(xué)生閱歷的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。培育學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)韌的意志，構(gòu)成專心安康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的潛力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃潛力；正確熟悉自我，敬重他人，學(xué)會(huì)溝通與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步面對(duì)世界的視野和與其他國(guó)家、民族交往的潛力。

（3）構(gòu)造創(chuàng)新：課程中全部學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)，同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的資料，還要求到達(dá)同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生共性進(jìn)展，滿意學(xué)生多樣化的需求。

（4）新課程的實(shí)施：立足的角度，詳細(xì)落實(shí)新課標(biāo)，借鑒的閱歷，在新課改的實(shí)施過(guò)程中，要留意學(xué)生的知、情、意的全面進(jìn)展；不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)問(wèn)技能的進(jìn)展，同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培育。在學(xué)與教的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教效勞于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的不一樣特點(diǎn)進(jìn)展針對(duì)性的教育。

新課改教學(xué)實(shí)施中要表達(dá)出敬重和滿意不一樣學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生專心主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把握最根本的學(xué)問(wèn)和技能，構(gòu)成專心的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定根底。

（5）新課程的評(píng)價(jià)

結(jié)合教師與學(xué)生評(píng)價(jià)及學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，結(jié)合書面考試、口頭表達(dá)、課堂提問(wèn)、平常作業(yè)等評(píng)價(jià)形式，使學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)了解到自我的提高程度。完善的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進(jìn)展心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)展朋友式的合作溝通，有利于學(xué)生對(duì)生活布滿