結(jié)構(gòu)化面試的試題及答案

結(jié)構(gòu)化面試的試題及答案結(jié)構(gòu)化面試的試題及答案11、如果你的工作出現(xiàn)失誤，給本公司造成經(jīng)濟(jì)損失，你認(rèn)為該怎么辦？參考回答：①我本意是為公司努力工作，如果造成經(jīng)濟(jì)損失，我認(rèn)為首要的問題是想方設(shè)法去彌補(bǔ)或挽回經(jīng)濟(jì)損失。如果我無能力負(fù)責(zé)，希望單位幫助解決。②分清責(zé)任，各負(fù)其責(zé)，如果是我的責(zé)任，我甘愿受罰；如果是一個(gè)我負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)中別人的失誤，也不能幸災(zāi)樂禍，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，需要互相提攜共同完成工作，安慰同事并且?guī)椭虏檎以蚩偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。③總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一個(gè)人的一生不可能不犯錯(cuò)誤，重要的是能從自己的或者是別人的錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并在今后的工作中避免發(fā)生同類的錯(cuò)誤。檢討自己的工作方法、分析問題的深度和力度是否不夠，以致出現(xiàn)了本可以避免的錯(cuò)誤。2、如果你做的一項(xiàng)工作受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，但你主管領(lǐng)導(dǎo)卻說是他做的，你該怎樣？參考回答：我首先不會(huì)找那位上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說明這件事，我會(huì)主動(dòng)找我的主管領(lǐng)導(dǎo)來溝通，因?yàn)闇贤ㄊ墙鉀Q人際關(guān)系的最好辦法，但結(jié)果會(huì)有兩種：①我的主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我想我會(huì)視具體情況決定是否原諒他。②他更加變本加厲的來威脅我，那我會(huì)毫不猶豫地找我的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映此事，因?yàn)樗@樣做會(huì)造成負(fù)面影響，對(duì)今后的工作不利。3、談?wù)勀銓?duì)跳槽的看法？參考回答：①正常的“跳槽”能促進(jìn)人才合理流動(dòng)，應(yīng)該支持。②頻繁的跳槽對(duì)單位和個(gè)人雙方都不利，應(yīng)該反對(duì)。4、工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦？參考回答：①我會(huì)服從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，配合同事的工作。②我會(huì)從自身找原因，仔細(xì)分析是不是自己工作做得不好讓領(lǐng)導(dǎo)不滿意，同事看不慣。還要看看是不是為人處世方面做得不好，如果是這樣的話我會(huì)努力改正。③如果我找不到原因，我會(huì)找機(jī)會(huì)跟他們溝通，請(qǐng)他們指出我的不足，有問題就及時(shí)改正。④作為優(yōu)秀的'員工，應(yīng)該時(shí)刻以大局為重，即使在一段時(shí)間內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我不理解，我也會(huì)做好本職工作，虛心向他們學(xué)習(xí)，我相信，他們會(huì)看見我在努力，總有一天會(huì)對(duì)我微笑的。5、假設(shè)你在某單位工作，成績(jī)比較突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但同時(shí)你發(fā)現(xiàn)同事們?cè)絹碓焦铝⒛?，你怎么看這個(gè)問題？你準(zhǔn)備怎么辦？參考回答：①成績(jī)比較突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定是件好事情，以后更加努力。②檢討一下自己是不是對(duì)工作的熱心度超過同事間交往的熱心了，加強(qiáng)同事間的交往及共同的興趣愛好。③工作中，切勿傷害別人的自尊心。④不再領(lǐng)導(dǎo)前撥弄是非。結(jié)構(gòu)化面試的試題及答案21.如果讓你去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作怎么樣?【思路點(diǎn)撥】此類題型是為考查應(yīng)聘者的崗位認(rèn)知，從應(yīng)聘者的回答中考官判斷考生在未來的工作中的穩(wěn)定性及抗壓性，所以，考生在準(zhǔn)備這類題目的時(shí)候要懂得將自己的抗壓能力、對(duì)所報(bào)崗位的認(rèn)知及長(zhǎng)期穩(wěn)定性有條理的表達(dá)出來，向考官證明自己的能力以及穩(wěn)定性。答題思路主要是先表明態(tài)度，對(duì)于去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作有所認(rèn)識(shí)及心理準(zhǔn)備，之后再分析怎么調(diào)整心態(tài)，怎么應(yīng)對(duì)。【參考答案】關(guān)于到果洛、玉樹等偏遠(yuǎn)地區(qū)工作這一點(diǎn)，我在報(bào)考的時(shí)候，就已經(jīng)有心理準(zhǔn)備了，肯定會(huì)有去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的人員，所以心理準(zhǔn)備是有的。而這一點(diǎn)呢，對(duì)我來說這既是一種壓力，又是一種動(dòng)力。我會(huì)把它當(dāng)成一次鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，從以下幾個(gè)方面來應(yīng)對(duì)：首先，調(diào)整好自己的心態(tài)。換個(gè)角度去思考當(dāng)前的環(huán)境，偏遠(yuǎn)的地方往往更能體現(xiàn)出我的工作價(jià)值，條件越是艱苦，越能磨練我的意志。因此，我會(huì)做好扎根基層的準(zhǔn)備，不怕吃苦，努力工作。其次，積極融入當(dāng)?shù)氐墓ぷ骱蜕瞽h(huán)境。工作上，盡快熟悉工作環(huán)境，融入企業(yè)文化，積極主動(dòng)地與同事和客戶溝通交流，建立良好的人際關(guān)系，找到工作的樂趣。生活上，通過同事和客戶積極發(fā)展當(dāng)?shù)嘏笥讶?，熟悉?dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境，豐富業(yè)余生活。再次，與家里人商議好，不要他們?yōu)槲覔?dān)心，會(huì)及時(shí)與他們聯(lián)系，與他們分享我在果洛、玉樹這些地方的所見所聞及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，要是有時(shí)間就邀請(qǐng)家里人過來玩，讓他們也對(duì)這里感興趣，避免他們的不理解。最后，建立明確的奮斗目標(biāo)。第一份工作是起點(diǎn)，不是終點(diǎn)。只有明確發(fā)展方向，樹立積極的奮斗目標(biāo)，才會(huì)產(chǎn)生堅(jiān)定的力量。因此，我會(huì)根據(jù)自己的發(fā)展預(yù)期，在工作中樹立自己的職業(yè)目標(biāo)，參加并通過各類選拔考試，爭(zhēng)取通過更多的崗位歷練，獲得更好的發(fā)展平臺(tái)。2.你剛來單位，有人在私下議論你，說你的不是，你怎么看?【測(cè)評(píng)要素】人際關(guān)系處理【參考答案】保持一顆平常心，靜坐常思已過，閑談莫論人非，對(duì)于別人對(duì)自己的談?wù)?，有則改之，無則加勉。我們?nèi)粘Ｉ钪幸龅讲辉谒吮澈笞h論，尤其是議論他人的缺點(diǎn)，短處，這并不光明磊落。我們對(duì)待他人在背后對(duì)我們的議論，我以寬容的心態(tài)對(duì)待，理解他人，寬容他人。在銀行的日常的工作中，如果背后議論太多，會(huì)影響正常的工作開展，我會(huì)堅(jiān)持自己的原則，努力做到不在他人背后議論，不讓這種風(fēng)氣影響到我的'工作。3.銀行大廳的環(huán)境很好，一群大爺們每天喝茶聊天，聲音很大，影響了我們的工作，領(lǐng)導(dǎo)讓你去解決這個(gè)問題，你會(huì)怎么去做?【測(cè)評(píng)要素】應(yīng)急應(yīng)變【參考答案】第一，在銀行大廳張貼顯著的標(biāo)識(shí)，溫馨提醒，為了營(yíng)造良好的工作環(huán)境請(qǐng)配合我們的工作，保持大廳安靜。第二，大廳休息區(qū)和業(yè)務(wù)區(qū)調(diào)整，針對(duì)休息人士，座椅可以安置在相對(duì)距離柜臺(tái)遠(yuǎn)的地方。第三，告知保安，客戶進(jìn)銀行前進(jìn)行詢問，辦業(yè)務(wù)與不辦業(yè)務(wù)該如何安排，要有應(yīng)對(duì)辦法。第四，不聽勸告，不講道理百姓，請(qǐng)保安及其他工作人員請(qǐng)出去。4.孔子曾說：“君子懷德，小人懷土，君子懷刑，小人懷惠。”請(qǐng)談一談你的理解?！緶y(cè)評(píng)要素】綜合分析【參考答案】這句話意思是君子所思是德行，小人所思是有利可圖;君子心中想的是法，小人心中想的是僥幸。君子所想的是高尚的德行，而小人安于眼前的故土;君子敬畏國(guó)家的法律政令，而小人貪圖小恩小惠。進(jìn)一步解釋，就是君子眼界高遠(yuǎn)，因而為了追隨德行，志在四方，心中有明確的道德界限，不會(huì)隨意逾矩而行;小人目光短淺，因而只安于此時(shí)身處的居所，只看中眼前的小利。因此，君子和小人就高下立判了。這一古語告訴我們作為有志青年必須胸懷夢(mèng)想，敢想敢干，為了自己的夢(mèng)想而不斷去奮斗，少一些兒女情長(zhǎng)，少一些物質(zhì)追求，當(dāng)你的能力達(dá)到更高水平時(shí)這些對(duì)你來說是自然而然的事。5.【例題展示】很多人報(bào)考銀行，說是銀行工作薪水高、福利好，對(duì)此你有什么看法?【思路點(diǎn)撥】此類題型是為考查應(yīng)聘者基于何種目的來報(bào)考，通過考生回答問題，分析判斷其目的和出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而判定考生的求職目標(biāo)，并結(jié)合崗位進(jìn)行判定，該考生是否真的適合從事相關(guān)工作，以及其在該崗位上的工作穩(wěn)定性?？忌卮鸫祟愵}目，應(yīng)注意展示自身報(bào)考的初心，傳達(dá)在該單位、該崗位長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)應(yīng)聘成功的目的。【參考答案】誠(chéng)然，銀行的待遇要比一般的普通工作的福利待遇要好一些，社會(huì)地位說起來也比較高，對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來說，銀行工作無疑是一份值得去全力爭(zhēng)取和付出的工作。但這份光鮮的工作卻不是人人都能獲得的，且不論銀行招聘所需要的專業(yè)知識(shí)背景，單是筆試、面試數(shù)輪下來，就有很多應(yīng)試者被淘汰掉。只有真正優(yōu)秀的考生才能最終被錄取，由此可知，每一份豐厚的回報(bào)都是源于辛勤的付出和汗水的澆灌。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生而言，好的工作要有好的能力去匹配，好的薪水也要通過努力去付出。每一份成功背后都有無數(shù)的艱辛，只有不斷地堅(jiān)持與付出，才能收獲鮮花與掌聲。6.如果你被錄用，工作一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)自己的性格根本不適合這個(gè)崗位，這時(shí)你怎么辦?【思路點(diǎn)撥】此類題型是為考查應(yīng)聘者的崗位認(rèn)知，從應(yīng)聘者的回答中考官判斷考生在未來的工作中的穩(wěn)定性及抗壓性，所以，考生在準(zhǔn)備這類題目的時(shí)候要懂得將自己對(duì)工作的認(rèn)知清晰的進(jìn)行表述，向考官展示自己的能力和為做好工作而進(jìn)行的準(zhǔn)備?！緟⒖即鸢浮坎豢煞裾J(rèn)，性格和工作崗位性質(zhì)是存在一定關(guān)系的，但是性格只是影響工作好壞的要素之一，與工作相匹配的能力、興趣、專業(yè)知識(shí)等同樣具有重要的作用，不能因?yàn)樾愿癫贿m合，就全盤否定自己。因此，我會(huì)盡最大努力去適應(yīng)并勝任這個(gè)崗位。一方面，重新審視工作崗位的性質(zhì)、職責(zé)、工作內(nèi)容等，了解崗位要求具有的性格、素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的辦理制度和流程，提升自己對(duì)崗位的認(rèn)知程度，摸索崗位特點(diǎn)和自身性格的差異點(diǎn)，通過積極改進(jìn)工作方法，使得自身性格不會(huì)影響工作的順利進(jìn)行。另一方面，客觀分析自己的性格，積極調(diào)整性格，適應(yīng)工作要求。具體來說，一是改掉新人固有的冒失、浮躁問題，讓自己在工作中做到從容不迫、沉著應(yīng)對(duì)。二是積極學(xué)習(xí)老同事的良好品質(zhì)，對(duì)待客戶時(shí)耐心細(xì)心，給客戶以良好的感覺。三是掌握溝通技巧，養(yǎng)成態(tài)度平易近人、語言熱情溫暖的交流習(xí)慣。經(jīng)過以上兩方面的調(diào)整，我想自己會(huì)找到性格和工作之間的契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)工作的成就感和愉悅感。7.請(qǐng)描述一項(xiàng)對(duì)你來說具有挑戰(zhàn)性的工作，并說明挑戰(zhàn)性在哪?題干分析本題考查行為經(jīng)歷類問題。考生可以運(yùn)用所學(xué)的STAR模型，描述情境、要達(dá)到的目標(biāo)以及具體采取了哪些行動(dòng)和最終的結(jié)果是什么。但是考生在描述事件時(shí)一定要注意，必須要說明挑戰(zhàn)性在哪，因此，可以在描述情境時(shí)，詳細(xì)描述自己所遇到的困難，在描述結(jié)果時(shí)，適當(dāng)凸顯自己所做出的的成績(jī)，進(jìn)而凸顯自己的能力。參考答案在我的工作經(jīng)歷中，最具挑戰(zhàn)性的工作是大學(xué)期間在一家公司實(shí)習(xí)，而我當(dāng)時(shí)的主要工作是在財(cái)務(wù)部做一些輔助工作。臨近年底，勞務(wù)勞務(wù)業(yè)務(wù)很繁重，我也被安排進(jìn)行部分結(jié)算。我雖然有專業(yè)知識(shí)，但從來沒有真正接觸過公司的賬目，而這些數(shù)據(jù)直接關(guān)系到公司的財(cái)務(wù)狀況。面對(duì)這些，我不敢放棄。為確保清算進(jìn)度，我們不斷熬夜加班，對(duì)清算過程中遇到的數(shù)據(jù)差異進(jìn)行反復(fù)檢查校對(duì)。終于，經(jīng)過半個(gè)多月的努力，完成了公司年終財(cái)務(wù)清算工作。然而，這個(gè)財(cái)務(wù)清算過程中最具挑戰(zhàn)性的部分是當(dāng)存在數(shù)據(jù)差異時(shí)進(jìn)行決定性審查的時(shí)刻。雖然差距很小，但他從來不敢怠慢。他一邊向清算組負(fù)責(zé)人匯報(bào)，一邊快速翻閱著已經(jīng)被清算的賬戶。敏說，在清算過程中尋找可能的遺漏是與時(shí)間的較量，更是如此。這是與我自己的較量。這段經(jīng)歷讓我明白了理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐之間的差距，也為我后續(xù)的學(xué)習(xí)提供了更多的方向和指導(dǎo)。工作中的挑戰(zhàn)往往是成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。面對(duì)挑戰(zhàn)，你要勇于面對(duì)，看到自己的不足，努力去彌補(bǔ)，這樣才能提高工作能力，實(shí)現(xiàn)人生的轉(zhuǎn)變，迎接更多的挑戰(zhàn)。這次經(jīng)歷的委屈是短暫的，但真的讓我成長(zhǎng)了很多。結(jié)構(gòu)化面試的試題及答案3一、請(qǐng)你自我介紹一下【答題思路】1、這是面試的必考題目。2、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。3、表述方式上盡量口語化。4、要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。5、條理要清晰，層次要分明。6、事先最好以文字的形式寫好背熟。二、談?wù)勀愕募彝デ闆r【答題思路】1、況對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。2、簡(jiǎn)單地羅列家庭人口。3、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。4、宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視。5、宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。6、宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持。7、宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。三、你有什么業(yè)余愛好【答題思路】1、業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題的主要原因。2、最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。4、最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來點(diǎn)綴你的形象。四、你最崇拜誰【答題思路】1、最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問該問題的主要原因。2、不宜說自己誰都不崇拜。3、不宜說崇拜自己。4、不宜說崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。5、不宜說崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。6、所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能搭上關(guān)系。7、最好說出自己所崇拜的人的'哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。五、你的座右銘是什么【答題思路】1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個(gè)問題的主要原因。2、不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。3、不宜說那些太抽象的座右銘。4、不宜說太長(zhǎng)的座右銘。5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。6、參考答案只為成功找方法，不為失敗找借口六、談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)【答題思路】1、不宜說自己沒缺點(diǎn)。2、不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn)。3、不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。4、不宜說出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。5、可以說出一些對(duì)于所應(yīng)聘工作無關(guān)緊要的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。七、談一談你的一次失敗經(jīng)歷【答題思路】1、不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。2、不宜把那些明顯的成功說成是失敗。3、不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷。4、所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。5、宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。6、說明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率　?、失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。八、你為什么選擇我們公司【答題思路】1、面試官試圖從中了解你求職的動(dòng)機(jī)、愿望以及對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度。2、建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來回答。3、參考答案：我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好。九、對(duì)這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見的困難【答題思路】1、不宜直接說出具體的困難，否則可能令對(duì)方懷疑應(yīng)聘者不行。2、可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說出應(yīng)聘者對(duì)困難所持有的態(tài)度工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的。十、如果我錄用你，你將怎樣開展工作【答題思路】1、如果應(yīng)聘者對(duì)于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法。2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來回答，如首先聽取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開展工作。十一、與上級(jí)意見不一是，你將怎么辦【答題思路】1、一般可以這樣回答我會(huì)給上級(jí)以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會(huì)服從上級(jí)的意見。2、如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應(yīng)聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，可以這樣回答：對(duì)于非原則性問題，我會(huì)服從上級(jí)的意見，對(duì)于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映。十二、我們?yōu)槭裁匆浻媚恪敬痤}思路】1、應(yīng)聘者最好站在招聘單位的角度來回答。2、招聘單位一般會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對(duì)這份共組感興趣、有足夠的信心。3、如我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務(wù)，如果貴公司給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定能成為貴公司的棟梁!十三、你能為我們做什么【答題思路】1、基本原則上投其所好。2、回答這個(gè)問題前應(yīng)聘者最好能先發(fā)制人，了解招聘單位期待這個(gè)職位所能發(fā)揮的作用。3、應(yīng)聘者可以根據(jù)自己的了解，結(jié)合自己在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)來回答這個(gè)問題。十四、你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作【答題思路】1、如果招聘單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個(gè)問題，說明招聘單位并不真正在乎經(jīng)驗(yàn)，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答。2、對(duì)這個(gè)問題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠(chéng)懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。3、如作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會(huì)有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機(jī)會(huì)在這個(gè)行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書本知識(shí)豐富、復(fù)雜。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益匪淺。請(qǐng)貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位。十五、你希望與什么樣的上級(jí)共事【答題思路】1、通過應(yīng)聘者對(duì)上級(jí)的希望可以判斷出應(yīng)聘者對(duì)自我要求的意識(shí)，這既上一個(gè)陷阱，又上一次機(jī)會(huì)。2、最好回避對(duì)上級(jí)具體的希望，多談對(duì)自己的要求。3、如做為剛步入社會(huì)新人，我應(yīng)該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該對(duì)環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長(zhǎng)就可以了。十六、您在前一家公司的離職原因是什么【答題思路】1、最重要的是：應(yīng)聘者要使招聘單位相信，應(yīng)聘者在過往的單位的離職原因在此家招聘單位里不存在。2、避免把離職原因說得太詳細(xì)、太具體。3、不能摻雜主觀的負(fù)面感受，如太幸苦、人際關(guān)系復(fù)雜、管理太混亂、公司不重視人才、公司排斥我們某某的員工等。4、但也不能躲閃、回避，如想換換環(huán)境、個(gè)人原因等。5、不能涉及自己負(fù)面的人格特征，如不誠(chéng)實(shí)、懶惰、缺乏責(zé)任感、不隨和等。6、盡量使解釋的理由為應(yīng)聘者個(gè)人形象添彩。7、如我離職是因?yàn)檫@家公司倒閉。我在公司工作了三年多，有較深的感情。從去年始，由于市場(chǎng)形勢(shì)突變，公司的局面急轉(zhuǎn)直下。到眼下這一步我覺得很遺憾，但還要面對(duì)顯示，重新尋找能發(fā)揮我能力的舞臺(tái)。同一個(gè)面試問題并非只有一個(gè)答案，而同一個(gè)答案并不是在任何面試場(chǎng)合都有效，關(guān)鍵在于應(yīng)聘者掌握了規(guī)律后，對(duì)面試的具體情況進(jìn)行把握，有意識(shí)地揣摩面試官提出問題的心理背景，然后投其所好。結(jié)構(gòu)化面試的試題及答案41、你如何處理班上的問題學(xué)生？“問題學(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛。問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對(duì)一些問題有不正確的看法或錯(cuò)誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護(hù)。問題學(xué)生中的錯(cuò)誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子的行為動(dòng)機(jī)往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。他們正是通過不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長(zhǎng)、成熟起來的，班主任應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待他們。2、外國(guó)的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說法你如何看？隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展人們?cè)絹碓角逍训卣J(rèn)識(shí)到：學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)識(shí)過程，是學(xué)生個(gè)體將外在的知識(shí)觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)富的過程，離開了學(xué)生自身這樣一個(gè)積極的主動(dòng)的內(nèi)化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。3、你覺得怎樣上好第一節(jié)課？第一，給學(xué)生留下良好的第一印象，建立良好的師生情感。華圖教育專家認(rèn)為在第一節(jié)課中，教師若能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下基礎(chǔ)。1、注意儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師。2、注重感情因素。3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師。第二，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。首先，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。4、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼承生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡(jiǎn)樸地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長(zhǎng)的大樹，忽然之間，中間斷了一節(jié)，等于夭折。以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承，接力棒需要有人接，如果只有第一個(gè)，而沒有第二個(gè)，何來傳承？5、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為哪一種類型教師更有利于學(xué)生教育？最好是這三種類型的結(jié)合體。華圖教育專家提醒準(zhǔn)教師們作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有像媽媽一樣的愛心。班主任要讓學(xué)生聽你的話，沒有威嚴(yán)是不行的。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有威嚴(yán)。民主式，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在尋常的班級(jí)日常治理中必須非常民主，否則讓學(xué)生感覺你是一個(gè)不公平的老師，那學(xué)生會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之的。6、教師要耐得住寂寞、清貧，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想。我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因。7、我校一位老師天天睡覺前都要問自己這樣三個(gè)問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請(qǐng)你對(duì)這位老師的這種做法加以評(píng)價(jià)。這位老師有進(jìn)取的精神，這種做法是充實(shí)自己的想法。但作為教師，我認(rèn)為他問自己的問題卻并不符合新課程的倡導(dǎo)。教師不僅要充實(shí)自己，更應(yīng)該充實(shí)學(xué)生。今天教師想了、讀了、寫了。那么學(xué)生想了、讀了、寫了嗎？你教的學(xué)生理解了嗎？理解了多少呢？達(dá)到課程目標(biāo)了嗎？8、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰知在活動(dòng)開始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”？首先讓學(xué)生了解我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言組織能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的尊敬愛戴之情。當(dāng)然做賀卡是實(shí)現(xiàn)目的一種方式，而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保，教師可以問同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法？如果同意，那有沒有更好的辦法？9、做班主任吃虧嗎？我認(rèn)為做班主任是不會(huì)吃虧的。首先，能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。其次，增強(qiáng)了反思精神。做班主任雖然辛勞，但對(duì)快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的.作用。10、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中受到重視，有所作為。教師要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。我們應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己，并且要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們?cè)诎嗉w的實(shí)踐中學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)，讓他們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)小天地里干出一番“大”事業(yè)。11、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。12、為什么學(xué)生會(huì)偏科？學(xué)生偏科有很多因素，認(rèn)為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會(huì)變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。13、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。14、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。15、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？動(dòng)機(jī)的誘發(fā)培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)二、興趣的培養(yǎng)提高記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)提高記憶能力的關(guān)鍵。16、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，"沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。原來是陳老先生的一句勉勵(lì)之語（可能勉勵(lì)后人，也或是勉勵(lì)老先生自己），陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！17、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？?jī)?yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。結(jié)構(gòu)化面試的試題及答案51.你最尊敬的教育教事誰?為什么?我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長(zhǎng)期間與教師通勞動(dòng)、同生活、共同探索中國(guó)教育的心新路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。我們?cè)趯?shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。2.如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)?第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對(duì)一個(gè)青年教師而言意味著你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。1)虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。2)教師要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3)提高駕馭課堂的能力。第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會(huì)給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個(gè)方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。(一)學(xué)會(huì)處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)良好的印象;要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信;服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心完成;對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意見，要找合適的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點(diǎn)、看法，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。(二)學(xué)會(huì)處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道;尊重同事，相互信任;以誠(chéng)待人，公平競(jìng)爭(zhēng);要寬容大度，切忌嫉妒他人;不要搬弄是非，私下議論同事;榮譽(yù)面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計(jì)較。(三)處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生;對(duì)學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生;全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流;對(duì)學(xué)生多一些寬容和理解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。3.教師如何提高駕馭課堂的能力?一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。二：教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。4.如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯?分階段：前五年;后五年:努力提高科研能力。這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生總得規(guī)劃一下;但是人生總按照規(guī)劃就不會(huì)出彩。由于人的知識(shí)有限、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對(duì)工作的熱愛，不變的是對(duì)教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會(huì)全心全意做好我的工作，為祖國(guó)培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸取新的養(yǎng)分。5.教師如何與學(xué)生溝通?1)溝通離不開教師對(duì)學(xué)生的了解。教師首先要盡快記住所有學(xué)生的名字。其次，教師要了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。2)溝通需要教師理解和尊重學(xué)生?，F(xiàn)在的初中生處于青春期，這一時(shí)期有它的特殊性。正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，希望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強(qiáng)。另一方面，遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護(hù)好他們的自尊心。3)溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。首先，教師要把自己和學(xué)生平等對(duì)待。如果教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的不足，看不到自己的缺點(diǎn)，是不能很好地溝通的。教師和學(xué)生在人格上是平等的。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)，教師應(yīng)該加以正確的批評(píng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯(cuò)。教師自己有時(shí)難免有錯(cuò)，要勇于子我批評(píng)，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。俗話說：“言教不如身教?！痹诮處熞陨碜鲃t的影響下，學(xué)生肯定會(huì)養(yǎng)成承認(rèn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣。其次，教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生肯定會(huì)有差異，成績(jī)上的差異、個(gè)性的差異、家庭情況的差異，教師不能因?yàn)檫@些差異，就“差異”對(duì)待學(xué)生。我們應(yīng)該把愛心撒向每一位學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生或個(gè)別學(xué)生。4)溝通時(shí)，教師要講究溝通方式。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對(duì)面。面對(duì)面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種面對(duì)面的溝通要注意時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯(cuò)誤，他們會(huì)覺得丟面子，即使意識(shí)到自己錯(cuò)了，也不肯很好的接受。所以應(yīng)該盡量避免人多的場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生?？梢哉n后把學(xué)生教到辦公室，當(dāng)然最好是其他教師不在的時(shí)候，和學(xué)生心平氣和地交流。這樣學(xué)生比較容易接受。除了面對(duì)面溝通之外，還可以通過其他方法與學(xué)生溝通。比如，教師可以把對(duì)學(xué)生的要求、表揚(yáng)、批評(píng)、建議等寫在作業(yè)的后面。用文字方式的溝通，有時(shí)比直接的語言的方式效果好。6.教師如何與家長(zhǎng)溝通?1)教師要用誠(chéng)心架起溝通的橋梁。如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)去考慮問題和處理問題，就會(huì)讓家長(zhǎng)心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評(píng)學(xué)生，家長(zhǎng)也可以接受，也不會(huì)挑剔。2)“尊重”是教師與家長(zhǎng)溝通的前提。盡管在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊?。因此，教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長(zhǎng)。3)注意溝通時(shí)的語言技巧。有的家長(zhǎng)很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺點(diǎn)。所以與這樣的家長(zhǎng)溝通時(shí)，教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再由淺入深地點(diǎn)出不足。另外，不要一開始就切入正題，待家長(zhǎng)心情趨于平靜時(shí)再反映孩子的情況。我們的目的讓家長(zhǎng)明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長(zhǎng)的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。4)要認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的意見。教師應(yīng)該重視家長(zhǎng)的意見，要懂得虛心聽取家長(zhǎng)的意見，采納家長(zhǎng)合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。7.教師如何處理與同事之間的關(guān)系?一是要互相尊重、互相信任。既要有對(duì)自己正確的評(píng)價(jià)，也要有對(duì)他人全面、客觀的評(píng)價(jià)。要注意克服自傲、嫉妒的.心態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個(gè)教師都有其自身的優(yōu)勢(shì)，教師之間的交往穎充分挖掘互補(bǔ)功能，是之災(zāi)互相交往中實(shí)現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識(shí)上的整合，以提高整個(gè)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。三是情感互動(dòng)。通過互動(dòng)，促進(jìn)交往的動(dòng)態(tài)平衡發(fā)展，達(dá)到每個(gè)人價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進(jìn)、互相競(jìng)爭(zhēng)的交往機(jī)制。8.班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突?1)班主任應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)與任課教師溝通，向教師介紹班級(jí)學(xué)生的情況，特別是個(gè)性較強(qiáng)、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課教師對(duì)學(xué)生的性格有一個(gè)全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工作。2)班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動(dòng)成果，是教師有成就感。3)一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進(jìn)一步的教育，效果可能更好。4)班主任要主動(dòng)為任課教師排憂解難。每一個(gè)任課教師都有可能遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動(dòng)關(guān)心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。9.如何培養(yǎng)后進(jìn)生?1)培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感。這就要求教師不能歧視差生，要公平對(duì)待所有學(xué)生，做到一視同仁，保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊心。2)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數(shù)后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)差，往往失去自信，對(duì)自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進(jìn)生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第二：取長(zhǎng)補(bǔ)短，深入挖掘。雖然后進(jìn)生學(xué)習(xí)有困難，但并不是一無是處。后進(jìn)生往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動(dòng)的標(biāo)兵他們的品質(zhì)往往會(huì)比學(xué)習(xí)好的同學(xué)還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)，要用他們的長(zhǎng)處彌補(bǔ)他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。第三：給后進(jìn)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示自我。后進(jìn)生往往會(huì)被教師、同學(xué)們遺忘。作為一個(gè)及格的教師，要時(shí)刻把后進(jìn)生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嫩個(gè)展示自我，培養(yǎng)他們的自信心。第四：教師要有耐心，要給予學(xué)生合理的期待。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變時(shí)一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的過程，有些孩子有很強(qiáng)的韌性。對(duì)于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復(fù)犯錯(cuò)誤。所以，教師要有耐心，應(yīng)該允許孩子改正錯(cuò)誤有一定的時(shí)間和空間。3)激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。第一：利用集體的力量。后進(jìn)生往往缺乏的是大家的關(guān)心，教師要?jiǎng)訂T其他同學(xué)不能歧視他們，要主動(dòng)去幫助他們，考集體的感情去影響這些學(xué)生。第二：開展各種有益的活動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng)都為后進(jìn)生安排一個(gè)任務(wù)，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會(huì)更加積極、主動(dòng)，也讓他們?cè)谟幸饬x的活動(dòng)中受到教育。結(jié)構(gòu)化面試的試題及答案61.幼兒聽力不好，需要助聽器，但他不肯好好戴，老師覺得煩，你怎么認(rèn)為?我有如下看法:第一,幼兒聽力不好會(huì)導(dǎo)致智力發(fā)育遲緩，學(xué)生不愿意帶，教師不能強(qiáng)迫，教師應(yīng)該自己帶一下，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇，對(duì)助聽器不要產(chǎn)生恐懼感。第二，幼兒帶上后，要及時(shí)贊美夸獎(jiǎng),你帶著真好看,又變漂亮了，讓學(xué)生不排斥帶助聽器。第三,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，給家長(zhǎng)灌輸幼兒教育知識(shí)，讓家長(zhǎng)科學(xué)的幫助孩子克服困難,適應(yīng)助聽器。2.幼兒平時(shí)奶奶接，今天有個(gè)自稱保姆的來接,你怎么做?針對(duì)此種情況，我會(huì)做如下處理:第一,與幼兒溝通，詢問幼兒奶奶去哪了。第二，與家長(zhǎng)聯(lián)系,詢問“保姆”的具體情況。第三，開展班級(jí)活動(dòng)，幫助幼兒增強(qiáng)安全意識(shí)。3.王老師要不斷更換區(qū)域玩具,你怎么看?針對(duì)上述問題，我有如下看法:第一,幼兒園的區(qū)域玩具不應(yīng)該不斷更換，這樣會(huì)導(dǎo)致幼兒喜新厭舊，不利于興趣穩(wěn)定發(fā)展。第二，區(qū)域玩具對(duì)幼兒的發(fā)展，學(xué)習(xí)都有重要的作用,區(qū)域玩具的更換應(yīng)符合教育教學(xué)的目標(biāo)。第三,作為老師應(yīng)該多與其他老師溝通學(xué)習(xí)，多反思自己，提升自己的教學(xué)水平。4.小朋友在.上課的時(shí)候玩手絹，老師跟他說先上課在玩兒，你怎么看?答:針對(duì)上述情況，我有如下看法:第一,在教學(xué)活動(dòng)中是有-定的規(guī)則需要遵守的，作為教師要引導(dǎo)幼兒形成規(guī)則意識(shí)。第二，如果幼兒低手絹感興趣，課后可以組織玩手絹的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中獲得發(fā)展。在平時(shí)的活動(dòng)中，也要去著重培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，為他們今后的發(fā)展打基礎(chǔ)。5.關(guān)于混齡教育，家長(zhǎng)找你，擔(dān)心孩子跟不上，你怎么辦?我有如下看法第一，首先對(duì)家長(zhǎng)的擔(dān)心表示理解，并安撫家長(zhǎng)情緒，與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系，使家長(zhǎng)對(duì)老師有信心。第二，與校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，在條件允許的情況下，對(duì)學(xué)生合理分班，做到適齡適班教育。第三，提升自身專業(yè)能力，盡可能照顧到每一位學(xué)生,做到因材施教。6.幼兒園準(zhǔn)備英語教學(xué)活動(dòng)，有的家長(zhǎng)不同意,你怎么看?幼兒階段是語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，在幼兒園教育中進(jìn)行英語教學(xué)活動(dòng)是合理.且被國(guó)家許可的。但不宜過度,因此我會(huì)按如下處理。第一，與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)理解兒童教育的階段性特征與語言教育的重要性。告訴家長(zhǎng)，幼兒階段是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育觀念。第二，教師選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要適度,不可過難，控制好英語教學(xué)活動(dòng)的課時(shí)比例，避免幼兒教育小學(xué)化。開設(shè)英語教學(xué)活動(dòng)的目的主要在于幫助幼兒培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。第三，家校合作，推薦國(guó)外優(yōu)秀繪本，可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家和孩子共讀英文繪本，培養(yǎng)閱讀興趣，促進(jìn)孩子的語言發(fā)展?？傊?幼兒期屬于基礎(chǔ)教育階段，教師要注重孩子各個(gè)關(guān)鍵期的發(fā)展，積極與家長(zhǎng)合作溝通，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。7.小美入園時(shí)你發(fā)現(xiàn)她的胳膊有淤青，你怎么辦?如果學(xué)生的胳膊有淤青，我會(huì)做如下處理:第一,帶學(xué)生去校醫(yī)室檢查。第二,與學(xué)生溝通，是什么原因。第三,聯(lián)系家長(zhǎng),詢問原因，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。第四，進(jìn)行反思，是否對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠。8.一個(gè)小朋友午睡起來后沒有向往常一樣在區(qū)域玩，而是無精打采，你怎么辦?我有如下看法第一，我會(huì)及時(shí)找到這個(gè)小朋友，與其進(jìn)行溝通了解其情緒低落的原因，并針對(duì)性進(jìn)行安撫。第二，如果該小朋友情緒不良的原因與其人際交往相關(guān)我會(huì)耐心幫助他更好的融入集體。第三,如果小朋友情緒不良的原因與家庭相關(guān)，我會(huì)課后進(jìn)行家訪，向?qū)W生家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生情況,促進(jìn)家校共建。第四，總結(jié)反思這次狀況，日常教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)各個(gè)孩子的關(guān)注。9.孩子在教室里找不到，但是沒出幼兒園，作為老師你該怎么辦?我會(huì)做如下處理:第一,及時(shí)請(qǐng)同事以及學(xué)校保安幫助--起尋找孩子，如教師的微信群孩子的照片以及主要信息第二，及時(shí)調(diào)監(jiān)控，看是否能發(fā)現(xiàn)孩子第三，事后自己進(jìn)行深刻的反思第四，召開有關(guān)培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的主題活動(dòng)第五，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，希望家長(zhǎng)平時(shí)可以多為孩子培養(yǎng)安全意識(shí)10.在玩游戲的時(shí)候，-個(gè)小朋友不愛遵守游戲規(guī)則，表現(xiàn)很消極你該怎么辦?首先，共同制定游戲規(guī)則。對(duì)于游戲規(guī)則，可以在游戲開始前由老師和幼兒-起商議，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與積極性。其次，分情況有針對(duì)性解決。如果是幼兒的認(rèn)知能力不足，對(duì)“秩序"沒有明確概念，我會(huì)耐心講解;如果是淘氣或?qū)で箨P(guān)注，我會(huì)耐心指導(dǎo)并用榜樣激勵(lì);如果是游戲缺乏新意和挑戰(zhàn)性，我會(huì)對(duì)游戲進(jìn)行調(diào)整。最后，給幼兒鼓勵(lì)和表揚(yáng)。我會(huì)在游戲過程中積極評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒參與，營(yíng)造良好的游戲氛圍。11.冬冬分蘋果，最后剩兩個(gè)了,他把大的分給別人，自己留了小的，你怎么看?我認(rèn)為冬冬小朋友能夠做到先人后己難能可貴，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。第一,對(duì)冬冬把大的蘋果分給別人，自己留小的蘋果的行為及時(shí)給予肯定，表揚(yáng)他先人后己的好品質(zhì);第二，鼓勵(lì)其他小朋友像冬冬學(xué)習(xí)，教育幼兒謙讓是美德，分享帶來快樂;第三,組織主題活動(dòng)“學(xué)會(huì)謙讓與分享”，讓幼兒知道謙讓和分享能交到更多的朋友。12.兩個(gè)幼兒因?yàn)橥婢郀?zhēng)執(zhí)，a先拿到的，b說a昨天玩了,怎么辦?兒童之間發(fā)生沖突是幼兒園里的常見現(xiàn)象，教師要及時(shí)處理矛盾，確保兒童的安全,幫助兒童建立良好的人際關(guān)系。我會(huì)按照如下方式處理:第一，以教師的身份介入爭(zhēng)執(zhí)中，安撫兒童的情緒，防止兒童之間發(fā)正更大的沖突。第二，了解情況，處理兩個(gè)小朋友間的矛盾，用講故事的方式引導(dǎo)小朋友與同伴一起玩的樂趣，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)協(xié)作游戲，培養(yǎng)兒童的合作意識(shí)。第三,開展有關(guān)人際交往的活動(dòng)，讓幼兒領(lǐng)會(huì)合作和與;分享的快樂。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴交往培養(yǎng)小朋友分享合作的意識(shí)。13.小女孩帶了個(gè)絲巾，活動(dòng)中要取下來,女孩不愿意，怎么辦?我有如下看法第一，首先可以夸贊孩子能夠很好的保護(hù)自己的物品，不隨意亂丟。第二,告訴孩子,做游戲的過程中需要有很多肢體活動(dòng),佩戴絲巾可能影響活動(dòng)中的發(fā)揮且容易受傷，此外心愛的絲巾可能遺失或遭到破壞。第三，耐心說服孩子取下絲巾，并告訴孩子老師一定會(huì)幫他妥善保管,并且在活動(dòng)結(jié)束后立即返還。14.小明不小心用球把你撞了一下，然后-直沒玩，后來你問她為什么沒玩，他說你沒有給我說沒關(guān)系，問你怎么辦?針對(duì)上述情況，我會(huì)進(jìn)行如下處理:第一,小明的行為是文明守禮的表現(xiàn)，我會(huì)表揚(yáng)小明同學(xué)。第二，耐心與小明進(jìn)行溝通，說明以后出現(xiàn)類似情況只要真誠(chéng)道歉后，可以繼續(xù)玩球。第三,反思自己在平時(shí)對(duì)孩子們是否過于嚴(yán)厲，不夠和藹。今后會(huì)注意自己與孩子們溝通的方式，建立和諧的師生關(guān)系。第四，反思自己在日常生活中的教育方式是否不夠靈活,并進(jìn)行改進(jìn)。15.你班里想組織去旅游，正好你班同學(xué)家長(zhǎng)是干這個(gè)的，你怎么辦?我會(huì)做如下處理:第一,首先我會(huì)將學(xué)生家長(zhǎng)跟外邊的旅行社同等對(duì)待,不慘雜個(gè)人感情，不與家長(zhǎng)進(jìn)行一些條件交換等，始終踐行為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。第二,我會(huì)找學(xué)生家長(zhǎng)了解關(guān)于旅游方面的事情，確定班級(jí)的旅游計(jì)劃。第三，我會(huì)按照應(yīng)該的程序與學(xué)生家長(zhǎng)做好協(xié)議方面的事情。第四，我會(huì)在旅行之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育,做好老師份內(nèi)應(yīng)該做的事。16.小寶調(diào)皮暴躁脾氣不好，王老師就干脆放棄他不管他，只要在幼兒園不出事就好，說下你對(duì)王老師的看法。我認(rèn)為王老師的做法不正確第一,多給孩子關(guān)愛和鼓勵(lì)是孩子身心健康發(fā)展的重要條件，長(zhǎng)此以往，孩子容易形成自暴自棄自卑甚至逆反的心理。第二，增加家園聯(lián)系，統(tǒng)-教育策略,小寶就像是一個(gè)家庭的一面鏡子，怎樣的家庭,就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的孩子,要讓父母用正確的方式幫助孩子。第三，教師要不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，多給孩子用耐心、信心、愛心，及時(shí)反思自我。17.小朋友上幼兒園很焦慮好哭，老師就恐嚇幼兒，再哭就變成大老虎一口吃掉,對(duì)此你怎么看?針對(duì)題目中的問題，我有以下看法:第一，教師存在錯(cuò)誤的教育觀念，恐嚇孩子不能從根本上解決"哭”的問題，反而會(huì)對(duì)孩子的心理造成不良影響。對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒而言，存在分離焦慮是正常的，幼兒都是發(fā)展中的人，教師要循序漸進(jìn)地幫助幼兒克服分離焦慮。第二,教師的做法是錯(cuò)誤的，教師可以采取安撫幼兒的情緒,轉(zhuǎn)移幼兒的注意力的方式幫助幼兒緩解焦慮。第三,從師幼關(guān)系看，教師嚇唬幼兒的行為會(huì)給讓幼兒疏離教師，不利于良好幼師關(guān)系的形成，教師應(yīng)該多關(guān)心、多傾聽，正確引導(dǎo)孩子。18.校方要求統(tǒng)一穿園服，家長(zhǎng)認(rèn)為影響孩子審美，覺得不美觀拒絕穿園服，你怎么辦?針對(duì)上述現(xiàn)象，我有如下處理:第一，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解，并且告訴家庭應(yīng)該遵守學(xué)校規(guī)則。第二，告知家長(zhǎng)穿園服的重要性，與孩子安全有重要關(guān)系,做到家校共育。第三，召開家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念和教育方式。19.午餐時(shí)，有小朋友洗手回來摔跤了流血了，你怎么辦?答:針對(duì)上述情況，我有如下做法:第一,我會(huì)安慰孩子，同時(shí)用干凈的手絹按住幼兒的傷口，然后抱著受傷的小朋友去保健室，請(qǐng)保健醫(yī)為幼兒消毒、止血。第二，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解情況，注意平時(shí)的護(hù)理工作。第三,開展專門的教育活動(dòng)，教會(huì)幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中一定要注意安全，提高幼兒的安全意識(shí)。第四，我會(huì)反思自己工作當(dāng)中的不足,并在今后的工作中密切關(guān)注到每位幼兒，確保孩子的生命健康。20.孩子不遵守課堂秩序,到處亂跑，你要怎么辦?孩子總是亂跑會(huì)擾亂正常教學(xué)秩序，不利于課堂活動(dòng)開展，需要盡快處理。我會(huì)按照如下方式處理。第一,立即制止該同學(xué)的行為，利用教育機(jī)智化解尷尬并安頓好課堂秩序。第二,事后與學(xué)生溝通，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到課堂紀(jì)律的重要性和遵守學(xué)校規(guī)則的必要性,有事情先同老師溝通后再采取行動(dòng)，必要時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系。第三，反思自己是否與學(xué)生關(guān)心和溝通不夠,沒有建立良好的師生關(guān)系，沒有及時(shí)注意到學(xué)生的情緒變化。調(diào)整自己的教育方式，與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系?？傊?，學(xué)生的事情無小事，我會(huì)秉著愛心、耐心、責(zé)任心認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。21.要開始一個(gè)戲曲主題活動(dòng)，一個(gè)小朋友說我媽媽是戲曲表演家，你怎么利用這個(gè)資源?家長(zhǎng)是重要的教育資源，我會(huì)與家長(zhǎng)配合一起促進(jìn)幼兒的發(fā)展。第一，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園給幼兒講解戲曲表演藝術(shù)的相關(guān)知識(shí);第二，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園進(jìn)行一次戲曲表演活動(dòng);第三，組織幼兒開展藝術(shù)活動(dòng)“我愛戲曲表演”，激發(fā)幼兒對(duì)戲曲表演的興趣。22.小朋友們?cè)趨⑴c語言活動(dòng)，一位小朋友在玩東西，老師讓她和小朋友一起參與游戲，你怎么認(rèn)為?幼兒之間的發(fā)展具有個(gè)別差異性，一位小朋友在玩東西，可能存在很多原因，因此，我會(huì)按如下處理。第一，先判斷活動(dòng)是否對(duì)于這名小朋友太難，貫徹因材施教原則，依據(jù)情況調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容,以適應(yīng)該小朋友的發(fā)展水平。第二，如果活動(dòng)適合該小朋友的能力,不愿意做在玩東西是該小朋友自身原因造成，則需要引導(dǎo)該小朋友，幫助他盡快改掉偏移注意力的習(xí)慣。之后對(duì)該小朋友進(jìn)行積極關(guān)注,跟進(jìn)該小朋友行為的改善。第三,反思自己在設(shè)置活動(dòng)時(shí)趣味性與難度是否合適,并觀察其他學(xué)生是否有類似問題。做好記錄，在下次活動(dòng)時(shí)，作為布置活動(dòng)的依據(jù)?？傊處熞鹬貙W(xué)生之間的差異性，一視同仁,在小朋友遇到問題時(shí)，教師要及時(shí)關(guān)注，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。23.一位小朋友平常不喜歡畫畫老師也從來不展示他的畫，有一天，他認(rèn)為自己畫的可認(rèn)真了，老師還是沒有展出他的畫，你怎么認(rèn)為?我有如下看法第一,老師的做法欠妥，課堂中沒有關(guān)注到每一位學(xué)生的需求，尤其是與平日表現(xiàn)差距較大的孩子。第二,老師應(yīng)與學(xué)生溝通，充分聽取孩子的想法并告訴孩子老師沒有展示其畫作并非忽視他，而是時(shí)間有限。第三,找時(shí)間展示表現(xiàn)突出孩子的作品并給予夸獎(jiǎng)，使孩子受到老師的鼓舞，愛上作畫。24.一名幼兒把其他小朋友剛堆好的積木推到了，你怎么辦?幼兒之間發(fā)生沖突是不可避免的，教師應(yīng)把握沖突所帶來的教育契機(jī),加以利用。針對(duì)上述情況，我會(huì)進(jìn)行如下處理:第一，與推倒積木的小朋友進(jìn)行溝通，指出他的行為是錯(cuò)誤的，應(yīng)該向其他的小朋友道歉。第二，我會(huì)傾聽幼兒的內(nèi)心想法，了解推倒積木的原因。引導(dǎo)推積木的幼兒與其他的幼兒一同搭建一個(gè)更好的作品。第三，我會(huì)開展相關(guān)領(lǐng)域的教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒樹立合作意識(shí)。第四，我會(huì)在一日生活中，不斷滲透和諧友愛的教育理念，引導(dǎo)幼兒形成良好的同伴關(guān)系。促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。25.一名幼兒偷偷的走了，找到后發(fā)現(xiàn)是在美工區(qū)的一個(gè)角落里，并涂的滿手都是，還問老師說好看不，你怎么辦?我會(huì)作出如下處理:第一，我不會(huì)打擊幼兒的積極性，我會(huì)引導(dǎo)幼兒說出自己涂的是什么，并為幼兒的想法作出肯定。第二，我會(huì)與幼兒進(jìn)行溝通，玩得開心是一件很好的事,但是藏在老師看不見的地方會(huì)有危險(xiǎn)，老師會(huì)擔(dān)心的。第三，我會(huì)多多關(guān)注這名幼兒，引導(dǎo)他和其他小朋友一起玩耍。26.蘭蘭起床后自己在一邊,沒有去區(qū)角玩，你該怎么辦?第一,詢問蘭蘭不愿意去區(qū)角玩的原因，是否有身體不適或個(gè)人情緒或其他原因。第二，及時(shí)咨詢家長(zhǎng)，詢問孩子近期狀況，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。第三，進(jìn)行及時(shí)反思自己，培養(yǎng)孩子友愛互助意識(shí)，遇到問題及時(shí)向老師報(bào)告。27.中班小朋友貝貝在搭積木的時(shí)候獨(dú)自搭,不愿與人一起搭，你怎么辦?針對(duì).上述現(xiàn)象,我會(huì)做如下處理:第一,跟貝貝進(jìn)行溝通交流，了解他為什么不愿意和其他小朋友們一起搭積木。第二，與貝貝家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，幼兒園和家庭共同協(xié)作幫助貝貝去主動(dòng)和他們交流，鍛煉與他人交往的能力。第三,為貝貝準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)，拉近貝貝與小朋友之間的距離，鼓勵(lì)他與小朋友合作并給予更多的關(guān)愛，用愛來融化他。28.怎樣培養(yǎng)幼兒理想信念?培養(yǎng)幼兒理想信念有以下幾點(diǎn):第一,社會(huì)應(yīng)多宣傳理想信念的重要性，通過媒體等方式來影響。第二,父母應(yīng)該樹立良好榜樣及正確的教育方式，來培養(yǎng)幼兒的理想信念，第三，作為老師，在平時(shí)的教育教學(xué)中可以開展相關(guān)的主題活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的'理想信念。29.豆豆小朋友入學(xué)一個(gè)月了還是在哭，不愿意和小朋友們一起玩，你作為老師會(huì)采取那些策略?答:針對(duì)上述情況，我有如下做法:第一,我會(huì)組織幼兒喜歡的游戲轉(zhuǎn)移豆豆小朋友的注意力，并讓他在游戲中多與老師和其他小朋友互動(dòng)，讓他對(duì)老師和其他小朋友產(chǎn)生親近感。第二，在日?；顒?dòng)中，我會(huì)用自己的愛心、耐心和細(xì)心去照顧他，讓他感受來自老師和集體的溫暖,慢慢形成歸屬感。第三，抽空去豆豆小朋友家里家訪，與家長(zhǎng)溝通了解豆豆出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，與家長(zhǎng)一起配合,讓孩子今早適應(yīng)幼兒園生活。30.歡歡媽媽因歡歡體弱多病不愿意讓其參加戶外活動(dòng),你怎么辦?戶外活動(dòng)對(duì)幼兒保持身體健康是非常重要的。如果遇到題干中的情況，我會(huì)及時(shí)了解具體情況，妥善處理。第一，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向家長(zhǎng)了解孩子的身體情況。戶外活動(dòng)對(duì)幼兒身心健康發(fā)展有重要的價(jià)值。如果孩子因?yàn)樯眢w條件特殊，不能劇烈運(yùn)動(dòng)，我會(huì)在平時(shí)的活動(dòng)中多加注意，注重孩子的健康成長(zhǎng)。如果只是比較虛弱，那我會(huì)幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，咨詢相關(guān)醫(yī)務(wù)人員，幫助孩子適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，保持身體健康。第二，在實(shí)際活動(dòng)安排中，避免讓幼兒參加不適合他的運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒參加適合的運(yùn)動(dòng),促進(jìn)體能等發(fā)展。第三，進(jìn)行及時(shí)反思，加強(qiáng)對(duì)幼兒的關(guān)心，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒的情況?？傊鳛橐幻變簣@老師，幼兒的安全是第一位的,我會(huì)在確保幼兒安全的前提下，幫助幼兒發(fā)展各項(xiàng)能力。31，你發(fā)現(xiàn)小美手上有傷口，你怎么辦?第一，檢查受傷情況。如果不嚴(yán)重,安排班干部將小美送到醫(yī)務(wù)室處理傷口，自己繼續(xù)上課。如果受傷嚴(yán)重,則立刻將小美同學(xué)送往醫(yī)院，第二,與小美家長(zhǎng)聯(lián)系,說明情況，事后與小美溝通，了解遲到和受傷原因。教育小美不論發(fā)生什么事情，始終保證安全第一。第三,召開主題班會(huì),幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)，教會(huì)學(xué)生遇到突發(fā)事情時(shí)的正確處理辦法，提高學(xué)生的安全意識(shí)和面對(duì)意外時(shí)的應(yīng)變能力。32.佳佳在玩游戲時(shí)，別的小朋友都在收玩具了，只有佳佳不收，你怎么辦?針對(duì)上述現(xiàn)象,我會(huì)做如下處理:第一,跟佳佳進(jìn)行溝通交流，了解他為什么不愿意收玩具。第二，會(huì)在日?；顒?dòng)中多關(guān)注佳佳,培養(yǎng)佳佳的良好習(xí)。第三,我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，就共同探討佳佳小朋友的情況，制定解決方案，與家長(zhǎng)配合,加強(qiáng)家園合作，共同教育幼兒。33.幼兒回家告訴家長(zhǎng),老師打她，但是你沒打她怎么辦?針對(duì)上述問題，我會(huì)進(jìn)行如下處理:第一，意識(shí)到這可能是兒童想象夸張性的表現(xiàn)，容易將想象與現(xiàn)實(shí)相混淆。第二,與幼兒進(jìn)行溝通，詢問緣由。第三，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，安撫家長(zhǎng)情緒,必要時(shí)可以調(diào)取班級(jí)監(jiān)控，證明自己沒有責(zé)打幼兒。第四，反思自己的言行舉止,是否在與幼兒溝通的過程中過于嚴(yán)厲，在今后的教育教學(xué)過程中進(jìn)行改進(jìn)，建立，良好的師幼關(guān)系。34.孩子們?cè)谕饷嫱嬗螒?，回來之后，你要馬上開始上數(shù)學(xué)課，但是這個(gè)時(shí)候呢，孩子們非常的吵。就在班里面很亂，你怎么讓他們安靜下來呢?答:針對(duì)上述情況，我有如下做法:第一,可以用鋼琴?gòu)椧欢蝺?yōu)美音樂，吸引幼兒的注意力。第二,再組織幼兒玩-個(gè)手指游戲、《誰是木頭人》的游戲,讓幼兒安靜下來,然后再開始數(shù)學(xué)活動(dòng)。第三，在平時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，讓幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中能自覺遵守。35.涵涵小朋友遲到了，老師頭也不回的不理他還說你又遲到了?遇到題目中的問題，我將做如下處理:第一，了解情況，了解他遲到的原因,如果是因?yàn)樽飨r(shí)間不規(guī)律，那么督促他早睡早起，保持良好的精神狀態(tài)來到課堂。提前做好.上課準(zhǔn)備，才有利于及時(shí)調(diào)整到最好狀態(tài)來上課，迅速融入到課堂中來，從而提高課堂效率，提高成績(jī)。第二，如果是因?yàn)樾∨笥炎陨砩眢w健康出現(xiàn)了狀況，那么通知家長(zhǎng)及時(shí)檢查并就醫(yī)，不能耽誤治療。第三，如果是因?yàn)榧彝キh(huán)境原因，那么跟家長(zhǎng)溝通，給孩子提供一個(gè)良好的安靜的環(huán)境，做家長(zhǎng)的教育顧問。總之，學(xué)生的事無小事，作為老師不光要關(guān)心學(xué)生的知識(shí)掌握程度，也要關(guān)心學(xué)生的生活，用自己的愛心耐心責(zé)任心平等對(duì)待每一位學(xué)生,做一名受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀老師。36.有位小朋友家長(zhǎng)晚_上回家發(fā)現(xiàn)這名小朋友身上有很多紅點(diǎn)點(diǎn)，就打電話詢問老師是不是裝修材料的問題，你該怎么辦?良好的家校關(guān)系是學(xué)生全面和諧發(fā)展的助推力。面對(duì)學(xué)生的健康情況出現(xiàn)問題，作為老師我會(huì)按照如下方式處理。第一,先陪同家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生就醫(yī)，并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映情況。然后迅速查明是否是裝修材料的問題，如果是,立即向家長(zhǎng)道歉，聯(lián)系班級(jí)其他同學(xué)家長(zhǎng)，詢問其他小朋友是否有相似情況出現(xiàn)。事后與家長(zhǎng)深入溝通，相互了解孩子的體質(zhì)情況，杜絕此類情況再次發(fā)生，制定解決方案,形成家校合力，共同幫助學(xué)生成長(zhǎng)。第二，如果不是，要安撫家長(zhǎng)情緒，向家長(zhǎng)說明情況,然后向家長(zhǎng)表示理解家長(zhǎng)愛護(hù)孩子的心情。第三，事后反思自己是否平常與家長(zhǎng)溝通不夠。調(diào)整自己的處理問題的方法，建立平等、合作、信任的家校關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展?？傊?，作為教師，一方面要在學(xué)校關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,一方面要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，通過平等、真誠(chéng)的溝通，建立有效的聯(lián)系機(jī)制，相互了解、互相配合、相互支持,創(chuàng)建有和諧的教育環(huán)境，形成巨大的教育合力,促進(jìn)學(xué)生的健康和諧全面發(fā)展。37.小明很淘氣，拔掉了大家一起養(yǎng)的綠植，小朋友都說他，并且讓老師狠狠懲罰他，你怎么辦?針對(duì)上述問題，我會(huì)做如下處理:第一，幼兒園小朋友淘氣是正?，F(xiàn)象，我會(huì)先安撫小朋友的情緒，不讓矛盾激化，了解小明拔掉綠植的原因。第二，開展“守護(hù)小生命”的主題活動(dòng)。第三，與家長(zhǎng)溝通,和家長(zhǎng)一起幫助小明養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。38.王老師要不斷更換區(qū)域玩具，你怎么看?答:對(duì)于這位老師的觀點(diǎn)，我有如下看法:第一,幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料要根據(jù)主題活動(dòng)和教育內(nèi)容不定期更換，才能一直吸引幼兒持續(xù)探索的興趣，這樣才能更好地達(dá)到幼兒園的教育目標(biāo)。第二，在更新前教師要觀察幼兒使用材料的情況，根據(jù)具體情況來決定，不能一味地靠更新來吸引幼兒興趣。第三，教師要增強(qiáng)對(duì)游戲的指導(dǎo),讓幼兒在探索材料時(shí)可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)一物多玩、舊物新玩。39.一個(gè)小朋友午睡起來后沒有像往常一樣在區(qū)域玩，而是無精打采的，你怎么辦?我會(huì)做出如下處理:第一，及時(shí)與小朋友溝通，了解其真實(shí)原因第二,如果是身體不舒服,及時(shí)帶小朋友看醫(yī)生第三,如果是除身體方面的其他原因,應(yīng)該及時(shí)給予小朋友幫助與關(guān)心40.幼兒口音不一樣，別的幼兒愛模仿，引起哄堂大笑你怎么辦?遇到這種情況我會(huì)做如下處理:第一,我會(huì)維持課堂秩序，用活動(dòng)將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移開來。第二，我會(huì)引導(dǎo)幼兒正確看待每個(gè)人都是不同的，我們要接納別人的不同。第三，通過活動(dòng)讓幼兒了解到模仿他人的缺點(diǎn)會(huì)讓他人感到傷心，引導(dǎo)幼兒互幫互助，幫助有口音的幼兒糾正不正確的口音。第四，我會(huì)在平時(shí)的活動(dòng)中注意關(guān)注有口音幼兒的發(fā)音,讓他慢慢糾正過來。41、“人之初，性本善”，你是怎么理解的?【參考答案】(1)提煉、提出觀點(diǎn)“人之初，性本善”是《三字經(jīng)》中開篇的第一句話，說的是人生下來的時(shí)候本質(zhì)都是善良的，只是由于成長(zhǎng)環(huán)境的不同，性情也就有了好和壞的差別。我認(rèn)為這句話在一定程度上強(qiáng)調(diào)了后天環(huán)境對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要影響。(2)分析論證細(xì)心觀察我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)于自然中萬事萬物的接納程度要高于成人，這正是因?yàn)橛變旱奶煨跃捅Ｓ袑?duì)萬事萬物的友善態(tài)度，他們對(duì)外界充滿好奇心，對(duì)接觸的事物都想一探究竟。他們?cè)敢庠跐崴凶侥圉q，愿意在泥濘的小道踩水花，這都是他們友善自然的表現(xiàn)。蒙臺(tái)梭利說：“愛是兒童成長(zhǎng)的土壤，兒童只有得到了充分的關(guān)愛，才能夠具備健全的人格、心智、道德?！币虼?，在幼兒后天的成長(zhǎng)環(huán)境中，愛是一個(gè)必不可少、十分重要的影響。(3)落實(shí)解決為了讓幼兒保有一顆善良的心，我們可以這么做：幼兒教育工作者需遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在此前提下，為幼兒的天性發(fā)展提供更多的可能性。在教育工作中，為幼兒營(yíng)造充滿愛的環(huán)境，讓幼兒感受到與他人互助、友愛的美好，在幼兒幼小的心靈里種下善良、友愛的種子，盡全力保護(hù)好幼兒天真善良的一面。當(dāng)幼兒的言語、行為出現(xiàn)不良的苗頭，教師和家長(zhǎng)要及時(shí)察覺并適時(shí)引導(dǎo)，讓幼兒從小就處在“不以善小而不為，不以惡小而為之”的環(huán)境之下，為幼兒日后成長(zhǎng)為一名善良的人埋下種子。當(dāng)然，這也要求我們成人懷著一顆“與人為善”的心，言傳身教，在潛移默化中影響幼兒。42、一個(gè)小朋友洗手摔破皮，張老師說不關(guān)我的事。對(duì)此，你怎么看?【參考答案】張老師在幼兒出現(xiàn)受傷的`情況下不僅沒有及時(shí)處理傷口，還推卸責(zé)任說不關(guān)自己事，沒有認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)，這種行為嚴(yán)重違反了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中的要求。《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中強(qiáng)調(diào)教師“應(yīng)關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒生命安全放在首位?！?1)小朋友在洗手時(shí)摔破皮說明盥洗室的環(huán)境存在安全隱患，保育員老師應(yīng)保證盥洗室環(huán)境的干凈整潔，以免幼兒在洗手時(shí)摔倒受傷。(2)當(dāng)幼兒出現(xiàn)受傷的情況，教師應(yīng)第一時(shí)間處理幼兒的傷口，保證幼兒的生命安全。然后對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心和安撫，保證幼兒心理健康。(3)當(dāng)幼兒出現(xiàn)受傷的情況，教師應(yīng)先處理傷口，解決問題，保證幼兒的安全。事后應(yīng)及時(shí)反思自己工作中的失誤，完善后續(xù)工作內(nèi)容，而不是推卸責(zé)任。作為幼兒教師，當(dāng)幼兒洗手摔破皮時(shí)應(yīng)該這樣這樣做：(1)在幼兒受傷時(shí)，教師應(yīng)該第一時(shí)間為幼兒查看傷口，確認(rèn)傷口大小，及時(shí)包扎處理，如果傷勢(shì)嚴(yán)重，應(yīng)及時(shí)送往醫(yī)院進(jìn)行處理。同時(shí)安撫幼兒，避免給幼兒造成心理陰影。(2)教師在處理傷口之后要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，說清楚幼兒的狀況，消除家長(zhǎng)的顧慮，避免家園矛盾發(fā)生。(3)和保育員溝通，及時(shí)打掃盥洗室，保證盥洗室的干凈整潔，以免更多的幼兒在洗手時(shí)摔倒受傷。(4)教師在未來的教學(xué)活動(dòng)中必須要強(qiáng)調(diào)安全問題，潛移默化地引導(dǎo)幼兒在任何情況下都要注意安全，減少受傷事件的發(fā)生率。例如，可以開展以“我會(huì)洗手”相關(guān)的主題