全國教學(xué)設(shè)計大賽一等獎英語七年級上冊（人教2024年新編）《Starter Unit 1 Hello!》單元教學(xué)設(shè)計

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評”一致性課堂教學(xué)設(shè)計科目英語授課教材人教版七年級上冊授課題目StarterUnit1Hello!SectionA(1a-2d)課時課型第1課時聽說課主題情境問候授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】兩個語篇均為聽說活動的對話，主要內(nèi)容是新學(xué)期開學(xué)生生之間，師生之間的互相問候，詢問姓名和拼寫方式。【W(wǎng)hy】新學(xué)期幫助學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)基本內(nèi)容，快速引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材初始任務(wù)，并能完成實際校園生活中的交際任務(wù)?！綡ow】單元主題圖直觀的展現(xiàn)教材主要人物，師生和生生之間的小對話，引導(dǎo)學(xué)生能使用簡單的問候語交新朋友。學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過一些基本的打招呼的用語，也可以進(jìn)行簡單的自我介紹。學(xué)生可使用句型比較單一，可使用詞匯也比較貧瘠，對于各類不同場景的英語問候表達(dá)不熟悉。語言準(zhǔn)確性也有待提高。在對話活動開始之前先帶領(lǐng)學(xué)生感知并掌握各種場景問候的英文表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識匹配場景和對話人物，結(jié)合簡單句型提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。課標(biāo)要求? 能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。? 能根據(jù)聽到的關(guān)鍵詞對人物、地點、事件等進(jìn)行推斷。? 能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：了解課本核心人物的姓名以及中英文姓名的區(qū)別，初步感知并掌握在不同時段，不同場合問候，面對不同的人的問候方式。（學(xué)習(xí)理解）用恰當(dāng)?shù)穆犃Σ呗裕ㄉ舷挛耐茰y法）聽懂有關(guān)互相問候的對話，并獲取、梳理對話中詢問并回答姓名及拼寫和互道再見可能涉及到的內(nèi)容，交際用語以及句型。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐）根據(jù)對話結(jié)構(gòu)，同伴之間創(chuàng)建新的對話進(jìn)行交流?；ハ嗔私?，結(jié)識新朋友。了解其他國家不同的問候方式，學(xué)習(xí)跨文化知識。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重難點重點：正確認(rèn)讀教材主要人物姓名，能簡單的問候他人。難點：禮貌的使用準(zhǔn)確的語言詢問對話姓名并回答。核心語言【核心表達(dá)】問候：Hello/Hi!Goodmorning/afternoon/evening/night.Howareyou?Fine/I’mfine/I’mOK,thanks.詢問姓名：What'syourname?Mynameis…/Iam…Howdoyouspellyourname?P-E-T-E-R,Peter.道別：Goodbye./Seeyou.教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法預(yù)設(shè)問題學(xué)生在創(chuàng)編對話時可能會產(chǎn)生無話可說的現(xiàn)象解決方案分別通過跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進(jìn)行對話，提供對話素材和框架輔助創(chuàng)編對話，自主創(chuàng)編對話一系列循序漸進(jìn)的活動達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行對話的教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandaskaquestionforstudentstothink:Howdoyougreetpeople?TeacherLookatthepictureandfindoutthewayswecangreet.Taskstudentstothink:Whenwegreetpeople,whatdoweneedtoknow?Dowehavemorewaystogreetpeople?觀看視頻引入話題并思考視頻中有哪些打招呼的用語。思考問候時應(yīng)該知道什么，還有什么其他方法來問候。利用視頻，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。情境中體會話題深度，并拓展思維，利用已有知識感知課時內(nèi)容。效果評價：教師觀察學(xué)生能否參與互動和交流，主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵。教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，根據(jù)說出的具體詞匯和句型，了解其關(guān)于問候和打招呼的語言儲備。Part2：學(xué)習(xí)理解（10min）Theteacherguidesstudentstofinishthetaskin1a--Lookatthepicture.Matchthenameswiththefaces.Tasksstudents：Doyounoticehowtogreetpeopleexcept“Hi/Hello”?TasksSstoLookatthepicturesandgreet.Tsays：Ifwegreetsomeoneweknow,weshouldsaytheirnames.TasksstudentstodistinguishbetweenChineseandEnglishnamesTasksSstoFindoutthedifferencebetweenChinesenameandEnglishname.TasksSstoChooseanEnglishnameforyourself.TasksSstoTrytogreetyourclassmatesandteachers.完成書本1a部分任務(wù)。思考有哪些問候方式。將英文名和中文名分類。觀察并找出中英文名字的區(qū)別。選擇一個英文名?；ハ鄦柡?。在情境中幫助學(xué)生梳理目標(biāo)語言，從點到面逐個掌握。書本任務(wù)有利于學(xué)生更好的掌握詞匯和句型的用法。效果評價：教師觀察學(xué)生能否通過分析圖片內(nèi)容回答相關(guān)問題并提取有用信息，并觀察學(xué)生是否能通過觀察人物姓名總結(jié)出中英文名字的區(qū)別，判斷學(xué)生對關(guān)鍵信息的捕捉能力。Part3：應(yīng)用實踐（11min）TheteacherguidesstudentstoLookatthepictureandfindoutthekeypoints.TasksSstofinishthetaskin2c--Listentothreeconversations.Fillintheblankswiththecorrectsentencesinthebox.TasksSstolistenandrepeatthethreeconversations.觀察圖片并分析。完成書本2c部分任務(wù)。跟讀錄音通過聽力策略的教授，幫助學(xué)生更好的把握聽力側(cè)重點。將聽力文本拆解，使學(xué)生鞏固目標(biāo)詞匯和重點句型的使用。跟讀錄音模仿并角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力和應(yīng)用能力。效果評價：教師根據(jù)學(xué)生在聽對話時記錄的關(guān)鍵詞，判斷其獲取并記錄信息的全面和準(zhǔn)確程度。教師觀察班級朗讀和模仿表達(dá)是否正確，把握學(xué)生對重點語言表達(dá)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化情況。Part4：遷移創(chuàng)新（11min）Taskstudentstothink:①howtoask(詢問)people’snameandanswer(回答).②howtospellpeople’sname.③Whenwehavetogo,whatcanwesay?Taskstudentstofinish2d--Makeupaconversationtogreeteachother.根據(jù)問題進(jìn)行小組討論并思考。完成書本2d部分。對話練習(xí)的腳手架搭建好，先完整感知對話，再根據(jù)表格提示補(bǔ)全對話，最后根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對話，循序漸進(jìn)，輕松掌握。效果評價：教師觀察學(xué)生在班內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵。教師觀察學(xué)生在進(jìn)行打招呼對話的過程中的情況，評價教與學(xué)的成效。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識點做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點，及時操練重點知識點和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)今日知識點。進(jìn)階作業(yè)：與新同學(xué)互相問候并嘗試與老師們互相問候。拓展作業(yè)：制作一個問候?qū)υ捘０?。將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實際場景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書設(shè)計教學(xué)反思任務(wù)型教學(xué)法的采用強(qiáng)化了學(xué)生對文本的理解;以學(xué)生為本，構(gòu)建有效的對話情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作；突出語言的語用功能，通過學(xué)科整合進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。不同形式的朗讀及角色扮演，訓(xùn)練了學(xué)生使用正確的語音、語調(diào)，并在具體的語境中落實了核心句型的運(yùn)用。板書簡潔清晰，重點突出，對學(xué)生的復(fù)述起到了很好的輔助作用?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評”一致性課堂教學(xué)設(shè)計科目英語授課教材人教版七年級上冊授課題目StarterUnit1Hello!SectionB(1a-1d)課時課型第2課時讀寫課主題情境問候授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】新學(xué)期開學(xué)的場景下，同學(xué)之間相互問候：對話1：TengFei與Emma互為陌生人的課間問候。對話2：Helen與Yaming互為朋友身份的對話?！網(wǎng)hy】幫助學(xué)生學(xué)會在面對陌生人和朋友時如何進(jìn)行有效的問候和溝通?！綡ow】兩段對話都使用了“Hello/Goodmorning/afternoon/evening/bye”這類通用問候語幫助學(xué)生會想起上節(jié)課內(nèi)容。第一段對話通過詢問姓名和友好問候的方式幫助學(xué)生學(xué)會如何與陌生人快速破冰。第二段對話通過朋友之間熟悉的問好幫助學(xué)生學(xué)會如何與朋友進(jìn)行日常的問候交流。學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過一些基本的打招呼的用語，也可以進(jìn)行簡單的自我介紹。學(xué)生可使用句型比較單一，可使用詞匯也比較貧瘠，對于各類不同場景的英語問候表達(dá)不熟悉。語言準(zhǔn)確性也有待提高。在對話閱讀開始之前先帶領(lǐng)學(xué)生感知并掌握能開啟對話的英文表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識匹配場景和對話人物，結(jié)合簡單句型提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。課標(biāo)要求? 能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。? 能根據(jù)聽到的關(guān)鍵詞對人物、地點、事件等進(jìn)行推斷。? 能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：了解開啟對話有哪些方式，梳理并掌握問候?qū)υ捒赡軙婕暗母鱾€維度。（學(xué)習(xí)理解）用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，讀懂第一次見面和熟人見面的問候交流對話，整理內(nèi)化互相問候所涉及的句型和結(jié)構(gòu)，并仿造模板進(jìn)行創(chuàng)編。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐）利用思維導(dǎo)圖對互相問候的對話的輸出進(jìn)行系統(tǒng)化知識梳理并能夠積極了解身邊的新同學(xué)并與之交流破冰。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點重點：掌握第一次見面和熟人見面的問候方式。難點：積極了解身邊的新同學(xué)并與之交流破冰。核心語言【核心表達(dá)】問候：Hello/Hi,…Goodmorning/afternoon/evening,…Nicetomeetyou(,too).詢問/回答姓名：What’syourname?/MayIhaveyourname?Mynameis…/I’m…/Youcancallme…/Callme...詢問/拼寫姓名：Howdoyouspellyourname?P-E-T-E-R,Peter.④告別：Goodbye!Bye!教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法預(yù)設(shè)問題學(xué)生在創(chuàng)編對話時可能會產(chǎn)生無話可說的現(xiàn)象解決方案分別通過跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進(jìn)行對話，提供對話素材和框架輔助創(chuàng)編對話，自主創(chuàng)編對話一系列循序漸進(jìn)的活動達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行對話的教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandaskaquestionforstudentstothink:Howdoyoustartaconversation?Taskstudentstothink:Ifwewanttostartaconversation,whatcanwesay?觀看視頻引入話題并思考如何開啟一段對話。思考還有什么其他方法來開啟對話。利用視頻，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。情境中體會話題深度，并拓展思維，利用已有知識感知課時內(nèi)容。效果評價：教師觀察學(xué)生能否參與互動和交流，主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵。教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，根據(jù)說出的具體詞匯和句型，了解其關(guān)于問候和打招呼的語言儲備。Part2：學(xué)習(xí)理解（10min）Theteacherguidesstudentstofinishthetaskin1a--Ticktheexpressionsthatstartaconversation.Tasksstudentstothink：Whatarethesesentencesfor?TasksSstoReadthepictureandanswerthequestionstopredict.完成書本1a部分任務(wù)。思考：這些句子有什么功能。觀察圖片回答問題。在情境中幫助學(xué)生梳理目標(biāo)語言，從點到面逐個掌握。培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片并分析提取關(guān)鍵信息的思維能力。效果評價：教師觀察學(xué)生能否通過分析圖片內(nèi)容回答相關(guān)問題并提取有用信息，判斷學(xué)生對關(guān)鍵信息的捕捉能力。Part3：應(yīng)用實踐（11min）TasksSstofinishthetaskin1b--Readtheconversations.Underlinehowpeoplegreeteachother.TasksSstoReadtheconversationsagainandthink：Dotheyknoweachotherbeforeconversation?Howcanweknowit?TasksSstoClassifyandanswer.TasksSstofinishthetaskin1c--Readtheconversationsin1bagain,Findtheresponsesinthebox.TasksSstolistenandrepeatthethreeconversations.完成書本1b任務(wù)。再次閱讀對話并回答問題。分類游戲。完成書本1c部分任務(wù)。跟讀錄音通過閱讀策略的教授，幫助學(xué)生更好的把握聽力側(cè)重點。將對話文本拆解，使學(xué)生鞏固目標(biāo)詞匯和重點句型的使用。跟讀錄音模仿并角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力和應(yīng)用能力。效果評價：教師根據(jù)學(xué)生在閱讀對話過程中劃記的關(guān)鍵句型，判斷其獲取并記錄信息的全面和準(zhǔn)確程度。教師觀察班級朗讀和模仿表達(dá)是否正確，把握學(xué)生對重點語言表達(dá)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化情況。Part4：遷移創(chuàng)新（11min）Taskstudentstofinishthetaskin1d--Completetheconversationsbelow.Thenrole-playthemwithapartner.完成書本1d部分任務(wù)。對話練習(xí)的腳手架搭建好，先完整感知對話，再根據(jù)表格提示補(bǔ)全對話，最后根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對話，循序漸進(jìn)，輕松掌握。效果評價：教師觀察學(xué)生在班內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵。教師觀察學(xué)生在進(jìn)行打招呼對話的過程中的情況，評價教與學(xué)的成效。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：考點速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識點做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點，及時操練重點知識點和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)Mustdo:Imitateandroleplay1bwithyourpartner.Startaconversationwithanewclassmateandthengreethim/heragaininanotherconversation.Choosetodo:Summarizegreetingsintheformofmindmap.ThensearchmoregreetingontheInternetandsharethemwithclassmates.GreetstrangersinEnglishontheplaygroundandaskfortheirnamestomakemorefriends.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實際場景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書設(shè)計教學(xué)反思任務(wù)型教學(xué)法的采用強(qiáng)化了學(xué)生對文本的理解;以學(xué)生為本，構(gòu)建有效的對話情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作；突出語言的語用功能，通過學(xué)科整合進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。不同形式的朗讀及角色扮演，訓(xùn)練了學(xué)生使用正確的語音、語調(diào)，并在具體的語境中落實了核心句型的運(yùn)用。板書簡潔清晰，重點突出，對學(xué)生的復(fù)述起到了很好的輔助作用?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評”一致性課堂教學(xué)設(shè)計科目英語授課教材人教版七年級上冊授課題目StarterUnit1Hello!Pronunciation&Project課時課型第3課時語音&項目課主題情境問候授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】26個字母的讀音、寫法和縮略詞的使用。字典的正確使用方法?！網(wǎng)hy】幫助學(xué)生學(xué)會掌握最基礎(chǔ)的字母和音素單位，并學(xué)會使用字典為學(xué)習(xí)排除障礙?！綡ow】26個字母通過四線三格直觀的展示正確寫法，并通過不同因素分類指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確發(fā)音和歸類。通過使用日常生活中常見的縮略詞教會學(xué)生識別縮略詞并掌握基本用法。直觀展示字典內(nèi)頁，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)詞典的排列方式和內(nèi)容，輔助學(xué)生掌握一項學(xué)習(xí)工具。學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過26個字母，對英語語言有了一個基本的了解。但在語言知識方面，存在語音語調(diào)知識不夠系統(tǒng)的問題，例如字母發(fā)音不準(zhǔn)導(dǎo)致無法進(jìn)行最小音素分類，并且無法準(zhǔn)確使用英語詞典才解決學(xué)習(xí)上的困難。課標(biāo)要求? 能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。? 能根據(jù)聽到的關(guān)鍵詞對人物、地點、事件等進(jìn)行推斷。? 能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：準(zhǔn)確掌握并朗讀26個字母，掌握26個字母的不同音素分類，掌握26個字母的正確寫法，理解縮略詞的用法和寫法。（學(xué)習(xí)理解）在同伴活動中，能夠運(yùn)用所學(xué)的字母順序知識，結(jié)合自己的觀察查找單詞含義、發(fā)音、詞性以及例句等信息。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐）學(xué)會如何查找單詞，以及分辨哪種字典更適合自己。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點重點：26個字母的讀法寫法，英語詞典的正確使用方法。難點：快速準(zhǔn)確的按照字母順序使用字典查單詞。核心語言【26個字母】教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法預(yù)設(shè)問題學(xué)生在查字典時可能會產(chǎn)生混亂的現(xiàn)象解決方案分別通過熟悉字母順序，了解字典構(gòu)造和內(nèi)容一系列循序漸進(jìn)的活動達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行對話的教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）Greeting.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandaskstudentstosingtogether.Teacherasksstudents:Wherecanwemeetallthe26letters?觀看視頻引入話題并跟唱字母歌。思考什么時候能看到完整的26個字母。利用視頻，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。情境中體會話題深度，并拓展思維，利用已有知識感知課時內(nèi)容。效果評價：教師觀察學(xué)生能否參與互動和交流，主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵。教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，根據(jù)說出的具體詞匯和句型，了解其關(guān)于26個字母的了解。Part2：學(xué)習(xí)理解（10min）TheteacherguidesstudentstoListentothe26letters.Findthemonthekeyboard.TasksstudentstoListenagainandcirclethemonthekeyboardaccordingtothealphabetorder.TasksSstopracticewithapartner.Listenandrepeattheletters.Whatcanyoufindfromthesoundsoftheletters?Writeletterscontainingthefollowingphonemes.Listenandsaytheletters.Thenpracticewritingthem.Practisewritingthembywatchingavideo.Listenandcirclethelettersyouhearin2a.Listenandrepeattheletters.Doyouknowthecompleteformsoftheseabbreviations?TleadsstudentstolearnaboutAbbreviation.Listentotheseletters.Matchthemwiththepictures.Matchthewordswiththelettersandfindthesimilaritiesofletters.聽字母并在鍵盤上找出來。再聽一遍，按字母順序進(jìn)行圈記。和同伴練習(xí)。跟讀字母。找出字母發(fā)音規(guī)律。按音素將字母分類。聽并書寫字母。觀看視頻學(xué)習(xí)書寫。聽并圈出字母。跟讀。說出圖片縮略詞含義。學(xué)習(xí)縮略詞用法?？s略詞與圖片匹配?？s略詞匹配意思。將字母操練式融入實際生活物品中進(jìn)行教授，有助于應(yīng)用。聽說輔助，加強(qiáng)學(xué)生的印象和記憶。游戲的方式進(jìn)行操練，寓教于樂，鞏固學(xué)習(xí)。觀看視頻了解更專業(yè)的書寫方式，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)使學(xué)生更加認(rèn)真對待書寫。書本任務(wù)有利于學(xué)生更好的掌握詞匯和句型的用法。效果評價：教師觀察學(xué)生能否通過鍵盤準(zhǔn)確找到并說出字母，并觀察學(xué)生是否能通過亂序鍵盤按順序圈選字母，判斷學(xué)生對關(guān)鍵信息的捕捉能力。Part3：應(yīng)用實踐（11min）Tasksstudents:Ifwedon’tknowaword,whatcanwedo?Tasksstudentstoknowaboutwhatadictionaryis.Tasksstudents:Howtouseadictionarycorrectly?Readthedictionarypages.Circlethewordsinblue.Whatorderaretheyin?Whatcanyoufindonadictionary?Numberthefollowingwordsinalphabeticalorder.Howtofindawordqu