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牛津小學(xué)英語6AUnit6說課稿說教材:1.教材內(nèi)容本節(jié)教材重點(diǎn)圍繞節(jié)日展開,圍繞人們經(jīng)常如何度過節(jié)日展開話題。本課時(shí)要求學(xué)生能掌握四個(gè)節(jié)日NationalDay,Halloween,Christmas,SpringFestival及句型Whatdopeopleusuallydoat….?I….并能自由交流如何度過假日。在本課中did引導(dǎo)的一般疑問句及回答也是新知之一。因?yàn)樵谇懊娴谌龁卧撼霈F(xiàn)了be動(dòng)詞的過去式,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候這方面比較容易掌握。2、教材的地位本節(jié)課所選的教學(xué)內(nèi)容是牛津小學(xué)英語6AUnit6。本單元教學(xué)圍繞節(jié)日展開。在詢問節(jié)日這部分,學(xué)生已有了前面第三單元的知識(shí)鋪墊,比較易于深入與擴(kuò)展。這樣的安排,既體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)、由難到易的編排意思,又符合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平。關(guān)于人們?nèi)绾味冗^節(jié)日這一話題,特別是西方的節(jié)日。則需要學(xué)生課后及時(shí)收集資料。在實(shí)際教學(xué)中,本課采用舊話題先教新句型,再用句型引新知的方式展開,這樣既便于學(xué)生接受掌握,也體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容之間的連貫性。說目標(biāo):1.教學(xué)目標(biāo)新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合,本著這樣的認(rèn)識(shí),我制定如下教學(xué)目標(biāo)。[認(rèn)知目標(biāo)]學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞:visitrelativesandfriends,gotoparties,dressupincostumes,waremasks,makepumpinglanterns,eatlotsofdeliciousfood,NationalDay,Christmas,Halloween,SpringFestival,favourite;能運(yùn)用When‘s…?Whatdopeopleusuallydoat…?Didyou….last…?Yes,Idid./No,Ididn‘t.等進(jìn)行口語交際。[能力目標(biāo)]能用英語交流在假日中的活動(dòng),部分同學(xué)能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。[情感目標(biāo)]通過活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣;讓學(xué)生敢于、樂于開口,積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握詞組,能運(yùn)用詞組進(jìn)行交流,初步鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞組描述節(jié)日的能力;難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)態(tài)的變化,及意識(shí)到詞組的不同運(yùn)用能造就語言的豐富性。說教法:1、教法設(shè)計(jì)根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及六年級(jí)學(xué)生的興趣,我通過設(shè)計(jì)具體形象的情景,以舊帶新,不斷滾動(dòng)知識(shí)點(diǎn),以此來分散教學(xué)難點(diǎn),讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng),從單詞到短語到句子到對(duì)話到片斷,使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。2.學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測(cè)的方法逐漸感悟新語言項(xiàng)目的功能,讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語時(shí)―運(yùn)用‖的必要性,鼓勵(lì)學(xué)生積極思維,大膽嘗試。3、教學(xué)手段根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征,為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段,置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、游戲之中,不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松,更能較好地啟智開思。說過程:1、熱身(Warmup)(1)宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式:小組競(jìng)賽。以座位分成四個(gè)參賽小組,按每個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星,課末評(píng)出WINNER。然后,開始―每課一句‖,本節(jié)課所教授的句子是―Liteislongifyouknowhowtouseit.‖[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課充滿了興趣,激起了他們的斗志和為本組爭(zhēng)星的表現(xiàn)欲。―每課一句‖是我在六年級(jí)開始每堂課上設(shè)置的一個(gè)必備環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要教學(xué)生一些妙言警句。這些句子既豐富了學(xué)生的詞匯量,提高了他們的表達(dá)能力,同時(shí)也讓他們學(xué)到了地道的英語表達(dá)方式。從而為學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍。2、以舊帶新[leadin]提供話題Birthday,師生自由交流,然后用―Howdoyouspendyourbirthday?‖引出本課的新句型―Whatdoyoudoonyourbirthday?‖進(jìn)而再導(dǎo)入―Didyou…lastbirthday?―及回答。然后用Colour話題引出句型Myfavourite….[設(shè)計(jì)意圖]通過舊知識(shí)滾出新知識(shí),是我常用的教學(xué)方法之一。以舊帶新,學(xué)生可以比較輕松地掌握本課的句型。同時(shí)把新句型和老話題融合。有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力的開放性。3、呈現(xiàn)、操練(Presentation,Practice)承接Colour話題,引出第一個(gè)節(jié)日:NationalDay。利用課件呈現(xiàn)中國國旗。教師引導(dǎo)的話如下:T:Myfavouriteisred.BecauseChineseflagisred.ThemaincolourinChinaisredonimportantdays.IloveChina,soIlikered.Ilikered,becauseI‘mfromchina.DoyoulikeChina?Doyoulikerednow?S:Yes….T:Doyouknowmycountry‘sbirthday?S:ThefirstofOctober.T:Whatholidayisonthatday?S:NationalDay.[設(shè)計(jì)意圖]找到話題與所授新知的契合點(diǎn),讓學(xué)生很自然地從一個(gè)話題向另一個(gè)話題過渡,從而開始了本節(jié)課Holiday的話題。同時(shí)英語并不是僅僅是一種工具,它是能夠表現(xiàn)出情感的。在此由紅色引出中國,由中國引出它的生日,簡(jiǎn)單的幾句帶有感染力的話就能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。接著用在談?wù)撋諘r(shí)所學(xué)的句型讓學(xué)生談?wù)撘幌聡鴳c節(jié),使所學(xué)知識(shí)處于不斷的滾動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固之中。用Guess猜下一個(gè)節(jié)日Halloween.猜出來后,利用謎面鍛煉學(xué)生聽與說的能力。[設(shè)計(jì)意圖]因?yàn)镠alloween節(jié)日在5A的書上有專門的一單元的`介紹,所以雖然它是一個(gè)外國的節(jié)日,可是學(xué)生對(duì)它并不陌生。利用謎面,讓學(xué)生讀一讀,說一說,談一談。在此環(huán)節(jié)充分鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。圣誕節(jié)的出示用一首輕快明了的CHANT作為引入,同時(shí)讓學(xué)生看一段配上音樂的介紹資料,然后用今天要掌握的句型來問一問。之后,出現(xiàn)了一個(gè)有關(guān)圣誕節(jié)的小故事,讓學(xué)生自由閱讀,然后完成后面的題目。[設(shè)計(jì)意圖]在課中關(guān)注學(xué)生的注意力的放松。高輸入量的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生很快有疲勞的感覺,從而降低學(xué)習(xí)效率。在此環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)了CHANT和一段了解性文字的閱讀,就是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一段休息的時(shí)間。然后再根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的英語閱讀能力的培養(yǎng)需要,適時(shí)進(jìn)行一篇短文閱讀。圣誕節(jié)后進(jìn)行春節(jié)的教學(xué)。用一封來自外國朋友的信引出春節(jié)。這是一個(gè)美國的朋友,她先介紹了一下人們?nèi)绾芜^圣誕的情況,然后向中國的朋友問了三個(gè)有關(guān)春節(jié)的問題:WhatholidayisthepopularholidayinChina?Whenisit?Whatdopeopledoonthatday?教師讓學(xué)生四人一組討論后再反饋回答。[設(shè)計(jì)意圖]在這兒出現(xiàn)了一封的書寫方式,同時(shí)很好地導(dǎo)出了下面的內(nèi)容,教師給學(xué)生提供了廣闊的自由想像和發(fā)揮的空間,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行擴(kuò)展性練習(xí)。4、拓展、鞏固(Extension,Consolidation)(1)Listenandnumber(2)Sayouttheholiday將一些沒有學(xué)過的節(jié)日收集在一起,讓學(xué)生猜測(cè)出意思,并能說出時(shí)間。(3)Tryyourbest按自己的能力選做一題,題目要求由難到易,選擇不同程度的題所獲得的加星也不斷增加。[設(shè)計(jì)意圖]檢查一節(jié)課的教學(xué)效果,課外知識(shí)的拓展,豐富學(xué)生的知識(shí)面。選做題的設(shè)置,再次調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。本來無望獲勝的小組,此時(shí)又有了一次機(jī)會(huì),不甘失敗的心理會(huì)讓他們充分發(fā)揮潛能;而本來勝利在望的小組,此時(shí)又有了危機(jī)感,讓他們不敢掉以輕心。于是一場(chǎng)比拼實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)又在無形之中展開了。他們不斷調(diào)動(dòng)出潛能,能于同學(xué)互幫互助,一種為本組爭(zhēng)光的主人翁意識(shí)也在不斷膨脹中。從而形成了一個(gè)積極的參與氛圍。5課后作業(yè)(Homework)(1)Lookandwrite(2)用至少五句話介紹一個(gè)節(jié)日。[設(shè)計(jì)意圖]鞏固所學(xué),將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外5Bunit6AP.Elesson(說課稿)BackgroundofEnglishteachinginprimaryschool:ItisnotalonghistorythatEnglishisasasubjectinprimaryschoolinourcountryandthemaininstructionalaimsofteachingEnglishinprimaryschoolistocultivatepupils‘basicabilitiesoftheirlisteningandspeakingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.OurboysandgirlsareexposedtoEnglishforthefirsttime,soitisveryimportanttodeveloptheirkeeninterestinEnglish.I.Contents:TodayI‘mgoingtotalkaboutunit6,F(xiàn)UNWITHENGLISH,Book5B.Inthisunit,wewilllearnsomeordersusedinthePElessonandsomewordsaboutthebodyparts,II.Teachingaims1.Aimsontheknowledge(1)ToenabletheSstounderstandandspeakthewords:left,right,time,touch.(2)Phrase:listencarefully,dosomeexercise,upanddown,leftandright.puton.touchwith,liftup,dothistimes…(3)MakesurethatSscanusethesesentencesinrealsituations.(4)TohelpSstofinishthesurvey.(5)LetSsfinishtheassessmentof―Let‘scheck‖inthisunit.2.Aimsontheabilities(1)TodevelopSs‘a(chǎn)bilitiesoflisteningandspeaking.(2)TotraintheSs‘a(chǎn)bilityofworkingingroups.(3)TofosterSs‘a(chǎn)bilitiesofcommunicationandtheirinnovation.3.Aimsontheemotion(1)TofosterSs‘consciousnessofgoodcooperationandpropercompetition.(2)ToleadSstoshowtheirlovelinesstothepoor.III.Key-pointsofthislesson(1)ToenableSstounderstandandspeakthewords:left,right,time,touch.Phrase:listencarefully,dosomeexercise,upanddown,leftandright.puton.touchwith,liftup,dothistimes…(2)ToenableSstostudyingroupsandco-operateskillfully.(3)TodevelopSs‘interestinEnglish.IV.Difficultpoints(1)ToenableSstounderstandandspeakthewords:left,right,time,touch.Phrase:listencarefully,dosomeexercise,upanddown,leftandright.puton.touchwith,liftup,dothistimesV.TeachingmethodsAsweallknow:themaininstructionalaimsoflearningEnglishinprimaryschoolistocultivatepupils‘basicabilitiesoflisteningandspeakingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.SointhislessonI‘llmainlyuse―Task-based‖teachingmethod.VI.Teachingproceduresandpurposesofmydesigning.I‘llfinishthislessoninfivesteps.Step1.Warm-upandpreview1.Singthechanttogether:Head,head,touchmyhead.Eyes,eyes,touchmyeyes.Nose,nose,touchmynose.Purpose:ItisimportanttoformabetterEnglishlearningsurroundingfortheSsbysinginganddoingsometotalphysicalresponseandatthesametime,itprovidessituationstoreviewlearnedknowledgeforthenextstep.Step2.PresentationNowI‘llmainlytalkaboutthisstep.(1)Basedonthechantabove.Letthestudentschangethechant:Head,head,touchmyheadwithmyfingers.E
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