部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)：第24課《火燒云》主題總結(jié)和生字解讀

三年級(jí)下冊(cè)課文24《火燒云》知識(shí)點(diǎn)匯總課文主題本文以形象生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了火燒云的奇妙景象，為我們展示了一幅絢麗多姿的圖景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛與贊美之情。

一、生字組詞必bì（必須、必要、務(wù)必、必定）胡hú（胡須、胡子、胡來(lái)、胡言亂語(yǔ)）燦càn(燦爛、金燦燦、燦然、燦若云霞)騎qí（騎馬、騎車、騎兵、騎著）秒miǎo（分秒、秒針、每秒、、爭(zhēng)分奪秒）兇xiōng（兇手、兇猛、兇狠、兇惡）猛měng（勇猛、猛烈、猛虎、猛獸）廟miào（廟宇、寺廟、宗廟、太廟）威wēi（威風(fēng)、威嚴(yán)、威名、威望）武wǔ（武裝、武術(shù)、英武、武器）鎮(zhèn)zhèn（鎮(zhèn)定、鎮(zhèn)靜、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、坐鎮(zhèn)）二、多音字模mú（模樣）mó（模型）轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)眼）zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）三、近義詞兇猛——兇狠威武——威風(fēng)鎮(zhèn)靜——鎮(zhèn)定笑盈盈——笑瞇瞇恍恍惚惚——迷迷糊糊四、反義詞模糊——清晰兇猛——溫馴威武——軟弱鎮(zhèn)靜——慌亂

恍恍惚惚——清清楚楚五、理解詞語(yǔ)笑盈盈：形容滿面笑容的樣子。鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。霞光：陽(yáng)光穿透云層射出的彩色光芒。恍恍惚惚：形容神態(tài)不清，精神不集中。本課是指看得不真切、不清楚。一模一樣：指一個(gè)模樣，完全相同。威武：本文指力量強(qiáng)大的樣子。紅彤彤：形容很紅。火燒云：日出或日落時(shí)出現(xiàn)的紅霞。六、課文分段第一部分（1-2）描寫火燒云上來(lái)時(shí)的情景。第二部分（3—6）描寫火燒云的變化極多。第三部分（7）描寫火燒云下去時(shí)的情景。七、句子解析1.晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。開門見山既點(diǎn)明了文題，又交代了火燒云上來(lái)的時(shí)間。2.霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說(shuō):“你們也變了……”旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人對(duì)他說(shuō):“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”這段話通過(guò)寫地上的物和人的顏色的變化，作用是為了襯托出火燒云濃艷絢爛的色彩，為下文進(jìn)一步描寫火燒云的顏色做好了鋪墊。3.天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，將“紅彤彤”的火燒云比作“火”，寫出了火燒云鮮艷無(wú)比、光亮耀眼的特點(diǎn)。4.這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。用排比的句式寫出了不僅寫出來(lái)火燒云顏色變化多而且變化快。5.葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見也沒(méi)見過(guò)的顏色?！捌咸鸦摇薄袄纥S”“茄子紫”形象地寫出了火燒云的顏色像某些實(shí)物的顏色一樣，表現(xiàn)了火燒云色彩絢麗、多的特點(diǎn)。6.一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了?！盎谢秀便薄币辉~真實(shí)地反映了人們觀察火燒云時(shí)的感受，因?yàn)榛馃频男螤詈芏?，這些形狀在不斷地變化，人們看不真切全憑自己的想象。7.必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒云下去了?！耙粫?huì)兒”和“一會(huì)兒工夫”等表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)不僅點(diǎn)明了火燒云變化的時(shí)間順序，而且說(shuō)明了火燒云瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)。八、問(wèn)題歸納1.火燒云顏色發(fā)生變化的詞語(yǔ)，表現(xiàn)了火燒云什么特點(diǎn)？課文寫了火燒云“紅彤彤”“金燦燦”“半紫半黃”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”等顏色的變化，表現(xiàn)了火燒云色彩絢麗、變化極快的特點(diǎn)。2.結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“葡萄灰、梨黃、茄子紫”這些顏色是什么樣的?這樣寫有什么好處?葡萄灰:像(葡萄)一樣的灰色；梨黃:像(梨)一樣的黃色；茄子紫:像(茄子)一樣的紫色。好處:聯(lián)系生活容易引起人們的聯(lián)想，使文章更加生動(dòng)形象。3.火燒云的形狀發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了它的什么特點(diǎn)？火燒云的形狀由“跪著的馬”到“兇猛的狗”到“威武的獅子”到什么都不像。表現(xiàn)了火燒云瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)。4.“一會(huì)兒工夫，火燒云下去了?！苯Y(jié)句嘎然而止，余音縈繞，有什么作用？這樣寫給讀者意猶未盡的感覺，更表現(xiàn)出火燒云變化多而快的特點(diǎn)。5.展開想象：想一想火燒云還會(huì)變成什么？模仿課文寫一段。天空中的火燒云變化真快??！就在這時(shí)，天空中又來(lái)了一個(gè)小人偶，它長(zhǎng)著金黃色的長(zhǎng)頭發(fā)，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮子，穿著紅紅的短裙子。她手拿著一朵小花在天空中跑來(lái)跑云，過(guò)了兩三秒鐘，小人偶的裙子變黃了，長(zhǎng)頭發(fā)變黃了，長(zhǎng)頭發(fā)變短了，手里拿著的小花也不見了。觀看的人們正在尋找小人偶的小花，小人偶又不見了。九、教材課后習(xí)題說(shuō)說(shuō)課文寫了火燒云的哪些特點(diǎn)，你是從哪些語(yǔ)句了解的。寫了火燒云顏色豐富多彩和形狀變化多端的特點(diǎn)。從第