成產(chǎn)管理課程設計

成產(chǎn)管理課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并掌握生產(chǎn)管理的基本概念、原理和方法。

2.學生能夠了解生產(chǎn)管理的流程，包括生產(chǎn)計劃、生產(chǎn)組織、生產(chǎn)控制和生產(chǎn)改進等方面的知識。

3.學生能夠了解企業(yè)生產(chǎn)過程中的常見問題和解決策略。

技能目標：

1.學生能夠運用生產(chǎn)管理原理，分析并解決實際生產(chǎn)中的問題。

2.學生能夠運用生產(chǎn)計劃方法，制定合理的產(chǎn)品生產(chǎn)計劃。

3.學生能夠運用生產(chǎn)控制技巧，對生產(chǎn)過程進行有效監(jiān)控和調(diào)整。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛生產(chǎn)管理工作，增強職業(yè)素養(yǎng)和責任感。

2.培養(yǎng)學生具備良好的團隊合作精神和溝通能力，提高協(xié)作效率。

3.培養(yǎng)學生關注企業(yè)生產(chǎn)過程中的資源節(jié)約和環(huán)保問題，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。

課程性質(zhì)：本課程為生產(chǎn)管理領域的專業(yè)課程，旨在培養(yǎng)學生具備生產(chǎn)管理的基本知識和技能，提高其在實際工作中解決問題的能力。

學生特點：學生具備一定的管理學基礎，對生產(chǎn)管理有初步了解，但實踐經(jīng)驗不足。

教學要求：結(jié)合實際案例，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的實際操作能力和綜合素質(zhì)。通過課程學習，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面均取得具體的學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.生產(chǎn)管理概述

-生產(chǎn)管理的基本概念、原理

-生產(chǎn)管理的目標和內(nèi)容

-生產(chǎn)管理的演變與發(fā)展趨勢

2.生產(chǎn)計劃

-生產(chǎn)計劃的類型與編制方法

-MRP系統(tǒng)的原理與應用

-網(wǎng)絡計劃技術在生產(chǎn)計劃中的應用

3.生產(chǎn)組織

-生產(chǎn)過程組織的原則與方法

-作業(yè)場地布置與優(yōu)化

-生產(chǎn)人員組織和勞動定額

4.生產(chǎn)控制

-生產(chǎn)控制的基本概念和分類

-生產(chǎn)進度控制方法

-生產(chǎn)質(zhì)量控制策略

5.生產(chǎn)改進

-生產(chǎn)效率提升方法

-生產(chǎn)成本控制與降低

-精益生產(chǎn)與六西格瑪管理

6.企業(yè)生產(chǎn)管理案例分析

-案例分析的基本方法

-典型企業(yè)生產(chǎn)管理案例解析

-案例討論與總結(jié)

教學內(nèi)容依據(jù)課程目標，結(jié)合課本內(nèi)容進行選擇和組織，確保科學性和系統(tǒng)性。教學大綱明確教學內(nèi)容安排和進度，涵蓋生產(chǎn)管理的基本理論、方法及其在實際中的應用。通過以上教學內(nèi)容的學習，使學生全面掌握生產(chǎn)管理知識，提高實際操作能力。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：教師以講解、分析、總結(jié)等方式，系統(tǒng)地傳授生產(chǎn)管理的基本概念、原理、方法等知識。結(jié)合多媒體教學手段，生動形象地展示生產(chǎn)管理的流程和操作，幫助學生建立完整的知識體系。

2.案例分析法：通過分析典型企業(yè)生產(chǎn)管理的案例，使學生了解生產(chǎn)管理在實際工作中的運用。引導學生運用所學知識，對案例進行深入剖析，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：針對課程內(nèi)容中的重點和難點，組織學生進行小組討論或全班討論。鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

4.實驗法：組織學生進行生產(chǎn)管理模擬實驗，讓學生在實際操作中掌握生產(chǎn)計劃、生產(chǎn)組織、生產(chǎn)控制等環(huán)節(jié)的操作方法。通過實驗，提高學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

5.角色扮演法：讓學生模擬企業(yè)中的不同角色，如生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)計劃員等，進行生產(chǎn)管理決策。通過角色扮演，使學生更好地理解生產(chǎn)管理中各個角色的職責和協(xié)作關系。

6.研究性學習：鼓勵學生在課外進行生產(chǎn)管理相關領域的研究，撰寫研究報告或論文。培養(yǎng)學生的獨立研究能力和學術素養(yǎng)。

7.情景教學法：創(chuàng)設真實的生產(chǎn)管理場景，讓學生在情境中體驗生產(chǎn)管理的全過程，提高學生對生產(chǎn)管理知識的理解和運用。

8.互動式教學：通過提問、搶答、小組競賽等形式，增強課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占總評成績的30%）

-課堂出勤：考察學生的出勤情況，鼓勵學生按時參加課程學習。

-課堂表現(xiàn)：評估學生在課堂上的參與程度、提問與回答問題等情況，激發(fā)學生的積極性和主動性。

-小組討論：評價學生在小組討論中的貢獻，包括觀點闡述、協(xié)作能力等。

2.作業(yè)與練習（占總評成績的30%）

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，考察學生對知識點的掌握和應用能力。

-案例分析：要求學生完成指定的案例分析，評估學生的分析、解決問題能力。

3.考試與測驗（占總評成績的40%）

-期中考試：考察學生對課程前半部分知識的掌握程度，形式為閉卷考試。

-期末考試：全面評估學生對整個課程知識的掌握，形式為閉卷考試。

-章節(jié)測驗：不定時進行，針對課程重點和難點進行測驗，以檢驗學生的學習效果。

4.實踐與展示（占總評成績的10%）

-模擬實驗：評估學生在生產(chǎn)管理模擬實驗中的實際操作能力和團隊協(xié)作精神。

-研究性學習：評價學生課外研究性學習的成果，包括研究報告、論文等。

教學評估注重過程與結(jié)果的結(jié)合，全面反映學生的學習成果。通過以上評估方式，促使學生積極參與課程學習，提高學生的綜合能力。同時，教師可以根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本章節(jié)內(nèi)容的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程總時長：32學時

-理論教學：26學時

-實踐教學：6學時

-教學進度根據(jù)課本章節(jié)順序進行，每章節(jié)安排相應學時，確保知識點的系統(tǒng)學習。

2.教學時間：

-理論教學：每周安排2學時，共計16周完成。

-實踐教學：在理論教學過程中，穿插進行，共計6學時。

-考試與評估：期中考試安排在理論教學第8周，期末考試安排在課程結(jié)束前。

3.教學地點：

-理論教學：安排在多媒體教室，以便教師利用多媒體手段進行教學。

-實踐教學：安排在生產(chǎn)管理實驗室，便于學生進行模擬實驗和實際操作。

4.考慮學生實際情況：

-教學安排避開學生其他重要課程和活動，以免發(fā)生時間沖突。