重慶市璧山區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測過程性評(píng)價(jià)語文試題二

2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測過程評(píng)價(jià)試題九年級(jí)（上）語文（二）（時(shí)間：120分鐘滿分150分命題范圍：四、五、六單元）一、語文知識(shí)與運(yùn)用（30分）1.請(qǐng)給下列語段中的加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(3分)面對(duì)那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言，人們往往會(huì)zìcánxínghuì()。我們難以擁有那樣雄渾的襟懷，不知累積至哪種廣袤，需如何jīzǎn()每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓()？2.下列句中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.特朗普大肆鼓吹經(jīng)濟(jì)成就，有夸大其詞、斷章取義之嫌。B.教學(xué)過程中隨機(jī)應(yīng)變處理課堂突發(fā)事件，是教師必須具備的基本素養(yǎng)。C.我市舉行公祭活動(dòng)，緬懷革命先烈的豐功偉績，傳承前輩的革命意志,弘揚(yáng)民族精神。D.身穿華服的主持人在鎂光燈的照射下顯得那么的富麗堂皇。3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(

)(3分)A.璧山區(qū)各級(jí)醫(yī)院利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等辦法，不斷改善醫(yī)療服務(wù)水平，為人們的健康保駕護(hù)航。B.中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。作為新世紀(jì)的年輕一代，我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任，努力踐行文化自信。C.隨著5G技術(shù)的迅速普及和新媒體的蓬勃發(fā)展，人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。D.《覺醒年代》這部劇之所以大受歡迎，主要是因?yàn)樗鼪]有對(duì)歷史人物進(jìn)行臉譜化的塑造，而是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匾罁?jù)時(shí)代背景和性格特征展示人物群像的原因。4.依次填入下面橫線處的句子，排序正確的一項(xiàng)是(

)(3分)哲學(xué)，一門深?yuàn)W晦澀的學(xué)科；兒童，一個(gè)直接簡單的群體。這兩者似乎風(fēng)馬牛不相及。，，，，，也因此，不少思想家認(rèn)為:兒童天生就是哲學(xué)家。①不少大人都對(duì)哲學(xué)退避三舍，小孩子就更沒辦法學(xué)。②而對(duì)世界充滿好奇心、愛提問的兒童無時(shí)無刻不表現(xiàn)出一種“愛智慧”的天性。③因此，不少人初聽到“兒童哲學(xué)”這個(gè)名詞時(shí)，都覺得不可思議。④從這個(gè)意義上來說，和大多數(shù)對(duì)世界司空見慣、冷漠麻木的成人相比，兒童離哲學(xué)要近得多。⑤實(shí)際上，哲學(xué)的本義是“愛智慧”，就是對(duì)智慧的熱愛與追求。A.③①⑤②④B.⑤②③①④C.⑤④②①③D.③①②⑤④5.閱讀下面材料，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（4分）袁隆平畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院，他把畢生的精力都投入到雜交水稻研究中。他帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)用一千多個(gè)品種，進(jìn)行了成千上萬組雜交組合試驗(yàn)，終于攻克了雜交水稻這道世界難題。他不僅讓中國人吃上了飽飯，同時(shí)，也幫助世界上很多貧困國家的人民吃上了飽飯，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。袁隆平衣著樸素，吃飯一個(gè)葷菜、一個(gè)青菜就很滿足，但他工作非常嚴(yán)謹(jǐn)，事必躬親，把80%以上的時(shí)間都花在了農(nóng)田里。即使在90歲高齡，他每天起來的第一件事就是到農(nóng)田里看看。直到逝世前幾個(gè)月，他還堅(jiān)持在海南三亞南繁基地開展科研工作。袁隆平1995年當(dāng)選為中國工程院院士，2000年獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，2018年被授予改革先鋒稱號(hào)，2019年被授予共和國勛章。袁隆平逝世后，浙江省某中學(xué)學(xué)生在2021年7/8期的《讀寫舫》上發(fā)表詩歌紀(jì)念。你能不能結(jié)合上述材料，也寫一首詩來紀(jì)念袁隆平爺爺。（4分）盛丹丹的詩：盛丹丹的詩：稻念湘地驚聞失巨擘，流云黯淡日無光。黎民永記隆平愿，歲歲長思伴稻香。（摘自《讀寫舫》）我的詩：6.下列故事出自《水滸傳》，如果要你以“合作”為話題發(fā)表議論，請(qǐng)選擇你認(rèn)為合適的一個(gè)作為你表達(dá)觀點(diǎn)的依據(jù)，并簡述理由。（5分）A.大鬧桃花村B.汴京城賣刀C.智取生辰綱D.三打祝家莊我選擇（）理由：7.綜合性學(xué)習(xí)（9分）某班舉行“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，假設(shè)你是該班同學(xué)，請(qǐng)你參加這個(gè)活動(dòng)，并完成下面題目。⑴為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開場白，激發(fā)同學(xué)們的活動(dòng)興趣。（3分）開場白：⑵武俠小說《天龍八部》與《笑傲江湖》中部分章節(jié)被選入高中課本，引起眾人關(guān)注，你對(duì)此有何看法？（3分）我的看法：⑶活動(dòng)中，有一板塊叫“話說英雄”，請(qǐng)你從《水滸傳》中選擇一個(gè)最令你感動(dòng)、敬佩的英雄人物來說說。（要求既能概述其主要事跡，又能反映人物性格）（3分）二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累8.古詩詞名句默寫。(10分)⑴，愛上層樓。愛上層樓，。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）⑵因思杜陵夢，。（溫庭筠《商山早行》）⑶倚東風(fēng)，。，收盡春光。（秦觀《行香子》）⑷,憐君何事到天涯！（劉長卿《長沙過賈誼宅》）⑸《咸陽城東樓》中寫晚眺遠(yuǎn)景，暗示唐王朝日薄西山、危機(jī)四伏的詩句是：，。⑹李商隱的《無題》中以淺顯通俗的比喻、巧妙自然的雙關(guān)，寫對(duì)愛情至死不渝的詩句是，。（二）閱讀下列兩段文字，回答問題。(15分)【甲】⑴環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。⑵若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。⑶至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其中者，太守醉也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇①幽芳而蔭②喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露③清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱ǎ榔滹L(fēng)俗之美,使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。（節(jié)選自《豐樂亭記》）【注】①掇：duō,采摘。②蔭：yīn,蔭蔽，引申為乘涼。③刻露：清晰地顯露。9.解釋文中加點(diǎn)的詞語。（4分）⑴望之蔚然而深秀者（）⑵雜然而前陳者（）⑶醉翁之意不在酒（）⑷遂書以名其亭焉（）10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的兩個(gè)句子。（4分）⑴山水之樂，得之心而寓之酒也。⑵又幸其民樂其歲物之豐成。11.下列對(duì)【甲】選段內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.第⑵段“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”采用對(duì)偶手法，描寫了山間變幻多姿的早晚景色，兩幅畫面對(duì)比鮮明。B.第⑶段“頹然乎其間者，太守醉也”，既照應(yīng)了首段太守“飲少輒醉”，也凸顯了作者政治失意、仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶。C.除第⑴段外，第⑵、⑶兩段開頭都用領(lǐng)起詞語引出下文。從“若夫”到“至于”，展開了從景物到游樂的一幅幅畫卷。D.這篇文辭優(yōu)美的山水游記，通過滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個(gè)畫面，展現(xiàn)了太守與民同樂的美好場景。12.【甲】【乙】兩文段在表達(dá)作者的政治理想和思想感情方面有什么共同點(diǎn)?（4分）三、閱讀理解(40分)（一）閱讀下面的文章，完成13—18題。（20分）題字慰英雄陳忠實(shí)①深秋時(shí)節(jié)的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對(duì)面時(shí)卻放緩速度，在滋水河邊上停下來，一個(gè)人挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過身依然瞅著山坡和河川深秋時(shí)節(jié)的田園景致。這里寧靜安謐的田園景致與整個(gè)即將淪陷的中國是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊(duì)怎么就打不過一個(gè)彈丸之地的倭寇？看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學(xué)生鹿兆海來咧—”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。②走進(jìn)書房，鹿兆海神情激動(dòng)地說：“先生，我想請(qǐng)你給我寫一張字兒—”③朱先生輕淡地問：“你大老遠(yuǎn)兒從城里開上汽車來，就要這一張字兒？”鹿兆海誠摯地說：“是的，是專意兒來的?！敝煜壬{(diào)侃地笑笑：“你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺察朱先生的情緒，還以為是先生素常的偉大謙虛，于是倍加真誠地說：“我馬上要出潼關(guān)打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶?！敝煜壬鷵P(yáng)起頭來，急不可待地問：“你們開到啥地方去？”鹿兆海說：“中條山。”④朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏：“兆海，請(qǐng)寬容我的過失。我以為你們?cè)诔抢镩e得無事把玩字畫?！甭拐缀＿B忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長聽說我要來尋先生，再三叮囑我，請(qǐng)先生給他也寫一幅。他說他要掛到軍帳里頭……”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”地感嘆著，如此受寵若驚的現(xiàn)象在他身上還未發(fā)生過。朱先生近來常常為自己變化無常的情緒事后懊悔，然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再?zèng)_上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，那可是潼關(guān)的最后一道門扇了！”鹿兆海也激昂起來：“要是守不住中條山，讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來見先生，也無顏見關(guān)中父老。”⑤朱先生滴水入硯親自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到無聲而又堅(jiān)決的拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺(tái)。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺(tái)里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，果然不再顫抖，一氣連筆寫下七個(gè)遒勁飛揚(yáng)的草體大字：砥柱人間是此峰⑥朱先生停住筆說：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是給你的師長用得上?！甭拐缀Ｒ睬榫w波動(dòng)，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂⑦朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生……”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報(bào)勿忘告先生哦！”（節(jié)選自《白鹿原》，有刪改）13.文章第①段畫波浪線的句子有什么作用？（3分）金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。14.圍繞“題字”，選文中朱先生的情緒和行為有哪些變化？（2分）輕淡調(diào)侃—（）—激動(dòng)題字—（）—愴然吟詩15.賞析第⑤段中畫橫線的句子。（3分）朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。16.文中三處提到“中條山”，試分析其在文中的作用。（3分）17.簡要分析朱先生這個(gè)人物形象。（4分）18.探究兩處題字“砥柱人間是此峰”“白鹿精魂”的豐富意蘊(yùn)。（5分）（二）閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成19—22題。（20分）【材料一】近日，在某市中招體育中長跑測試中，考生張超的回身奔跑被很多人評(píng)價(jià)為“最贊轉(zhuǎn)身”:當(dāng)注意到同場參考的徐濤不慎摔倒，一時(shí)無法站起，已沖出幾米遠(yuǎn)的他立即轉(zhuǎn)身，將摔倒在地的同學(xué)扶起，繼續(xù)一同奔跑。事后，徐濤回憶說:“多虧張超及時(shí)回來扶起我，否則就懸了。"張超說，當(dāng)時(shí)并未多想，就想著趕緊扶起同學(xué)，“畢竟中長跑只有一次測試機(jī)會(huì)，對(duì)我們都很重要”。幸而，兩位同學(xué)的最終成績都很理想。對(duì)于學(xué)生，體育中考的重要性不言而喻，在有可能影響自己分?jǐn)?shù)的情況下，依然選擇幫助遇到困難的同伴，這是樂于助人的可貴品質(zhì)在體育競賽中閃現(xiàn)。張超的轉(zhuǎn)身“獲贊”正是因?yàn)樗尭嗳丝吹剑w育運(yùn)動(dòng)健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵。剝離應(yīng)試思維，褪去功利色彩，體育的育人價(jià)值才會(huì)在校園中春風(fēng)化雨、潤物無聲。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))【材料二】競技賽場，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負(fù)。就像身邊一名酷愛乒乓球的朋友所說:“我打球，不求勝、不怕輸，一天打出兩個(gè)賞心悅目的好球，就會(huì)感到特別的滿足。”這種感觸就表明:體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美。近日，一場自行車賽給出了別樣的角度:賽道穿梭于綠意盤然的茶園，騎手行進(jìn)在霧氣繚繞的山間……珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的美好感受，也盡賞江西婺源的美麗風(fēng)景，不少人說，如果用一個(gè)字形容這次比賽，那就是“美”。在2021年國際滑聯(lián)世界花樣滑冰錦標(biāo)賽中，伴隨著或振奮、或悠揚(yáng)、或凄美的樂曲，參賽者帶給觀眾沉浸式的體驗(yàn)。如果說花樣滑冰選手變幻的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之美，那么，舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動(dòng)作則體現(xiàn)著技巧之美，。競技之美，難以言盡。賽場上必然有輸贏，但即便沒有勝利賦予的高光，人們也能從運(yùn)動(dòng)員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗(yàn)。觀賞賽事活動(dòng)，本質(zhì)上也是在欣賞美，參與體育鍛煉，又何嘗不是實(shí)現(xiàn)美的過程呢?(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))【材料三】①長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實(shí)際上，體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能，正如教育家蔡元培所說“夫完全人格，首在體育”。因此，我們不僅要重視體育強(qiáng)身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能。②體育的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。③首先是堅(jiān)韌不拔的意志。體育是一項(xiàng)艱苦而愉悅的活動(dòng)，在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生要迫使自己走出“舒適圈”，走向運(yùn)動(dòng)場，向自己的惰性、體力、運(yùn)動(dòng)技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，體育沒有捷徑，唯有奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、艱苦訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈，才能取得進(jìn)步，獲得成功的喜悅。④其次是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。團(tuán)體體育項(xiàng)目要求每個(gè)成員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢和潛能，才能聚成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力。學(xué)生們的文化課學(xué)習(xí)考驗(yàn)的是個(gè)人學(xué)習(xí)能力，而體育運(yùn)動(dòng)則可彌補(bǔ)學(xué)科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，讓學(xué)生擁有開放的心態(tài)和主動(dòng)合作意識(shí)。⑤此外還有遵守規(guī)則的意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個(gè)參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學(xué)生規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的重要途徑。⑥總之，體育運(yùn)動(dòng)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且對(duì)培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學(xué)生受用終身。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))19.選出下列對(duì)三則材料內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（）（3分）A.【材料一】中張超轉(zhuǎn)身扶起徐濤并雙雙取得理想成績，張超的表現(xiàn)完美詮釋了什么是體育的育人價(jià)值。B.【材料二】中酷愛乒乓球的朋友的話，表明了他更在意對(duì)乒乓球技術(shù)之美的享受。C.【材料三】第一段引用教育家蔡元培的話，意在引出觀點(diǎn)，同時(shí)充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)。D.賽場上必然有輸贏，所以無論是參與者還是觀看者，都不必追求勝負(fù)，要更多地感受那些賞心悅目的瞬間。20.閱讀【材料二】，完成下列問題。（6分）⑴畫波浪線的句子使用了哪種論證方法?證明了什么觀點(diǎn)?⑵仿寫畫橫線的語句，使之與前面兩句構(gòu)成排比。21.閱讀【材料三】，簡要寫出選文②—⑥段的論證思路。（6分）首先，⑴接著，⑵最后，⑶22.綜合【材料一】與【材料二】的內(nèi)容，簡要概括體育有哪些育人功能，并就其中一點(diǎn)談?wù)勀稠?xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)你的積極影響。（5分）四、寫作（55分）23.假設(shè)現(xiàn)在你正坐在中考考場，請(qǐng)按要求寫作。三年前的你，剛剛掀開初中的帷幕，帶著稚嫩，懷著憧憬……兩月后的你，揮別熟稔無比的師友，將要開啟新的人生航程……如果時(shí)空可以穿梭，面對(duì)“三年前的你”或“兩月后的你”，此刻“坐在考場的你”會(huì)說些什么呢？請(qǐng)?jiān)趦蓚€(gè)“自己”中任選一個(gè)作為寫信的對(duì)象，結(jié)合三年來的初中生活，給自己寫一封信。請(qǐng)先將題目“寫給（三年前/兩月后）的自己”補(bǔ)充完整，然后作文。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，明確文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，署名一律用“小語”。參考答案：一、1.自慚形穢；積攢；ní2.D（“富麗堂皇”，多形容建筑物宏偉華麗或場面盛大、豪華。此處用來描寫主持人，所用對(duì)象不正確）3.C（A.搭配不當(dāng)，“改善”改為“提高”；B.語序不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)”與“繼承”對(duì)調(diào)；D.句式雜糅，去掉“因?yàn)椤被颉霸颉保?.A5.示例一：憶袁老意氣風(fēng)發(fā)西農(nóng)大，千磨萬擊克難題。嘔心瀝血研不輟，功勛卓著耀中華。示例二：幸福的稻穗雜交水稻起西農(nóng)，嘔心試驗(yàn)修正果。世界人民吃飽飯，禾下乘涼留遺愿。6.選擇C。理由：楊志一行人因?yàn)閮?nèi)部不團(tuán)結(jié)，缺少合作，失了生辰綱。（或者“吳用一行七人精心策劃、相互合作，劫取了生辰綱?！保┦纠哼x擇D。理由：三打祝家莊中，孫立等人和宋江里應(yīng)外合，順利打下祝家莊。7.（1）答案示例：同學(xué)們：提起小說，大家一定不陌生，那生動(dòng)感人的故事內(nèi)容，性格鮮明的人物形象，跌宕起伏的故事情節(jié)，一定給你們留下過深刻的印象。它們就像一部部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。既然這樣，我們何不攜起手來，再度走進(jìn)那一片小說天地！接下來，“走進(jìn)小說天地”綜合性實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)在開始。（2）武俠小說應(yīng)該進(jìn)入中學(xué)課本。因?yàn)楹饬课膶W(xué)作品的高低標(biāo)準(zhǔn)不是作品的形式和題材，而是文學(xué)作品的內(nèi)容、境界、思想、藝術(shù)成就等方面。金庸的小說，氣魄宏大，境界寬廣，作品采取了通俗文學(xué)的形式，思想內(nèi)容一點(diǎn)也不俗。（可同意，也可不同意入選課本，要言之有理。）（3）能按題目要求組織語言即可。答案略。二、8.（1）少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁；（2）鳧雁滿回塘；（3）豪興徜徉，小園幾許；（4）寂寂江山搖落處；（5）溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓；（6）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（二）9.（1）茂盛的樣子；（2）陳列、擺開；（3）意趣、情趣；（4）命名，取名。10.（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。（2）