人教版五年級下冊音樂備課

2．用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的行進特點以及二聲月琴、柳琴的樂器圖片或實物、歌曲錄音帶或伴奏帶、樂曲錄音帶或VCD光盤。2、初聽歌曲，啟發(fā)學生介紹自己對作品的感5、組織簡短的討論，讓學生談談“自己印象最深的部分”“自己認為最好聽的部分”4、讓學生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準附點音符、十六6、教師教唱第二段曲譜，依次學習兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲7、教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習。練習時要注意音教學目標：通過欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點、表現手法以及樂5、將這兩首作品連起來欣賞，請學生談談這兩首作品有何異同，并比較月琴與柳琴的隨筆：通過欣賞這兩首作品，學生了解了月琴、柳琴的音色、演奏特點、表現手法以及2、通過欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》，熟記音樂主題，劃分段落，并能用課堂樂器演教學內容：學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈?！段迨浠ā愤@一單元從低年級一直延伸到高年級，一方面是加強民族團結的需要，另一方面，從學習音樂的角度來看，學習各少數民族的音樂實在是太有必要了。我今天我們要學習的歌曲是《吹起羌笛跳鍋莊》，老師首先向羌族主要聚居在四川省阿壩藏族自治州，這是一個以藏族為主的多民族居住地，因此各個民族的文化也就相互影響，歌中唱的“羌笛”是羌族的民間樂器，但跳的“鍋莊但在改革開放后也興辦起自己的制革、水泥、木材、化肥廠，另外，羌族的繡花和編織同學們請看羌族人民的服飾（出示圖片），再看羌笛的圖片（出示圖片）。羌笛歷史悠久，早在漢代就有了，唐代詩人王之煥就有“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”的著名詩句。現在的羌笛都是雙管，可以吹出七個不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不我們再來看跳鍋莊的圖片（出示圖片）。鍋莊是一種藏族民間歌舞，羌族人民也經常跳鍋莊，在羌寨只要聽到哪里在跳鍋莊，不論男女老少都會高興地參加進去，可見羌族人民對鍋莊舞的熱愛，鍋莊舞的主要動作是弓腰、甩袖，邊唱邊舞，我們等會兒也來），（1）由學生討論選用四種課堂打擊樂器作伴奏，聲音相似的可只選其中一種，例如三5、小結：我們已經初步感受到了跳鍋莊舞帶給我們的歡樂，也初步了解了羌族，但這教學內容：欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》、用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》主題，并用打1、能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分速度和音樂情緒的不同，并能順利瑤族的服飾非常漂亮，也是一個善于歌舞的民族，我們今天要欣賞的管弦樂合奏《瑤族瑤族遍布我國的南方，在廣西、湖南、云南、廣東、海南等省區(qū)都有瑤族的身影，他們瑤族以農業(yè)為主，精于織染和刺繡。他們本民族的節(jié)日也很多，瑤族人民特別尊敬讓我們來看看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景（出示（1）《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的兩個主題，主題A非常優(yōu)美動聽，主題B矯健活起舞，氣氛逐漸熱烈。主題B進入后，速度加快，剛強矯健，描寫小伙子們也加入到歌這一部分樂曲調性發(fā)生了轉變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特這一部分是第一部分的重現，但氣氛越來越熱鬧，并加了一個結尾，結尾的音樂速度更搖手，使手鈴發(fā)出清脆的響聲。最后一小節(jié)是最難的，搖手、捻指與跺腳三個動作同時（4）部分學生演奏，部分學生用打擊樂器伴這節(jié)課，我們要到貴州的彝鄉(xiāng)去走一走了!貴州是一個多山的省份，彝族人民有不少居住在山區(qū)，那里有不少的梯田，過去都是靠人力挑水或用水車來澆灌梯田，現在呢?大家看一看《阿嘍嘍》的歌詞，“流水上同學們說得很好，改革開放以來，貴州省建起了好多中小型的水電站，山鄉(xiāng)有了電，就能引水上山了。今天我們要學唱的歌曲《阿嘍嘍》就是從兒童們的角度歌唱這一山鄉(xiāng)巨（2）討論歌詞，理解歌詞，特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話”中“我”），例如可將領唱（包括男聲或女聲領唱）、女齊、男齊、齊唱穿插起來演唱。下面是方案之一，供參考，教師應啟發(fā)學生設計出多種（女齊）它是誰指路哎?它聽誰的話哎?（男領）哎，它是我指路，它聽我的話。（男鋼琴、歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》的范唱帶及伴奏帶、《黃河船夫曲》和《長壺口瀑布、黃河船夫、三峽、長江大橋等圖片，有關黃河、長江的詩詞和繪畫作品的圖深情地演唱《長江我的家》；激昂地演唱《保衛(wèi)黃河》；積極主動地參與音樂活動《黃3、在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學生熱愛母親河的感情，豐富有關長江的相關文化知這一單元的標題是“母親河”，在中華大地，被稱為母親河的只有長江和黃河，它們一南一北，自西向東橫貫華夏大地，而這兩個流域正是我國古代文明的發(fā)源地，我國這一單元的內容非常豐富，除了唱歌和欣賞外，還有冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》的連環(huán)畫和音樂活動《黃河與長江》。因此，我們要用四節(jié)課的時間來學習這一單元。本節(jié)現在我們比較熟悉的《長江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《長江之歌》是管弦樂合奏，是電視系列片《話說長江》的主題曲。這首樂曲既氣勢磅礴又委婉秀麗，形其旋律進行的線條輪廓與長江上游的走向相似，大起大落，雄偉壯麗。而中部的旋律線緩緩起伏，與長江中下游的走向相似，表現了長江的柔美秀麗。我們在欣賞時應當特別下面我們來欣賞合唱《長江之歌》，這是一首先有曲后有詞的“填詞”歌曲，所填欣賞時，請學生注意旋律中哪些地方是重復的，哪些地方比較柔美抒情，哪里推向請再聽一遍，注意合唱與獨唱的不同，合唱的氣勢更雄偉了，音樂表現也更加豐富“長江”已經不是單純指長江，而是指整個祖國了。所以才有“心里裝著媽媽的愛，走（4）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準不易掌握好；二是節(jié)奏較為復雜，有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的2、在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞上節(jié)課我們歌頌了長江，這節(jié)課我們要歌頌黃河，黃河是我國的第二大河，同學們比起長江來，黃河更加雄偉，激流洶涌，在造福于九省人民的同時次泛濫成災。近年來，黃河和長江的源頭“三江源”生態(tài)日益惡化，引起了政府和人民黃河孕育了我國幾千年的文明史，有關黃河的詩歌、小說、繪畫、音樂、戲劇作品不勝枚舉，這一節(jié)課要學唱和欣賞的歌曲只是其中極上還要進行《黃河與長江》的音樂活動，請大家在課外先準備，收集有關黃河、長江的（1）這是一首船夫號子，是船工們搖或撐竿時所唱，在黃河上有兩類船夫，一類是運貨物的船工，他們要長途跋涉在黃河上運送貨物，常要與驚濤駭浪作斗爭；另一類是擺就是擺渡的船工們所唱，其中有一句旋律重復了五次，我們來學一下：同學們注意到了歌詞中唱到“黃河有九十九道灣”，這是民歌中的夸張手法，也有的歌（1）大家可能已經比較熟悉這首歌曲了，這首誕生于抗日戰(zhàn)爭年代的歌曲，已經歷六十多年的時光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民以巨大的精神力量。讓我（4）與學生共同討論課本中提出的問題（第一個★處），特點是節(jié)奏富有推動力，休（6）啟發(fā)和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領悟到采用輪唱是要讓學生知道輪唱中的二聲部要相互配合，而不是你追我趕，千萬不能相互比速度、比為了使兩個聲部同時結束，先唱的聲部可以將“保衛(wèi)華北”重復一次，也可將“保衛(wèi)全教學內容：復習歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星我們上節(jié)課學唱的歌曲《保衛(wèi)黃河》是誰作的曲呢？（學生回答：冼星海。）為了使學生較為深刻地理解這一連環(huán)畫的內容，有必要簡述當時的時代背景。當時，抗日戰(zhàn)爭已進入第三個年頭，南京已經淪陷，中華半壁江山已被日軍占領，抗日戰(zhàn)爭處于艱苦時期。而在延安這一革命根據地，卻呈現出生機盎然的景象，成為全國人民抗日斗光未然是偉大的革命詩人，真名叫張光年，湖北人，被稱為“長江的兒子，黃河的歌手”。除《黃河大合唱》外，他還寫過《五月的冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》只用了六天時間，而且是抱病在窯洞里完成的。從創(chuàng)作《黃河大合唱》首次演出雖然條件很差，但合唱隊、樂隊個個精神飽滿，演出獲得很大成功，毛主席當即興奮地站起來鼓掌，連連稱贊：“好，好，好！”按照課本上的要求，請學生找到《黃河大合唱》的錄音資料，在課外活動時與同學們一（5）按課本上的規(guī)定，用領唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領唱可先由教師擔任，后請同學們看課本，上面有哪些提示呢？（學生回答：“請分組收集長江、黃河的有關資料，準備參加‘擂臺賽’吧！”還有“黃河的發(fā)源地在哪里？你知道為什么把黃河、長江稱為中華民族的母親河？”“長江的發(fā)源地在哪里”、“你還知道哪些表現黃河、長（1）今天課后各小組召開一次小組會，商議你們小組出幾個節(jié)目、用什么形式，例如齊唱、表演唱、朗誦（詩歌或散文）、舞蹈、美術作品或攝影作品評價等，我們要求每（2）各小組要將任務分好工，落實到每位同學，要求每位同學都能有參加節(jié)目表演的這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學生來主持，師生要共同參與，盡量讓每還更加提倡小組間的合作表演，例如一個小組舞蹈，另一小組伴唱，一個小組朗讀詩文，另一小組配音，男生唱歌，女生伴舞，一些學生表演書法、繪畫，一些學生為之操琴伴奏等?？傊?，要盡量組織得豐富多彩，在音樂活動進行過程中，還要將課本上的2、通過實踐活動──查找相關資料、欣賞、模唱、模奏等方式，感受我國戲曲文化的歌曲《看大戲》的范唱帶或CD；欣賞河北梆子《花木蘭》、豫劇《花木蘭》、越劇《桔樹尚且性剛強》、越劇《紅樓夢》選段《天上掉下個林妹妹》、評劇《報花名》、戲曲學習前的準備和鋪墊。通過教師的引導，讓學生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點和代表性劇目，引發(fā)學生們的學習興趣，從而引發(fā)學生對中國戲劇藝術的關注，弘揚民族精神。（授課教師可以根據本地區(qū)的流行劇種設計不同的內容。）黃梅戲《女駙馬》選段──誰料皇榜中狀元越劇《紅樓夢》選段──天上掉下個林妹妹（1）發(fā)展歷史：流行于浙江省嵊州市一帶的地方劇種，距今已有八十年的歷史。越劇的前身，是二十世紀初流傳于浙江嵊縣一帶的小型演唱班子，它以山歌小調為基礎，人稱“小歌班”。在這一階段全由男演員扮演。后來，“小歌班”吸收了余姚灘簧、紹劇等劇種的劇目、曲調和表演藝術，逐漸得到發(fā)展，并增加了男女合演；至三十年代，它“至誠一片”，光明磊落、愛國愛民的偉大襟懷的。（從色彩、線條、構圖等方面）（4）欣賞《紅樓夢》選段──天上掉下個林妹妹尹桂芳多扮演風流瀟灑、文雅溫柔的書生。尹派藝術，在演唱上特點鮮明。尹派的唱腔越劇界，經久不衰，在越劇小生中學尹派的占大多數，有“十生九尹”之稱。代表作有通過小組學習的方式，使學生了解評劇的歷史、表演特點以及主要的劇目。欣賞《報花評劇是我國北方地區(qū)的一種地方戲，在華北、東北及其他一些地區(qū)廣泛流行，是廣大人評劇的前身是蓮花落，原名“平腔梆子戲”，俗稱“唐山落子”，“蹦蹦戲”，關外有“奉天落子”的稱謂。蓮花落這種民間說唱藝術歷史悠久，流域甚廣，大江南北、長城以唱工見長，吐字清楚，唱詞淺顯易懂，演唱明白如話。表現時生活氣息切的民間風味。它的形式也相當活潑、自由，極其擅長于表現絢麗多彩的現實生活，為兼用嗩吶、笛子；表演上除在一定程度上保持傳統(tǒng)秧歌舞蹈動作外，不受嚴格的程式規(guī)杰出的評劇演員新鳳霞，六歲學京劇，后改習評劇。十四歲主演，三十九歲被迫離開舞臺。她獨特創(chuàng)新的演唱藝術，開一代新風，影響深遠，至今為廣大觀眾所稱道和留欣賞《花木蘭》，進一步感受河北梆子的音樂特點。對比欣賞豫劇《花木蘭》，學習了豫劇，原名“河南梆子”，俗稱“河南謳”、“謳戲”、“土梆戲”，是一個具有深厚豫劇屬于梆子腔系統(tǒng)，音樂以“高亢粗獷、豪邁激越”著稱。豫劇形成以來就是個重唱的劇種，故有“寧唱十句戲，不道一句白”的藝諺。在豫劇演唱中，僅以嗓音而論，大致以真聲為主，假聲為輔。后來又逐漸出現了真假聲并用。所謂并用，一種是在中音區(qū)用真聲，高音區(qū)用假聲。另一種則是真聲唱字，假聲行腔，俗稱“陰陽腔”。再就是近的她，九歲隨父學戲，后改名為常香玉。初學小生、須生、武丑，后專演旦角。幼功深厚。十歲登臺，十三歲主演六部《西廂》，名滿開封。原唱豫西調，后在演出中逐漸融合豫東、祥符各調，并吸收曲劇、墜子、山西梆子、河北梆子、京劇等一些唱腔，另創(chuàng)援朝，率劇社巡回西北、中南、華南各地演出，以演出收入捐獻“香玉劇社號”戰(zhàn)斗機多彩多姿，雅俗共賞，表演剛健清新、細膩大方，內涵深邃、性格鮮明，在表達人物內在的思想感情上，細致入微，一人一貌，栩栩如生。代表作有《花木蘭》《拷紅》《斷在藝術上廣泛吸收京劇、評劇、秦腔、河南曲劇以及墜子、大鼓等藝術之長，同時4、欣賞《花木蘭》選段──誰說女子不如男道光年間（182─1850年）。山陜梆子是由到河北經商的商人帶來的，流入河北后，在在藝術上進行了不斷的改革、創(chuàng)造，隨著時間的推移，本地演員逐漸增多，導致河北梆高亢、激越、慷慨是河北梆子唱腔固有的風格特點，聽來能使人有熱耳酸心、痛快淋漓河北梆子的唱腔，屬板腔體。唱腔高亢激越，擅于表現慷慨悲憤的感情。主要板式有慢其中，弦樂曲牌五十余首，管樂曲牌百余首。除在個別劇目中用于歌唱外，大部分曲牌3、進一步提高欣賞樂曲的能力，能注意到樂曲在配合畫面時相輔相成的作用，并能創(chuàng)對歌曲《讓我們蕩起雙槳》歌詞和曲譜的理解與掌握，演唱時需要注意聲情并茂，二聲（1）師：同學們，我們今天先來聽幾段音樂，聽后請大家說說這些音樂曾經在哪里聽（2）播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等（3）師：同學們，影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂曲可以分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我適當介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（見后面的參考教師再次播放錄音，請同學把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應起來。教師在黑板（1）師：今天我們學唱的歌曲是《讓我們蕩起雙（6）跟著錄音或教師的琴聲學唱樂譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準確性，強（9）學習合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱，注意讓同學體會二部合唱的效果。最好要讓所有的學生都能學會兩個不同的聲部，要注3、通過音樂小編輯，進一步提高學生欣賞樂曲的能力，能注意到樂曲在配合畫面時的師：這節(jié)課我們先復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》，請大家分成兩組，分別演唱高、低聲（4）請學生談一談這兩段音樂分別表現了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作2、能分辨管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結構，感受不同樂段的情緒，通過音樂要素4、能知道一些有關美國的大峽谷、希臘的桑托尼島、意大利的卡普里島等自然景觀的師：意大利是歐洲的一個文明古國，除了有悠久的歷史、燦爛的文化之外，它的音樂非常著名，特別是他們的民歌，就像他們的人民一樣熱情、奔放、明朗。你們知道有哪些奔放，在世界流傳很廣，有許多世界著名的男高音都出自意大利，如被稱為“世界當代三大歌王”之一的男高音帕瓦羅蒂就是意大利的歌唱家，另外兩名男高音多明戈、卡雷拉斯是西班牙的歌唱家，他們演唱的意大利歌曲《我的太陽》，音色高亢、明亮，充滿激情，成為聲樂的經典?，F在我們來聽一聽他們演唱的《我的太陽》，感受一下意大利小屋交相輝映，是個優(yōu)美的旅游勝地。這首歌就像卡普里島一樣充滿了陽光，熱情、明朗?，F在，先請同學們欣賞一遍，聽一聽，這首歌曲的情緒是什么樣的？為什么會有這師：你們注意到沒有，這首歌曲的旋律都是上行而且是跳進的，前三個樂句還運用了八分休止符，是從強拍的后半拍起唱的，使人感到音樂更加歡快、有活力?，F在我們先來師：同學們唱得很好，但是，有的同學后半拍起唱的音還不夠準確，你們可以先讀“空師：這首歌曲為帶再現的三段體結構（ABA第一和第二樂段是成對比的樂段?，F在生：欣賞歌曲并回答（參考答案：節(jié)奏舒展，旋律較平穩(wěn)，優(yōu)美的情緒與第一樂段歡快師：對比是音樂重要的表現手段之一，通過對比可以使音樂變得更加豐富。下面我們來師：現在我們完整地演唱歌曲。演唱完第二樂段后再反復演唱第一樂段。請大家注意課本上的音樂符號D．C．Fine。這是一種反復記號，就是唱到D．C．處從頭反復，再唱師：意大利是歐洲的文明古國，歷史悠久，文化豐富，出現了許多著名的藝術家、科學音樂方面，有歌劇大師威爾第的《茶花女》、普契尼的《圖蘭多》，其中《圖蘭多》就師：意大利的文化不僅是意大利的也是世界的，許多音法國熱南的長笛曲《威尼斯狂歡節(jié)》等。現師：意大利的民歌在世界各地更是廣為流傳。燦爛、悠久的歷史文化孕育了熱情、奔放的民歌，最后讓我們再來演唱《卡普里島》，把對意大利文化的美好記憶留在我們的心教師：播放①小提琴模仿驢嘶鳴的音樂片段。②用椰殼表現驢蹄聲音的音樂片段。③八教師：同學們的想象力很豐富，雖然大家聯想的結果有所不同，但都能從音樂中聯想到現在我們一起來欣賞美國作曲家格羅菲的一首管弦樂組曲《大峽谷》選段中的《羊腸小學生：聆聽音樂并回答（參考答案：好像一個人騎著毛驢看著美麗的景色，搖晃地走在過渡語：音樂的想象不是憑空產生的，它是由特定的音樂要素表現的?，F在，我們一起教師：這是因為旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩，好像唱歌一樣。這首樂曲基本上是這兩個主題交教師：經過剛才的分析，我們對音樂已經有了初步的了解。這是作曲家在游覽了大峽谷景之一，由于各巖層質地不同，在不同時間的日藍、紫不同的色彩。如果在月夜，大峽谷又呈現出朦朧而富有詩意的意境。《大峽谷》組曲共有五首，分別是日出、如畫的沙漠、羊腸小道、日落和暴風雨，描繪了大峽谷變換無窮、神奇雄偉的景色。《羊腸小道》是《大峽谷》組曲的第三首，這是一首描繪性很強的樂曲，為我們描繪了一個旅游者走在大峽谷學生：聆聽音樂并回答（參考答案：一個旅游者騎著毛驢走在崎嶇的小道上，他一邊欣賞著大峽谷的美景，一邊哼唱著小曲。峰回路轉，眼前泉水淙淙，風景優(yōu)美，他在溪邊坐下，從背包里拿出一個八音盒，欣賞著那美妙的音樂。休息之后，重又騎上毛驢，向師：剛才我們欣賞的《羊腸小道》表現的是美國大峽谷的情景，現在我們再到希臘的桑托尼，去領略那里的風光。請大家欣賞《桑托尼》，聽一聽，這是由什么樂器演奏的？師：這是由電子合成器和樂隊演奏的樂曲，哪位同學記得，我們以前欣賞過的一首由電術將高雅的古典交響樂與絢麗的現代電聲樂巧妙地結合起來。他在雅典衛(wèi)城、印度的泰姬陵、中國的紫禁城舉辦過三場規(guī)模盛大的演奏會，把古典與現代連接了起來，他獨特樂曲由兩個樂段組成，下面我們再欣賞一遍，聽一聽，兩個樂段在情緒上有什么不同？生：欣賞回答（參考答案：第一樂段輝煌，好像在敘說著桑托尼的悠久歷史，第二樂段師：我們欣賞了用不同樂器演奏的音樂作品，從中我們可以發(fā)現，音樂的表現手段是多樣的，每個人對音樂都會有自己的理解，在感受音樂的基礎上，只要我們對作品的文化隨筆：初步了解了現代音樂家雅尼和他的音樂《桑托尼》；初步了解美國大峽谷和希臘全體同學演唱《環(huán)球之旅》：“坐上火車環(huán)球跑，看世界多美妙。聽歡樂的歌聲，在五洲四海飄?！睂W生甲：富士山和櫻花是日本的象征。富士山是日本最高的山，山峰高聳入云，山巔白學生乙：櫻花也是日本的象征，它是一種白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到學生甲：澳大利亞盛產羊毛，標志性的建筑是悉尼歌劇院，如果從空中俯瞰，就像一只小組主持人：同學們回答得很對，和我們了解的一樣，現在我們?yōu)榇蠹已莩都t蜻蜒》主持人：剛才，第一組的同學帶我們欣賞了日本和澳大利亞的民歌，下面，第二組的同第二組主持人：出示法國的埃菲爾鐵塔和英國的大本鐘圖片。問：誰知道這兩個圖是哪小導游甲：法國的埃菲爾鐵塔是現代巴黎的標志，高320米，它的獨特在于鐵塔全部是小導游甲：對了，這首《馬賽曲》是法國資產階級革命時期的革命歌曲，是一名喜愛音樂的士兵創(chuàng)作的，后來成為法國的國歌。法國還有許多著名的音樂家和杰出的作品，如圣桑的《動物狂歡節(jié)》組曲、比才的《卡門》等。下面我們組的同學為大家演唱法國的小導游乙：下面由我來介紹英國的大本鐘。英國的大本鐘建在泰晤士河畔，是英國的象英國的民歌非常豐富，有民歌寶庫之稱。如《多年以前》《可愛的家》等都是大家非常風笛樂隊的演奏。我?guī)砹艘皇罪L笛演奏的主持人：風笛演奏的音樂真特別，使我聯想起英國樂隊行進的樣子。音樂真奇妙，每個我們組的介紹想變換一種方式，你們想知道什么請大家提問，如果我們解答不了，我們成的教堂，很有特色，它的圓頂像“洋蔥頭”似的，在所有的教堂中獨具一格，已成為教師：這是因為歐洲人信奉宗教，有基督教、天主教等，人們建造了許多教堂，在教堂里舉行儀式等活動。在歐洲有許多著名的教歷史文化的見證。許多音樂作品都和教堂有關，如亨德爾的《彌撒曲》、莫扎特的《安第三組主持人：俄羅斯的音樂可豐富啦，如俄羅斯的民歌《伏爾加船夫曲》《三套車》等。還有著名的音樂家柴科夫斯基，我們欣賞過許多他的作品，如《天鵝湖》《胡桃夾子》等。說到俄羅斯的音樂，不能不提到前蘇聯的音樂。前蘇聯的歌曲已經成為一個時多條水巷。威尼斯的房屋建造獨特，地基都淹沒在水中，像從水中鉆出似的，他們的交意大利的民歌在世界上享有盛名，熱情奔放。如《我的太陽》《重歸蘇蓮托》《桑塔露琪亞》《卡普里島》等。許多音樂家都來過意大利，并留下了杰出的音樂作品，如柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》等。現在我們?yōu)榇蠹已莩鞒秩耍禾袅?，在短短時間里，我們既欣賞了豐富多彩的音樂，又了解了世界各國的名勝。世界上的音樂太奇妙了，我建議讓我們創(chuàng)作一個《環(huán)球之旅》回旋曲，大家齊唱《環(huán)球之旅》作為主部，插部分別請同學獨唱《紅蜻蜓》《卡普里島》《剪羊毛》《桑器(雙響筒、響板、碰鈴、鑼等)；各種道具(破木盆、新教學目標：這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節(jié)課的學習，使學生了解故事情節(jié)。將全體學生分成五個小組，每個小組選擇故事中的一幕，利用樂器學習音你知道哪些寓言故事?我們曾經演過哪部寓言故事?請大家看一幅畫，誰能猜出這個故事的名字?故事的主人公是誰?誰能夠為大家繪聲繪色地講述這個故事?這個故事可分成5場：序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、5、組織學生分組利用樂器自學各段的音樂：口琴、口風琴、豎笛音樂表現了老漁夫日復一日、年復一年的平靜生活。音樂速度不要太快，每個樂句的尾選用序幕的音樂，運用不同的速度和樂器進行演奏。為了表現老太婆的貪婪，演奏的速度會越來越快，力度會越來越強，最后所有樂器齊奏，表現了老太婆希望實現自己想當選用序幕的音樂，中等速度表現了老漁夫的無奈。當小金魚無奈地游回大海，大海憤怒尾聲的音樂有兩段歌詞，第一段表現大海的憤怒，用強的力度和快的速度表現。第二段表現一切又變成了原來的樣子，老漁夫無奈地繼續(xù)自己的勞作，音樂速度稍慢，力度稍序幕放魚歸海貪婪的老太婆憤怒的大海尾聲教學內容：小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之一。教學目標：以小組匯報表演的形式，表現《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場。旁白：很久很久以前，大海邊住著貧窮的老漁夫和他的妻子……(旁白：老漁夫每天天不亮就要起床，帶上自己破舊的漁網出海捕魚……老太婆：“日復一日，年復一年。沒完沒了地縫補，還是……都怪我瞎了眼，找了你這么個沒能耐的東西?！币磺卸紩械?。有朝一日，我一定給你買那條你看上的項鏈?！崩咸牛骸昂撸认螺呑影?。你呀，就會騙我。要是我有了錢，我一定會買一個新的木盆。這個盆已經漏水了。好了好了，老頭子，抓緊吧，天亮了，出海吧。”老漁夫：“我不是已經準備好了嘛?！崩咸牛骸奥c，注意安全!”老漁夫：“再見!”老太婆：“早點回來!”旁白：老漁夫背著自己的破漁網來到海邊，開始了每天的工作……今天無論如何我也要捉住一條魚。”老漁夫：“嗯，有戲?！崩蠞O夫：“哈哈，終于抓住了。”老漁夫：“唉，可惜可惜，太小了。但是不管怎么說，我今天還是有收獲?！毙〗痿~：“我知道，您是一位善良的好心人，求求您，放了我吧，我一定會報答您的?！币魳讽懫穑喝w分角色演唱音樂2老漁夫：“唉，可愛的小金魚。你還這么小，怎么就離開媽媽在外面到處亂闖。這樣很危險。你的媽媽一定會很著急的?？墒恰冒桑俨豢梢缘教巵y跑了，趕緊回家。”小金魚：“謝謝您，善良的好心人。如果您需要我的幫助，就對著大海大聲喊：‘金魚金魚我需要你?！揖鸵欢〞霈F在您的面前的?！崩蠞O夫：“不用，不用?！毙〗痿~：“謝謝您，再見!”老漁夫：“趕快回家!”小金魚：“再見!”旁白：老漁夫望著游進大海的小金魚，心里無限的欣慰?？墒窍肫鹄咸诺脑?，老漁老漁夫：“小金魚終于回家了。可我……沒關系，大不了就是聽著老太婆的嘮叨。明天我一定會成功?！崩咸?/p>