2019春人教版音樂二年級下冊全冊教案

5、介紹演奏樂器——馬林巴。（馬林巴是南美洲民族樂器，音好不好?我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢！現(xiàn)在趕快跟我動動2、聽錄音兩遍，提問：滑雪橇時，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲這段音樂，從感覺上說，很相似。只有個別音不一樣，請你找一可用右腳踢，也可用左腳踢，可以站著踢，也可以跳著踢，還可以右4、生隨音樂即興地做踢毽子的動作，不要要求整齊劃一，只要求能5、聽一遍《踢毽子》以加深印象，并要求學生能合拍，能在以后播活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習后，自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)運用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進。“哦，十分鐘”唱出了孩重點：準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》，用歌聲表現(xiàn)出快樂難點：1.歌曲《哦，十分鐘！》旋律中的切分音節(jié)奏、2、能夠用歡快的歌聲演唱和表現(xiàn)歌曲，并能夠在歌4、認識換氣記號，教師示范，學生模仿，動作比較夸張，要求學生b、第二段：1、生跟琴逐句學唱一遍B：同學們節(jié)奏打得非常棒，只要我們再把這群可愛的符寶寶唱到節(jié)什么聲音？”添畫?！?、在演唱歌曲中的老牛時指導(dǎo)學生用斷音的方師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒師：情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式？）兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二種動物來配十二個不同的年份。我們每個中國人有自己的屬相，照這樣算來，一個中國家庭就的音樂動起來，跟我做自由的發(fā)揮，請起立。準備好了，看誰跳得最2、剛才歡快的音樂把我們帶到了一個美好、和諧的大家族中，那就是中華民族。我國是一個多民族的國家，一共有56個民族，56個民2、完整欣賞音樂。嘗試用哈、啦、嘻等象學習用各種象聲詞（如“哈。。啦。。嘻。。”等）來哼唱自己認為師：今天老師要向大家介紹一位大陸非常著名的作曲家鮑元愷先生，他曾經(jīng)走遍寶島臺灣采風，收集了許多臺灣民謠，整理、創(chuàng)作出第四課時:③通過歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂舞為特色）、鍋莊舞（一群人圍成圈邊唱邊舞）、踢踏舞（以腳下踢師介紹：“日喀則”讀KA，是西藏第二大城市，是藏語中“日喀則”最后一個“啊”處是什么記號？為什么要用下滑音記號？（師范里有美味的草莓、葡萄，有聞名全國的茅山、寶華山，下面我們就用《我的家在日喀則》旋律填上詞，來唱一唱我們的家鄉(xiāng)好嗎？（生試2、教師鼓勵學生并提問：在這段音樂中你聽到了什么聲音？猜一猜5、在主題音樂背景下，用彈舌模仿小鬧鐘嘀噠走路用；通過簡單的二部說唱練習，初步感受到聲部間和諧統(tǒng)一的美。要大調(diào)。歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏，形象地模仿時鐘走動的聲響。旋律多為級進，并采用了模進、節(jié)奏重復(fù)等手法，使歌曲流暢上口，情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻?！拔液蜁r間來賽跑”是隨著聽音樂做律動，放《時間像小馬車》的音樂。讓4、重點練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒學生注3、“大鐘和小鐘要唱歌了，聽——”能用比較和諧的聲音與同學合唱歌曲《大鐘和小鐘》并創(chuàng)編《大意思，他們的語言簡單明了，最多只有兩個字，不信，你聽，他們唱（將學生分為兩組，一組為大鐘隊，一組為小鐘隊，教師組織學生復(fù)大家走累了吧。看！前面有一片大樹林，我們歇會兒。大樹媽媽5、演唱歌曲譜。（跟著琴象唱兒歌那樣唱曲譜。準3、初聽全曲：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩4、復(fù)聽全曲：學生邊聽邊看教材中兩譜——簡譜與圖形譜，讓學生？（（2）你能聽出樂曲的開始與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎師：“今天這節(jié)音樂課秦老師想和大家一起探討一下什么是幸（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線？（2019春人教版音樂二年級下冊教學計劃一、教材分析本冊課本以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透把激發(fā)學生學教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，朗游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。二、學生情況分析這個學期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的音樂課。二年級的大部份學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。女生的對音樂中的音準的把握、節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣有所好轉(zhuǎn)，但聆聽的習慣不盡人意,總對有一點熟悉的歌曲自然地哼唱出來。也有可能與他們愛表現(xiàn)的心理有關(guān)。他們不能長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好；但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能簡單地描繪出歌曲的意境，比較容易聽出樂曲的速度、力度與情緒的變化。二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。兩個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。三、學期教學目標（一）感受與鑒賞（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自聲音或打擊樂器進行模仿。（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（4）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走（2）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（三）識讀樂譜1、探索音響與音樂（1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音2、即興創(chuàng)造（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和3、創(chuàng)作實踐四、教學重難點1、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春天。2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時光，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學5、教育學生懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。五、教學措施2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。5、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習興趣。6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用班班通設(shè)備，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。7、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活。8、提優(yōu)補差的途徑：9、教學方法：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興使學生學有所得，學有所長。（教學進度表見附件）附件：安樂溪鄉(xiāng)中心小學二年級音樂（下冊）教學進度表題題日日日去欣賞管弦樂曲《出發(fā)》，認識小節(jié)線、小節(jié)、終止線，學唱《郊游》；欣賞樂曲《火車咔咔咔》，學唱《山谷回音真好聽》，編創(chuàng)樂曲《山谷回音》，編創(chuàng)樂曲《開火車》歌表演《健康歌》，欣賞《乒乓變奏曲》學唱《小雪撬》，欣賞《踢毽子》，集體舞《哦，十分鐘》，欣賞《口哨與小狗》。歌表演《請來看看我們的村莊》，認識換氣記號，學唱《螃蟹歌》，欣賞《杜鵑圓舞曲》，九十日日日日日日學唱《老牛和小羊》，開展活動《動物聯(lián)歡會》學唱《阿西里西》，欣賞蒙古族民歌《快樂的牧羊人》和管