蘇少版三年級美術(shù)下冊教案(全冊)

3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，一.練習、觀察然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點白色，用練習，仔細觀察色彩的變化）與平時調(diào)出的色彩有什么不同？（全部交流）這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學習2.欣賞美術(shù)書中的圖片欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，教師用藍色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合學生調(diào)色小練習中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學生跟老師一同練2.學生練習：學生優(yōu)秀作業(yè)展示3.你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有待3.體驗純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，一.練習、觀察上節(jié)課我們學習了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度漸變需要加入什么顏色？怎樣加入？（學生集體回答）生通過仔細觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之為4.欣賞美術(shù)書中的圖片欣賞優(yōu)秀學生作品教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結(jié)合學生調(diào)色小練習中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學生跟老師一同練2.學生練習：學生優(yōu)秀作業(yè)展示2．的作品哪一部分表現(xiàn)得效果最好，哪一部分有待改善?1．感受風的奇妙，運用各種教學手段使學生了解不同2．體驗風來時的教學組織及時間的調(diào)控。作畫大膽、自由，作瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）漂亮嗎？告訴你們?nèi)绻屗h起來會更漂亮。那怎么做它才會（老師把彩色皺紋紙條發(fā)給學生，學生動手嘗試）同學們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的？（先四人小組討論，再全班討論）風是怎樣驅(qū)動的?風是如何引起的，為什么有叫‘吹南風，有時吹北風，風為什么有大小?答案很簡單，是由于大氣壓力不均勻造成的。使風驅(qū)動的原動力是人陽，而太陽輻射對地球上的熱量分布是不均勻的，從而使地球卜形成不同的高、低壓帶和風帶，同水往低處流一樣，空氣皺紋紙條）風能看得見,摸得著嗎？你借助什么東西找到了風？（風吹得彩學生練習：讓我們來讀讀書中得“知識窗”。請運用課后時間查閱資料，搜集有關(guān)現(xiàn)在人類運用風能的知識，2.表現(xiàn)放風箏的場面、氣氛和感受，培養(yǎng)學生的審美能現(xiàn)能力。通過學習，增強學生的民族自豪感，感受民間藝術(shù)獨特的（學生交流）古代的人也很聰明，也注意到了風的力量。最為著名的是我們風箏的簡史：風箏被世界公認為人類最早的飛行器，它發(fā)明于中國，至今已有2000多年的歷史。中國從唐朝開始，馬來西亞等國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人的努力，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此，在美國欣賞美術(shù)書中的圖片欣賞優(yōu)秀學生作品學生練習：學生優(yōu)秀作業(yè)展示評出“最佳動作獎”。對于現(xiàn)代人來說能源就是一切，煤炭、石油雖然很好用，但卻用一天少一天，總有一天會用完的。風卻不一樣，是取之不盡，用之不竭的新興能源，是干凈無污染的能源，讓我們多多關(guān)注它，用認知目標：通過欣賞飛機畫面與實物等形式，引導學生探究飛操作目標：學會理解飛機的基本構(gòu)造與外形特點，掌握有簡到情感目標：通過繪畫去體會人類發(fā)明飛機的偉大成就以及自己重點：了解飛機的發(fā)展歷史及各種飛機的發(fā)明、種類，暢談飛難點：理解飛機的基本構(gòu)造與外形特點，掌握由簡到繁的繪畫談談你乘過的飛機的感受嗎？你認為飛機對人類文明的發(fā)展起到什么作用？引導學生將民用飛機與軍用飛機兩大類飛機的特性進行對欣賞收集的餓飛機圖片和模型。在欣賞的餓過程中，可采用直觀教學、比較教學，幫助學生認識飛機的構(gòu)造，分析飛機的組成部師生共同探索如何表現(xiàn)飛機這樣復雜的物體？讓學生發(fā)表自己的想法，教師引導并得出最佳方法，并演示由簡到繁的集合歸納基鼓勵學生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的餓飛機，鼓勵學生自由表現(xiàn)畫面背景，進一步畫出自己的感受或虛將作業(yè)布置在教師里，相互評價、欣賞。欣賞評價活動可以讓學生對其喜歡或不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由，也可以讓學生課后收集一些科幻飛機飛行器的資料、圖片，自己也類認知目標：了解現(xiàn)代新型飛機的特征，通過欣賞、收集、研究新興飛機的圖片資料，討論未來飛機的發(fā)展與變化，激發(fā)學生設計情感目標：通過設計飛機，讓學生體驗成果的愉悅，激發(fā)學生重點：研究新型飛機的特點，頭骨討論發(fā)展學生的餓想象力與教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學生體驗在未來世界生地球面臨著毀滅，聯(lián)合國召開緊急會議，人類要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們非向太空，尋找新的家園，著個宏偉計劃的代號教師利用多媒體課件展示：人類從“向鳥類學飛”到“研制第學生體驗：高科技的力量和時代的發(fā)展以及這些新型飛機給人類生活帶來的便利。學生觀察：從第一架動力飛機到最新型的飛機，它們經(jīng)過對飛機的細心觀察，已經(jīng)有了豐富的體驗和感受，為學生搭起了由生活通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁，學生的創(chuàng)造就不再是無源之水師：剛才我們了解飛機的發(fā)展史，人類要走出地球，需要更新在教師的引導下，學生用語言將自己的創(chuàng)意構(gòu)思表達出來，是教師向?qū)W生展示一件成功的設計作品，介紹設計和繪畫的經(jīng)驗與方法，學生將自己的種種想法進行整合，在腦海中形成相對完整的設計方案，然后再畫出來。通過教師的引導，學生的設計意圖基本能夠用畫面表達出來，滿足了學生創(chuàng)造設計的欲望，體驗了成功語言等方面的創(chuàng)造性加以鼓勵。作業(yè)完成后，教師組織學生對作品利用現(xiàn)有的材料制作出自己設計的飛機，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)培養(yǎng)學生課前準備材料的習慣，鼓勵學生自由合理地選擇工具重點：對所取材料形、色、質(zhì)、量的感知，巧妙地選擇和利用教師先讓自己用彩色卡紙精心制作的飛機在教室里飛起來，飛機上帶著電視臺的一則消息，讓接到飛機的同學大聲地讀出來：我們將在中小學生舉行一次航模大賽，要求利用我們身邊的廢舊材料制作，成本越低越好，主要是體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保意識和創(chuàng)新相互討論、交流學生所帶的材料，說說自己的材料有哪些特性將自己的餓設計意圖畫出來，對照自己的材料，找出還“差”哪些材料？這時候與同桌、前后的同學結(jié)成四人小組，取長補短，做一做四人小組組成后，進行分工合作：設計方案的確立---工具材料的選擇---制作方法的運用---操作步驟的實施---效果的檢驗---收拾整理。讓學生感受提高技藝，鍛煉學生的細致耐心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教師對一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導，教師將教室前面布置成一個展臺，請其他老師和同學來做評委，先由學生對自利用這些廢舊材料還可以制作更多的生活中實用的東西。情感目標：通過卡通畫學習，體會卡通世界給人們生活帶來的欣賞影視作品中精彩的卡通片段，邊看邊思考：2）試以形象說明卡通形象的衛(wèi)星特征（夸張、變形、比擬、象教師示范：以人物或動物、植物想象，示范卡通畫的創(chuàng)作繪制出示各種造型、各種表現(xiàn)形式不同的卡通形組形式討論：2）你又準備以哪個卡通形象為基礎，重新改畫、添加成自己更學生設計一卡通形象或在原有卡通形象基礎上通過改畫、添加巡回知道時學生準備充分的卡通形象圖片，供學生欣賞、臨摹評價：比一比誰設計或改畫、添加的卡通形象最可愛（從外形五、課外延伸：利用自己設計的卡通形象參加校、社區(qū)等地的餓卡通大賽或展覽。以米老鼠的形象試分析早期的形象設計與現(xiàn)代的米老鼠形象設1)認知目標:了解鳥和家禽的形態(tài)特征、生活習性，以及它們的演化過程；(2操作目標:學會用各種彩筆和廢紙表現(xiàn)出不同鳥類、家禽的外形、色彩和動作特征；(3)情感目標:激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們愛鳥教學難點:把握不同鳥類家禽的外形特征，尤其是兩條腿的位置先請同學們回憶一下自己熟悉的鳥類和家禽，說說自己對它欣賞?？梢耘湟魳?，其中還可以包含一張廣場鴿圖片，體現(xiàn)人與鳥類的和諧共處，使學生發(fā)出由衷的贊嘆，鳥類真是天使的化身，是人類最親密的朋友之一。多媒體集中出示部分鳥類的圖片，師生共同探討它們的形態(tài)給學生幾分鐘時間，選擇一種自己喜歡的鳥類在紙上簡單地將學生作業(yè)在實物投影儀上進行展示(可請學生自評，教師引除了同學們剛才畫的這些鳥類和家禽，還可以在你們畫面中添加哪些其他內(nèi)容呢?學生自我評價:你覺得自己的畫怎樣?還有哪些不足的地方?學生相互評價:你最喜歡哪一張?為什么?哪里本課進行了鳥和家禽的繪畫練習，在此基礎上可以在課后進(1)認知目標:學習圖案畫的基礎知識，并學會裝飾、變化鳥(3)情感目標:通過學習，感受現(xiàn)實中的鳥在變化、裝飾后的教學重點:學會用圖案知識繪制島或利用廢舊材料拼貼、創(chuàng)作鳥教學難點:抓住鳥的外形特征，變化、裝飾，創(chuàng)作出更美的鳥的出示鳥的寫生畫，讓學生觀察其外形特征，行變化，如夸張其嘴巴的特征，略微縮小其眼睛以突出嘴巴的大;整體勾勒鳥的外形輪廓，并使之適合于一種幾何形;用紋樣填充鳥的身變，變在哪兒？還有什么地方可以變一變？拿出寫生的鳥圖對欣賞各種形狀各異，表現(xiàn)形式各異的鳥的圖案，引領(lǐng)學生從夸(2)操作目標:學習用水墨的點、線、面以及墨色的濃淡變化(3)情意目標:培養(yǎng)學生對水墨畫的審美情趣以及對祖國傳統(tǒng)國教學難點:水分、墨色的掌握以及破墨法的應用與要表現(xiàn)的形象(1)組織教學:認識中國畫工具及其相應作用，為本節(jié)課教學教師拿出一張宣紙，請兩位學生上來隨意點兩點，教師在學生點的基礎上略加修飾，添加上鳥的眼晴、嘴巴、爪子，即成了兩只欣賞一些知名畫家的水墨畫鳥作品，找一找他們的用墨有什么欣賞同齡人的水墨畫鳥，體會鳥的不同的形態(tài)特征，感受水墨教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學生同桌之間互相嘗試，在學生根據(jù)自己寫生的鳥或根據(jù)資料、照片，大膽用水墨進行表教師巡視，讓學生注意筆墨的輕重，用墨的干濕、濃淡，最后析·小組評析、集體評析。對于水墨表現(xiàn)較好的學生作品，教師要給布置課外作業(yè):有興趣的小朋友課后仔細觀察自己感興趣的家禽或家禽圖片，(2)操作目標:基本學會把握鳥和家禽的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制(3)情感目標:培養(yǎng)學生合作互助的精神;增強動物保護意識，滲教學重點:了解鳥和家禽的外形特點和比例關(guān)系;嘗試利用多種材教學難點:培養(yǎng)學生基本把握動物的外形特點和比例關(guān)一次《貓與老鼠》中的笨貓TOM在家睡覺時被鳥叫聲或雞叫聲驚醒，你們聽出是什么聲音嗎?(放動畫)你能把這些鳥或雞畫出來給老師看看嗎?學生在紙上畫，師請兩個學生上黑板表現(xiàn)。展示其中的部分師出示鳥類標本，引導學生仔細觀察，烏有哪幾部分組成，每一部分長什么樣，不清楚的同學還可以上來摸一摸，把自己觀察的同學們觀察得很仔細，既然你們都了解鳥的基本形體你們想用做陶的方法來表現(xiàn)它嗎?師:在做陶之前我們先來欣賞一下我們的祖先和民間陶藝家和我們同齡學生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣用陶來表現(xiàn)鳥和家禽的。多媒體演示鳥和家禽的陶藝作品，其中有陶胚，也有施師:我們每制作一件陶藝作品，都要先進行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適，怎樣去制作?現(xiàn)在也請同學們想一想，你想做成后同學之間可以進行討論，交流一下看法，在制作時可以單獨完成，開始制作，教師巡視指導，適時推薦優(yōu)秀做法和根據(jù)同學們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎，最佳制作獎……嗎?(小組討論，然后把結(jié)果告訴課代表，教師頒發(fā)自制鳥和家禽的獎品。)師:其實陶藝本身底蘊深厚，民間陶藝內(nèi)容非常豐富，涉及很多方面知識，老師希望同學以后認真學習各科知識，認真觀察我們的生活，(1)認知目標:進一步了解鳥的外形特征，培養(yǎng)學生的造型概(3)情感目標:激發(fā)學生熱愛大自然、關(guān)愛小動物的情感，體教學重點:如何有選擇地利用一定的廢舊材料把自己裝扮成一只將師生共同準備的廢舊材料，分放于教室四周，根據(jù)自己帶的色彩搭配是否吸引?如何合理利用不同質(zhì)地的廢舊材料來制作鳥的各個部分?一組有關(guān)鳥類的卡通真人秀造型，從色彩、造型等方面引導學教師以鳥的其一部分進行示范制作，也可以讓學生參與制作，4、巡回指導:(2)操作目標:用多種形式，表現(xiàn)會說話的手，使自己表(3)情意目標:學生在美術(shù)活動中，能自主探索、發(fā)現(xiàn)、教學難點:怎樣使普通的千變得有趣、新穎。掌握綜合材料的巧妙出示一則謎語:兩棵小樹十個權(quán)，不長葉子不開花，能寫會算畫圖畫，和手指上有什么?想不想讓自己的小手說話?并把它印出來，留在紙上請兩個學生將最喜歡的顏色涂在手掌上，然后將它印在白紙上，看看這些小手真有趣，老師也來按幾個指印，如果我們能根據(jù)這些手示課題。)老師：通過之師的大膽想像，幾個小/的指印居然變成了一幅有趣的"孵蛋圖"，小朋友，你們想不想做這種動腦筋的游戲呢?欣賞其他小朋友根據(jù)自己的聯(lián)想，把指印手印設計成了什么?看看誰通過自己的聯(lián)想，利用手能設計出與眾不同的形象。學生像小腳丫、樹葉、水果等，通過學生的大膽創(chuàng)意，也能設計成新穎的(1)認知目標:了解一些包裝的基礎知識，留意包裝在日常生活中的(3)情感目標:通過學門使學生充分認識到美術(shù)與日常生活的密切教學難點:設計的包裝要與原商品的內(nèi)容保持一致，且新穎、別具節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)等)。準備各種紙質(zhì)、綿質(zhì)材料或廢舊材料，美工刀、搬糊、雙面膠、水彩筆等，示范材料及數(shù)個包裝實物，國內(nèi)外有學生準備:收集各種包裝圖片、照片或?qū)嵨铩８鞣N紙質(zhì)、綿質(zhì)材料及少量廢舊材料(彩色插花紙、彩色禮品紙等可再利用的紙質(zhì)材料)，準備送父母、同學、親戚朋友的禮物，水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠1?包裝的再利用，使商品的外觀顯得古樸、優(yōu)雅。土粗布作一定2?品種、形狀、顏色、味道不同的豆子，分住在四個方米盒里，3?看!黃色的"小房子"里有許多穿花衣的蛋寶寶躺在松松軟軟的稻草上，藍鳥媽媽在旁守護著它們，一且遇到敵人，她隨時隨地將寶4?那兩個可愛的娃娃是從哪里來的?他們兜著滿肚的喜糖。誰的設計又是那么巧妙?利用盒子做了娃娃的身體，盒子的蓋子竟是娃娃的頭1?棲息在樹枝上的大鳥真奇怪，有著五顏六色的大嘴巴，還長著許多大大的牙齒，讓我來細細看，喚!原來那形似嘴巴的小窗戶里露出2?嫩黃嫩黃的小雞出殼了，它們來到這個陌生的世界，好奇地端3?猜猜，那個捧著禮盒走上樓梯的人，手里到底拿著什么禮物，打開找答案吧，你請到了嗎?4?哇!我們來到食品街了嗎:這些店里的東西真誘人，走進去瞧瞧!針對即將到來的節(jié)日，說說你將送的禮物內(nèi)容及外形，并談談對教學難點:如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風格的古樸美a?課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對本地老房子進b?收集各國、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資房子的畫面分發(fā)一部分學生，讓其臨摹或以部分臨摹添畫的形式完成學生用一些專業(yè)用語:以構(gòu)圖、線條、色彩(2)操作目標:通過參觀、寫生，運用多種繪畫形式，大(3)情意目標:通過參觀、欣賞各種風格的門、窗、墻，教學重點:體驗不同風格的門、窗、墻的美熬，運用多種繪畫形式走出教室寫生之前，讓學生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫教師帶領(lǐng)學生參觀學校附近最古老的門(窗、墻)，觀察它的外形，學生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻，向附近的老人打教師在現(xiàn)場做適當?shù)膶懮痉?，示范作品可在寫生中讓學生相互學生介紹自己的寫生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們介紹師生共同交流自己收集的生活中、影視中不同風格的門、窗、墻教師播放課件，學生欣賞江南民居的門、窗、墻，云南黎族寨門，(1)認知目標:欣賞不同風格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學生(2)操作目標:運用剪、折、卷、切割、插接等方法，設(3)情感目標:通過動手動腦，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、實踐能教學重點:學習利用綜合材料的各自特點，用自己喜歡的方法設計學生準備:收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀課前布置學生調(diào)查，觀察本地建筑，或帶領(lǐng)學生參觀當?shù)赜刑厣珟熒餐蕾p、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡要介紹房子的文化背景，重點聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風格上要和諧統(tǒng)一。教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學生學會觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎?教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問:你更喜歡哪引導學生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著眼，問:你認為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵學生以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會，每個合作小組推薦一名同學做開發(fā)商，介紹本公司的設計方案和造型特色及居住功能，全班同學當顧客去選購。要闡明購買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學習評價巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀、欣賞、交流，(1)認知目標:學會觀察自己生活的房間，并對房間的裝飾與布置知(2)操作目標:用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過的房間(3)情感目標:通過學習，引起學生對自己生活過的房間教學重點:學會觀察，學會用繪畫或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮教師:跟自己生活有關(guān)的房間的照片，中、外室內(nèi)裝潢圖片，教師范例圖數(shù)張，表現(xiàn)“漂亮房間”的學生作品數(shù)張，各種繪畫工具及材學生:自己喜歡的房間照片(有別人的，也有自己的，網(wǎng)上下載的也一、學生用自己帶來的有關(guān)房間的照片，向大家介紹自己生活過的房間及其中的布置、顏色、家具擺設等的特點，并說出自己喜歡之二、教師也用自己帶來的有關(guān)房間的照片，以故事的形式向?qū)W生講述自己小學、中學、剛工作時直到現(xiàn)在生活過的房間，從布置、色中有同學們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽曾生活過的房間，也有自己生活過的房間)。以此喚起學生對曾經(jīng)生活、過的空間的回憶，激發(fā)他們表達溫馨回憶的愿望。。四、欣賞書本上的圖片及師生收集的中、外室內(nèi)外現(xiàn)實轉(zhuǎn)向理想，放飛學生的想像，以小組交流等形式談談自己理想中六、教師巡回指導時，幫助一部分學生解決繪畫上的技巧問題，解決時可利用實物投影或?qū)W生能看到的地方進行引導示范，作業(yè)、示(1)認知目標:了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如(2)操作目標:能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣(3)情意目標:通過學習，對人類有廣博的愛心，對生活教學重點:了解各式人群的特點，抓住人的外形特征以及人的動作教學難點:造型時充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地造在國慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購物、游玩，你會用怎樣的詞語來形容這些人群?多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發(fā)學生回憶生活中的形把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物在實物投影儀上展示收集的有特征的人的圖片，讓學生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)也可以是面團等，也可以加上各種綜合材料的輔助)，可以抓住人物的面部進行刻畫，也可以突出他們的動作，也可以是人物的有趣外形或八、欣賞(如:無錫的小泥人等）欣賞無錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的