人教版二年級上冊美術(shù)教案

人教版二年級上冊美術(shù)教案1、流動的顏色課題：1、流動的顏色課時：1課時教材簡析：紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時學(xué)生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動，觀察色彩的變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生通過攪拌、流動、吹氣來發(fā)現(xiàn)顏色規(guī)律。并根據(jù)想象，合理加入偶然的繪畫效果，使之成為一幅內(nèi)容充實的畫作。3、在游戲式的互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生合理想象，合理添加繪畫效果，使之成為一幅內(nèi)容充實的畫。3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。學(xué)生:水粉或水彩顏料，調(diào)色盤，生宣紙，毛筆，玻璃，光滑的紙板，稻草和抹布。學(xué)習(xí)活動過程：活動一：教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化?；顒佣阂龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進(jìn)行實驗：1.將紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料擠到調(diào)色盤里，用棍子充分?jǐn)嚢?，看能發(fā)生多少變化。2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。3.用紅墨水涂一塊玻璃，用黃色和藍(lán)色涂另外兩塊。晾干后，把兩塊三塊的玻璃蓋在一起，看看在光線下發(fā)生了什么變化。然后試著把三塊玻璃疊在一起。每個小組派代表來談?wù)撍麄冃〗M通過實驗發(fā)現(xiàn)了什么。我們來討論一下通過實驗可以得出什么結(jié)論。也就是紅黃藍(lán)混合在一起會發(fā)生什么變化?；顒尤河米旎蛘呃梦艿炔牧洗诞嫞缓蟾鶕?jù)自己的想象添畫成各種形象。鼓勵大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。課后拓展：回家在紙殼上挖一個圓洞，找紅黃藍(lán)玻璃紙貼在洞上做三個濾鏡。用這些濾鏡去觀察世界，去體驗色流帶來的美好。教學(xué)反思：2、染色游戲課題：染色游戲課時：1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解扎染的基本知識，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精致..2、掌握基本的折紙、染色的方法，用染好的紙做手工或裝飾物品。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意折紙和染色感受色彩之美，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。要點(diǎn):能夠使用創(chuàng)意折紙進(jìn)行染色，并將染色后的紙張作為手工裝飾物品。難度:可以用各種折疊方式練習(xí)浸染，用創(chuàng)意手工制作染好的紙。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：容易吸水的紙張、水粉顏料工具、廢報紙等。學(xué)習(xí)過程：一、組織學(xué)習(xí)二、講授新課1.引入新課:欣賞扎染實物作品，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。2、啟發(fā)、拓展思路：教師示范染色作品制作的基本流程：（1）首先調(diào)色（2）然后折紙（3）接著染色（4）最后打開（5）獲得染色作品3、探究紙張的創(chuàng)意折疊方法：（1）出示四種紙張折疊方法：“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。（2）學(xué)生嘗試其他折疊方法（3分鐘嘗試時間）4.教師挑出學(xué)生有創(chuàng)意的折紙作品，要求學(xué)生介紹自己的折紙方法(允許學(xué)生上臺演示)。對于能力較高的班級，他們可以根據(jù)折法展示相應(yīng)的染色作品，分析配色的規(guī)律。5.欣賞同行的作品，從作品和名字中體會折紙方法和配色的思路。6、學(xué)生動手嘗試。7、創(chuàng)意制作：（1）了解窗花、花朵、剪紙蝴蝶的制作方法。（2）學(xué)生嘗試運(yùn)用染色作品進(jìn)行二次創(chuàng)作。三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法。四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評析動詞（verb的縮寫）總結(jié):一年了，今天孩子們過來打打鬧鬧比去年平靜多了。最讓我感動的是，他們可以快速自由地組合在一起，以最高的效率互相配合。唯一的缺點(diǎn)是孩子們玩得太開心，聲音有點(diǎn)大。盡管我一再壓制，還是有老師下來抗議。給這堂課留下了遺憾。教學(xué)反思：3、裝飾自己的名字課題：3、裝飾自己的名字課時：1課時教材簡析：名字是一個人的符號，也寄予了家長對孩子的無限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時，好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種造型手段將自己的名字象形化。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生用各種造型方法將自己的名字象形字化，從而達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。3、在表現(xiàn)自己名字的過程中體會家長在名字中寓于的對自己的期望。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1.在表達(dá)自己的名字時，象形自己的名字，最好能達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。2、名字和背景色，裝飾的顏色要開，一定要突出名字。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：老師:有一些顯示同學(xué)名字的模型。演示工具。物理投影儀。學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。學(xué)習(xí)活動過程：活動一：出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。讓我們請幾個同學(xué)聚在一起，談?wù)劯改笧槭裁唇o自己起這個名字，有什么寓意，以及對自己名字的理解?；顒佣赫l不想成為一個頂天立地的人，誰不想自己的簽名與眾不同，誰不想自己的名字閃閃發(fā)光！通過實物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計的名字，通過比一比、說一說等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來進(jìn)行造型加工?；顒尤涸鯓幼尡憩F(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請學(xué)生們通過看書、討論、試著畫一畫等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。交流自己的研究成果。活動四：試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。“閃光的名字”作品展覽。相互參觀與評述。拓展：有什么方法讓自己的名字“站起來”呢？試著做一下。教學(xué)反思：4、彩泥世界歡樂多課題：4、彩泥世界歡樂多課時：2課時教材簡析：彩泥已經(jīng)有高一的學(xué)生接觸過了，但是把它作為一個專項來做還是第一次。用彩泥來表達(dá)你的審美體驗。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。2.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過程中的團(tuán)結(jié)互助精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.能否嘗試突破常規(guī)的形狀和色彩，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象和創(chuàng)造？2、能否在制作上創(chuàng)新。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。學(xué)習(xí)過程：第一節(jié)活動一：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會運(yùn)用那些制作技法？活動二：欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋Ｐ蕾p本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等，說說他們運(yùn)用了哪些學(xué)過的制作技法，以及他們是如何進(jìn)行夸張變形的。把作品發(fā)給每組，讓學(xué)生近距離欣賞，互相談?wù)勑蕾p感受。請學(xué)生起來說說自己最欣賞哪幅作品，為什么？（提示：可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象；還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運(yùn)用綜合材料進(jìn)行制作的方法。）活動三：以書上的范作“小獅子”為例，與真實的獅子的照片相比較，看看對它進(jìn)行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。教師以小貓為例，通過夸張變形現(xiàn)場演示貓頭的制作。活動四：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件富有情趣的作品。教師向?qū)W生展示其它欣賞作品。教師引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)的造型和色彩，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象和創(chuàng)造?；顒游澹阂孕〗M為單位展示作品，并且可以通過自我介紹的方式對作品進(jìn)行自我評價。收拾與整理。布置下節(jié)課帶泡沫盤子。第二節(jié)活動一：欣賞工藝組學(xué)生制作的彩泥浮雕掛板，啟發(fā)學(xué)生思考在掛板上制作彩泥浮雕能做出什么形象。說一說自己想做什么，怎樣對創(chuàng)作對象進(jìn)行形象的加工。針對范作《瓢蟲》，說說哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？（引導(dǎo)學(xué)生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）然后讓學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路，談?wù)勅绾伪憩F(xiàn)作品的層次感?；顒佣和瑢W(xué)們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個小組的同學(xué)制作一個系列或一個故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)?；顒尤鹤龊煤笤诩埍P上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，按照表現(xiàn)對象的類別掛到美術(shù)教室的展示臺上。教師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對每件作品進(jìn)行欣賞和評述，鼓勵學(xué)生自評、互評。教師評價時不要只談技法的運(yùn)用和形象表現(xiàn)得是否真實，對有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。收拾與整理。課后拓展：回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。教學(xué)反思：5、奇妙的電話機(jī)課題：5、奇妙的電話機(jī)課時：2課時教材簡析：電話現(xiàn)在是每個家庭都擁有的通訊工具。用簡單的材料制作電話，可以讓學(xué)生體驗到材料帶來的美感和創(chuàng)作的樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生用泥土、紙盒等材料設(shè)計制作電話或手機(jī)，體驗材料帶來的美感。2.通過欣賞相關(guān)材料，啟發(fā)學(xué)生通過夸張、變形和重組來制作有特色的電話。3.強(qiáng)調(diào)豐富的想象力，體驗創(chuàng)作的樂趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備pad、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。不同時期的電話型號。老師的模型，各種電話的彩色海報。學(xué)習(xí)活動過程：第一節(jié)活動一：教師帶來各個時期的電話模型，引起學(xué)生興趣。以講故事的形式讓學(xué)生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識，欣賞一些電話的造型。帶領(lǐng)學(xué)生討論:你在超市、商店和別人家里見過什么樣的電話？將來我們的電話會是什么樣子？活動二：欣賞達(dá)利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運(yùn)用彩泥制作的電話作品。以“玉米形電話機(jī)”為例，師生共同探討可以運(yùn)用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。討論完后，教師迅速的現(xiàn)場示范一個?；顒尤阂龑?dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸張、變形、重組等方法運(yùn)用彩泥之作出與眾不同的電話機(jī)，體驗造型的快樂。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)?；顒铀模骸半娫挸刑刭u會”，作業(yè)展示，引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的形式向大家展示自己的構(gòu)思與制作。教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿意的電話，最后評出“最受歡迎的商品”。活動五：收拾與整理。為下節(jié)課安排紙箱等制作工具和材料。第二節(jié)執(zhí)教時間：9月24日-9月26日活動一：老師展示自己用紙盒子做成的雙屏翻蓋手機(jī)，假裝和學(xué)生打電話，進(jìn)入教室，引起學(xué)生的興趣。教師將這個手機(jī)傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機(jī)的?；顒佣豪蠋煱炎约簬У母鞣N電話、手機(jī)的彩色廣告發(fā)到各個小組。請每次都研究一下，把大家?guī)У馁Y料堆起來，看看什么樣的電話最合適。教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進(jìn)行示范。請學(xué)生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。教師根據(jù)大家討論的結(jié)果對盒子進(jìn)行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進(jìn)行貼、畫等造型。啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵?；顒尤汗膭顚W(xué)生通過動腦與合作，運(yùn)用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)?；顒铀模骸半娫拏髑椤北硌荩拷M推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過程中交流情感，分享快樂，體現(xiàn)電話給我們生活帶來的方便。課后拓展：了解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。教學(xué)反思：6.花花衣課題：6.花花衣課時：1課時教材簡析：這一課其實就是通過繪畫、粘貼的方式來裝飾一個舊容器，使之成為美化生活、美化環(huán)境的裝飾品。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過繪畫和粘貼來裝飾一個舊容器，使其成為美化生活和環(huán)境的裝飾品。2.在設(shè)計和制作過程中，可以合理選擇多種媒介和方法。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：可以根據(jù)瓶子的形狀和質(zhì)地來選擇裝修方式嗎？課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。2、教師準(zhǔn)備范作學(xué)習(xí)過程：活動一：教師先出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。問題:這么漂亮的瓶子可以放在哪里？知道它原來是什么樣子的？學(xué)生討論:說說老師是怎么裝飾這個瓶子的？在教材中介紹了幾種方法？你還有什么好的方法？活動二：1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳2、用水粉顏料，要少加水，也可以現(xiàn)在就在瓶子上包一張紙，等干了再涂。3、用紙片拚貼的同學(xué)，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。4、還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼?；顒尤簩⒀b飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。收拾多余的材料課后拓展將穿上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放。學(xué)習(xí)評價：1、能否合理學(xué)用多種媒材進(jìn)行設(shè)計制作2、能否牢固的拚接、粘貼材料3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象教學(xué)反思：7.對折剪紙課題：7.對折剪紙課時：1課時對稱——兩邊一樣對折——畫——剪——拼貼學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過了解生活中對稱的物體，學(xué)生可以用對比的方式表達(dá)出來。2、學(xué)生通過觀察教師的示范，學(xué)會對印的方法，創(chuàng)作出美麗的圖畫。3、欣賞生活中的對稱圖形，感受對稱美。重點(diǎn)：初步掌握對印的方法，并進(jìn)行添畫。難點(diǎn):用反印的方法表現(xiàn)對稱圖形，根據(jù)印出的圖形創(chuàng)作創(chuàng)意作品。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:圖片、顏料、繪畫工具等。學(xué)習(xí)過程：一、組織學(xué)習(xí)二、講授新課（一）引導(dǎo)階段：1.讓學(xué)生討論和談?wù)撊粘Ｉ钪惺裁词菍ΨQ的。對稱就是以一條中心線為標(biāo)準(zhǔn)，左右對稱，上下對稱，對角對稱。展示準(zhǔn)備好的物品，讓學(xué)生看一看，并結(jié)合教材實例討論對稱之美(平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定)。2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、色彩的搭配？（二）發(fā)展階段：1、教師示范(1)在想打印什么的時候，先想好，把紙對折，把一半的內(nèi)容畫在中線的一邊。(2)配色(注意顏料要少用水調(diào)，顏色要鮮艷。不要把幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫。對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。2、學(xué)生練習(xí)，老師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生保持畫面干凈，不要用抹布擦手。引導(dǎo)小組成員互相學(xué)習(xí)。三、展示作品:小組點(diǎn)評，讓學(xué)生說說其他同學(xué)的作品，以及教材的作品，看完有什么感受，個別學(xué)生總結(jié)全班?？偨Y(jié):鼓勵學(xué)生觀察生活中更多的對稱模式，