語文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)我愛學(xué)語文 教案

我愛學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)1.了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2.通過講故事、聽故事，初步感受語文學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義，初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)感受語文學(xué)習(xí)的快樂。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、觀察課本，導(dǎo)入課題1.教師提問：拿出自己的語文課本，合上課本，看，這是我們語文書漂亮的封面，從中你都看到了什么？預(yù)設(shè)1：我看到了一群小朋友在放風(fēng)箏。預(yù)設(shè)2：我看到了火紅的樹葉、金黃的稻穗，還有可愛的小狗和小松鼠。教師總結(jié)：是啊，秋天到了，樹葉變得火紅火紅的，稻穗變得金黃金黃的。在美麗的田野上，一群可愛的小朋友正在快樂地放著風(fēng)箏。有彩色的蝴蝶風(fēng)箏，有漂亮的金魚風(fēng)箏，多漂亮呀。教師追問：那么在封面上，除了這些漂亮的圖畫，還有什么呢？預(yù)設(shè)1：我看到了“語文”這兩個(gè)大字。預(yù)設(shè)2：我還看到了“一年級(jí)上冊(cè)”這幾個(gè)字。2.我們語文書的封面這樣漂亮，那里面的內(nèi)容一定就更精彩啦。相信同學(xué)們?cè)谶@幾天一定把語文書翻了又翻，那么在語文書里哪些內(nèi)容特別吸引你呢？預(yù)設(shè)1：語文書里有很多漂亮的圖畫特別吸引我。預(yù)設(shè)2：語文書里有拼音，還有很多兒歌和故事。教師總結(jié)：一年級(jí)上冊(cè)的語文書里有識(shí)字、漢語拼音和課文，每一課都有精美的插圖，有好多有趣的知識(shí)都在等待著你們?nèi)W(xué)習(xí)。3.語文書的最前面還有目錄，目錄告訴我們，這本書里都有什么內(nèi)容。后面的這些數(shù)字代表的是頁碼。目錄就像是小小引導(dǎo)員，可以幫助我們快速找到每一課在書中的位置。教師導(dǎo)入課題：欣賞完語文書的封面，了解了語文書里的內(nèi)容，我們還知道了怎么通過目錄找到每一課在書中的位置，接下來讓我們一起走進(jìn)語文世界吧！讓我們一起來讀讀課題。教師板書課題，學(xué)生跟老師讀課題。（板書：我愛學(xué)語文）二、觀察插圖，學(xué)習(xí)讀書姿勢(shì)1.仔細(xì)看課本第5頁插圖，三幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁矗款A(yù)設(shè)1：第一幅圖上的小朋友在讀書。預(yù)設(shè)2：第二幅圖上的小朋友在寫字預(yù)設(shè)3：第三幅圖上一個(gè)小朋友在講故事，其他三個(gè)小朋友在聽故事。2.看，第一幅圖上小朋友讀書的姿勢(shì)多端正??！那么怎樣的讀書姿勢(shì)是正確的呢？預(yù)設(shè)1：讀書的時(shí)候我們應(yīng)該把腰挺起來，不能駝背。預(yù)設(shè)2：讀書的時(shí)候雙手拿書向外傾斜，放在桌子上。教師總結(jié)：要學(xué)會(huì)端正的讀書姿勢(shì)，還有個(gè)兒歌呢！老師帶著你來讀兒歌，要邊讀兒歌邊做動(dòng)作喲！讀書歌身坐直，腳放平，雙手拿書向外傾。教師范讀，學(xué)生跟讀、齊讀。（板書：讀書）3.請(qǐng)大家做出讀書姿勢(shì)，看看誰的讀書姿勢(shì)最棒！老師巡視糾正學(xué)生不正確的讀書姿勢(shì)。三、觀察插圖，學(xué)習(xí)寫字姿勢(shì)1.觀察第二幅圖片，說一說：寫字時(shí)要用什么樣的姿勢(shì)呢？預(yù)設(shè)1：作業(yè)本要放平，頭要端正、微向前傾，不歪斜。預(yù)設(shè)2：兩臂自然張開，小臂平放在桌面上；左手按紙，右手執(zhí)筆。預(yù)設(shè)3：上身自然挺直，略向前傾；胸離桌面一拳。預(yù)設(shè)4：兩腳自然平放，腳間距離與肩同寬；兩腿自然彎曲。教師總結(jié)講解：書本平放在桌面上，左手按著本子，右手握筆。右手握筆的時(shí)候，我們要注意，手離筆尖一寸，一寸有多長(zhǎng)呢？大概就是你的兩個(gè)小手指并攏起來的寬度。我們?cè)趯懽值臅r(shí)候還要注意眼離桌面一尺，一尺大概就是我們的一個(gè)小手臂的長(zhǎng)度。我們還要做到胸離桌子一拳。老師帶領(lǐng)大家讀一讀《寫字歌》（板書：寫字），同學(xué)們邊讀兒歌邊做動(dòng)作，看看誰的寫字姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)。寫字歌背要挺，字看清，頭擺正，肩放平。手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。2.要想寫一手好字，不僅寫字姿勢(shì)要正確，而且還要學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生伸出右手，了解五個(gè)手指的名稱，進(jìn)而提示執(zhí)筆方法要點(diǎn)，示范執(zhí)筆方法。（2）教師讀《執(zhí)筆歌》，學(xué)生跟讀，師生一起邊讀邊做動(dòng)作。執(zhí)筆歌食指拇指捏著,三指四指托著,小指在后藏著,筆尖向前斜著,筆桿向后躺著。3.學(xué)生演練正確的寫字姿勢(shì)，教師逐個(gè)檢查，表揚(yáng)寫字姿勢(shì)正確的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。二、觀察插圖，學(xué)習(xí)聽、講故事1.觀察課文第3幅插圖，說一說：圖上的小朋友在干什么？預(yù)設(shè)：四位小同學(xué)一人講故事，三個(gè)人在聽故事。教師追問：小男孩在講什么故事？他們竟然這么開心。預(yù)設(shè)：我根據(jù)他們的頭飾，猜測(cè)他們講的是《西游記》的故事。老師強(qiáng)調(diào)：從他們的頭飾可以看出，一個(gè)小學(xué)生正在繪聲繪色地講述《西游記》中的故事，另三個(gè)小學(xué)生聽得津津有味。（板書：講故事聽故事）2.請(qǐng)同學(xué)們聽一聽《西游記》中《豬八戒吃西瓜》的故事，注意在老師講的時(shí)候，你們要認(rèn)真地聽。聽完說一說你讀懂了什么。（老師講，同學(xué)們聽）3.你還知道《西游記》中或其他的哪些故事呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里講一講自己喜歡的故事，推選出小組內(nèi)“故事大王”。教師提醒：注意講故事的時(shí)候，聲音一定要洪亮，讓大家聽清楚。聽的時(shí)候，眼睛要看著講故事的人，認(rèn)真聽。教學(xué)反思成功之處：我充分利用多媒體教學(xué)——播放《大中國(guó)》導(dǎo)入，師生一起唱《我們的祖國(guó)是花園》，營(yíng)造和諧