部編版語文六年級(jí)上冊(cè)第14課《窮人》精美課件

窮人14生活貧困心地善良今天給大家出一道數(shù)學(xué)題，5+2=題目很簡(jiǎn)單，但對(duì)漁夫和妻子桑娜來說卻是一道大難題。他們一家有5個(gè)孩子，生活過的非常的艱辛，鄰居西蒙家有兩個(gè)孤兒，如果收養(yǎng)了這兩個(gè)孩子，她們就要撫養(yǎng)7個(gè)孩子……7會(huì)寫14個(gè)字，會(huì)寫“漁夫、洶涌澎湃”等18個(gè)詞語。能快速默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。能抓住人物對(duì)話和心理活動(dòng)、環(huán)境描寫來體會(huì)桑娜和漁夫的人物形象。能根據(jù)提供的語境，聯(lián)系課文內(nèi)容描寫桑娜的心理活動(dòng)。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀洶涌熄唉淋嘿糟嘛皺澎勺湃困掀組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫：7筆順：海面上波濤洶涌。洶涌來勢(shì)洶洶組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫：10筆順：雨過天晴，海面上涌出一輪明月。洶涌

涌現(xiàn)翻涌風(fēng)起云涌組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫：15筆順：澎湃的海浪敲擊著海岸。澎湃組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫：12筆順：他寫下了一首激情澎湃的詩篇。滂湃澎湃組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：火筆畫：14筆順：經(jīng)過消防員的奮力撲救，大火終于熄滅了。熄滅熄火熄燈組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：11筆順：近來，學(xué)校掀起了學(xué)習(xí)書法的熱潮。掀起掀動(dòng)掀翻白浪掀天組詞：造句：結(jié)構(gòu)：全包圍部首：囗筆畫：7筆順：走了一天的路，大家都困乏極了。困難困境困擾困獸猶斗字義：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：10筆順：唉，這么容易的題還做錯(cuò)了，真不應(yīng)該。表示傷感或惋惜。組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫：11筆順：石雕經(jīng)過了幾百年的日曬雨淋，已面目全非了。淋雨淋濕淋浴日曬雨淋組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：15筆順：他沖著我嘿嘿地笑。嘿嘿

嘿咻組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：米筆畫：17筆順：我們不應(yīng)該糟蹋糧食。糟糕糟粕糟蹋亂七八糟字義：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：14筆順：這件事嘛，其實(shí)也不能怪他。語氣助詞。組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：皮筆畫：10筆順：爺爺?shù)哪樕掀鹆瞬簧侔櫦y。皺紋皺眉褶皺

皺起眉頭組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：勹筆畫：3筆順：妹妹喜歡用勺子吃飯。勺子湯勺漏勺后腦勺洶熄淋嘿唉糟嘛掀皺澎勺涌困湃漁夫風(fēng)暴轟鳴沉思抱怨傾聽探望照顧困難陰冷漁網(wǎng)糟糕憂慮濕淋淋后腦勺洶涌澎湃心驚肉跳自作自受詞語表挑戰(zhàn)一下

這家新開張的店鋪

門口鋪

上了一條紅地毯。注意紅色字的讀音原文示例鋪（店鋪）（鋪上）

·從稻草鋪（）上垂下來。多音字安靜≈寧靜

?喧鬧在月光下，我漫步在寧靜的校園里面。在月光下，我漫步在安靜的校園里面。少頃，雨過天晴，院子里又傳出了孩子們的喧鬧聲。寧靜安靜喧鬧?一起讀一讀近

反義詞（身體）強(qiáng)壯高大。自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的后果。忐忑，指心神不安。形容人心神不安定的樣子。擔(dān)憂、思慮。本文指漁夫?yàn)橐院蟮纳顟n愁擔(dān)心。形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。一種手提的能防風(fēng)雨的煤油燈，騎馬夜行時(shí)能掛在馬身上，故稱馬燈。魁梧：馬燈：憂慮：心驚肉跳：自作自受：忐忑不安：詞語解釋1.課文主要寫了什么？2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：默讀時(shí)要做到不出聲，不指讀，快速瀏覽完全文，了解文章大意，邊讀邊感受主人公的美好品質(zhì)。默讀指導(dǎo)1.課文主要寫了什么？本文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動(dòng)收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一段（1、2）：寫桑娜在寒風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地守候在小屋里，等待出海打魚的丈夫回家。

第二段（3-11）：寫桑娜出門探望丈夫的漁船，走進(jìn)西蒙家，把兩個(gè)孤兒抱回家，等待丈夫回家。

第三段（12-27）:寫漁夫回家夫妻倆共同決定收養(yǎng)孤兒。窮人14生活貧困心地善良桑娜一家雖然很窮，但心地都是那么善良，即使自家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)不起，也依然收養(yǎng)了兩個(gè)無依無靠的孤兒，今天讓我們走進(jìn)課文，一起去讀一讀這個(gè)故事吧！請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文，說一說桑娜為什要收養(yǎng)鄰居的兩個(gè)孩子？鄰居孤苦無依，獨(dú)自一人帶著兩個(gè)孩子，有病身亡，尚且年幼的孩子成了孤兒無人照顧。讀課文第1自然段，找一找描寫環(huán)境的詞語，從屋外、屋內(nèi)的環(huán)境描寫中，你能看出桑娜怎樣的品質(zhì)？屋內(nèi)：屋外：寒風(fēng)呼嘯洶涌澎湃又黑又冷波濤轟鳴狂風(fēng)怒吼溫暖舒適爐火未熄干干凈凈閃閃發(fā)亮對(duì)比對(duì)比屋外屋內(nèi)地干干凈凈爐火還沒熄食具閃閃發(fā)亮寒風(fēng)呼嘯海浪洶涌彭拜桑娜勤勞能干愛家護(hù)家課文標(biāo)題為窮人，請(qǐng)你默讀課文，說說課文中的兩家人的生活分別是怎樣的？不過，孩子們都很健康，沒什么可抱怨的。?漁夫和桑娜家冒著寒冷和風(fēng)暴出去打漁勉強(qiáng)填飽肚子吃的是黑面包從早到晚地干活孩子們沒有鞋穿菜只有魚?西蒙家兩個(gè)孩子生病寡婦屋子又潮濕又陰冷稻草鋪拿自己的衣服蓋用舊頭巾包住得差吃得差勞動(dòng)條件差疾病的折磨在自身已難以度日的困境中，文中的桑娜依然選擇向別人伸出援手，她是怎樣想的？請(qǐng)你找出文中描寫桑娜心理的句子。看似矛盾的心理，反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)?！八男奶煤軈柡?，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！北砻鳌斑@樣做”出于本能的母愛。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”擔(dān)憂緊張內(nèi)疚自責(zé)你知道桑娜為什么“忐忑不安”嗎？原因一原因二生活本來艱難丈夫負(fù)擔(dān)沉重兩個(gè)孩子可憐對(duì)生活的擔(dān)憂對(duì)孤兒的同情（矛盾）文中的省略號(hào)有什么作用？表現(xiàn)心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)寫出桑娜不安的心理你能體會(huì)桑娜現(xiàn)在的心情嗎？如果你是桑娜，你會(huì)怎樣做？可以有感情地朗讀這一段，也可以合理地表演一下。感受到了生活給她的壓力，更感受到她心疼丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。從這些心理描寫中你感受到了什么？可以看出桑娜是一個(gè)怎樣的人？善良淳樸富有同情心正在這時(shí)，桑娜的丈夫回來了，桑娜會(huì)怎樣和丈夫說呢？請(qǐng)找出文中描寫桑娜與丈夫?qū)υ挼木渥?。“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”兩人沉默了一陣。他們?yōu)槭裁闯聊砍聊澳阒绬?？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”“哦？什么時(shí)候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘啊！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。沉默桑娜為什么又沉默？漁夫——沉浸在與海浪搏斗的

恐懼中桑娜——沉浸在鄰居慘死

的難過與沉重中桑娜——不知道該怎么告訴丈夫抱回孩子的事，擔(dān)心被責(zé)怪心有余悸內(nèi)心忐忑等待丈夫決定?第一次沉默?第二次沉默

第一個(gè)、第三個(gè)和第四個(gè)省略號(hào)表示說話的斷斷續(xù)續(xù)；第二個(gè)省略號(hào)表示語義的跳躍。表現(xiàn)出了桑娜的猶豫和忐忑，不知如何向丈夫開口。這幾個(gè)自然段中的四個(gè)省略號(hào)分別表示什么？為什么要這樣寫？丈夫聽了妻子的話后是怎樣的表現(xiàn)？從中可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人？漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！闭Z言動(dòng)作神態(tài)漁夫的臉為什么變得“嚴(yán)肅”？他“憂慮”些什么？

（“嚴(yán)肅”表明問題的嚴(yán)重性，“憂慮”的是往后的日子更難過。）明知困難大

→甘愿自己受苦→幫助兩個(gè)孤兒善良高尚堅(jiān)強(qiáng)但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。表現(xiàn)了什么？丈夫的理解使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和欣慰中。這“一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心情，收到了似平靜又不平靜的效果。有人說這篇課文中的“窮人”漁夫和妻子其實(shí)并不“窮”，其實(shí)他們很“富有”。你支持這種觀點(diǎn)嗎？支持。因?yàn)樗麄冇幸活w善良的心，善良是一種無價(jià)的財(cái)產(chǎn)，所以說他們很富有。

(1)家中整潔、溫馨：(2)桑娜關(guān)心生病的女鄰居。(3)夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒。從哪些地方可以看出桑娜一家很富有？試著總結(jié)一下。前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。課文為什么以“窮人”為題？漁夫一家在物質(zhì)上雖然是貧窮的，但是他們卻有一顆淳樸善良、樂于助人的心，在精神上是富有的，以“窮人”為題引人深思同時(shí)也暗含對(duì)窮人的同情和贊美。課文為什么以“窮人”為題？你的身邊有哪些像桑娜這樣的人呢？他們身上具有怎樣值得我們學(xué)習(xí)的精神？請(qǐng)你向大家介紹一下他。示例：我有注意到身邊的環(huán)衛(wèi)工。平時(shí)本來就很辛苦的環(huán)衛(wèi)工人，加上冬日里殘酷的風(fēng)雪和夏日里炎炎的驕陽工作起來更加不容易，現(xiàn)在我只要看到干凈的馬路就會(huì)想到這群可愛的人。我們平時(shí)要愛護(hù)環(huán)境，不要隨便丟垃圾增加他們的工作量。本課主要講漁夫夫婦在鄰居死后，不顧自己生活困難，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事，贊美了漁夫夫婦寧可自己受苦也要幫助他人的美好品質(zhì)。窮人等待丈夫心地善良抱回孤兒丈夫歸來何為貧窮一天，富有的父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識(shí)一下窮人是怎么生活的。在農(nóng)場(chǎng)最窮的人家里他們度過了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問兒子:“旅行怎么樣？”“好極了！”“這回你知道窮人是怎么過日子的了？”兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家里只有一條狗，可是他們家里卻有四條狗；咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；我們的花園里只有幾盞燈，可他們卻有滿天的星星；還有，我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，可他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那么大！”兒子說完，父親啞口無言。接著兒子又說：“感謝父親讓我明白了我們有多么貧窮！”快速默讀課文，說說課文主要講了一件什么事。課文講的是漁夫和妻子在鄰居死后,不顧自己生活困難,主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事。從課文中找出描寫人物對(duì)話和心理活動(dòng)的句子，有感情地讀一讀。說說從這些描寫中，可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人。

人物對(duì)話:“嘿，我回來啦……”“哦，是你!……”“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦……”“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”心理活動(dòng):她忐忑不安地想:“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？……嗯，揍我一頓也好!”從這些描寫中可以看出漁夫夫婦是勤勞、善良、充滿愛心的人。漁家的小屋“溫暖而舒適”，這樣的環(huán)境描寫對(duì)刻畫桑娜這個(gè)人物有什么作用？找出課文中其他描寫環(huán)境的句子，體會(huì)它們的作用。烘托了女主人公勤勞、善良的品質(zhì)。14

窮人第1課時(shí)第2課時(shí)同學(xué)們，當(dāng)你穿上嶄新閃亮的衣服時(shí)，當(dāng)你在宴席中享受豐盛的大餐時(shí)，當(dāng)你在親人的包圍中感受著無比的幸福時(shí)，你可曾想到生活在極度貧困中的窮人？第1課時(shí)文學(xué)史上的泰斗列夫·托爾斯泰，他用質(zhì)樸的語言反映了勞動(dòng)人民的窮苦生活。今天，讓我們跟隨俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰，走進(jìn)窮人的世界，體驗(yàn)他們的生活，感受他們的心靈。作者簡(jiǎn)介

列夫·托爾斯泰是俄國(guó)文學(xué)家、思想家，他的作品深受世界人民喜愛，代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。初讀課文請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，注意把課文讀通順。洶涌澎湃熄掀困唉淋嘿糟嘛皺勺línzhòusháo漁夫洶涌澎湃轟鳴心驚肉跳沉思風(fēng)暴抱怨傾聽探望照顧困難陰冷自作自受濕淋淋漁網(wǎng)糟糕憂慮后腦勺抱怨憂慮心驚肉跳“憂慮”“抱怨”描寫心理狀態(tài)。其中“抱怨”是指心中對(duì)某一事物不滿。

形容擔(dān)心災(zāi)禍臨頭，恐慌不安。文中是桑娜因屋外的惡劣環(huán)境而心中特別不安。寫出了西蒙家的艱難。屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。cháoshī快速讀文，試著用一句話概括課文的主要內(nèi)容。課文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事。作者介紹的三個(gè)窮人中著力表現(xiàn)的是誰？圍繞她重點(diǎn)描述了哪幾個(gè)場(chǎng)景？（1）桑娜、西蒙、漁夫中側(cè)重表現(xiàn)桑娜。（2）以桑娜的活動(dòng)為線，重點(diǎn)描述了三個(gè)場(chǎng)景。①桑娜焦急地等待出海打魚的丈夫回來。②桑娜看望西蒙，發(fā)現(xiàn)她死了，于是抱回了她的孩子。③漁夫聽說了西蒙的不幸，主動(dòng)提出要抱回她的孩子。三個(gè)場(chǎng)景中作者描述的中心事件是什么？桑娜與丈夫收養(yǎng)西蒙的孩子。研讀課文朗讀第1、2自然段，看看除了知道桑娜在等待丈夫出海歸來這件事外，你還知道了什么？桑娜的家境貧窮從哪些文字可以看出來？桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。沉思勉強(qiáng)文中指桑娜在寂靜和孤獨(dú)中對(duì)生活現(xiàn)狀深沉思索。文中指桑娜一家靠打魚湊合將就著過日子。心理描寫（1）桑娜家境非常貧窮。（2）漁夫和桑娜十分勤勞。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。環(huán)境描寫這段文字先寫了什么，再寫了什么？?jī)烧唛g有什么聯(lián)系？先寫了屋外海邊惡劣的環(huán)境，再寫了屋內(nèi)溫暖舒適的環(huán)境。兩者形成對(duì)比，更顯出家庭的溫暖。室內(nèi)的描寫是圍繞哪個(gè)詞語寫的？溫暖而舒適這段文字表現(xiàn)了漁夫和桑娜怎樣的人物形象？是通過什么表現(xiàn)出來的？勤勞，通過室內(nèi)外環(huán)境描寫表現(xiàn)出來的。這種不直接描述人物特點(diǎn)，而是通過環(huán)境來烘托的方法又叫側(cè)面描寫。第2課時(shí)復(fù)習(xí)引入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了桑娜的勤勞和家庭的貧困，誰能再來讀讀你喜歡的句子？接下來，桑娜一家會(huì)遇到怎樣的問題呢？她和漁夫又是怎樣解決這個(gè)難題的呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)研讀課文。研讀課文①桑娜焦急地等待出海打魚的丈夫回來。②桑娜看望西蒙，發(fā)現(xiàn)她死了，于是抱回了她的孩子。③漁夫聽說了西蒙的不幸，主動(dòng)提出要抱回她的孩子。②桑娜看望西蒙，發(fā)現(xiàn)她死了，于是抱回了她的孩子。默讀課文第3—7自然段。說說你看到了怎樣的畫面，認(rèn)識(shí)到一個(gè)怎樣的桑娜。屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷……

她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。從這段對(duì)西蒙小屋的描寫可以看出什么？從西蒙死時(shí)的神情“冰冷發(fā)青的臉上”看出西蒙死得很痛苦?！笆窒褚プ∈裁此频摹钡募?xì)節(jié)描寫，看出她死前的掙扎、不舍，其場(chǎng)景讓人揪心。從“沒有生爐子”“又潮濕又陰冷”“稻草”“舊衣服”等詞語可以看到西蒙家比桑娜家更窮更苦，值得同情。西蒙深愛自己的孩子，那么窮那么苦，也不讓自己的孩子受苦，臨死前也不忘孩子。屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷……

她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起?！肮褘D的日子真困難??！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過啊！進(jìn)去看看吧！”兩次出現(xiàn)“寡婦的日子”，一次是“真困難”，一次是“真難過”，從桑娜的心理活動(dòng)中，你讀出來什么？寡婦的日子真困難寡婦的日子真難過西蒙的家庭特別貧困，特別窮，快到無法生存下去的地步。桑娜很有同情心，知道鄰居西蒙生病，想去看望。桑娜很善良，一邊擔(dān)心著丈夫的生死，一邊還牽掛女鄰居西蒙。善良讀課文第8—11自然段。思考：

面對(duì)西蒙慘死的場(chǎng)面，桑娜會(huì)怎么做呢？找出描寫桑娜表現(xiàn)的句子，體會(huì)她的心情，說說從中你看出了桑娜怎樣的品質(zhì)。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。裹抱放拉行動(dòng)干脆利落說明她明白救助苦難不需要理由，這是多么偉大的善舉呀！她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”桑娜為什么會(huì)想到這些？憐惜丈夫，深深自責(zé)，丈夫終日勞累，自己不能為他分憂，反而抱回孩子增加他的負(fù)擔(dān)?！笆撬麃砝玻俊?，還沒來！……”說明了桑娜怎樣的心情？桑娜想丈夫快回來，可自己又沒準(zhǔn)備好，想收養(yǎng)孩子又怕受到責(zé)罰的矛盾、緊張不安的心情。你從“嗯，揍我一頓也好！”這句話中體會(huì)到什么？從這里你認(rèn)為桑娜是一個(gè)怎樣的人？為了照顧西蒙的遺孤，甘愿受責(zé)罰。桑娜是一個(gè)寧可自己受苦也要幫助別人的人。這里連續(xù)用到省略號(hào)，有何作用？表明桑娜心情緊張，心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)，不是很連貫。自由默讀第12—27自然段，邊讀邊思考：作者在這部分主要采取了什么手段刻畫人物？主要通過對(duì)人物的語言描寫來刻畫人物。當(dāng)漁夫得知西蒙已死，留下兩個(gè)可憐的孩子，他是如何表示的？從中可以看出漁夫是