專題07 對聯(lián)、排序銜接-備戰(zhàn)2024-2025學(xué)年九年級語文上學(xué)期期中真題分類匯編（北京專用）（教師版）

專題07對聯(lián)、排序銜接（解析版）【1-2023-2024學(xué)年北京海淀區(qū)九年級上學(xué)期期中語文真題】文學(xué)興趣小組研究報(bào)告的主題是“美食與詩歌”。閱讀其中的一段文字，完成小題。美食拓寬了詩歌創(chuàng)作的題材，激發(fā)了詩人創(chuàng)作的靈感。還未經(jīng)時(shí)代動(dòng)蕩的杜甫與友人游山林，嘗野味，留下的“鮮鯽銀絲膾，香芹碧澗羹”詩句，讀來讓人口舌生津，唇齒留鮮?！跋葢n后樂”的_____（人名）寫下“江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”的詩句，感慨來來往往的人們只顧著享受鱸魚的鮮美，哪里會(huì)想到滔滔風(fēng)浪中漁人捕魚的風(fēng)險(xiǎn)。詩人們用生花的妙筆，在美食與文字間架設(shè)起一座無形的橋梁，傳遞著悠悠的情思。文學(xué)興趣小組的同學(xué)想用一副對聯(lián)來小結(jié)上面文字的內(nèi)容。請你幫助補(bǔ)全空缺處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上聯(lián)：杜子美游山林，嘗____①____，心悅野趣下聯(lián)：____②____佇江畔，察人間疾苦，____③____A.①山肴野蔌②范仲淹③先憂后樂B.①自然美味②范仲淹③情系蒼生C.①自然美味②柳宗元③先憂后樂D.①山肴野蔌②柳宗元③情系蒼生【答案】B【解析】本題考查對聯(lián)。依據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等的要求作答。B.根據(jù)“先憂后樂”可知，“先憂后樂”空后要填的人名是“范仲淹”。“杜子美”是人名，和“范仲淹”相對；“游山林”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，和“佇江畔”相對；“人間疾苦”是主謂結(jié)構(gòu)，和“自然美味”相對；“心悅野趣”是主謂結(jié)構(gòu)，和“情系蒼生”相對。故選B?！?-2023-2024學(xué)年北京市西城區(qū)北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級上學(xué)期期中語文真題】參觀完北大紅樓后，一名學(xué)生發(fā)表了感言：“在五四精神的引領(lǐng)下，舊禮儀與舊道德的桎梏被新思想與新文化所替代，人們口中拗口的‘之乎者也’變成了響亮的‘民主科學(xué)’，民族獨(dú)立和人民解放的藍(lán)圖在北大紅樓被書寫?！蓖瑢W(xué)們就此編寫了對聯(lián)。依次填入對聯(lián)橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上聯(lián)：千年思想①,由斯樓②也。下聯(lián)：五四精神③,看我輩④之。A.變革始不死繼B.不死始變革繼C.變革繼不死始D.不死繼變革始【答案】A【解析】本題考查對聯(lián)。根據(jù)句意，上聯(lián)是回顧歷史，“千年思想”到了五四時(shí)期發(fā)生了變化，開始于北大紅樓，因此第一、二空分別用“變革”“始”；下聯(lián)是從如今“我輩”來寫的，要繼承五四精神，因此第三、四空分別用“不死”“繼”；故選A?！?-2023-2024學(xué)年北京市西城區(qū)北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級上學(xué)期期中語文真題】下面是同學(xué)們介紹北大紅樓的部分講稿，請閱讀文字，完成各題。大凡歷史稍長一點(diǎn)的學(xué)校，都有屬于自己的“永恒的風(fēng)景”。構(gòu)成這道“風(fēng)景”的，除了眼見為實(shí)、可以言之鑿鑿的校園建筑、圖書設(shè)備、科研成果、名師高徒外，還有必須心領(lǐng)神會(huì)的歷史傳統(tǒng)與文化精神。_________。漫步靜謐的校園，埋首燈火通明的圖書館，傾聽學(xué)生宿舍里不著邊際的高談闊論，只要有“心”，你總能感知到這所大學(xué)的脈搏與靈魂。與墻身為紅色的老北大紅樓對視，你也會(huì)有類似的感受，既能懷想先賢，又充滿生活情趣。這才是能被無數(shù)學(xué)子追憶不已的大學(xué)“生命之真”。此等“生命之真”，絕不因時(shí)間流逝而磨滅。（選自陳平原《老北大故事》，有刪改）5.根據(jù)語意，將下列語句依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①因而，也就不大可能進(jìn)入史家的視野②可是，在這個(gè)世界上，沒有比“大學(xué)”更為充滿靈性的場所③這些蘊(yùn)涵著感情與想象的“傳說”，比起校史上極其有說服力的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，未免顯得虛無縹緲④介于兩種之間，兼及自然與人文、歷史與現(xiàn)實(shí)的，是眾多精彩的傳說A.②④③①B.④③①②C.②④①③D.④②③①【答案】B【解析】本題考查句子排序。通讀四個(gè)句子，可知是寫“傳說”的。④寫“眾多精彩的傳說”，總領(lǐng)四個(gè)句子，是首句；③緊承④句，寫這些“傳說”的意義，是次句；①是結(jié)論，為第三句；②語意轉(zhuǎn)折，引起下文中關(guān)于校園的描寫，為最后一句；正確排序?yàn)椋孩堍邰佗?。故選B。【4-2023-2024學(xué)年北京市第八中學(xué)九年級上學(xué)期期中語文真題】宣傳部的同學(xué)在整理對聯(lián)時(shí)，不小心將幾副對聯(lián)弄亂了，請你幫忙從下列各項(xiàng)中選出兩項(xiàng)，組成恰當(dāng)?shù)纳?、下?lián)。上聯(lián)：_______下聯(lián)：_______A.杭開亞運(yùn)聲威壯B.杭城青荷展芳華C.中國健兒搏亞運(yùn)D.華夏健兒本領(lǐng)強(qiáng)【答案】CB【解析】本題考查對聯(lián)。

A.結(jié)構(gòu)為“4字主謂短語”+“3字主謂短語”；B.結(jié)構(gòu)為“4字偏正短語”+“3字動(dòng)賓短語”；C.結(jié)構(gòu)為“4字偏正短語”+“3字動(dòng)賓短語”；D.結(jié)構(gòu)為“4字偏正短語”+“3字主謂短語”；因此BC可組成一副對聯(lián)。根據(jù)上聯(lián)末字為仄（三、四）聲、下聯(lián)末字為平（一、二）聲的原則，可知C為上聯(lián)，B為下聯(lián)。【5-2023-2024學(xué)年北京匯文中學(xué)九年級上學(xué)期期中語文真題】前景與展望⑦9月15日，在2023北京文化論壇“文旅融合：以文塑旅與以旅彰文”平行論壇的圓桌對話上，業(yè)界嘉賓共同圍繞文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)帶動(dòng)文旅消費(fèi)話題展開交流。最終，減量提質(zhì)成為業(yè)界共識(shí)。⑧故宮博物院副院長王躍工介紹，故宮博物院的文創(chuàng)產(chǎn)品基于近200萬件館藏文物而來，隨著文創(chuàng)事業(yè)的發(fā)展，故宮已不僅僅把文創(chuàng)局限于產(chǎn)品開發(fā)，而是采取“大文創(chuàng)”思路，“比如我們辦‘何以中國’展覽，與央視合作電視節(jié)目《國家寶藏》，與B站合作紀(jì)錄片《我在故宮修文物》，與東方演藝集團(tuán)合作推出舞劇《只此青綠》，現(xiàn)在也正在跟中央民族樂團(tuán)合作將推出‘故宮之聲’系列音樂產(chǎn)品”?！按笪膭?chuàng)”思路可以讓更多故宮文化走進(jìn)百姓生活。請結(jié)合同學(xué)們的研究報(bào)告（全文），用“不但……而且……”句式為故宮文創(chuàng)產(chǎn)品擬寫一句宣傳語?！敬鸢浮渴纠汗蕦m文創(chuàng)產(chǎn)品不僅實(shí)用性、趣味性并存，而且具有濃郁的傳統(tǒng)文化氣息。【解析】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。使用“不但……而且……”句式為故宮文創(chuàng)產(chǎn)品擬寫一句宣傳語即可。示例：故宮文創(chuàng)產(chǎn)品不僅具有中華悠久文化底蘊(yùn)，而且富有時(shí)代氣息和生活情調(diào)?！?-2023-2024學(xué)年北京市大興區(qū)九年級上學(xué)期期中語文真題】校學(xué)生會(huì)擬舉辦“君子自強(qiáng)不息”主題文化展覽活動(dòng)，請你協(xié)助籌劃各部分內(nèi)容。第三部分成長奮斗——時(shí)代青年的重要使命“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有希望。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！边@是中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)報(bào)告對青少年寄予的厚望。青年是民族的希望、國家的未來。在青年“拔節(jié)育穗期”這一關(guān)鍵階段，要以君子自強(qiáng)不息精神塑造其高尚人格，培養(yǎng)青年成為新時(shí)代棟梁之材。自強(qiáng)不息，是青年最寶貴的財(cái)富，也是黨和人民對青年最殷切的希望，更是時(shí)代賦予青年的重要使命。讓我們在奮斗中成長，在成長中奮斗！6.文化展覽活動(dòng)最后，學(xué)生會(huì)的同學(xué)們希望以一副對聯(lián)來激勵(lì)初三同學(xué)勇于奮進(jìn)。結(jié)合展覽內(nèi)容，填入對聯(lián)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上聯(lián)：民族精神永流傳，勇敢無畏豈可懼______下聯(lián)：______品格常錘煉，自強(qiáng)不息安能甘平凡A.①荊棘②君子B.①磨難②君子C.①磨難②偉人D.①荊棘②偉人【答案】B【解析】本題考查對聯(lián)。第一空：根據(jù)對聯(lián)要求要平仄相合，仄起平收，音調(diào)和諧，“荊棘”的棘（jí），平聲；“磨難”的難（nàn），仄聲，故選“磨難”；第二空：根據(jù)對聯(lián)要求要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。結(jié)合“青年是民族的希望、國家的未來。在青年‘拔節(jié)育穗期’這一關(guān)鍵階段，要以君子自強(qiáng)不息精神塑造其高尚人格，培養(yǎng)青年成為新時(shí)代棟梁之材?！苯Y(jié)合上聯(lián)“民族精神”，可知青年是民族的希望、國家的未來，應(yīng)以君子自強(qiáng)不息精神塑造青年的高尚人格，故選“君子”；故選B?！?-2023-2024學(xué)年北京市第一七一中學(xué)九年級上學(xué)期期中語文真題】閱讀下面的文段，完成小題。地鐵車站的命名是地鐵文化的重要元素之一。北京地鐵車站的命名既遵從“符合歷史，照顧習(xí)慣，體現(xiàn)規(guī)劃，好找好記”的原則，同時(shí)又注重突顯北京的地域特色，比如一些站名就是以老北京地名命名的。有些地名聽起來不夠文雅，如公主墳、白堆子、泥洼、土橋等，但體現(xiàn)著老北京特色，是一種歷史記憶，用來做站名可彰顯深沉的人文情懷。在這方面，《北京地鐵站名掌故》一書給我們的探究帶來很大幫助。《北京地鐵站名掌故》是國內(nèi)第一部研究城市地鐵站名文化的著作，其編寫的主要難度在于文史資料的閱覽檢索量巨大，站名來源的實(shí)地尋訪考據(jù)工作繁重，以及相關(guān)資料的采集整理工作龐雜。為探尋北京地鐵站名的歷史淵源，十余年來，作者嘔心瀝血，遍賞車站周邊景觀，查閱了大量文史書刊，廣泛采錄資料并進(jìn)行了全面的梳理、分析與整合，逐一攻破難關(guān)，最終編寫成書。小組同學(xué)就此編寫了對聯(lián)。依次填入對聯(lián)橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上聯(lián)：顯特色，①__________，②留存京城記憶下聯(lián)：創(chuàng)先河，編寫苦，著作助力③A.①老地名②地鐵③人文探究B.①老地名②站名③掌故探索C.①情懷深②地鐵③掌故探索D.①情懷深②站名③人文探究【答案】D【解析】本題考查對對聯(lián)。對聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，內(nèi)容相似或者相對。第①處：根據(jù)第①處對應(yīng)下聯(lián)位置的內(nèi)容“編寫苦”，屬于偏正短語，“苦”為中心詞，應(yīng)該選“情懷深”與之對應(yīng)，對仗較工整；第②處：根據(jù)下聯(lián)對應(yīng)位置內(nèi)容為“著作”，再根據(jù)后文內(nèi)容“助力”，可知，上聯(lián)對應(yīng)位置應(yīng)該對出“站名”更符合文段內(nèi)容“探秘地鐵站名”，也突出是“站名”包含北京的故事；第③處：根據(jù)上聯(lián)對應(yīng)位置的詞語“京城記憶”可知，要填入偏正結(jié)構(gòu)的短語。再根據(jù)文章句子“有些地名聽起來不夠文雅，如公主墳、白堆子、泥洼、土橋等，但體現(xiàn)著老北京特色，是一種歷史記憶，用來做站名可彰顯深沉的人文情懷”可知，選擇“人文探究”比“掌故探究”適合；所以，上聯(lián)是：顯特色，情懷深，站名留存京城記憶；下聯(lián)是：創(chuàng)先河，編寫苦，著作助力人文探究；故選D?！?-2023-2024學(xué)年北京市房山區(qū)九年級上學(xué)期期中語文真題】為了激發(fā)同學(xué)們的雄心壯志，小明撰寫了一副對聯(lián)，但有幾處詞語需要進(jìn)一步推敲。請根據(jù)給出的內(nèi)容，幫他選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）上聯(lián)：厚德載物，攜①而②下聯(lián)：自強(qiáng)不息，懷③以④A.①宏圖②高歌③壯志④遠(yuǎn)望B.①壯志②高歌③宏圖④遠(yuǎn)望C.①壯志②遠(yuǎn)望③宏圖④高歌D.①宏圖②遠(yuǎn)望③壯志④高歌【答案】D【解析】本題考查對聯(lián)的擬寫。對聯(lián)講究“仄起平收”，“遠(yuǎn)望”的“望”是仄聲，“高歌”的“歌”是平聲，因此“遠(yuǎn)望”在上聯(lián)，“高歌”在下聯(lián)。再根據(jù)句意和詞語搭配，“攜”搭配“宏圖”，“懷”搭配“壯志”，“遠(yuǎn)望”搭配“宏圖”，“高歌”搭配“壯志”更合適，因此“宏圖”在上聯(lián)，“壯志”在下聯(lián)，據(jù)此分析，可得出對聯(lián)：厚德載物，攜宏圖而遠(yuǎn)望；自強(qiáng)不息，懷壯志以高歌；故選D。【9-2023-2024學(xué)年北京市懷柔區(qū)第三中學(xué)九年級上學(xué)期期中考試語文真題】今年，北京中軸線申遺工作進(jìn)入了關(guān)鍵階段，第四小組制作了“護(hù)古利今”的宣傳冊，閱讀這段文字，完成小題。北京中軸線申遺工作開展十余年來，一直得到各界群眾支持。2022年，申遺進(jìn)入關(guān)鍵期，政府力求把老城區(qū)改造同保護(hù)歷史遺跡、保存歷史文脈統(tǒng)一起來，因此用“老城保護(hù)”替代“舊城改造”。這種做法既改善了當(dāng)?shù)鼐用竦木幼…h(huán)境，又保護(hù)了歷史文化遺跡，使千年古都盡顯芳華。宣傳冊上有一副對聯(lián)需要同學(xué)們補(bǔ)充完整，請你幫助選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）多載申遺路，無問①，情懷不改穿②一條中軸線，縱貫③，文化流傳系④A.①南北②古今③西東④歲月B.①西東②古今③南北④歲月C.①南北②歲月③西東④古今D.①西東②歲月③南北④古今【答案】D【解析】本題考查對聯(lián)補(bǔ)寫。上聯(lián)：多載申遺路，無問西東，情懷不改穿歲月下聯(lián)：一條中軸線，縱貫?zāi)媳保幕鱾飨倒沤褡謹(jǐn)?shù)：上下聯(lián)均為16個(gè)字，符合對聯(lián)字?jǐn)?shù)要求。平仄：上聯(lián)尾字“月”是仄聲，下聯(lián)尾字“今”是平聲，仄起平收，音韻相和。詞性：“多載申遺路”對“一條中軸線”均為名詞性偏正短語，“無問”對“縱貫”均是動(dòng)詞，“西東”對“南北”均是方位名詞，“情懷不改”對“文化流傳”均是主謂短語，“穿”對“系”均是動(dòng)詞，“歲月”對“古今”均是名詞，詞性相對，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容：上聯(lián)描述申遺之路的漫長與艱辛；下聯(lián)強(qiáng)調(diào)中軸線所承載的文化價(jià)值，貫穿古今，流傳不息。兩聯(lián)內(nèi)容相互呼應(yīng)，既表達(dá)了對申遺工作的堅(jiān)定執(zhí)著和艱辛付出，也展現(xiàn)了中軸線作為歷史文化遺產(chǎn)的重要地位和深遠(yuǎn)影響。故選D?！?0-2023-2024學(xué)年北京市朝陽區(qū)陳經(jīng)綸中學(xué)九年級上學(xué)期期中語文真題】此次展覽展示了歷代進(jìn)士的許多優(yōu)秀的書法作品，下列對這些作品的評價(jià)表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A《張好好詩卷》B《宋拓多寶塔感應(yīng)碑冊》C《千字文》D對聯(lián)A.《張好好詩卷》是魏晉詩人杜牧的僅存墨跡，以行書撰寫，用筆蠶頭燕尾，書風(fēng)古樸。B.《宋拓多寶塔感應(yīng)碑冊》是唐代書法家顏真卿所書，結(jié)字平穩(wěn)謹(jǐn)嚴(yán)，布局緊湊。C.明朝進(jìn)士張弼所寫的草書《千字文》卷，用筆迅疾飛動(dòng)，錯(cuò)落有致，線條流暢勁健。D.清趙翼篆書對聯(lián)“忙里有余閑，登山臨水觴詠；身外無長物，布衣蔬食琴書”，展現(xiàn)了古代文人清雅的生活趣味?！敬鸢浮緼【解析】本題考查書法作品鑒賞分析。A.“用筆蠶頭燕尾，書風(fēng)古樸”有誤，“用筆蠶頭燕尾，書風(fēng)古樸”是隸書的特點(diǎn)，此幅作品全篇書法筆勢放縱，風(fēng)格雄健，為行書；故選A?！?1-2022-2023學(xué)年北京師范大學(xué)附屬中學(xué)九年級上學(xué)期期中語文真題】閱讀文段，完成各題。追本溯源明“自強(qiáng)”“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這是《易傳》開篇中的一句話，講的是天道剛健，周而復(fù)始，永無止息，啟示人們應(yīng)效法天道，自強(qiáng)不息。自強(qiáng)不息，首先強(qiáng)調(diào)的是剛健有為，積極進(jìn)取?？鬃釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”他為了自己的人生追求，“學(xué)而不厭，誨人不倦”“【甲】”，成為堅(jiān)忍剛毅、奮斗不止精神的典范。圖強(qiáng)求變、創(chuàng)新超越也是自強(qiáng)不息精神應(yīng)有之義。“剛健篤實(shí)，輝光日新”“【乙】”，這些（zhēn）言都體現(xiàn)出古人對創(chuàng)新的追求，而中華民族發(fā)展史上的一個(gè)個(gè)發(fā)明創(chuàng)造、一次次革故鼎新，則是自強(qiáng)不息精神在創(chuàng)新實(shí)踐中結(jié)出的累累碩果。自強(qiáng)不息的精神還表現(xiàn)為無私忘我的人生境界。古代文人恪守孔孟之道，將“君子以自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵詮釋得生動(dòng)而透徹。盡管仕途多舛，他們也依舊高潔自守不同流合污；雖然身遭貶謫，他們卻依然高聲吟唱“【丙】”；即使身居偏遠(yuǎn)的江湖，他們也要盡其所能造福一方百姓。（取材于《人民日報(bào)》相關(guān)文章）2.將下面三句話分別填入文中【甲】【乙】【丙】處，正確的一項(xiàng)是（）①茍日新，日日新，又日新②發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至③欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年A.③②①B.①③②C.③①②D.②①③【答案】D【解析】本題考查語句的銜接與排序。結(jié)合人物和“為了自己的人生追求”“堅(jiān)忍剛毅、奮斗不止精神”等句子可以確定甲處應(yīng)為“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”，該句意思是“發(fā)奮讀書忘記了吃飯，快樂得忘記了憂愁，不知道快要變老了?！苯Y(jié)合“古人對創(chuàng)新的追求”可以確定乙處應(yīng)為“茍日新，日日新，又日新”，該句意思是“如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新”。結(jié)合“雖然身遭貶謫，他們卻依然高聲吟唱”可以判斷丙空應(yīng)為“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”。故選D?！?2-2022-2023學(xué)年北京師范大學(xué)附屬中學(xué)九年級上學(xué)期期中語文真題】對聯(lián)是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語言形式，尾字講求平仄，上下聯(lián)講究字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意境相似或相反。有同學(xué)擬寫了描繪鴨綠江風(fēng)光的上聯(lián)“風(fēng)輕一江拂碧水”，請選出作為其下聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.雨歇千鷗伴彩云B.一輪紅日染朝霞C.雨奇兩岸籠煙霧D.碧波千頃浮翠島【答案】A【解析】本題考查對聯(lián)的填寫。B．“一輪紅日染朝霞”中“一”為量詞，與上聯(lián)“風(fēng)（名詞）”詞性不同，根據(jù)“詞性相當(dāng)”的原則，此項(xiàng)錯(cuò)誤；

C．“雨奇兩岸籠煙霧”中“霧”為仄音，上聯(lián)“水”為仄音，不符合“仄起平收”的原則，此項(xiàng)錯(cuò)誤；

D．“碧波千頃浮翠島”中“碧”為形容詞，與上聯(lián)“風(fēng)（名詞）”詞性不同，根據(jù)“詞性相當(dāng)”的原則此項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選A?！?3-2022-2023學(xué)年北京市西城第一五九中學(xué)九年級上學(xué)期期中語文真題】閱讀這段文字，完成下列小題。魯迅先生說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！崩顣r(shí)珍歷經(jīng)27載寒暑，嘔心瀝血，終于著成“性理之精微，格物之通典，帝王之秘錄，臣民之重寶”的《本草綱目》；文天祥面對威逼利誘，不改其志，發(fā)出了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的錚錚誓言；海瑞不懼權(quán)貴，抬棺請諫，“墨疏辭成雷雨勢，霆驚可否裂霾天”是他心系蒼生的一腔熱血；譚嗣同甘愿以死換得國人覺醒、天下大治，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是他舍生取義的臨終絕唱……這些“中國的脊梁”，心有擔(dān)當(dāng)，用自己的無私奉獻(xiàn)、滿腔熱忱詮釋了民族精神的內(nèi)涵，彰顯了生命的價(jià)值。下面是一位同學(xué)在閱讀文段后擬寫的一副對聯(lián)。在上下聯(lián)橫線處填入文字，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①忠臣文天祥，任憑風(fēng)雨磨折，益堅(jiān)其志；晚清志士譚嗣同，唯愿②，不負(fù)斯心。A.①南唐②家國振興B.①南唐②天道酬勤C.①南宋②家國振興D.①南宋②天道酬勤【答案】C【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)。文天祥是南宋愛國詩人，譚嗣同是近代著名政治家、思想家，維新派人士，他一直致力于國家的改革和振興，故選C。【14-2022-2023學(xué)年北京市西城第一五九中學(xué)九年級上學(xué)期期中語文真題】閱讀下面這段文字，完成下列小題。一個(gè)國家的繁榮，離不開人民的奮斗；一個(gè)民族的強(qiáng)盛，離不開精神的支撐。歷史長河里，中華民族曾經(jīng)歷風(fēng)雨如晦的動(dòng)蕩年代；長期奮斗中，中國人民曾面臨一次又一次挑戰(zhàn)。然而，“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，在危急關(guān)頭、挑戰(zhàn)面前，中國人民從不屈服，勇于斗爭，書寫下氣壯山河的英雄史詩，①育了以偉大的創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神和夢想精神為內(nèi)涵的民族精神。我們的民族精神，②藏于諸子百家、詩詞曲賦，閃耀于大好河山、廣袤糧田，凝結(jié)于交織交融、同心同德的56個(gè)民族，體現(xiàn)于為實(shí)現(xiàn)夢想而執(zhí)著前行的征程。我們的民族精神引領(lǐng)著人民以創(chuàng)造、以奮斗、以團(tuán)結(jié)、以夢想，收獲光輝燦爛的文明成果，書寫彪炳史冊的文明奇跡。。結(jié)合語境，在文末橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）【甲】我們自信的底氣，風(fēng)雨無阻、高歌行進(jìn)的根本力量，都源于歷久彌新的民族精神【乙】歷久彌新的民族精神，源于我們自信的底氣，源于我們風(fēng)雨無阻、高歌行進(jìn)的力量【丙】歷久彌新的民族精神，是我們自信的底氣，是我們風(fēng)雨無阻、高歌行進(jìn)的根本力量【答案】丙【解析】本題考查句子的銜接。語段其他句子都是以“民族精神”為主語來說的，橫線上的句子也應(yīng)以“民族精神”為主語來說，排除甲，乙句顛倒了兩者的關(guān)系，表述錯(cuò)誤，故選丙?！?5-2022-2023學(xué)年北京市昌平區(qū)雙城融合學(xué)區(qū)九年級上學(xué)期期中語文真題】學(xué)校組織了“中國人的浪漫——家國情懷”主題活動(dòng)。請你完成下列任務(wù)。學(xué)生會(huì)主席用對聯(lián)的形式對這次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，填入對聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心?！边@是明代思想家顧憲成的一副對聯(lián)。體現(xiàn)了讀書人既認(rèn)真讀書，又關(guān)心國家大事的胸懷。下面是同學(xué)們擬寫的一副對聯(lián)，你認(rèn)為填在橫線處最恰當(dāng)?shù)氖恰β?lián)一上聯(lián)：_____________，誓把青春獻(xiàn)祖國；下聯(lián)：立大志，敢叫日月?lián)Q新天。對聯(lián)二上聯(lián)：紅日吐輝偉大祖國更_____________；下聯(lián)：江山多嬌錦繡前程倍光明。A.樹雄心興旺B.樹雄心繁榮C.雄心樹興旺D.雄心樹繁榮【答案】A【解析】本題考查擬寫對聯(lián)。第一空：下聯(lián)“立大志”是動(dòng)賓短語，應(yīng)用“樹雄心”與之相對。第二空：上聯(lián)末字應(yīng)為三聲或四聲，“旺”是四聲，“榮”是二聲，應(yīng)用“旺”。故選A?！?6-2022-2023學(xué)年北京市第九中學(xué)分校九年級上學(xué)期期中語文真題】閱讀文段，完成問題。《中國詩詞大會(huì)》第六季最亮眼的是數(shù)位“國家建設(shè)者”在各自的工作崗位上為觀眾出題，多角度呈現(xiàn)國家高光時(shí)刻。節(jié)目聚焦嫦娥五號等一系列重大科技成果，特邀資深航天人，講述國家重大科技項(xiàng)目過程中的詩意與浪漫；“人民英雄”張伯禮院士為選手帶來與防疫有關(guān)的精彩題目：中國海拔最高的派出所警察也以出題人的身份，為觀眾帶來一份致敬“家國情懷”的深深感動(dòng)。《中國詩詞大會(huì)》①______顯示出十足的時(shí)代性，②______重視詩歌的實(shí)用性。第九場中，虛擬人小艾帶領(lǐng)大家來到了她的奇幻仙境——書房，“請各位詩友結(jié)合視頻，用詩詞的元素給虛擬人小艾的書房起一個(gè)好聽的名字。”同學(xué)們?yōu)榧磳⑴e行的“詩詞大會(huì)”編寫了一副對聯(lián)，請你結(jié)合上文材料的內(nèi)容，從下面所給詞語中選出合適的詞語組成下聯(lián)。時(shí)代先鋒兢兢業(yè)業(yè)看今朝譜新篇繼往開來齊奮斗盼未來勇爭先上聯(lián)：憶往昔革命前輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：_________________________________________【答案】看今朝時(shí)代先鋒繼往開來譜新篇【解析】本題考查對聯(lián)。本題考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。根據(jù)上聯(lián)“憶往昔”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，結(jié)合意義，應(yīng)選詞語“看今朝”；根據(jù)上聯(lián)“革命前輩”偏正結(jié)構(gòu)，結(jié)合意義，應(yīng)選詞語“時(shí)代先鋒”；據(jù)上聯(lián)“開天辟地并列結(jié)構(gòu)，結(jié)合意義，應(yīng)選詞語“繼往開來”；據(jù)上聯(lián)“創(chuàng)偉業(yè)”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，結(jié)合意義，應(yīng)選詞語“譜新篇”。因此下聯(lián)為：看今朝時(shí)代先鋒繼往開來譜新篇。【17-2022-2023學(xué)年北京市西城區(qū)第十三中學(xué)分校九年級上學(xué)期期中語文真題】一位同學(xué)為宣傳海報(bào)寫了一副對聯(lián)，你認(rèn)為橫線處填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上聯(lián)：古老文化留存人間碎片，①歷史圖景下聯(lián)：②超越語言足跡，印證精深文明A.①描繪②精美文物B.①拼湊②精美文物C.①拼湊②文物發(fā)掘D.①描繪②文物發(fā)掘【答案】A【解析】本題考查對聯(lián)的補(bǔ)寫。①對聯(lián)要求上、下聯(lián)的結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容相關(guān)。①處填寫的詞語應(yīng)與下聯(lián)的“印證”一致，都是動(dòng)詞。根據(jù)“歷史圖景”及題干中對文化的介紹，可知應(yīng)填寫“描繪”。②處填寫的短語應(yīng)與“古老文化”一致，都應(yīng)是形容詞+名詞結(jié)合的偏正短語，備選答案中“精美文物”與其一致。故選A?！?8-2022-2023學(xué)年北京市第六十六中學(xué)九年級上學(xué)期期中語文真題】學(xué)校開展“千古風(fēng)流人物——蘇東坡”歷史文化主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下列任務(wù)。一位同學(xué)搜集眉山三蘇祠的對聯(lián)圖片并整理成文字。其中一幅圖片有些模糊，他不能確定橫線處的詞語。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入詞語。最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）宦跡渺難尋，只恃得①，前無古，后無今，器識(shí)文章，浩若②行大地；天心原有屬，任憑它千磨百煉，③，沉不濁，父子兄弟，依然風(fēng)雨共④。A.①三杰一門②江河③揚(yáng)不清④名山B.①千古英名②江河③揚(yáng)不渾④名岳C.①三杰一門②江濤③揚(yáng)不渾④名山D.①千古英名②江濤③揚(yáng)不清④名岳【答案】A【解析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等；上下聯(lián)平仄相對；上下聯(lián)詞性相同；上下聯(lián)意思上要遞近。第①空：根據(jù)下聯(lián)“千磨百煉”中“千”和“百”都是數(shù)詞，“三杰一門”中也有數(shù)詞“三”和“一”相對，它的意思是一家同時(shí)出現(xiàn)三位杰出的人物，對聯(lián)中指的是蘇洵、蘇軾、蘇轍，照應(yīng)前句中“宦跡渺難尋”，形容三蘇仕途不順，與之相對應(yīng)的是他們的名聲卻很大，故應(yīng)該選“三杰一門”；第②空：根據(jù)下聯(lián)的“風(fēng)雨”可知，此處應(yīng)對“江河”，而且“浩若江河”是指水面的寬闊，用來比喻蘇軾的胸懷寬廣，“江濤”則是形容水的洶涌澎湃，用在此處不合適；第③空：上聯(lián)“前無古，后無今”，“古”與“今”相對，下聯(lián)“清”與“濁”也應(yīng)相對，故選“揚(yáng)不清”；第④空：根據(jù)平仄的要求，上聯(lián)最后一個(gè)音節(jié)必須是仄聲，下聯(lián)最后一個(gè)音節(jié)是平聲，“名山”中“山”是平音，而“名岳”中的“岳”是仄音，故第④空為“名山”；故選A。【19-2022-2023學(xué)年北京市豐臺(tái)區(qū)第十八中學(xué)九年級上學(xué)期期中語文真題】北京市第十八中學(xué)初三年級要舉辦“賞山水名勝，感文人情志”主題展覽，你所在的班級需要布置樓道展板，請你完成下列任務(wù)。展覽的結(jié)束語部分，同學(xué)們收集了一些山水名勝的對聯(lián)，其中有一個(gè)對聯(lián)和它所寫的山水名勝地點(diǎn)對應(yīng)有誤，請你把它挑出來（）A.上聯(lián)：我去太匆匆，騎鶴仙人還送客；下聯(lián)：茲游良眷眷，落梅時(shí)節(jié)且登樓。——清·錢楷地點(diǎn)：黃鶴樓B.上聯(lián)：我每一醉岳陽，見眼底風(fēng)波，無時(shí)不作；下聯(lián)：人皆欲吞云夢，問胸中塊磊，何時(shí)能消？——宋·歐陽修地點(diǎn)：醉翁亭C.上聯(lián)：竊怪當(dāng)日仙人，獨(dú)思漁父下聯(lián)：遍尋此中村落，不見桃花——清·吳恭亨地點(diǎn)：桃花源D.上聯(lián)：亭立湖心，儼西子載扁舟，雅稱雨奇晴好；下聯(lián)：席開水面，恍東坡游赤壁，偏宜月白風(fēng)清?！鳌む崯畹攸c(diǎn)：湖心亭【答案】B【解析】本題考查對聯(lián)的理解?！吧下?lián)：我每一醉岳陽，見眼底風(fēng)波，無時(shí)不作；下聯(lián)：人皆欲吞云夢，問胸中塊磊，何時(shí)能消？”對應(yīng)的是名勝是“岳陽樓”，不是“醉翁亭”。故選B。【20-2022-2023學(xué)年北京市密云區(qū)九年級上學(xué)期期中語文真題】閱讀下面文段，回答問題。書房印象書房常被稱作書齋，也有蕓窗、熒窗等別稱。古往今來，在很多讀書人的心目中，書房是不可或缺的治學(xué)、休閑之所。書房的布置陳設(shè)，沒有特定的規(guī)矩，一切以自我喜好為主，追求的是一份怡然自得。有的書房，少有裝飾，從底到頂全是藏書，望之令人肅然起敬。有的書房，主人會(huì)別有用心的點(diǎn)綴些自己喜好的物品，如瓷器擺件、植物花草等，為環(huán)境增添點(diǎn)別樣的情趣。書房是最見主人心性的處所，是讀書人放牧思想的田園。下面是同學(xué)們寫的對聯(lián)，不能確定橫線處的詞語。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上聯(lián)：品百家文墨，①，筆端可見風(fēng)景。下聯(lián)：讀萬卷詩書，修身啟智，閣中自有②。A.①詩情畫意②天地B.①詩情畫意②乾坤C.①斟字酌句②乾坤D.①斟字酌句②天地【答案】C【解析】本題考查擬寫對聯(lián)。第一空：與下聯(lián)中的“修身啟智”相對?！靶奚怼迸c“啟智”是動(dòng)賓式的動(dòng)詞，故應(yīng)對：斟字酌句?！霸娗楫嬕狻敝械摹霸娗椤迸c“畫意”是偏正式結(jié)構(gòu)名詞。第二空：下聯(lián)末字應(yīng)為一聲或二聲。故應(yīng)對：乾坤?！疤斓亍钡摹暗亍笔撬穆暋９蔬xC?！?1-2022-2023學(xué)年北京市通州區(qū)九年級上學(xué)期期中語文真題】為創(chuàng)建良好校園文化，營造濃郁讀書氛圍，學(xué)校要舉辦校園朗誦日活動(dòng)，請你參與進(jìn)去，完成下列任務(wù)。2.有同學(xué)找到一段活動(dòng)獻(xiàn)詞。請你閱讀獻(xiàn)詞，完成問題。這束光，激發(fā)了井岡山上的革命理想星星之火，可以燎原這束光，照亮了長征路上的正確方向雄關(guān)漫道，萬水千山這束光，輝耀了寶塔山上的民族希望保衛(wèi)華北，保衛(wèi)黃河這束光，______________，_______你看，天安門廣場升起第一面五星紅旗中國人民從此站起來了！當(dāng)家做主人，建設(shè)新中國這是中國人民滿懷豪情的激昂你聽，“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的①你聽，大慶鐵人“拼命拿下大油田”的②你聽，“兩彈一星”震驚世界的③你聽，紅旗渠“誓把河山重安排”的豪邁樂章到祖國最需要的地方去！聯(lián)系上下文，在文中①②③橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.①誓言鏗鏘②東方巨響③軍歌嘹亮B.①東方巨響②誓言鏗鏘③軍歌嘹亮C.①軍歌嘹亮②誓言鏗鏘③東方巨響D.①軍歌嘹亮②東方巨響③誓言鏗鏘【答案】C【解析】本題考查銜接排序。結(jié)合“你聽，‘抗美援朝，保家衛(wèi)國’”可知，此處是對中國人民子弟兵參與抗美援朝戰(zhàn)爭的深情贊美，此處應(yīng)使用“軍歌嘹亮”；結(jié)合“你聽，大慶鐵人‘拼命拿下大油田’”可知，此處意在贊美大慶油田石油勘探人員艱苦奮斗的執(zhí)著精神，此處應(yīng)使用“誓言鏗鏘”；結(jié)合“你聽，‘兩彈一星’震驚世界”可知，此處意在歌頌“兩彈一星”這一國防科技壯舉震驚世界，此處應(yīng)使用“東方巨響”；故選C?！?2-2022-2023學(xué)年北京市西城外國語學(xué)校九年級上學(xué)期期中語文真題】閱讀下面材料，按照要求，完成各題。蘇軾曾經(jīng)在書房寫過一副對聯(lián)：發(fā)奮識(shí)遍人間字，立志讀盡天下書。從先秦百家，漢代大賦，再到唐代詩歌，他無一不通，無一不精。他發(fā)明了一套獨(dú)特的