專題04 詞語(yǔ)運(yùn)用與修辭-備戰(zhàn)2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中真題分類匯編（北京專用）（學(xué)生版）

專題04詞語(yǔ)運(yùn)用與修辭（原卷版）【1-2023-2024學(xué)年北京海淀區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】天南海北美食豐中國(guó)菜有“八大菜系”【甲】即魯菜、川菜、粵菜、淮揚(yáng)菜、閩菜、徽菜、浙菜和湘菜。你都品嘗過(guò)嗎？魯菜以鹽提鮮，以湯壯鮮，調(diào)味講求咸鮮純正，猶如___①___的北方漢子；川菜尚滋味，好辛香，一菜一格，百菜百味，就像___②___的魏晉名士；粵菜選料珍奇，用料講究，配料精巧，宛如___③___的翩翩公子；淮揚(yáng)菜制作精細(xì)，色澤淡雅，口味清鮮平和，就好比的江___④___南女子……“八大菜系”烹調(diào)技法各具特色【乙】菜肴口味各有千秋，莫定了中國(guó)菜精細(xì)、中和、美味、美觀、健康的良好基礎(chǔ)。根據(jù)語(yǔ)境，在文段橫線處填入詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（）A.①厚樸中正②文雅脫俗③瀟灑隨性④清麗秀美B.①厚樸中正②瀟灑隨性③文雅脫俗④清麗秀美C.①文雅脫俗②瀟灑隨性③清麗秀美④厚樸中正D.①清麗秀美②厚樸中正③瀟灑隨性④文雅脫俗【2-2023-2024學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)陳經(jīng)綸中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】鐘鼓樓——鳴響時(shí)間流淌聲歷史的星河與時(shí)代的畫卷交相輝映，高科技與古建筑相輔相成。若逢天朗氣清，城市天際線可以盡收眼底，十分壯觀。在雄厚的城墻和城臺(tái)之上，門樓那如翼的寬大飛檐，似乎使它直插云霄，凌空欲飛，令人嘆為觀止。5.上述文段中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是是（）A.交相輝映B.相輔相成C.天朗氣清D.嘆為觀止【3-2023-2024學(xué)年北京市西城區(qū)北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】下面是同學(xué)們找的一則介紹清華園的材料，請(qǐng)閱讀文字，完成下面小題。東部的熙春園，即今之【舉世矚目】的清華園的前身。清華園的秋景，千般旖旎，萬(wàn)種風(fēng)情，令人【趨之若鶩】。名園美景如斯，但更令人【拍手稱快】的是其蘊(yùn)含的“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神。這種精神傳承百年，在清華結(jié)出了累累碩果，培養(yǎng)了一批又一批在國(guó)人眼中【炙手可熱】的學(xué)術(shù)大師。3.文中加框的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.舉世矚目B.趨之若鶩C.拍手稱快D.炙手可熱【4-2023-2024學(xué)年北京匯文中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】完成探究后，同學(xué)們都從故宮文創(chuàng)的發(fā)展之路中得到了一定的啟發(fā)，并紛紛留言。在以下留言中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.在文創(chuàng)產(chǎn)品蓬勃發(fā)展的今天，減量提質(zhì)是所有博物館發(fā)展的不二法門。B.當(dāng)今社會(huì)，光埋頭苦干、閉門造車是行不通的，要像故宮文創(chuàng)一樣，積極跟上時(shí)代步伐，與時(shí)代發(fā)展同頻共振。C.栩栩如生的故宮卡通玩偶、制作精良的《國(guó)家寶藏》節(jié)目等都是故宮人“擇一事，終一生”的工匠精神的體現(xiàn)。D.故宮文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)始終關(guān)注普通百姓的生活需求，因此，他們?cè)O(shè)計(jì)的文創(chuàng)產(chǎn)品才能受到人們趨之若鶩般的追捧。7.請(qǐng)結(jié)合同學(xué)們的研究報(bào)告（全文），用“不但……而且……”句式為故宮文創(chuàng)產(chǎn)品擬寫一句宣傳語(yǔ)?！?-2023-2024學(xué)年北京市第一七一中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】閱讀下面的文段，完成小題。①作為一個(gè)每天有數(shù)十萬(wàn)人使用的公共空間，地鐵被當(dāng)成城市交通的骨干，擔(dān)負(fù)起主要的乘客運(yùn)輸任務(wù)。地鐵站_______________________________。②20世紀(jì)80年代，北京地鐵2號(hào)線首次在車站內(nèi)設(shè)置壁畫，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)地鐵公共藝術(shù)設(shè)置的先河。后來(lái)，北京地鐵4號(hào)線開(kāi)始根據(jù)各車站的特點(diǎn)進(jìn)行公共藝術(shù)設(shè)計(jì)，比如：【甲】圓明園站以大水法殘?jiān)蛨A明園四十景正楷題記為元素，設(shè)計(jì)了大型浮雕文化墻，突顯其背后如雷貫耳的思考；【乙】西四站以色彩鮮艷、細(xì)節(jié)豐富的街景為元素，設(shè)計(jì)了主題為“京華舊夢(mèng)”的壁畫。其民俗氣息與西四地區(qū)的老北京鬧市氛圍相得益彰。置身其間，我們仿佛感到，【丙】圓明園站的文化墻在訴說(shuō)著歷史滄桑，西四站的壁畫在講述著民俗故事。2012年，北京市統(tǒng)籌協(xié)調(diào)地鐵公共藝術(shù)建設(shè)，整合各條線路的每一車站特色，形成了各條線路的獨(dú)特主題，例如6號(hào)線一期為“京華映像”，8號(hào)線二期南段為“中軸印象”。自此，“一條線路一個(gè)主題”的特色延續(xù)至今。③總之，地鐵中的公共藝術(shù)既融合了北京古都的歷史文化，又兼顧了城市發(fā)展需要?！径　康罔F車站已經(jīng)成為了服務(wù)百姓、展示文化、促進(jìn)城市發(fā)展的藝術(shù)之窗。（1）文段中畫線句子的成語(yǔ)或修辭運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】【6-2023-2024學(xué)年北京市房山區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】編審組精選了幾名同學(xué)的活動(dòng)感想，其中修辭方法或成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在演講比賽中，選手們斷章取義，慷慨激昂，精彩的表現(xiàn)贏得了觀眾們的陣陣掌聲。B.演講比賽的選手令我印象深刻，他們能言善辯的口才和隨機(jī)應(yīng)變的智慧真是令人佩服。C.這次演講，讓我認(rèn)識(shí)到自強(qiáng)不息應(yīng)成為我們中學(xué)生的精神底色；擁有了它，就擁有了前行的力量。D.對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，自強(qiáng)不息就是踏實(shí)勤勉的堅(jiān)持，是愈挫愈奮的拼搏，是無(wú)懼無(wú)畏的進(jìn)取?！?-2023-2024學(xué)年北京市豐臺(tái)區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】中央總館觀展目前，中國(guó)國(guó)家版本館存有各類版本2500余萬(wàn)冊(cè)/件，包括新中國(guó)成立以來(lái)各類出版物版本以及中華古籍、雕版拓片、碑帖家譜、錢幣郵票等，其中不乏《山海經(jīng)全圖》《西樓蘇帖》等孤本，以及全國(guó)各地博物館的“鎮(zhèn)館之寶”。還有各種珍貴的陶器、玉器、青銅器，簡(jiǎn)牘、絲帛、紙張，經(jīng)書(shū)、史書(shū)、子集、文集，書(shū)法、繪畫、雕塑等，令人刮目相看。在這里，你能看到青銅器“何尊”，其銘文中的“宅茲中國(guó)”為“中國(guó)”一詞最早的文字記載；還有唯一一尊出土后未經(jīng)人工修復(fù)的兵馬俑——來(lái)自秦始皇陵的跪射武士俑，仔細(xì)觀察，衣紋、發(fā)絲，甚至手掌上的紋路都還清晰可見(jiàn)。除此之外，館內(nèi)還藏有帶著鮮明時(shí)代印記的糧票、布票，以及日常生活中常見(jiàn)的圖書(shū)、報(bào)刊、磁帶等。站在中國(guó)國(guó)家版本館的樓堂里，站在一件件展品前，我仿佛聽(tīng)到了中華文明近在咫尺的呼吸聲和氏族文化五千多年來(lái)的薪火相傳。5.文段中“刮目相看”一詞使用欠妥，需要替換。下列詞語(yǔ)中最適合的一項(xiàng)是（）A.措手不及B.琳瑯滿目C.眉開(kāi)眼笑D.目不暇接【8-2023-2024學(xué)年北京市豐臺(tái)區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】2022年7月30日，中國(guó)國(guó)家版本館中央總館開(kāi)館，至今已一年有余。你前往參觀后，撰寫了一篇探訪筆記，向同學(xué)們推介這處北京文化新地標(biāo)?，F(xiàn)在你對(duì)筆記文稿進(jìn)行修改。第四部分感悟“版本”我們?cè)撊绾卫斫狻鞍姹尽?？版本，最初指同一?shū)籍的不同印本，后來(lái)又指同一類事物在不同介質(zhì)上的體現(xiàn)形態(tài)。所以，古今中外一切載有中華文明印記的各類資源，都可以稱為版本。簡(jiǎn)而言之，版本就是記錄歷史印記、見(jiàn)證文明發(fā)展的“金種子”，立體呈現(xiàn)著中華文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)和基本走向。由此可知，版本館就是國(guó)家用來(lái)存放保管文明“金種子”的“庫(kù)房”。它________________是收藏展示、研究交流的重要窗口，________________是文脈賡續(xù)的傳世工程。9.文中橫線處缺少關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不僅……更……B.因?yàn)椤浴瑿.與其說(shuō)……不如說(shuō)……D.雖然……但是……【9-2023-2024學(xué)年北京市懷柔區(qū)第三中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文真題】閱讀后請(qǐng)根據(jù)要求完成小題。如果把北京比作一本書(shū)，中軸線無(wú)疑就是書(shū)脊。一線牽一城，中軸線上【甲】了北京建筑的精華，見(jiàn)證了北京城的滄桑變遷。明清中軸線南起永定門，沿線北行便是正陽(yáng)門，它的正中間是一條寬闊的御路。沿著御路北行，天安門巍然屹立。走過(guò)天安門，迎面是端門，之后便是紫禁城的正門——午門。再往北便依次是紫禁城，神武門，景山，地安門，后門橋，鼓樓和鐘樓。自永定門起：天壇、先農(nóng)壇，太廟、社稷壇，崇文門、宣武門，安定門、德勝門，以中軸線為軸東西對(duì)稱分布。暮鼓晨鐘，古老的報(bào)時(shí)中心已成歷史。奧林匹克公園、鳥(niǎo)巢、水立方的建立使壯美的中軸線從歷史延伸到現(xiàn)代，最終與大自然（róng）為一體。時(shí)光流轉(zhuǎn)，歲月荏苒，【乙】中華文化的中軸線在新時(shí)代依舊風(fēng)（cǎi）無(wú)限。2.同學(xué)們就【甲】【乙】?jī)商幵~語(yǔ)的使用展開(kāi)了討論，你認(rèn)為下列詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.匯集彰顯B.凝結(jié)彰顯C.匯集凸顯D.凝結(jié)凸顯【10-2023-2024學(xué)年北京市懷柔區(qū)第三中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文真題】閱讀這段文字，完成小題。北海公園內(nèi)的“太液秋風(fēng)”是燕京八景之一。太液池亦名西華潭，水中有亭叫“水云榭”，它四面環(huán)水、【甲】八面來(lái)風(fēng)，視野開(kāi)闊。①這里云光映水，小亭如出水之蓮，碧帶環(huán)繞，頗有洞庭水國(guó)的風(fēng)韻。天高云淡時(shí)，乘舟登臺(tái)，大好秋光盡收眼底。②北望瓊島，一片濃綠之上，白塔正襟危坐，靜觀秋風(fēng)微動(dòng)池水。南面是瀛臺(tái)，殿堂行人依稀可見(jiàn)，東岸萬(wàn)善殿和千圣殿是近景，與西岸的紫光閣遙遙相對(duì)。③微風(fēng)徐來(lái)，芳荷片片搖曳；夕陽(yáng)晚照，蒲葦叢叢生姿。金波蕩漾，游魚(yú)徜徉。入夜，“皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”?！疽摇刻焐系膱A月與水中的圓月交相輝映，融為一體。此時(shí)萬(wàn)籟俱寂，燈火閃爍，游人仿佛佇立于天水之間。④身處此景，怎能不讓人興起“清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，遠(yuǎn)山近水皆有情”之嘆？6.有同學(xué)從講解詞中找出四句有修辭的的語(yǔ)句并做了如下分析，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.第①句運(yùn)用比喻的修辭方法，將水云榭比作蓮花和碧帶，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了水云榭洞庭水國(guó)的風(fēng)韻之美。B.第②句運(yùn)用擬人的修辭方法，“正襟危坐”“靜觀”寫出了白塔高高聳立于瓊島之上的情態(tài)，生動(dòng)可感。C.第③句運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，描繪了太液池景物的動(dòng)感與生機(jī)，畫面優(yōu)美，語(yǔ)言凝練，句式整齊，音韻和諧。D.第④句運(yùn)用反問(wèn)的修辭方法，突出了入夜時(shí)分太液池上月影燈火呼應(yīng)的美妙意境，引發(fā)了游人的無(wú)盡贊嘆?！?1-2022-2023學(xué)年北京師范大學(xué)附屬中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】朗誦組同學(xué)要朗誦一首詩(shī)歌《我從大運(yùn)河上走過(guò)》，對(duì)下列詩(shī)歌中使用的修辭手法品析有誤的一項(xiàng)是（）在中國(guó)歷史的版圖上，長(zhǎng)城和運(yùn)河猶如一撇一捺，構(gòu)成了一個(gè)大寫的人字，支撐起宇宙乾坤的驚天巍峨。長(zhǎng)城就是中華民族挺立的脊梁，運(yùn)河就是中華民族流動(dòng)的血脈。它比蘇伊士運(yùn)河要長(zhǎng)十倍，它已超越了二十個(gè)巴拿馬運(yùn)河。它是一條有溫度有靈魂的長(zhǎng)龍，它是一個(gè)有零心有擔(dān)當(dāng)?shù)哪赣H。世界上哪條運(yùn)河敢與之比肩而立？世界上哪條運(yùn)河敢說(shuō)有它雄渾壯闊？在我的心中啊，大運(yùn)河就是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)，吟唱著中華民族勤勞智慧的贊歌！在我的心中啊，大運(yùn)河就是一部流動(dòng)的史書(shū)，寫滿了中華民族不屈不撓的性格！A.將“長(zhǎng)城”與“運(yùn)河”比喻成“人”字的“一撇一捺”，突出其重要的歷史作用。B.“一個(gè)有愛(ài)心有擔(dān)當(dāng)?shù)哪赣H”用比喻手法，寫出了大運(yùn)河為運(yùn)河兒女所做的奉獻(xiàn)。C.作者運(yùn)用兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，滿懷深情地贊頌了運(yùn)河無(wú)可比擬的雄渾壯闊及世界地位。D.反復(fù)出現(xiàn)的“在我的心中啊，大運(yùn)河就是”抒發(fā)了作者對(duì)大運(yùn)河的熱愛(ài)和贊美之情。【12-2022-2023學(xué)年北京市海淀區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】又是一年丹桂飄香，我們升入初三年級(jí)，開(kāi)啟了新征程。年級(jí)公眾號(hào)推出“奮斗的青春”系列專題。下面是部分老師的寄語(yǔ)，同學(xué)對(duì)寄語(yǔ)中修辭使用的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）語(yǔ)文老師：奮斗是王安石筆下不畏浮云的勇氣，是鄭板橋筆下咬定青山的堅(jiān)韌，是陸游筆下少壯工夫老始成的耐心。物理老師：讓我們以理想為支點(diǎn)，以辛勤為杠桿，以?shī)^斗為作用力，撬動(dòng)屬于自己的美好明天！體育老師：初中三年像什么？就像一場(chǎng)馬拉松。只有不斷超越自身極限，永不放棄，才能在終點(diǎn)成功“撞線”。音樂(lè)老師：同學(xué)，你看——那一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的音符在為你起舞，它們邀你一起舞出青春的活力、奮斗的激情、理想的豐盈。A.語(yǔ)文老師運(yùn)用排比、引用的手法，生動(dòng)地寫出奮斗的內(nèi)涵就是勇于迎接挑戰(zhàn)，銳意創(chuàng)新。B.物理老師用“支點(diǎn)”“杠桿”“作用力”等物理名詞巧妙作比，告訴我們?nèi)绾蝿?chuàng)造美好明天。C.體育老師以設(shè)問(wèn)的方式引起我們的思考，用形象的語(yǔ)言鼓勵(lì)我們超越自我，堅(jiān)持到底。D.音樂(lè)老師運(yùn)用擬人手法，是為了激勵(lì)同學(xué)們?cè)谇啻簹q月展現(xiàn)活力，努力奮斗，實(shí)現(xiàn)理想。【13-2022-2023學(xué)年北京市西城第一五九中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】下面是四位同學(xué)閱讀文段后寫下的感受，其中修辭方法或詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.科研工作者用科研成果推動(dòng)“中國(guó)號(hào)”巨輪揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，他們潛心鉆研，精益求精，弘揚(yáng)著民族精神。B.三軍將士聽(tīng)黨指揮，保國(guó)戍邊，是堅(jiān)不可摧的鋼鐵長(zhǎng)城，用赤膽忠誠(chéng)、勇于犧牲的家國(guó)情懷弘揚(yáng)著民族精神。C.醫(yī)務(wù)工作者在疫情爆發(fā)的危急關(guān)頭挺身而出，決然逆行，以人間大愛(ài)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)弘揚(yáng)民族精神。D.普通勞動(dòng)者以默默的付出弘揚(yáng)民族精神，他們敬業(yè)奉獻(xiàn)，大張旗鼓地書(shū)寫著平凡但不平庸的人生?！?4-2022-2023學(xué)年北京市昌平區(qū)雙城融合學(xué)區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】合唱社團(tuán)負(fù)責(zé)展示“家國(guó)之聲”合唱作品，有同學(xué)提議加入一段艾青的《樹(shù)》的詩(shī)朗誦，并且分享了自己的朗誦心得，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）樹(shù)艾青一棵樹(shù)，一棵樹(shù)彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根生長(zhǎng)著在看不見(jiàn)的深處它們把根須糾纏在一起注：《樹(shù)》寫于1940年春天，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了艱苦的相持階段。A.這是一首托物抒情的詩(shī)，詩(shī)歌以點(diǎn)帶面，小中見(jiàn)大，在冷靜的客觀描述之中，寄寓了豐富的思想內(nèi)容。B.“風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離”運(yùn)用擬入的手法，把一種看不見(jiàn)、摸不著的關(guān)系人格化，寫得生動(dòng)可感。C.這首詩(shī)的前四句寫樹(shù)的地上景觀，后四句寫樹(shù)的地下景觀。這兩種景觀都是樹(shù)的生存景觀，寫出了樹(shù)的生存狀態(tài)，贊揚(yáng)了樹(shù)的活潑樂(lè)觀。D.作者用獨(dú)特的眼光看到了“在泥土的覆蓋下/它們的根伸長(zhǎng)著”的潛在的事實(shí)，把它們作為一個(gè)偉大民族正在團(tuán)結(jié)并凝聚成堅(jiān)強(qiáng)力量的象征。【15-2022-2023學(xué)年北京市第八中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】下面是一位同學(xué)寫的一篇感受，請(qǐng)你閱讀并完成各題。詩(shī)歌之美如一杯清茶，一首古曲，一卷古書(shū)，它洗刷我的心靈，凈化我的靈魂。詩(shī)歌賦予我神奇的力量。我偏愛(ài)王維的“明月松間照，清泉石上流”的【甲】；我欣賞陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的【乙】；我向往李白放蕩不羈“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的【丙】；我更喜歡孟浩然“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的鄉(xiāng)村美景；還有①的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的豁達(dá)。詩(shī)歌之美，讓我感受到生活的美好。在蕭瑟的秋風(fēng)中散步，忽見(jiàn)老杜招手，舉杯邀月。太白瀟瀟灑灑地走來(lái)，讓我與他一同體驗(yàn)《②》中“直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎竞狼?。通過(guò)體驗(yàn)詩(shī)歌之美，還能使我在業(yè)余生活中陶冶情操，感受詩(shī)人經(jīng)歷的跌宕起伏，體會(huì)人世間的人情冷暖、世態(tài)炎涼。文中甲、乙、丙三處分別填入的詞語(yǔ)應(yīng)該是（）A．意境閑適灑脫B．灑脫閑適意境C．閑適灑脫意境D．閑適意境灑脫【16-2022-2023學(xué)年北京市第九中學(xué)分校九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】閱讀文段，完成問(wèn)題。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第六季最亮眼的是數(shù)位“國(guó)家建設(shè)者”在各自的工作崗位上為觀眾出題，多角度呈現(xiàn)國(guó)家高光時(shí)刻。節(jié)目聚焦嫦娥五號(hào)等一系列重大科技成果，特邀資深航天人，講述國(guó)家重大科技項(xiàng)目過(guò)程中的詩(shī)意與浪漫；“人民英雄”張伯禮院士為選手帶來(lái)與防疫有關(guān)的精彩題目：中國(guó)海拔最高的派出所警察也以出題人的身份，為觀眾帶來(lái)一份致敬“家國(guó)情懷”的深深感動(dòng)。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》①______顯示出十足的時(shí)代性，②______重視詩(shī)歌的實(shí)用性。第九場(chǎng)中，虛擬人小艾帶領(lǐng)大家來(lái)到了她的奇幻仙境——書(shū)房，“請(qǐng)各位詩(shī)友結(jié)合視頻，用詩(shī)詞的元素給虛擬人小艾的書(shū)房起一個(gè)好聽(tīng)的名字?！痹谖亩微佗谔幍臋M線上填入最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。①____________②____________【17-2022-2023學(xué)年北京市第九中學(xué)分校九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】一位同學(xué)想把現(xiàn)代詩(shī)人何其芳的《我為少男少女們歌唱》推薦給大家，下列對(duì)這首詩(shī)使用的修辭手法及作用分析都正確的一項(xiàng)是（）我為少男少女們歌唱何其芳我為少男少女們歌唱。/我歌唱早晨，/我歌唱希望，/我歌唱那些屬于未來(lái)的事物，/我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。我的歌呵，/你飛吧，/飛到年輕人的心中/去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過(guò)的/快樂(lè)或者好的思想，/都變成聲音飛到四方八面去吧，/不管它像一陣微風(fēng)/或者一片陽(yáng)光。輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的憂傷，/我重新變得年輕了，/我的血流得很快，/對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望。A.開(kāi)頭連用四個(gè)“我歌唱”構(gòu)成排比，以“早晨”“希望”來(lái)贊頌少男少女，表達(dá)作者對(duì)早晨的喜愛(ài)之情。B.“所有使我像草一樣顫抖過(guò)的/快樂(lè)或者好的思想”一句比喻新穎，含蓄表達(dá)了詩(shī)人希望自己的詩(shī)歌受到年輕人的歡迎。C.用“微風(fēng)”“陽(yáng)光”作喻，形象表達(dá)了詩(shī)人希望“我的歌”既能像微風(fēng)觸動(dòng)年輕人的心弦，又能像陽(yáng)光給他們帶來(lái)溫暖和光明。D.“血流得很快”用了夸張的修辭手法，以“血”的流速之快意指舊的生命逝去，新的生命降臨。【18-2022-2023學(xué)年北京市西城區(qū)第十三中學(xué)分校九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】下面是“三星堆典型器物”解說(shuō)詞，請(qǐng)你閱讀后完成小題。青銅大面具——我呀，寬131cm、高71cm、深66cm、重131斤，可是個(gè)大個(gè)頭呢。歷次的考古研究發(fā)現(xiàn)，屬于三星堆文化的我的分鑄技術(shù)和合金比例與遠(yuǎn)在中原的安陽(yáng)殷墟屬于同一系統(tǒng)。這一發(fā)現(xiàn)印證了中華文明的多元一體和悠久深邃，反映了中原文化對(duì)我們?nèi)锒盐幕南嗷ビ绊?。青銅神樹(shù)——我是形體最大的神樹(shù)，分三層，每層三枝，共九枝。每枝上有一仰一垂的兩果枝，果枝上立神鳥(niǎo)。①我被發(fā)現(xiàn)時(shí)已殘破不堪，共計(jì)上千塊碎片。②考古工作者像對(duì)待嬰兒一樣對(duì)待我，經(jīng)過(guò)他們精心呵護(hù)和修復(fù)，我才得以重見(jiàn)天日。青銅太陽(yáng)輪——我是考古工作者從殘件中識(shí)別并修復(fù)的兩件太陽(yáng)形器其中之一。③我經(jīng)歷著幾千年的變幻，承載著幾千年的夢(mèng)想，書(shū)寫著幾千年的輝煌。④但我這件曠世神品用途到底是什么，專家們也七嘴八舌。請(qǐng)你選出文段①—④句中修辭方法或詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.①B.②C.③D.④【19-2022-2023學(xué)年北京市第六十六中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】學(xué)校開(kāi)展“千古風(fēng)流人物——蘇東坡”歷史文化主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。下面是四位同學(xué)寫下的參觀感受，其中修辭方法或詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.蘇東坡的朋友圈太強(qiáng)大了！歐陽(yáng)修、王安石、司馬光、黃庭堅(jiān)，秦觀等都與他有著交往。他們和蘇軾都是宋代文化星空中耀眼的明星。B.蘇東坡留下了眾多傳誦千古的優(yōu)秀詩(shī)篇。后世許多畫家正是以此為素材，又創(chuàng)作了不少傳世佳作。這種詩(shī)配畫的再創(chuàng)作讓詩(shī)與畫相得益彰。C.蘇東坡博采眾家，不拘泥于一派，形成了自己富麗堂皇的書(shū)法風(fēng)格。他也因此成為宋代四大書(shū)法家之一。D.蘇東坡一生屢遭貶謫，的確令人惋惜。然而，不正是因?yàn)檫@一次次的坎坷歷練，才成就了他不朽的傳奇嗎？【20-2022-2023學(xué)年北京市第五十中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】請(qǐng)仔細(xì)閱讀運(yùn)動(dòng)會(huì)通訊稿的節(jié)選，認(rèn)真完成下面各題。偉大首都北京、國(guó)際化大都市上海、古都西安、舊邑洛陽(yáng)、石城南京、泉城濟(jì)南……當(dāng)一個(gè)個(gè)獨(dú)具魅力的中國(guó)城市在開(kāi)幕式上精彩亮相時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的師生無(wú)不為五十學(xué)子的活力與創(chuàng)意鼓掌、吶喊、助威，操場(chǎng)儼然成為了歡樂(lè)的海洋。全校48個(gè)班級(jí)分別從歷史背景、人文特色、飲食文化、地標(biāo)建筑等不同維度，以設(shè)計(jì)精巧的道具、服裝、隊(duì)形、舞蹈、口號(hào)等多種形式，A痛快淋漓地展現(xiàn)了48座中國(guó)城市的文化dǐyùn（）和鮮明特色，可謂“班班有亮點(diǎn)【甲】個(gè)個(gè)有創(chuàng)意”。因?yàn)橐咔榉揽毓ぷ鞯囊?，我校今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)只能在校內(nèi)舉行。運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)新思路，B因地制宜，除了傳統(tǒng)的徑賽、田賽外，還增加了跳繩、俯臥撐接力、顛球接力、背對(duì)背夾球等趣味團(tuán)體比賽項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)會(huì)旨在促進(jìn)體教rónghé（），激發(fā)更多同學(xué)的興趣，讓更多同學(xué)有機(jī)會(huì)展示風(fēng)采，增強(qiáng)為集體增光添彩的榮譽(yù)感和使命感?？吹劫悎?chǎng)上各班運(yùn)動(dòng)員奮勇?tīng)?zhēng)先頑強(qiáng)拼搏的精氣神兒，看到賽場(chǎng)外各班同學(xué)此起彼伏為場(chǎng)上所有運(yùn)動(dòng)員吶喊加油的精神面貌，看到班級(jí)間、師生間、生生間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)和互幫互助，看到所有同學(xué)開(kāi)心愉快、自信陽(yáng)光的笑臉【乙】都讓臺(tái)前幕后付出艱辛的所有人深感“值得”！學(xué)生們的C奕奕風(fēng)采和無(wú)限活力，體現(xiàn)出五十中學(xué)以活動(dòng)為載體，扎實(shí)落實(shí)D“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的教育實(shí)踐，彰顯出五十教育人的家國(guó)情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。本屆校運(yùn)會(huì)是一場(chǎng)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、創(chuàng)新活潑的歡樂(lè)盛會(huì)，是五十人展示風(fēng)采、促進(jìn)交流的舞臺(tái)。接下來(lái)，還會(huì)有學(xué)生群體性體育活動(dòng)壓茬舉行，旨在促進(jìn)同學(xué)們把青春的激情、美好的愿望化作實(shí)際行動(dòng)，把體魄強(qiáng)健起來(lái)，把思想振奮起來(lái)，以昂揚(yáng)的姿態(tài)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)！3.你檢查后發(fā)現(xiàn)，下列成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)在文段中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.痛快淋漓B.因地制宜C.奕奕風(fēng)采D.立德樹(shù)人【21-2022-2023學(xué)年北京市房山區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】探究自強(qiáng)不息的內(nèi)涵自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵是指一個(gè)人無(wú)論處境如何，都能通過(guò)持之以恒的努力和付出成就一個(gè)強(qiáng)大的自己。人生不如意者，十之八九。沒(méi)有誰(shuí)的人生會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到許多崎嶇坎坷。唐僧西天取經(jīng)要遭遇九九八十一難，人生在世，遭遇到的磨難又何止八十一個(gè)？是在逆境中重生，還是在泥濘中倒下？就在于是否能做到“自強(qiáng)不息”這四個(gè)字。自暴自棄破罐子破摔的人，一輩子都爬不起來(lái)。而一旦用畏懼艱險(xiǎn)、自強(qiáng)不息的精神武裝自己，那么生活上的困難，工作上的壓力，家庭中的煩惱，精神上的愁悶，都不會(huì)真正擊倒他們。4.畫直線的成語(yǔ)在文段中使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.持之以恒B.一帆風(fēng)順C.自暴自棄D.畏懼艱險(xiǎn)【22-2022-2023學(xué)年北京市豐臺(tái)區(qū)第十八中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】北京市第十八中學(xué)初三年級(jí)要舉辦“賞山水名勝，感文人情志”主題展覽，你所在的班級(jí)需要布置樓道展板，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。在展覽的主體部分，同學(xué)們擬定了三個(gè)板塊。下面是他們準(zhǔn)備呈現(xiàn)在板報(bào)上的材料，請(qǐng)你閱讀后完成小題。寄情山水，悟①古人在現(xiàn)實(shí)遇到挫折的時(shí)候，他們更趨向委身于自然山水，在和諧靜美的山水中平息爭(zhēng)勝之心，實(shí)現(xiàn)自我療傷和心靈凈化。吳均在梁朝任官，因私自撰寫《齊春秋》，觸怒梁武帝，書(shū)被焚，自己也被免職。縱觀他一生的浮浮沉沉，就不難理解他的寄情山水、厭棄塵俗的思想了?！杜c朱元思書(shū)》中，回想起自己的身世，吳均情不自禁地慨嘆：“鳶慶戾天者，望峰息心：經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”【A】追求功名利祿之心蕩然無(wú)存，有如此的山水美景，何必回到黑暗腐敗的官場(chǎng)！登臨山水，抒②北宋文學(xué)家王安石初涉宦海，而立之年的他在登臨飛來(lái)山時(shí)，寫下的《登飛來(lái)峰》則展示了那份堅(jiān)定的決心。在飛來(lái)山上的千尋塔上，王安石看到了旭日東升的磅礴畫面，心中激情澎湃?！綛】盡管未來(lái)的變法路上困難重重，但目標(biāo)卻并非可望而不可即。身在最高層，那些“浮云”于自己而言又算得了什么?？梢?jiàn)，登山望遠(yuǎn)中寄托的是王安石的決心與信心：可見(jiàn)，山因?yàn)樗奈《?，帶給了文人進(jìn)取的勇氣和不屈的意志。沉醉山水，享人生之趣也有一部分的文人在自然山水中，主動(dòng)地尋求人生的樂(lè)趣，讓生命在山水自然中得以放縱?！綜】在蔚然而深秀的瑯琊山里，釀泉淙淙而下，就如同在為太守的遭遇而流淚。歐陽(yáng)修在亦醉亦醒里欣賞山水，在推杯奪盞的歡宴里尋找樂(lè)趣。蒼顏白發(fā)，頹然醉倒的太守獨(dú)享了一份獨(dú)特的快樂(lè)?！綝】朝廷不納我的政見(jiàn)？無(wú)妨，山野之間我自有主張。這是放達(dá)也是一份天真的灑脫之氣?。∷阍诔莸纳剿g，妥當(dāng)?shù)匕卜帕俗约旱纳硇暮挽`魂。4.三段材料中畫線句子成語(yǔ)或修辭使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.追求功名利祿之心蕩然無(wú)存，有如此的山水美景，何必回到黑暗腐敗的官場(chǎng)！B.盡管未來(lái)的變法路上困難重重，但目標(biāo)卻并非可望而不可即。C.在蔚然而深秀的瑯琊山里，釀泉淙淙而下，就如同在為太守的遭遇而流淚。D.朝廷不納我的政見(jiàn)？無(wú)妨，山野之間我自有主張。這是放達(dá)也是一份天真的灑脫之氣??！【23-2022-2023學(xué)年北京市密云區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】閱讀下面文段，回答問(wèn)題。書(shū)房印象書(shū)房常被稱作書(shū)齋，也有蕓窗、熒窗等別稱。古往今來(lái)，在很多讀書(shū)人的心目中，書(shū)房是不可或缺的治學(xué)、休閑之所。書(shū)房的布置陳設(shè)，沒(méi)有特定的規(guī)矩，一切以自我喜好為主，追求的是一份怡然自得。有的書(shū)房，少有裝飾，從底到頂全是藏書(shū)，望之令人肅然起敬。有的書(shū)房，主人會(huì)別有用心的點(diǎn)綴些自己喜好的物品，如瓷器擺件、植物花草等，為環(huán)境增添點(diǎn)別樣的情趣。書(shū)房是最見(jiàn)主人心性的處所，是讀書(shū)人放牧思想的田園。你檢查后發(fā)現(xiàn)，下列成語(yǔ)在文段中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不可或缺B.怡然自得C.肅然起敬D.別有用心【24-2022-2023學(xué)年北京市密云區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】故宮舉辦“照見(jiàn)天地心——中國(guó)書(shū)房的意與象”展覽，學(xué)校組織同學(xué)們線上觀展并進(jìn)行成果展示。下面是你們小組合作完成的文稿，請(qǐng)你進(jìn)行修改完善。觀展感受看了展覽，不知道其他同學(xué)有何感受【甲】我們已經(jīng)被深深地吸引住了。展覽將典籍、文房四寶、家具等書(shū)房?jī)?nèi)常見(jiàn)的器物串聯(lián)起來(lái)，陳列于三個(gè)單元。第一單元命名為“委懷琴書(shū)”，出自陶淵明的詩(shī)句。這一單元展出了《五經(jīng)萃室記》炕屏、《毛詩(shī)鄭箋》、玉壺冰琴等物品?？粗@些文物，我們不禁感慨：古代讀書(shū)人與這些器物為伴，秉燭夜讀，聽(tīng)琴揮墨，磨礪硬工夫，涵養(yǎng)真品格，真令人羨慕呀！第二單元“正誼明道”分為修身養(yǎng)性、家國(guó)情懷和仰觀宇宙三部分，文天祥行書(shū)《上宏齋帖》等難得一見(jiàn)的名家書(shū)畫，講述著讀書(shū)人的志向與情懷?！疽摇空苇h(huán)境多么險(xiǎn)惡，【乙】個(gè)人生活的窮困潦倒，都不能改變他們的品格和節(jié)操。第三單元“結(jié)契霜雪”中，霜雪指梅花，梅花象征誠(chéng)信的朋友，因此這一單元重點(diǎn)介紹交友。以松竹梅為主題的屏風(fēng)、曲水流觴式的展臺(tái)，不禁使人產(chǎn)生了這樣的聯(lián)想：晴朗之日，閑瑕之時(shí)，三五好友相聚，奇文共賞，品茗長(zhǎng)談，詩(shī)詞唱和，杯酒同歌，何等的風(fēng)雅愜意。此次觀展，雖然不能親臨現(xiàn)場(chǎng)，但是數(shù)字化技術(shù)賦予文物以新的生命，使我們?cè)谄聊磺斑M(jìn)行了一場(chǎng)穿越古今的對(duì)話。你對(duì)甲處應(yīng)使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和乙處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有疑問(wèn)，下面最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.【甲】，【乙】不管……還是B.【甲】，【乙】不是……就是C.【甲】？【乙】不管……還是D.【甲】？【乙】不是……就是【25-2022-2023學(xué)年北京市三帆中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】2022年9月8日。是北京師范大學(xué)120周年華誕，你從網(wǎng)上搜售了以下資料，準(zhǔn)備在班會(huì)上分享。老師建議你從讀音、書(shū)寫、表達(dá)等方面檢查和修改。閱讀文段一，完成小題文段一木鐸金聲，弦歌不輟；百廿京師，教育興邦。北京師范大學(xué)的成立與教育救國(guó)的思潮是緊密聯(lián)系的。一百多年前，中華民族面臨內(nèi)憂外患的局面。一群志士仁人大聲疾呼變法圖強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)維新之本在人才，人才之本在教育。“讓中國(guó)的百姓有書(shū)讀，讓中國(guó)的平民受教育”的聲聲口號(hào)，振聾發(fā)聵。師范學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，是點(diǎn)亮新知的火把。正是在“辦理學(xué)堂，首重師范”的理念下，北師大的前身--京師大學(xué)堂師范館于1902年應(yīng)運(yùn)而生。一部北師大校史，不是中國(guó)高等師范教育開(kāi)拓進(jìn)取的發(fā)展縮影，而是近代以來(lái)中華民族尋求教育救國(guó)的生動(dòng)記錄。從舊時(shí)代到新中國(guó)。北師大首當(dāng)其沖，大力發(fā)屬高等師范教育事業(yè)；率先制定中國(guó)高等教育學(xué)校章程，選派高等師范留學(xué)生；率先開(kāi)辦高等師范教育研究學(xué)院，受予教育學(xué)士學(xué)位；率先創(chuàng)辦高等教育師范數(shù)理刊物，制定教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)……在中國(guó)高等師范教育方陣?yán)?，北師大始終是排頭兵。北師大還著力構(gòu)建完備的學(xué)科發(fā)展體系，努力成為中國(guó)高等師范教育的珠穆朗瑪峰。近年來(lái)，北師大立足教育改革開(kāi)放前沿，副射粵港澳大灣區(qū)，以珠海校區(qū)為試驗(yàn)田探索新的培養(yǎng)模式，為全國(guó)提供新時(shí)代教育改革開(kāi)放的高等教育樣本，向世界貢獻(xiàn)培養(yǎng)卓越教師和拔尖人才的中國(guó)智慧。你對(duì)文段中以下四句話使用的成語(yǔ)或修辭方法有疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)使用有誤的一句是（）A.“讓中國(guó)的百姓有書(shū)讀，讓中國(guó)的平民受教育”的聲聲口號(hào)，振聾發(fā)聵。B.師范學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，是點(diǎn)亮新知的火把。C.從舊時(shí)代到新中國(guó)，北師大首當(dāng)其沖，大力發(fā)展高等師范教育事業(yè)。D.北師大還著力構(gòu)建完備的學(xué)科發(fā)展體系，努力成為中國(guó)高等師范教育的珠穆朗瑪峰?！?6-2022-2023學(xué)年北京市通州區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文真題】為創(chuàng)建良好校園文化，營(yíng)造濃郁讀書(shū)氛圍，學(xué)校要舉辦校園朗誦日活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)去，完成下列任務(wù)。有同學(xué)找到一段活動(dòng)獻(xiàn)詞。請(qǐng)你閱讀獻(xiàn)詞，完成問(wèn)題。這束光，激發(fā)了井岡山上的革命理想星星之火，可以燎原這束光，照亮了長(zhǎng)征路上的正