1《諫逐客書》學(xué)案 （含答案）統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

1《諫逐客書》學(xué)案（含答案）統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)高中部

高一語文導(dǎo)學(xué)案

《諫逐客書》

學(xué)校：＿＿＿＿＿＿

班級(jí)：＿＿＿＿＿＿

姓名：＿＿＿＿＿＿

高一語文導(dǎo)學(xué)案

（課前預(yù)習(xí)案）

班級(jí)：組別：姓名：分?jǐn)?shù)：

課題諫逐客書編號(hào)

課型新授課主備人審核人

課時(shí)3使用時(shí)間審批人

教師寄語：每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者李斯及秦國歷史，弄清秦王逐客的緣由。2.積累文言字詞。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用開門見山的諫說方法，掌握史實(shí)論證、類比論證、正反論證的方法。4.學(xué)習(xí)運(yùn)用鋪陳、排比、比喻等手法增強(qiáng)文章感染力的方法。5.學(xué)習(xí)作者勇于擔(dān)負(fù)時(shí)代使命的精神。

重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.了解作者李斯及秦國歷史，弄清秦王逐客的緣由。2.積累文言字詞。難點(diǎn)：3.學(xué)習(xí)運(yùn)用開門見山的諫說方法，掌握史實(shí)論證、類比論證、正反論證的方法。4.學(xué)習(xí)運(yùn)用鋪陳、排比、比喻等手法增強(qiáng)文章感染力的方法。

譯文：我聽說官吏在商議驅(qū)逐客卿這件事，私下里認(rèn)為是錯(cuò)誤的。從前秦穆公尋求賢士，西邊從西戎取得由余，東邊從宛地得到百里奚，又從宋國迎來蹇叔，還從晉國招來丕豹、公孫支。這五位賢人，不生在秦國，而秦穆公重用他們，吞并國家二十多個(gè)，于是稱霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移風(fēng)易俗，人民因此殷實(shí)，國家因此富強(qiáng)，百姓樂意為國效力，諸侯親附歸服，戰(zhàn)勝楚國、魏國的軍隊(duì)，攻取土地上千里，至今政治安定，國力強(qiáng)盛。秦惠王采納張儀的計(jì)策，攻下三川地區(qū)，西進(jìn)兼并巴、蜀兩國，北上收得上郡，南下攻取漢中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之地，東面占據(jù)成皋天險(xiǎn)，割取肥田沃土，于是拆散六國的合縱同盟，使他們朝西侍奉秦國，當(dāng)初建立的功業(yè)一直延續(xù)到今天。昭王得到范雎，廢黜穰侯，驅(qū)逐華陽君，加強(qiáng)·鞏固了王室的權(quán)力，堵塞了權(quán)貴壟斷政治的局面，蠶食諸侯領(lǐng)土，使秦國成就帝王大業(yè)。這四位君主，都依靠了客卿的功勞。由此看來，客卿哪有什么對(duì)不住秦國的地方呢！倘若四位君主拒絕遠(yuǎn)客而不予接納，疏遠(yuǎn)賢士而不加任用，這就會(huì)使國家沒有豐厚的實(shí)力，而讓秦國沒有強(qiáng)大的名聲了。如今陛下羅致昆山的美玉，宮中有隨侯之珠，和氏之璧，衣飾上綴著光如明月的寶珠，身上佩帶著太阿寶劍，乘坐的是名貴的千里馬，樹立的是以翠鳳羽毛為飾的旗子，陳設(shè)的是蒙著靈鼉之皮的好鼓。這些寶貴之物，沒有一種是秦國產(chǎn)的，而陛下卻很喜歡它們，這是為什么呢？如果一定要是秦國出產(chǎn)的才許可采用，那么這種夜光寶玉，決不會(huì)成為宮廷的裝飾；犀角、象牙雕成的器物，也不會(huì)成為陛下的玩好之物；鄭、衛(wèi)二地能歌善舞的女子，也不會(huì)填滿陛下的后宮；北方的名驥良馬，決不會(huì)充實(shí)到陛下的馬房；江南的金錫不會(huì)為陛下所用，西蜀的丹青也不會(huì)作為彩飾。用以裝飾后宮、廣充侍妾、爽心快意、悅?cè)硕康乃羞@些都要是秦國生長、生產(chǎn)的然后才可用的話，那么點(diǎn)綴有珠寶的簪子，耳上的玉墜，絲織的衣服，錦繡的裝飾，就都不會(huì)進(jìn)獻(xiàn)到陛下面前；那些閑雅變化而能隨俗推移的妖冶美好的佳麗，也不會(huì)立于陛下的身旁。敲擊甕、缶來奏樂，彈著琴箏、拍打大腿以應(yīng)和節(jié)拍、嗚嗚呀呀地高唱著來使耳朵痛快，這才是真正的秦國音樂；那鄭、衛(wèi)桑間的歌聲，《韶虞》《武象》等樂曲，可算是外國的音樂了。如今陛下卻拋棄了秦國地道的敲擊瓦器的音樂，而取用鄭、衛(wèi)淫靡悅耳之音，不要秦箏而要《韶虞》，這是為什么呢？難道不是因?yàn)橥鈬魳房梢钥煲?，可以滿足耳目功能的需要么？可陛下對(duì)用人卻不是這樣，不問是否可用，不管是非曲直，凡不是秦國的就要離開，凡是客卿都要驅(qū)逐。這樣做就說明，陛下所看重的，只在珠玉聲色方面；而所輕視的，卻是人民大眾。這不是能用來駕馭天下，制服諸侯的方法??！我聽說田地廣就糧食多，國家大就人口眾，武器精良將士就驍勇。因此，泰山不拒絕泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍棄細(xì)流，所以能成就它的深邃；有志建立王業(yè)的人不嫌棄民眾，所以能彰明他的德行。因此，土地不分東西南北，百姓不論異國它邦，那樣便會(huì)一年四季富裕美好，天地鬼神降賜福運(yùn)，這就是五帝、三王無可匹敵的緣故。拋棄百姓使之去幫助敵國，拒絕賓客使之去侍奉諸侯，使天下的賢士退卻而不敢西進(jìn)，停止腳步不進(jìn)入秦國，這就叫做“借武器給敵寇，送糧食給盜賊"啊。物品中不出產(chǎn)在秦國，而寶貴的卻很多；賢士中不出生于秦，愿意效忠的很多。如今驅(qū)逐賓客來資助敵國，減損百姓來充實(shí)對(duì)手，內(nèi)部自己造成空虛而外部在諸侯中構(gòu)筑怨恨，那要謀求國家沒有危難，是不可能的啊。文學(xué)常識(shí)鏈接（一）歷史背景：椐《史記》記載，秦王逐客是導(dǎo)火線是“鄭國渠”事件。秦為統(tǒng)一中國，廣攬人才，韓國為削弱秦國勢(shì)力，趁秦國招攬人才之機(jī)，派水利專家鄭國入秦，企圖通過讓秦國修灌渠來耗費(fèi)財(cái)力，從而削弱秦國的軍事實(shí)力。計(jì)謀敗露之后，秦國大臣宗室污蔑客卿都不可靠，紛紛要求驅(qū)逐客卿。元前237年，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯寫下了《諫逐客書》一文，指岀驅(qū)逐客卿是錯(cuò)誤的，勸阻秦始皇不要逐客。秦始皇采納了李斯的意見，收回了逐客令，并恢復(fù)了李斯的官職。（二）作者簡介：李斯（公元前284年-公元前208年），字通古，楚國上蔡人。秦朝著名政治家、文學(xué)家和書法家。參與制定法律，統(tǒng)一車軌、文字、度量衡制度。李斯的政治主張的實(shí)施，對(duì)中國和世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，奠定了中國兩千多年封建專制的基本格局。秦始皇死后，勾結(jié)內(nèi)官趙高偽造遺詔，迫令公子扶蘇自殺，擁立胡亥為二世皇帝，后為趙高所忌。秦二世二年（前208年），父子腰斬于咸陽，夷滅三族。初讀感悟1.明確字音。宛（yuān）蹇（jiǎn）鄢（yān）施（yì）穰（ráng）雎(jū)太阿（ē）鼉（tuó）縞（gǎo）甕（wèng）缶（fǒu）髀（bì）赍（jī）駃騠（juétí）2.解題①諫：下對(duì)上進(jìn)行勸諫的用語②“逐客"：驅(qū)逐客卿③書：書是古代的一種文體，一種是公文，可以記敘，也可以議論。著名的書有李斯的《諫逐客書》還有一種書其實(shí)就是信，如《與朱元思書》《答謝中書書》。

高一語文導(dǎo)學(xué)案

（課中探究案）

班級(jí)：組別：姓名：分?jǐn)?shù)：

課題諫逐客書編號(hào)

課型新授課主備人課型新授課

課時(shí)3使用時(shí)間

教師寄語：每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者李斯及秦國歷史，弄清秦王逐客的緣由。2.積累文言字詞。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用開門見山的諫說方法，掌握史實(shí)論證、類比論證、正反論證的方法。4.學(xué)習(xí)運(yùn)用鋪陳、排比、比喻等手法增強(qiáng)文章感染力的方法。5.學(xué)習(xí)作者勇于擔(dān)負(fù)時(shí)代使命的精神。

重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.了解作者李斯及秦國歷史，弄清秦王逐客的緣由。2.積累文言字詞。難點(diǎn)：3.學(xué)習(xí)運(yùn)用開門見山的諫說方法，掌握史實(shí)論證、類比論證、正反論證的方法。4.學(xué)習(xí)運(yùn)用鋪陳、排比、比喻等手法增強(qiáng)文章感染力的方法。

一、解釋加點(diǎn)詞語秦宗室大臣皆言秦王曰：“諸侯人來事秦者，大抵為其主游間于秦耳。請(qǐng)一切逐客?！崩钏棺h亦在逐中。斯乃上書曰：“臣聞吏議逐（驅(qū)逐）客（客卿），竊（私下）以為（認(rèn)為）過（錯(cuò)）矣。昔穆公求士，西（名作狀）取（得到）由余于（從）戎，東（名作狀）得（得到）百里奚于（從）宛，迎蹇叔于（從）宋，來（使……來，招來）丕豹、公孫支于（從）晉。此五子者，不產(chǎn)（生）于秦，而穆公用（任用）之，并（吞并）國二十，遂（于是）霸（稱霸）西戎。孝公用（使用，采用）商鞅之法，移（改變）風(fēng)易（改變）俗，民以（因此）殷（“富裕"或“眾多”）盛（多），國以（因此）富強(qiáng)，百姓樂用（被使用），諸侯親（親近）服（歸附），獲（俘虜，打?。┏?、魏之師，舉（占領(lǐng)，攻下）地千里，至今治（政治安定）強(qiáng)?；萃跤脧垉x之計(jì)，拔三川之地，西（名作狀）并巴、蜀，北（名作狀）收上郡，南（名作狀）取漢中，包（兼并）九夷，制（控制）鄢、郢，東（名作狀）據(jù)（占據(jù)）成皋之險(xiǎn)，割（割?。└嚯橹?，遂散（使……散，瓦解）六國之眾（通“縱”，合縱），使之（他們）西面（向西，古今異義）事（侍奉）秦，功施（延續(xù)）到今。昭王得范睢，廢穰侯，逐華陽，強(qiáng)（使……強(qiáng)，加強(qiáng)，增強(qiáng)）公室，杜（杜絕，堵塞）私門，蠶（名作狀）食（蠶食：逐步侵占）諸侯，使秦成（成就）帝業(yè)。此四君者，皆以（依靠）客之功（功勞）。由此觀之，客何負(fù)（對(duì)不起）于秦哉？向使（如果，假使）四君卻（拒絕）客而不內(nèi)（“納”，接納），疏（疏遠(yuǎn)）士而不用，是（這）使國無富利之實(shí)（實(shí)際），而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。今陛下致（得到）昆山（昆侖山）之玉，有隨、和之寶，垂（懸掛）明月之珠，服（佩帶）太阿之劍，乘（駕馭）纖離之馬，建（豎立）翠鳳之旗，樹（擺，架起）靈鼉之鼓。此數(shù)寶者，秦不生（出產(chǎn)）一焉（語助詞），而陛下說（“悅”，喜歡）之，何也？必（一定，如果一定）秦國之所生然后可，則是（這）夜光之壁，不飾朝廷；犀、象之器，不為玩好（珍貴的玩賞之物）；鄭、衛(wèi)之女，不充（充實(shí)）后宮；而駿良駃騠，不實(shí)（充滿）外廄；江南金錫不為（被）用，西蜀丹青不為（用作）采。所以（用來……的東西）飾后宮、充下陳、娛（使……愉快，使動(dòng)用法）心意、說（“悅”，使動(dòng)用法）耳目者，必出于秦然后可，則是宛珠之簪、傅（通“附”，鑲嵌）璣之珥、阿縞之衣、錦繡之飾，不進(jìn)（進(jìn)獻(xiàn)）于前；而（表并列）隨俗雅化、佳冶窈窕趙女，不立（站立）于側(cè)也。夫擊（敲擊）甕叩缶，彈箏搏（拍）髀，而歌呼嗚嗚，快（使……暢快）耳目者，真（的確，實(shí)在）秦之聲也。鄭、衛(wèi)桑間，《昭虞》《武象》者，異國之樂也。今棄（舍棄）擊甕叩缶而就（取用）鄭、衛(wèi)，退（使……退，擯棄）彈箏而取（取用）《昭虞》，若是者何也？快意當(dāng)前，適（適合）觀而已（罷了）矣。今?。ㄈ∮茫┤藙t不然（不是這樣），不問可否，不論曲直（是非對(duì)錯(cuò)），非秦者去（使離開），為（是）客者逐。然則（這樣那么）是（這）所重（看重，形作動(dòng)）者，在乎（在于，古今異義）色樂珠玉；而所輕（輕視，形作動(dòng)）者，在乎人民也。此非所以（用來……的東西）跨（控制，占據(jù)）海內(nèi)、制（遏制）諸侯之術(shù)也。臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強(qiáng)（武器鋒利）則士（士兵）勇。是以太山不讓（推辭，拒絕）土壤，故能成（成就）其大；河海不擇（舍棄，拋棄）細(xì)流，故能就（成就）其深；王者不卻（推卻）眾（百姓）庶，故能明（使……明，明示）其德。是以地?zé)o四方，民無異國，四時(shí)充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以（……的原因）無敵也。今乃（卻，竟）棄（舍棄，拋棄）黔首以（來）資（幫助）敵國，卻（拒絕）賓客以（來）業(yè)（使……成就功業(yè)）諸侯，使天下之士，退（回，返回）而不敢西向，裹足（比喻止步不前）不入秦，此所謂藉（借）寇（省略“以”）兵而（表并列）赍（贈(zèng)）盜（省略“以"）糧者也。夫物不產(chǎn)于秦，可（值得）寶（當(dāng)作寶貝）者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠（效忠，動(dòng)詞）者眾。今逐客以（來）資（幫助）敵國，損（減少）民以（來）益仇（增加敵國的力量），內(nèi)（在國內(nèi)）自虛（使自己虛弱）而外（在國外）樹怨（結(jié)怨）于（跟）諸侯，求（要求）國無危，不可得（實(shí)現(xiàn)，達(dá)到目的）也?！鼻赝跄顺鹂椭睿瑥?fù)李斯官。二、當(dāng)堂探究1.閱讀文本，全文可分為四個(gè)部分，概括其段意：2.開頭在論證上有什么特點(diǎn)？（臣聞吏議逐客，竊以為過矣。）第一段主要運(yùn)用了哪些論證方法？4.第二段運(yùn)用了哪一論證方法？是如何進(jìn)行論證的5.請(qǐng)分析第三段在論證手法上有什么特點(diǎn)？試結(jié)合文本簡要說明。第4段得出什么結(jié)論？在文中的作用是什么？內(nèi)容結(jié)構(gòu)三、知識(shí)點(diǎn)梳理（一）文言現(xiàn)象積累：1、找出下列句中的通假字并解釋：①遂散六國之從：從，通假字，通“縱”，合縱。②四君卻客而不內(nèi)：內(nèi)，通假字，通“納”。接納③而陛下說之，何也？：說，通假字，通“悅"。喜歡④西蜀丹青不為采：采，通假字，通“彩”，彩飾。⑤則是宛珠之簪、傅璣之珥：傅，通假字，通“附”，綴著。2、指出下列加點(diǎn)字的文言現(xiàn)象并解釋：①至今治強(qiáng)：古今異義，這里是形容詞，指安定，今義是動(dòng)詞，治理。②西取由余于戎。：名作狀語，向西③西并巴蜀：名作狀，向西④使之西面事秦：名作狀，向西⑤使之西面事秦：名詞作動(dòng)詞，侍奉⑥蠶食諸侯：名作狀，像蠶一樣⑦娛心意、說耳目者：使動(dòng)，使……娛樂⑧彈箏搏髀而歌呼嗚嗚快耳目者：使動(dòng)，使……愉快⑨故能明其德：使動(dòng)，使德明⑩卻賓客以業(yè)諸侯：使動(dòng)，使……完成事業(yè)強(qiáng)公室：使動(dòng)，使……強(qiáng)大3、重點(diǎn)加點(diǎn)文言詞釋義①竊以為過矣：私下___②竊以為過矣：過錯(cuò)③移風(fēng)易俗：改變___④舉地千里：占領(lǐng)⑤拔三川之地：攻取___⑥包九夷：吞并⑦制鄢、郢：控制___⑧遂散六國之從：瓦解⑨功施到今：延續(xù)___⑩杜私門：貴族豪門向使四君卻客而不內(nèi)：從前假使向使四君卻客而不內(nèi)：拒絕今陛下致昆山之玉，：獲得服太阿之劍：佩帶樹靈鼉之鼓：陳設(shè)___今棄擊甕叩缶而就鄭衛(wèi)：取用退彈箏而取韶虞：摒棄，不要非秦者去：離開此非所以跨海內(nèi)制諸侯之術(shù)也：方法是以太山不讓土壤：排斥、拒絕故能成其大：形成，實(shí)現(xiàn)___此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也：借給此所謂“藉寇兵而赍盜糧"者也：贈(zèng)送，給予今逐客以資敵國：來，表目的不可得也：實(shí)現(xiàn)4、特殊句式①東得百里奚于宛：狀語后置②遂霸西戎：省略句，省略“于”③國以富強(qiáng)：省略句，省略“之"④百姓樂用：被動(dòng)句，樂于被用⑤東據(jù)成皋之險(xiǎn)：定語后置⑥江南金錫不為用：被動(dòng)句⑦西取由余于戎：狀語后置（二）重點(diǎn)句子翻譯：1、孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服，譯文：孝公推行商鞅的變法之策，改變了秦國落后的風(fēng)俗，人民因此殷盛，國家因此富強(qiáng)，百姓甘心為國效力，諸侯各國歸附聽命。２、向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實(shí)，而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。譯文：假使這四位國君拒絕客卿、閉門不納，疏遠(yuǎn)外來之土而不用，這就使秦沒有富強(qiáng)的實(shí)力，秦國也不會(huì)有強(qiáng)大的威名。３、然則是所重者在乎色樂珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。譯文：這樣做就說明，陛下所看重的，只在珠玉聲色方面；而所輕視的，卻是人民士眾。這不是能用來駕馭天下，制服諸侯的方法?。。?、是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。譯文：所以泰山不拒絕土壤，方能成為巍巍大山；河海不遺棄溪流，方能成為深水；稱王的人不拋棄民眾，才能表現(xiàn)出他的德行。５、今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“借寇兵而赍盜糧”者也。譯文：現(xiàn)在陛下卻拋棄百姓以幫助敵國，拒絕賓客以壯大諸侯，使天下之士退出秦國而不敢往西，裹足不敢入秦，這正是人們所說的把武器借給敵人，把糧食送給強(qiáng)盜啊?。丁⒔裰鹂鸵再Y敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。譯文：現(xiàn)在驅(qū)逐客卿而幫助敵國，減少本國人口而增加仇人的實(shí)力，結(jié)果在內(nèi)使自己虛弱，在外又和各國諸侯結(jié)怨，象這樣做而想使國家不陷于危境，這是辦不到的?。。ㄈ┣榫疤羁眨?.在《諫逐客書》中,作者用警醒而委婉的言辭開宗明義,起到振聾發(fā)聵作用的句子是_________，___。2.在《諫逐客書》中,寫秦孝公任用商鞅進(jìn)行變法,給人民和國家?guī)淼闹苯佑绊懙木渥邮牵篲__，__________________________。3.在《諫逐客書》中,李斯認(rèn)為如果秦穆公、秦孝公、秦惠王、秦昭王卻客疏士,那么最終的結(jié)果會(huì)是：_________，_________。4.在《諫逐客書》中,李斯認(rèn)為秦國“棄黔首"卻賓客”就好比“_________",是資助了敵人而削弱自己。5.李斯在《諫逐客書》末尾作結(jié)時(shí)指出秦人“____________，___”的危害，有極強(qiáng)的服力和藝術(shù)感染力。1、臣聞吏議逐客竊以為過矣2.民以殷盛國以富強(qiáng)3.是使國無富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也4.藉寇兵而赍盜糧5.逐客以資敵國損民以益讎

高一語文導(dǎo)學(xué)案

（練習(xí)案）

1.下列各句中，不含通假字的一項(xiàng)是()

A.遂散六國之從

B.河海不擇細(xì)流

C.此所謂“藉寇兵而赍盜糧"者也

D.內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯

2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的解釋，全都正確的一項(xiàng)是()

A.臣聞吏議逐客，竊以為過矣過：錯(cuò)誤的

至今治強(qiáng)治：治理

B.遂散六國之從從：同“縱”，特指合縱

而陛下說之，何也說：說到，提及

C.此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也所以：用以，用來

是以太山不讓土壤，故能成其大讓：推辭

D.卻賓客以業(yè)諸侯業(yè)：使……成就事業(yè)

藉寇兵而赍盜糧赍：賞賜

3.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法不相同的一組是()

A.①今乃棄黔首以資敵國

②損民以益仇

B.①然則是所重者在乎色、樂、珠玉

②而所輕者在乎人民也

C.①今乃棄黔首以資敵國

②乃不知有漢，無論魏晉

D.①士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾

②秦以城求璧而趙不許，曲在趙

4.下列各句詞類活用的分類正確的一組是()

①百姓樂用②西取由余于戎③遂散六國之眾④逐華陽，強(qiáng)公室⑤蠶食諸侯⑥卻賓客而業(yè)諸侯⑦內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯⑧服太阿之劍⑨樹靈鼉之鼓⑩遂霸諸侯⑾來邳豹、公孫支于晉⑿包九夷，制鄢郢⒀侶魚蝦而友麋鹿

A.①⒀/②⑤⑦/③④⑥⑾/⑧⑨⑩⑿

B.①⒀/②⑤⑦⑿/③④⑥⑾/⑧⑨⑩

C.①⒀/②⑤⑦/③④⑥⑩⑾/⑧⑨⑿

D.①⒀/②⑤⑦⑿/③④⑩⑾/⑥⑧⑨

5.對(duì)下列句子的句式判斷，不正確的一項(xiàng)是()

A.西取由余于戎(狀語后置句)

B.民以殷盛，國以富強(qiáng)(省略句)

C.此所謂“借寇兵而赍盜糧"者也(判斷句)

D.西取由余于戎，東得百里奚于宛(賓語前置句)

6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在《諫逐客書》中，李斯先后列舉泰山高大和河海深邃的例子，目的是為了說明“___________，

_______”。

(2)在《諫逐客書》中，作者開篇即直入主題、表明觀點(diǎn)的句子是“_______，

_______"。

(3)在《諫逐客書》中，作者以事實(shí)為依據(jù)，以秦國歷史上四位善于接納外來人才的君主為例，并用假設(shè)的語氣從反面論證不這樣做的后果可能是“_________”。

(4)在《諫逐客書》中，李斯立足現(xiàn)實(shí)，通過對(duì)比論證一針見血地指出，同樣是非秦國的，如果國君對(duì)待外來物和對(duì)待外來人采取不同的態(tài)度的話，會(huì)給人“______________________，

_______"這樣的不良印象。

1.D（A項(xiàng)，“從”同“縱"；B項(xiàng)，“擇”同“釋"；C項(xiàng)，“藉”同“借"。）

2.C（A項(xiàng)，治，社會(huì)安定。B項(xiàng)，說，同“悅”，喜歡。D項(xiàng)，赍，送給、付與。）

3.D（A項(xiàng)，都為連詞，表目的，來。B項(xiàng)，都為介詞，相當(dāng)于“于"。C項(xiàng)，都為副詞，竟然。D項(xiàng)，①連詞，表轉(zhuǎn)折，譯為“卻”。②連詞，表假設(shè)，可譯為“如果"。）

4.A（①⒀是意動(dòng)用法，②⑤⑦名詞作狀語，③④⑥⑾使動(dòng)用法，⑧⑨⑩⑿名詞作動(dòng)詞。）

5.D（D項(xiàng)是狀語后置句。）

6.(1)王者不卻眾庶故能明其德(2)臣聞吏議逐客竊以為過矣(3)是使國無富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也(4)然則是所重者在乎色、樂、珠玉而所輕者在乎人民也高中部

高一語文導(dǎo)學(xué)案

《諫逐客書》

學(xué)校：＿＿＿＿＿＿

班級(jí)：＿＿＿＿＿＿

姓名：＿＿＿＿＿＿

高一語文導(dǎo)學(xué)案

（課前預(yù)習(xí)案）

班級(jí)：組別：姓名：分?jǐn)?shù)：

課題諫逐客書編號(hào)

課型新授課主備人審核人

課時(shí)3使用時(shí)間審批人

教師寄語：每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者李斯及秦國歷史，弄清秦王逐客的緣由。2.積累文言字詞。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用開門見山的諫說方法，掌握史實(shí)論證、類比論證、正反論證的方法。4.學(xué)習(xí)運(yùn)用鋪陳、排比、比喻等手法增強(qiáng)文章感染力的方法。5.學(xué)習(xí)作者勇于擔(dān)負(fù)時(shí)代使命的精神。

重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.了解作者李斯及秦國歷史，弄清秦王逐客的緣由。2.積累文言字詞。難點(diǎn)：3.學(xué)習(xí)運(yùn)用開門見山的諫說方法，掌握史實(shí)論證、類比論證、正反論證的方法。4.學(xué)習(xí)運(yùn)用鋪陳、排比、比喻等手法增強(qiáng)文章感染力的方法。

譯文：我聽說官吏在商議驅(qū)逐客卿這件事，私下里認(rèn)為是錯(cuò)誤的。從前秦穆公尋求賢士，西邊從西戎取得由余，東邊從宛地得到百里奚，又從宋國迎來蹇叔，還從晉國招來丕豹、公孫支。這五位賢人，不生在秦國，而秦穆公重用他們，吞并國家二十多個(gè)，于是稱霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移風(fēng)易俗，人民因此殷實(shí)，國家因此富強(qiáng)，百姓樂意為國效力，諸侯親附歸服，戰(zhàn)勝楚國、魏國的軍隊(duì)，攻取土地上千里，至今政治安定，國力強(qiáng)盛。秦惠王采納張儀的計(jì)策，攻下三川地區(qū)，西進(jìn)兼并巴、蜀兩國，北上收得上郡，南下攻取漢中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之地，東面占據(jù)成皋天險(xiǎn)，割取肥田沃土，于是拆散六國的合縱同盟，使他們朝西侍奉秦國，當(dāng)初建立的功業(yè)一直延續(xù)到今天。昭王得到范雎，廢黜穰侯，驅(qū)逐華陽君，加強(qiáng)·鞏固了王室的權(quán)力，堵塞了權(quán)貴壟斷政治的局面，蠶食諸侯領(lǐng)土，使秦國成就帝王大業(yè)。這四位君主，都依靠了客卿的功勞。由此看來，客卿哪有什么對(duì)不住秦國的地方呢！倘若四位君主拒絕遠(yuǎn)客而不予接納，疏遠(yuǎn)賢士而不加任用，這就會(huì)使國家沒有豐厚的實(shí)力，而讓秦國沒有強(qiáng)大的名聲了。如今陛下羅致昆山的美玉，宮中有隨侯之珠，和氏之璧，衣飾上綴著光如明月的寶珠，身上佩帶著太阿寶劍，乘坐的是名貴的千里馬，樹立的是以翠鳳羽毛為飾的旗子，陳設(shè)的是蒙著靈鼉之皮的好鼓。這些寶貴之物，沒有一種是秦國產(chǎn)的，而陛下卻很喜歡它們，這是為什么呢？如果一定要是秦國出產(chǎn)的才許可采用，那么這種夜光寶玉，決不會(huì)成為宮廷的裝飾；犀角、象牙雕成的器物，也不會(huì)成為陛下的玩好之物；鄭、衛(wèi)二地能歌善舞的女子，也不會(huì)填滿陛下的后宮；北方的名驥良馬，決不會(huì)充實(shí)到陛下的馬房；江南的金錫不會(huì)為陛下所用，西蜀的丹青也不會(huì)作為彩飾。用以裝飾后宮、廣充侍妾、爽心快意、悅?cè)硕康乃羞@些都要是秦國生長、生產(chǎn)的然后才可用的話，那么點(diǎn)綴有珠寶的簪子，耳上的玉墜，絲織的衣服，錦繡的裝飾，就都不會(huì)進(jìn)獻(xiàn)到陛下面前；那些閑雅變化而能隨俗推移的妖冶美好的佳麗，也不會(huì)立于陛下的身旁。敲擊甕、缶來奏樂，彈著琴箏、拍打大腿以應(yīng)和節(jié)拍、嗚嗚呀呀地高唱著來使耳朵痛快，這才是真正的秦國音樂；那鄭、衛(wèi)桑間的歌聲，《韶虞》《武象》等樂曲，可算是外國的音樂了。如今陛下卻拋棄了秦國地道的敲擊瓦器的音樂，而取用鄭、衛(wèi)淫靡悅耳之音，不要秦箏而要《韶虞》，這是為什么呢？難道不是因?yàn)橥鈬魳房梢钥煲?，可以滿足耳目功能的需要么？可陛下對(duì)用人卻不是這樣，不問是否可用，不管是非曲直，凡不是秦國的就要離開，凡是客卿都要驅(qū)逐。這樣做就說明，陛下所看重的，只在珠玉聲色方面；而所輕視的，卻是人民大眾。這不是能用來駕馭天下，制服諸侯的方法?。∥衣犝f田地廣就糧食多，國家大就人口眾，武器精良將士就驍勇。因此，泰山不拒絕泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍棄細(xì)流，所以能成就它的深邃；有志建立王業(yè)的人不嫌棄民眾，所以能彰明他的德行。因此，土地不分東西南北，百姓不論異國它邦，那樣便會(huì)一年四季富裕美好，天地鬼神降賜福運(yùn)，這就是五帝、三王無可匹敵的緣故。拋棄百姓使之去幫助敵國，拒絕賓客使之去侍奉諸侯，使天下的賢士退卻而不敢西進(jìn)，停止腳步不進(jìn)入秦國，這就叫做“借武器給敵寇，送糧食給盜賊”啊。物品中不出產(chǎn)在秦國，而寶貴的卻很多；賢士中不出生于秦，愿意效忠的很多。如今驅(qū)逐賓客來資助敵國，減損百姓來充實(shí)對(duì)手，內(nèi)部自己造成空虛而外部在諸侯中構(gòu)筑怨恨，那要謀求國家沒有危難，是不可能的啊。文學(xué)常識(shí)鏈接（一）歷史背景：椐《史記》記載，秦王逐客是導(dǎo)火線是“鄭國渠"事件。秦為統(tǒng)一中國，廣攬人才，韓國為削弱秦國勢(shì)力，趁秦國招攬人才之機(jī)，派水利專家鄭國入秦，企圖通過讓秦國修灌渠來耗費(fèi)財(cái)力，從而削弱秦國的軍事實(shí)力。計(jì)謀敗露之后，秦國大臣宗室污蔑客卿都不可靠，紛紛要求驅(qū)逐客卿。元前237年，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯寫下了《諫逐客書》一文，指岀驅(qū)逐客卿是錯(cuò)誤的，勸阻秦始皇不要逐客。秦始皇采納了李斯的意見，收回了逐客令，并恢復(fù)了李斯的官職。（二）作者簡介：李斯（公元前284年-公元前208年），字通古，楚國上蔡人。秦朝著名政治家、文學(xué)家和書法家。參與制定法律，統(tǒng)一車軌、文字、度量衡制度。李斯的政治主張的實(shí)施，對(duì)中國和世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，奠定了中國兩千多年封建專制的基本格局。秦始皇死后，勾結(jié)內(nèi)官趙高偽造遺詔，迫令公子扶蘇自殺，擁立胡亥為二世皇帝，后為趙高所忌。秦二世二年（前208年），父子腰斬于咸陽，夷滅三族。初讀感悟1.明確字音。宛（）蹇（）鄢（）施（）穰（）雎()太阿（）鼉（）縞（）甕（）缶（）髀（）赍（）駃騠（）2.解題①諫：___②逐客：___③書：

高一語文導(dǎo)學(xué)案

（課中探究案）

班級(jí)：組別：姓名：分?jǐn)?shù)：

課題諫逐客書編號(hào)

課型新授課主備人課型新授課

課時(shí)3使用時(shí)間

教師寄語：每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者李斯及秦國歷史，弄清秦王逐客的緣由。2.積累文言字詞。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用開門見山的諫說方法，掌握史實(shí)論證、類比論證、正反論證的方法。4.學(xué)習(xí)運(yùn)用鋪陳、排比、比喻等手法增強(qiáng)文章感染力的方法。5.學(xué)習(xí)作者勇于擔(dān)負(fù)時(shí)代使命的精神。

重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.了解作者李斯及秦國歷史，弄清秦王逐客的緣由。2.積累文言字詞。難點(diǎn)：3.學(xué)習(xí)運(yùn)用開門見山的諫說方法，掌握史實(shí)論證、類比論證、正反論證的方法。4.學(xué)習(xí)運(yùn)用鋪陳、排比、比喻等手法增強(qiáng)文章感染力的方法。

一、解釋加點(diǎn)詞語秦宗室大臣皆言秦王曰：“諸侯人來事秦者，大抵為其主游間于秦耳。請(qǐng)一切逐客?！崩钏棺h亦在逐中。斯乃上書曰：“臣聞吏議逐（）客（），竊（）以為（）過（）矣。昔穆公求士，西（）取（）由余于（）戎，東（）得（）百里奚于（）宛，迎蹇叔于（）宋，來（）丕豹、公孫支于（）晉。此五子者，不產(chǎn)（）于秦，而穆公用（）之，并（）國二十，遂（）霸（）西戎。孝公用（）商鞅之法，移（）風(fēng)易（）俗，民以（）殷（）盛（），國以（）富強(qiáng)，百姓樂用（），諸侯親（）服（），獲（）楚、魏之師，舉（）地千里，至今治（）強(qiáng)?；萃跤脧垉x之計(jì)，拔三川之地，西（）并巴、蜀，北（）收上郡，南（）取漢中，包（）九夷，制（）鄢、郢，東（）據(jù)（）成皋之險(xiǎn)，割（）膏腴之壤，遂散（）六國之眾（），使之（）西面（）事（）秦，功施（）到今。昭王得范睢，廢穰侯，逐華陽，強(qiáng)（）公室，杜（）私門，蠶（）食（）諸侯，使秦成（）帝業(yè)。此四君者，皆以（）客之功（）。由此觀之，客何負(fù)（）于秦哉？向使（）四君卻（）客而不內(nèi)（），疏（）士而不用，是（）使國無富利之實(shí)（），而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。今陛下致（）昆山（）之玉，有隨、和之寶，垂（）明月之珠，服（）太阿之劍，乘（）纖離之馬，建（）翠鳳之旗，樹（）靈鼉之鼓。此數(shù)寶者，秦不生（）一焉（），而陛下說（）之，何也？必（）秦國之所生然后可，則是（）夜光之壁，不飾朝廷；犀、象之器，不為玩好（）；鄭、衛(wèi)之女，不充（）后宮；而駿良駃騠，不實(shí)（）外廄；江南金錫不為（）用，西蜀丹青不為（）采。所以（）飾后宮、充下陳、娛（）心意、說（）耳目者，必出于秦然后可，則是宛珠之簪、傅（）璣之珥、阿縞之衣、錦繡之飾，不進(jìn)（）于前；而（）隨俗雅化、佳冶窈窕趙女，不立（）于側(cè)也。夫擊（）甕叩缶，彈箏搏（）髀，而歌呼嗚嗚，快（）耳目者，真（）秦之聲也。鄭、衛(wèi)桑間，《昭虞》《武象》者，異國之樂也。今棄（）擊甕叩缶而就（）鄭、衛(wèi)，退（）彈箏而?。ǎ墩延荨?，若是者何也？快意當(dāng)前，適（）觀而已（）矣。今?。ǎ┤藙t不然（），不問可否，不論曲直（），非秦者去（），為（）客者逐。然則（）是（）所重（）者，在乎（）色樂珠玉；而所輕（）者，在乎人民也。此非所以（）跨（）海內(nèi)、制（）諸侯之術(shù)也。臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強(qiáng)（）則士（）勇。是以太山不讓（）土壤，故能成（）其大；河海不擇（）細(xì)流，故能就（）其深；王者不卻（）眾（）庶，故能明（）其德。是以地?zé)o四方，民無異國，四時(shí)充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以（）無敵也。今乃（）棄（）黔首以（）資（）敵國，卻（）賓客以（）業(yè)（）諸侯，使天下之士，退（）而不敢西向，裹足（）不入秦，此所謂藉（）寇（）兵而（）赍（）盜（）糧者也。夫物不產(chǎn)于秦，可（）寶（）者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠（）者眾。今逐客以（）資（）敵國，損（）民以（）益仇（），內(nèi)（）自虛（）而外（）樹怨（）于（）諸侯，求（）國無危，不可得（）也。"秦王乃除逐客之令，復(fù)李斯官。二、當(dāng)堂探究1.閱讀文本，全文可分為四個(gè)部分，概括其段意：2.開頭在論證上有什么特點(diǎn)？（臣聞吏議逐客，竊以為過矣。）第一段主要運(yùn)用了哪些論證方法？4.第二段運(yùn)用了哪一論證方法？是如何進(jìn)行論證的？5.請(qǐng)分析第三段在論證手法上有什么特點(diǎn)？試結(jié)合文本簡要說明。第4段得出什么結(jié)論？在文中的作用是什么？內(nèi)容結(jié)構(gòu)三、知識(shí)點(diǎn)梳理（一）文言現(xiàn)象積累：1、找出下列句中的通假字并解釋：①遂散六國之從：____________②四君卻客而不內(nèi)：____________③而陛下說之，何也？：____________④西蜀丹青不為采：____________⑤則是宛珠之簪、傅璣之珥：____________2、指出下列加點(diǎn)字的文言現(xiàn)象并解釋：①至今治強(qiáng)：____________②西取由余于戎：____________③西并巴蜀：____________④使之西面事秦：____________⑤使之西面事秦：____________⑥蠶食諸侯：____________⑦娛心意、說耳目者：____________⑧彈箏搏髀而歌呼嗚嗚快耳目者：____________⑨故能明其德：____________⑩卻賓客以業(yè)諸侯：____________強(qiáng)公室：____________3、重點(diǎn)加點(diǎn)文言詞釋義①竊以為過矣：____________②竊以為過矣：____________③移風(fēng)易俗：____________④舉地千里：____________⑤拔三川之地：____________⑥包九夷：____________⑦制鄢、郢：____________⑧遂散六國之從：____________⑨功施到今：____________⑩杜私門：____________向使四君卻客而不內(nèi)：____________向使四君卻客而不內(nèi)：____________今陛下致昆山之玉，：____________服太阿之劍：____________樹靈鼉之鼓：____________今棄擊甕叩缶而就鄭衛(wèi)：____________退彈箏而取韶虞：____________非秦者去：____________此非所以跨海內(nèi)制諸侯之術(shù)也：____________是以太山不讓土壤：____________故能成其大：____________此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也：____________此所謂“藉寇兵而赍盜糧"者也：____________今逐客以資敵國：____________不可得也：____________4、特殊句式①東得百里奚于宛：____________②遂霸西戎：____________③國以富強(qiáng)：____________④百姓樂用：____________⑤東據(jù)成皋之險(xiǎn)：____________⑥江南金錫不為用：____________⑦西取由余于戎：____________（二）重點(diǎn)句子翻譯：1、孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服，譯文：２、向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實(shí)，而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。譯文：３、然則是所重者在乎色樂珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。譯文：４、是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。譯文：５、今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“借寇兵而赍盜糧”者也。譯文：６、今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹