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文檔簡介
第二單元【速記清單】-高一語文單元速記-巧練(統(tǒng)編版必修上冊)高一語文必修上冊單元知識速記
第二單元知識速記清單
1.課文回顧
2.讀準字音
植株(zhū)饑饉(jǐn)淤泥(yū)捍衛(wèi)(hàn)花蕊(ruǐ)散籽(zǐ)蘊藏(yù
n)秈稻(xiān)稻菽(shū)莖稈(jīnɡ)敏銳(ruì)浸泡(jìn)避嫌(xián)
愧疚(jiù)毛坯(pī)拯救(zhěnɡ)椰子(yē)調(diào)侃(kǎn)悲愴(chuànɡ)
奇葩(pā)兜底(dōu)收斂(liǎn)戛然(jiá)秤盤(chènɡ)臻于至善(zhēn)
精湛(zhàn)造詣(yì)氣質(zhì)雍容(yōnɡ)廢寢忘食(qǐn)
3.熟記成語
求仁得仁:求仁德便得到仁德。比喻理想和愿望實現(xiàn)。語出《論語·述而》:
“求仁而得仁,又何怨。"
溯流求源:比喻尋究事物的起始演變。同“溯流窮源”。
勵精求治:勵,振作,振奮;②治,治理國家。振奮精神,想辦法治理好國
家。
義無反顧:在道義上只有勇往直前,絕對不能退縮回頭。
刻骨銘心:刻在骨頭上或心上,形容感念很深,永遠不忘。
亦步亦趨:老師走學生也走,老師跑學生也跑。比喻自己沒有主張,或為了討
好,每件事都效仿或依從別人,跟著人家行事。
鶴立雞群:比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。
熙熙攘攘:形容人來人往,非常熱鬧。
體貼入微:多指對人照顧和關(guān)懷十分細致周到。
不約而同:沒有事先商量而彼此見解或行動一致。
全神貫注:全副精神高度集中。
和顏悅色:形容態(tài)度和藹可親。
座無虛席:座位沒有空著的,形容觀眾、聽眾或出席的人很多。
戛然而止:形容一下子停住。
雷厲風行:像雷一樣猛烈,像風一樣快,形容執(zhí)行政策法令等嚴格而迅速。也
泛指做事情聲勢大而行動快。
跌宕起伏:形容事物多變,不穩(wěn)定,也比喻音樂音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲
折。
五大三粗:形容人身體高大粗壯;魁梧。
有目共睹:凡是有眼睛的人都能看見,形容事實極其明顯。
不謀而合:沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。
雕蟲小技:比喻微不足道的技能(多指文字技巧)。
離群索居:離開同伴而過孤獨的生活。
爐火純青:比喻學問、技術(shù)等達到了純熟完美的地步。
廢寢忘食:顧不得睡覺和吃飯。形容非常專心努力。
出類拔萃:形容超出同類。多指人的品德、才能。
巧奪天工:精巧的人工勝過天然,形容技藝極其精巧。
格物致知:推究事物的原理法則而總結(jié)為理性知識。
4.文言實詞積累
一詞多義
(1)薄
①薄言采之(助詞,無實義)
②及賊前鋒薄城下(迫近,靠近)
③不薄今人愛古人,清詞麗句必為鄰(輕視,看不起)
④輕徭薄賦,與民休息(減輕,減少)
(2)采
①采采芣苢(茂盛的樣子)
②薄言采之(采摘)
③興高而采烈(精神上的活力或生氣)
(3)渠
①喚渠朝餐歇半霎[第三人稱代詞,他(們)]
②溝渠漲滿無處泄(溝渠)
③夫水激而流渠(迅疾)
④問渠那得清如許(第三人稱代詞,它,指方塘)
5.背誦默寫兩首古詩。
芣苢(fúyǐ)
①采采(茂盛的樣子)芣苢(車前草),薄言(助詞,無實義)采之。
采采芣苢,②薄言有(取得,獲得)之。
采采芣苢,③薄言掇(duō)(拾取,摘取)之。
采采芣苢,④薄言捋(luō)(從莖上成把地取下)之。
采采芣苢,⑤薄言袺(jié)(提起衣襟兜東西)之。
采采芣苢,⑥薄言襭(xié)(把衣襟掖在腰帶上兜東西)之。
插秧歌
田夫拋秧田婦接,小兒拔秧大兒插。
①笠是兜鍪(móu)(古代打仗時戰(zhàn)士所戴的頭盔)蓑是甲,雨從頭上濕到胛
(jiǎ)(肩胛)。
喚渠(他)朝餐(吃早飯)歇半霎(極短的時間),低頭折腰(彎腰)只不答:
②“秧根未牢蒔(shì)(移栽、種植)未匝(布滿、遍及),照管(照料,照
看。這里是“提防"的意思)鵝兒與雛鴨?!?/p>
熟記本單元相關(guān)的重點文學及文體常識
一、《詩經(jīng)》相關(guān)知識
中國最早的詩歌總集。收集了從西周初期至春秋中葉大約500年
關(guān)于間的詩歌305篇。先秦稱為《詩》或《詩三百》。西漢時被尊為儒家
《詩經(jīng)典,始稱“詩經(jīng)"?!对娊?jīng)》是中國現(xiàn)實主義文學的光輝起點,開
經(jīng)》創(chuàng)了中國詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng),對后世文學產(chǎn)生了不可磨滅的影響。
《詩
“六義”,即是指“風、雅、頌"三種詩歌形式與“賦、比、興
經(jīng)》六
xìng”三種表現(xiàn)手法。
義
風是帶有地方色彩的音樂,包括十五“國風”,即十五個地方的
民間歌謠?!皣L”保存了大量勞動人民的口頭創(chuàng)作,具有濃厚的民
風歌特色。這部分詩歌的內(nèi)容具有鮮明的現(xiàn)實主義特色,表達了勞動人
民對社會生活的真實感受和深刻認識。是《詩經(jīng)》的精華部分。
雅詩的內(nèi)容多描寫統(tǒng)治階級的日常生活,常用在宴會歌舞中。分“大
雅
雅"和“小雅”
頌頌詩的內(nèi)容多是歌頌周王朝祖先的“功德”,常在宗廟祭祀時演出。
賦賦是直接鋪陳敘述,是最基本的表現(xiàn)手法。
興興即起興,用其他東西引出要說的內(nèi)容。
二人物通訊相關(guān)知識
以人物為報道對象,反映一個人或幾個人的思想、言行、事跡,在一
概念個主題貫穿下容納著相當豐富的材料,著重以人物的精神面貌來感
染、教育讀者的一種通訊。
①傳記式:其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡,篇幅較長,
內(nèi)容豐富。
②特寫式:側(cè)重于寫人物的一時一事,或某一側(cè)面。雖然比一般的特
寫涉及范圍大得多,但
類型
屬于集中于一事、一個側(cè)面的寫法。真正寫一時一事的人物通訊,現(xiàn)
在也很常見。
③群像式:特點是報道對象不止一個,而是一個集體中的若干人,或
是同一時空范圍內(nèi)的幾個同類人。
①通過矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界,②通過人物的行動、對話等表
現(xiàn)人物活生生的性格特征,③通過細節(jié)描寫、心理刻畫等展示人物的
寫法
內(nèi)心世界。
三新聞評論相關(guān)知識
是媒體編輯部或作者對新近發(fā)生的有價值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問
新聞評論題,運用分析和綜合的方法,就事論理,就實論虛,有著鮮明針對性和指導
性的一種新聞文體。
①由論點、論據(jù)、論證三個要素組成,具有政策性、針對性、準確性。
構(gòu)成及特點②立意新穎,論述精當,文采斐然。
③主要面向廣大群眾說話。
表現(xiàn)方法夾敘夾議、亦理亦情
基本思路擺現(xiàn)象→說觀點→作分析→做總結(jié)
一賞析古代詩歌表現(xiàn)手法答題三步驟
第一步:明手法。用一兩個詞準確指出運用的手法是什么。(托物言志、用典、
動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、借古諷今、抑揚、想象、聯(lián)想、渲染、象征等)
第二步:闡運用。結(jié)合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(jù)。(找到能體現(xiàn)
該手法的關(guān)鍵詩句,并進行描述性說明)
第三步:析效果。此手法表達了詩人怎樣的感情,或刻畫了什么形象,或表現(xiàn)
了什么主旨等。
例1.《芣苢》主要采用了“賦、比、興”中的哪種手法?請試作分析。
答案使用的手法是賦。通過動詞的變換表現(xiàn)了采集芣苢的勞作過程。此詩直
敘其事,通過婦女們的動作寫出了采集芣苢的過程,描繪了一幅其樂融融的勞
動畫面。
例2.《插秧歌》運用了哪些描寫手法再現(xiàn)江南農(nóng)戶緊張忙碌而又秩序井然的插
秧場景?
答案①動作描寫。一、二句連用四個動詞展示了插秧的繁忙景象。
“拋"接”“拔"插”四個動詞準確地刻畫出全家老少分工嚴密、配合默
契、低頭插秧的專注,勾勒出一幅全家老少為搶農(nóng)時忙碌不停的場景。五、六
句,擷取田夫“低頭折腰"的動作,生動再現(xiàn)了農(nóng)夫為趕農(nóng)時無暇顧及家人呼
喚的緊張與忙碌。
②環(huán)境描寫?!绑沂嵌钓仕蚴羌?,雨從頭上濕到胛”寫雨勢之猛,天氣條件極
為惡劣。雖然戴著斗笠,穿著蓑衣,雨水仍從頭上濕到肩胛。農(nóng)人就是在這樣
的環(huán)境下插秧不輟,表現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙與緊張。
③語言描寫?!把砀蠢紊P未匝"借農(nóng)夫之口展現(xiàn)了農(nóng)事的繁重?!罢展荠Z兒
與雛鴨”,送飯人也被安排上保護秧苗的任務,江南農(nóng)戶緊張忙碌而又秩序井
然的插秧情景映現(xiàn)在讀者眼前。
二新聞表現(xiàn)手法題答題方法
新聞表現(xiàn)手法分為表達方式(記敘、描寫、議論、抒情)+修辭手法+篇章結(jié)構(gòu)
+表現(xiàn)手法(借景抒情、對比、襯托、渲染、以小見大等)。
答題方法:
1.分析表現(xiàn)手法對表現(xiàn)新聞對象特點的作用。
2.分析表現(xiàn)手法對表現(xiàn)新聞主題的作用。
3.分析表現(xiàn)手法對群眾體會作者態(tài)度的作用。
4.分析表現(xiàn)手法對凸顯新聞的社會效應的作用。
5.分析表現(xiàn)手法對新聞文體特征的效果:增強讓群眾如臨新聞現(xiàn)場的畫面感或
生動形象的可讀性。
例1.三篇通訊的細節(jié)描寫都使內(nèi)容更加真切感人,人物形象更加鮮明生動。請
結(jié)合文章舉例分析。
答案
《喜看稻菽千重浪》的細節(jié)描寫:
“拍去身上的粉筆灰塵,掖著講義夾,匆匆來到校園外的早稻試驗田……把講
義夾放在田埂上,走下稻田一行行地觀察起來。"幾個動詞突出了人物工作之
認真細心,對科學的嚴謹、一絲不茍。這段文字描寫了一位平凡的“農(nóng)民”形
象,正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差,更突出了袁隆平的不
平凡——深入實踐。
《心有一團火,溫暖眾人心》的細節(jié)描寫:
①張秉貴在柜臺里“三步并作兩步走,一點兒不知累”,下班后累得“有時連
上樓還要扶著墻”。強烈的細節(jié)對比,突出張秉貴忘我的工作精神。
②“老張從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里,又拿出幾塊用小紙袋裝好,塞
進孩子的衣兜里,把剩下的糖果包捆結(jié)實遞給顧客,囑咐道……"一連串的動
作描寫,表現(xiàn)他的細致周到。
再如《“探界者”鐘揚》的細節(jié)描寫:
“而鐘揚卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包,穿著磨白了的牛仔褲,戴著一頂寬檐
帽,邁著長期痛風的腿,在青藏高原上刷新一個植物學家的極限,連藏族同事
都稱他為‘鐘大膽’。"采用了肖像的細節(jié)描寫,“磨白”說明鐘揚在西藏工
作的時間之長,“長期痛風"說明體力透支之大,更為直觀地體現(xiàn)了他的執(zhí)著
于事業(yè)的精神和不畏艱難的品質(zhì)。
三通訊中點面結(jié)合手法的運用
1.概念:
點面結(jié)合中的“點”,指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描
寫;“面”,指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。點面結(jié)合就是“點”的
詳細描寫和“面"的敘述或概括性描寫的有機結(jié)合?!包c”,可以突出重點,
體現(xiàn)深度;“面”,可以顧及全局,體現(xiàn)廣度。點面結(jié)合,可以既有深度又有
廣度地反映人事景物的形象狀態(tài),最充分地表現(xiàn)思想,抒發(fā)感情。
如《心有一團火,溫暖眾人心》一文運用了點面結(jié)合的手法,既有概括性
的描寫,又有點的事例,點面結(jié)合,豐富了張秉貴的勞模形象。
2.點面結(jié)合方式
(1)整體與局部的組合
可以先對描寫的對象進行整體記述,然后再聚焦這個人或事物的一個或幾
個局部,進行詳細刻畫——整體為面,局部為點,“先面后點”;也可以反過
來,“先點后面"。
(2)一般與個別的組合
可以先群體,后個體。先描述一個群體的狀態(tài),再描述其中的某個個體的
狀態(tài)。群體為面,個體為點。
(3)概括與具體的組合
先概括人或事物的本質(zhì)特點,然后再描繪具體事例,體現(xiàn)或者說明這個人
或事物的確具有這個本質(zhì)特點。概括為面,具體為點。
【示例】這個并不寬敞的車站容納了將近幾百人。我坐在車站的一個角落
里,看到無數(shù)的人頭在攢動,目光最終落到了一個老人身上。她衣衫襤褸,佝
僂著那沉淀著歲月的身軀,艱難前行。一個穿西裝的男人過來了,健步如飛,
不小心撞了老人一下,頭也沒回匆匆地走了。一個衣著華麗的女人過來了,瞟
了一眼老人凌亂的頭發(fā)和滿臉的皺紋,冷笑了一聲,扭著那婀娜的身軀走了。
一位農(nóng)民工過來了,他將老人仔細打量了一番,小心翼翼地將她扶到最近的座
位上,把手里的礦泉水也遞給了她,似乎又說了什么,然后帶著最樸實的微笑
走了??吹竭@里,心里悲喜交加。悲,是因為老人受到了無盡的委屈;喜,是
因為這世上仍然有愛在傳遞。
四文章中小標題的作用
1.小標題提示內(nèi)容,體現(xiàn)文章脈絡。小標題是文中每個小部分的題目,所
以在擬小標題時應該抓住每部分的重點、要點,提示每部分的內(nèi)容。每個小標
題還要圍繞話題,做到層次分明、脈絡清晰。
2.小標題圍繞中心,體現(xiàn)獨特個性。一篇文章的幾個小標題應該是多角度
多側(cè)面地表現(xiàn)中心,不能隨便擬幾個湊數(shù),也不能同類內(nèi)容重復使用。所以,
所擬標題應該典型新穎,具有個性特征,能顯示作者的獨特的視角和立意。
3.小標題符合邏輯,體現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系。小標題之間的邏輯關(guān)系,常見的有并
列關(guān)系和層進關(guān)系兩種。并列關(guān)系是從不同角度反映事物,呈現(xiàn)一種橫向關(guān)
系。層進關(guān)系是以事物的發(fā)展變化為線索組織小標題,呈現(xiàn)一種縱向關(guān)系。
4.小標題格式相仿,體現(xiàn)整齊優(yōu)美。小標題的結(jié)構(gòu)要大致相仿,字數(shù)相
同,一篇文章有三到四個小標題,這樣幾個小標題構(gòu)成一種排比關(guān)系,給人一
種整齊優(yōu)美的感覺。
五新聞事件概括答題圖示
人文主題:勞動光榮
(一)道理論據(jù)積累
①民生在勤,勤則不匱?!蹲髠鳌?/p>
②勞動是一切幸福的源泉?!暯?/p>
③偉大的成績與辛勤的勞動總是成正比例的,付出的勞動越多,創(chuàng)造的幸福就
越多?!斞?/p>
④我覺得人生求樂的方法,最好莫過于尊重勞動。一切樂境,都可由勞動得
來;一切苦境,都可由勞動解脫?!畲筢?/p>
(二)事實論據(jù)積累
(一)袁隆平:
1.使命感和責任心:拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓。
2.敏于發(fā)現(xiàn)、勇于探索、勇于擔當、不斷進?。喊l(fā)現(xiàn)“天然雜交稻”的
雜種第一代,研究水稻雜種優(yōu)勢利用,研究成功兩系雜交稻,尋找與發(fā)
現(xiàn)水稻天然雄性不孕株,研究證明培育雜交水稻切實可行,培育超級水
稻成果世界領(lǐng)先,引導新一場的“綠色革命"。
3.勇于挑戰(zhàn)權(quán)威、堅持真理、勇于創(chuàng)新:挑戰(zhàn)美國著名遺傳學專家的
“雜交無優(yōu)勢”。
4.科學家的實證精神,腳踏實地,少一點形式主義。:挽起褲腿走下稻
田的標準形象。中國稻田里走出世界級的農(nóng)業(yè)科學家。用事實駁斥貶雜
交水稻為“三不稻”,捍衛(wèi)事實,捍衛(wèi)真理。
反例:玉米地里鋪紅毯,專家談笑田地間”。如今又現(xiàn)“麥田地里鋪
紅毯,成熟的麥子被壓彎”,觀摩會鋪紅地毯,腳都不沾土還說是為
農(nóng)。
5.專一的精神:一輩子研究水稻,培育超級水稻成果世界領(lǐng)先,引導新
一場的“綠色革命”。
6.淡泊名利:領(lǐng)取國家最高科技獎前幾天依然在田里翻看這土壤。
7.夢想與現(xiàn)實:夢見水稻長得像高粱那么高,稻穗像掃帚那么大。這極
具夸張的夢想,正在走向現(xiàn)實。
8.敬業(yè)愛崗:為天下人皆飽熱愛研究雜交水稻。
9.科學態(tài)度面對失?。喊l(fā)現(xiàn)天然雜交稻雜種第一代但試種失敗但不放
棄。
10.青年學生啟示:勇于擔當,敢于創(chuàng)新,服務社會,報效人民。創(chuàng)造
性的勞動能夠為社會發(fā)展和時代進步提供重要的人才支撐、智力支撐、
創(chuàng)新支撐。
(二)探界者鐘揚
植物學家,科普達人,教育專家,援藏干部。在生命的高度和廣度
上,他一直在探索自己的邊界。
奉獻不計名利,獻身科學,熱愛,胸懷人類。
(三)屠呦呦
1.中國文化的傳承:從中國古代的典籍中發(fā)現(xiàn)靈感。
2.科學的求異思維:發(fā)現(xiàn)青蒿素的提取物顯示了一定抗瘧療效,但實驗
結(jié)果很難重復,而且也與文獻記錄相悖;于是認真比對文獻記載與實驗
操作之間的差異,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代實驗提取方式與古代的提取方式不同,正式
這“不同"的發(fā)現(xiàn),使得研究出現(xiàn)轉(zhuǎn)機,最終取得突破。(也適用于勇
于探索)
3.類比科學思維方法:
梁思成:用“文法”“詞匯"來闡說建筑上的慣例、法式和構(gòu)件、因
素,以“可譯性”來闡說不同時代不同民族的建筑實現(xiàn)了同樣的目的、
表達了同樣的情感。
語言闡說的創(chuàng)新。
4.要勇于擔當,肩負歷史使命。
我國青蒿素研究處于世界前沿,對改善公共健康大有裨益。屠呦呦團
隊在這方面的長期投入,亦如南仁東之于天眼FAST工程建設(shè)、黃旭華之
于中國第一代核動力潛艇研制,其初心所愿,皆為國計民生。在他們身
上,體現(xiàn)的正是新時代科研工作者胸懷祖國、服務人民的責任擔當。
5.科研求索之路無止境
屠呦呦團隊數(shù)十年如一日的努力,結(jié)出累累碩果。盡管屠呦呦已榮膺
諾貝爾生理學或醫(yī)學獎、國家最高科學技術(shù)獎等榮譽,但她和她的團隊
沒有因此停下探索的腳步。從他們身上讀懂科學家精神,也就懂得了科
學事業(yè)向前發(fā)展的動力所在。
6.守得住清貧,耐得住寂寞。
屠呦呦說:“我經(jīng)歷了190次失敗,但我還要繼續(xù)努力與嘗試。一個
科研項目的成功不會很輕易,要做出艱苦的努力。"
7.反例:“出名要趁早”的浮燥與焦灼,急功近利
8.吃苦耐勞、甘于犧牲的奉獻精神。大量查閱本草醫(yī)籍,四處走訪老中
醫(yī),研究不輟,并勇敢地做第一批嘗試青蒿提取物的志愿者。(以身試
藥)
相關(guān)名言:
1.我喜歡寧靜。蒿葉一樣的寧靜。我追求淡泊。蒿花一樣的淡泊。我
向往正直,蒿莖一樣的正直。
2.一個科研的成功不會很輕易,要做艱苦的努力,要堅持不懈、反復
實踐,關(guān)鍵是要有信心、有決心來把這個任務完成??茖W研究不是為了
爭名爭利,科技工作者要去掉浮躁,腳踏實地!
(四)張秉貴
張秉貴全心全意為顧客服務,學習商品知識,耐心給顧客地提供貼心的建
議。工作22年,沒有對顧客發(fā)過一次火,紅過一次臉。
二、素材運用
話題1:敬業(yè)與奉獻
1.可用素材
①張秉貴22年全心服務顧客。
②鐘揚放棄優(yōu)渥條件,帶領(lǐng)團隊他長期致力于生物多樣性研究和保護,
率領(lǐng)團隊在青藏高原為國家種子庫收集了數(shù)千萬顆植物種子。
③南仁東一生只做一件事,克服重重難關(guān),為建成世界第一大單口徑球
面射電望遠鏡奉獻一生。
④職業(yè)與職業(yè)沒有高低貴踐之分,但人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)
精神的差別。
2.運用實例
“職業(yè)與職業(yè)沒有高低貴踐之分,但人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專
業(yè)精神的差別"。無論在什么崗位上,敬業(yè)樂業(yè)的人總能綻放出耀眼的光
芒。復旦大學教授鐘揚用16年的時間,帶領(lǐng)團隊攀登青藏高原,收集了數(shù)
千萬顆植物種子,終成“種子達人”感動中國?!疤煅壑?南仁東,“一
生只做一件事”,為天文事業(yè)傾盡一生的心血,終建成世界第一大單口徑球
面射電望遠鏡。張秉貴,為了做好一個平凡的售貨員,22年如一日的細心
服務群眾,用自己心中的一團火溫暖了萬千顧客。敬業(yè)奉獻,無論你是
“一柄標尺一把銼”,還是一臺電腦一支筆,都能寫就屬于你自己的精彩。
話題2:感恩
1.可用素材
①長沙市民冒雨送別袁隆平。
②投我以桃,報之以李?!对娊?jīng)·大雅》
2.運用實例
習慣索取的人會變得麻木,失去感恩之心。他們把父母的關(guān)心愛護視
作理所應當,理直氣壯地接受別人的禮讓和幫助。他們不明白什么是“投
我以桃,報之以李”,什么是“滴水之恩當涌泉相報”,一個社會,這樣的
人越多就會越冷漠。值得慶幸的是,在我們的身邊,有許多心懷感恩的
人,長沙城中,10萬民眾冒雨送別袁隆平院士;十字路口,過往司機給烈
日值勤的交警遞水遞傘;疫情下,有將口罩送到派出所不留名的年輕人;
洪水過后,有給抗洪官兵免費提供西瓜的小販。你為我沖鋒,我為你守
護,他們用自己的點滴行動弘揚感恩的正能量,給善良的人更多的力量,
給社會更多的溫暖。
話題3:勞動與實踐
1.可用素材
①笠是兜鍪蓑是甲,雨從頭上濕到胛?!恫逖砀琛?/p>
②書本和電腦很重要,但是書本和電腦種不出水稻!——袁隆平。
2.運用實例
1)左傳有云“民生在勤,勤則不匱”,勞動是財富的源泉,這財富不
是僅是物質(zhì)上的,更是精神上的。勞動讓我們懂得珍惜,當你有過“笠是兜鍪
蓑是甲,雨從頭上濕到胛"的經(jīng)歷,才能真切體會什么是“粒粒皆辛苦”;勞動
讓我們獲得智慧,袁隆平院士曾幽默地說:書本和電腦很重要,但是書本和電
腦種不出水稻!雜交水稻的種植技術(shù)正是來自于辛勤的勞動和反復的實踐。勞
動是知識,是思想,是創(chuàng)造,而這一切將是我們受益終身的寶貴財富。沒有這
些財富,我們每一個人的發(fā)展都會受限;沒有財富,中華民族的偉大復興也會
變成空談。
2)“晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家”,這是范成大筆下的勞動圖景;
“夙興夜寐,灑掃庭內(nèi)”,這是綿延至今的熱愛勞動的傳統(tǒng)。我們流傳至今的詩
詞歌賦,總有勞動的旋律回響其中。改革開放的巨幅
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