五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題-期中測(cè)試卷及答案人教統(tǒng)編版共3份

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題-期中綜合測(cè)試卷（含答案）部編版第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(32分)一、聽(tīng)短文《孫悟空龍宮借寶》,完成練習(xí)。(5分)(一)根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容完成填空。(2分)孫悟空從東海龍宮的龍王那里借到了一件稱心的(),名叫()金箍棒。(二)判斷下列說(shuō)法是否正確,正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。(3分)1.五個(gè)老猴建議孫悟空去龍宮借寶。2.東海龍王敖廣聽(tīng)說(shuō)孫悟空來(lái)借寶,馬上率領(lǐng)龍子龍孫、蝦兵蟹將出宮迎接。3.孫悟空去東海借寶,就是想用一段時(shí)間就還回去,就是好借好還。二、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)三、用“√”給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(4分)1.對(duì)于重(zhòngchóng)慶人民來(lái)說(shuō),這是一件非常重(zhòngchóng)要的事。2.相傳在水泊(bópō)梁山,經(jīng)常會(huì)停泊(bópō)著許多來(lái)往的船只。四、下列各組詞語(yǔ)中,書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是()。(2分)A.布置鍛煉蔚問(wèn)一針見(jiàn)血B.傷勢(shì)繃帶簽字情不自禁C.鋤頭緊急榮幸神機(jī)妙蒜D.愉樹(shù)擬定欺負(fù)一聲不吭五、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。(4分)因?yàn)椤浴粫?huì)兒……一會(huì)兒……雖然……但是……一邊……一邊……1.船上的軍士()擂鼓,()大聲吶喊。2.()櫻桃和李子都不大結(jié)果子,()覺(jué)得它們并不存在3.在我這個(gè)小孩子眼中,()不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派,()也頗有一點(diǎn)兒煙波浩渺之勢(shì)。4.蝴蝶隨意地飛,()從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶,()從墻頭飛走一只白蝴蝶。六、按要求改寫(xiě)句子。(4分)1.我怎么敢跟都督開(kāi)玩笑?(改成陳述句)2.他勉強(qiáng)一笑,說(shuō)他一直在數(shù)你的刀數(shù)。(改為直述句)七、判斷下列說(shuō)法是否正確,正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。(3分)1.漢字有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化。2.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情。3.曹操看周瑜特別為難諸葛亮,這才送箭幫諸葛亮解圍。八、把下列句子補(bǔ)充完整。(3分)1.,不破樓蘭終不還。2.童孫未解供耕織,也傍桑陰。3.觀烽煙,識(shí)好漢,嘆艱難,惜夢(mèng)斷。九、根據(jù)情境,完成寫(xiě)話。(3分)學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)⒂^紅色教育基地,在排隊(duì)上車時(shí),看到同學(xué)們滿不在乎的神情,你會(huì)說(shuō)：“”第二部分:閱讀積累與運(yùn)用(30分)一．閱讀短文,完成練習(xí)。(15分)1998年的夏天。暴雨,大暴雨,一場(chǎng)接著一場(chǎng)。奔騰不息的長(zhǎng)江,轉(zhuǎn)瞬間成了一條暴怒的巨龍,瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急!武漢告急!九江告急!……四百多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下:“上!”頓時(shí),一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗聦绗F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包,在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷,索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片石割破了腳趾,他們?nèi)徊活?心中只有一個(gè)念頭:“大堤,保住大堤!”狂風(fēng)卷著巨浪,猛烈地撕扯著堤戰(zhàn)士們高聲喊道:“狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!”他們一個(gè)個(gè)奮然跳入水中,用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn),大堤保住了,官兵們渾身上下卻是傷痕累累?！帮L(fēng)聲雨聲濤聲,聲聲震耳;雨水汗水血水,水水相融?！边@是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫(xiě)照。解放軍某部四連連長(zhǎng)黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑,忽然覺(jué)得腳底一陣疼痛,抬腳一看,原來(lái)是一根鐵釘扎了進(jìn)去。團(tuán)長(zhǎng)見(jiàn)狀,馬上派人去找隨隊(duì)軍醫(yī)。黃曉文大聲說(shuō):¨來(lái)不及了!”說(shuō)著,一咬牙,猛地把鐵釘一拔,一股鮮血涌了出來(lái)。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條,三下兩下把腳捆了個(gè)結(jié)實(shí),二話沒(méi)說(shuō),轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包,又爬上了大堤……在那幾十個(gè)難忘的日日夜夜,有多少這樣感人的事跡啊!洶涌的激流中,戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪,飛向(漂動(dòng)游動(dòng))的樹(shù)梢，飛向滅頂?shù)姆课?飛向搖搖晃晃的電桿。在安造垸,他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭;在蓆洲灣,他們給攀上樹(shù)梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望……哪里有洪水,哪里就有軍旗(飛揚(yáng)飄揚(yáng));哪里有危險(xiǎn),哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾,看到了紅五星,看到了迷彩服,就像看到了他們的大救星。大江,永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天,銘記著英勇的人民子弟兵。1.給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：(2分)2.用“√”選出短文括號(hào)里正確的詞語(yǔ)。(2分)3.短文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用的修辭手法是(2分)4.黃曉文在腳被鐵釘扎了之后是怎么做的?用“”畫(huà)出有關(guān)的句子。(3分)5.在這樣的大災(zāi)大難面前,群眾是怎樣看到希望的?(3分)6.怎樣理解“大江,永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天,銘記著英勇的人民子弟兵”這句話?(3分)二、閱讀短文《渡河少年》完成練習(xí)。(15分)我立在船頭,藍(lán)色的衣服倒映在水里。船身開(kāi)始晃動(dòng),船老大拿著一根竹篙上來(lái)了。一個(gè)背著書(shū)包的圓臉少年站在河堤上朝老人大聲問(wèn):“老爹,我沒(méi)有錢(qián),能讓我上船嗎?”老人正在彎腰解著纜繩,頭也不抬地說(shuō):“沒(méi)錢(qián)坐什么船,笑話!”竹篙一點(diǎn),小船離岸而去。少年像當(dāng)頭挨了一棒,孤零零地立在岸上。離得老遠(yuǎn),我看見(jiàn)少年兩眼睜得溜圓,牙幫骨在不停地錯(cuò)動(dòng),兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙在一起。忽然,他把衣裳一脫,連同書(shū)包擎在手中,“哧溜”下滑進(jìn)了河里。秋風(fēng)秋水,他受得了嗎?一股同情的潮水從我心頭漫過(guò),想喊沒(méi)喊出聲。少年舉著衣服、書(shū)包,踩著水,一搖一搖地向?qū)Π队稳?黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老人愣愣地望著,忽然大叫:“孩子,上船,快上船!”少年好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。船撐到少年跟前,少年使勁把頭別過(guò)去?！吧洗伞?jiǎng)e凍壞了?！崩先怂坪踉诎?“錢(qián)一分也不要。”少年不理他,依然向前游。落滿彩霞的河水被少年的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞,那手中的花格子襯衣活像五彩的花瓣,黃黃的書(shū)包真像花瓣中的花蕊。好一朵開(kāi)在浪花叢中的奇葩!好一個(gè)倔強(qiáng)的少年!終于到了對(duì)岸,少年泥鰍一般躥上了河堤。陽(yáng)光在他的脊背上滾動(dòng),像一條條剛出網(wǎng)的銀魚(yú)在蹦跳。他把衣裳一套,撿起書(shū)包,飛也似的跑了。河邊的沙灘上,留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水線,像一行無(wú)限延長(zhǎng)的省略號(hào)。后來(lái),我打聽(tīng)到了,那少年考上了對(duì)岸的中學(xué),那天是開(kāi)學(xué)的第一天。有趣的是,以后我每次過(guò)河,只要趕上學(xué)生上學(xué)、放學(xué),總會(huì)看到那個(gè)圓臉少年在河里游來(lái)游去。數(shù)年后,少年居然從這條小河游進(jìn)了大海,成了一名游泳健將。他給撐船老人來(lái)過(guò)一封信,稱老人是他的啟蒙教練,要感謝老人?？上Ю先艘验L(zhǎng)眠在河邊的沙丘里,沒(méi)看到這封信。1.“理”字用音序查字法應(yīng)先查，再查音節(jié),“理”字在字典中有這樣幾種解釋:①物質(zhì)本身的紋路、層次,客觀事物本身的次序;②事物的規(guī)律;③對(duì)別人的言行作出反應(yīng)。文中“少年不理他”中的“理”應(yīng)選第()種解釋。(3分)2.文中畫(huà)“”的句子說(shuō)明了什么?(2分)3.文中畫(huà)“”的句子分別運(yùn)用了描寫(xiě)、描寫(xiě)和描寫(xiě)。(3分)4.撐船的老人開(kāi)始為什么不讓少年上船,后來(lái)又哀求少年上船呢?(2分)5.少年為什么不上老人的船,堅(jiān)持自己游過(guò)河呢?(3分)6.他稱老人是他的“啟蒙教練”,還要感謝老人,你能說(shuō)說(shuō)其中的原因嗎?(2分)第三部分:習(xí)作(35分)在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,在和自己的家人、朋友、老師和同學(xué)的交往中,會(huì)有快樂(lè),也會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候,請(qǐng)把你和他們相處的故事寫(xiě)一寫(xiě),注意內(nèi)容要具體,表達(dá)出真情實(shí)感。題目自擬。答案：第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一．短文內(nèi)容孫悟空覺(jué)得自己沒(méi)有一件稱心的兵器有四個(gè)老猴說(shuō):“人家常說(shuō)龍宮藏寶,大王為什么不到東海龍宮去走一趟,跟老龍王借件兵器呢?”孫悟空大喜:“好!我去試試!”孫悟空跳進(jìn)水中。龍王聽(tīng)說(shuō)后馬上起身,率領(lǐng)龍子龍孫、蝦兵蟹將出宮迎接。龍王問(wèn)道:“上仙今日光臨寒舍,不知有何貴干?”悟空說(shuō):“我缺少一件稱心如意的兵器。人家都說(shuō)龍宮藏寶,所以今天特來(lái)向賢鄰借一件?！饼埻鯉麃?lái)到龍宮后邊,只見(jiàn)海水里放出萬(wàn)道金光。龍王說(shuō):“你試一試那放金光的兵器。”孫悟空上前一摸,原來(lái)是一根鐵柱子。他兩手抱著搖了搖,說(shuō):“太粗太長(zhǎng)了,再細(xì)再短些才好用?！辈涣夏菍氊惥尤徽娴木投塘藥壮?細(xì)了一圍。孫悟空把它拔來(lái)細(xì)看,原來(lái)是一段烏鐵,兩頭有兩道金箍頭鐫刻著一行字:如意金箍棒。孫恬空放開(kāi)架勢(shì),揮舞了一番,真是得心應(yīng)手,稱心如意。悟空拿著寶貝,對(duì)老龍王笑道:“多謝賢鄰厚意!這寶貝倒還稱手?！饼埻跣Φ?“一點(diǎn)兒小意思,用不著感謝?！?一)兵器如意(二)1.×2.√3.×二．監(jiān)督由衷五岳兩截三．1.chóngzhòng2.pōbó四．B五、1.一邊……一邊……2.因?yàn)椤浴?.雖然……但是……4.一會(huì)兒……一會(huì)兒……六、1.我不敢跟都督開(kāi)玩笑。2.他勉強(qiáng)一笑,說(shuō):“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！逼?、1.√2.√3.×八、1.黃沙百戰(zhàn)穿金甲2.學(xué)種瓜3.三國(guó)梁山取經(jīng)紅樓九、示例:我們今天的幸福生活來(lái)之不易,都是革命先輩用鮮血和生命換來(lái)的,我們?nèi)フ把鏊麄?就是讓我們牢記歷史,努力學(xué)習(xí),成為棟梁之材。所以我們要懷著崇敬的心情,正確對(duì)待這件事。第二部分:閱讀積累與運(yùn)用一．1.大江保衛(wèi)戰(zhàn)2.漂動(dòng)飄揚(yáng)3.排比4.團(tuán)長(zhǎng)見(jiàn)狀,馬上派人去找隨隊(duì)軍醫(yī)。黃曉文大聲說(shuō):“來(lái)不及了!”說(shuō)著,一咬牙,猛地把鐵釘一拔,一股鮮血涌了出來(lái)。黃曉文隨即從身上址下一布條,三下兩下把腳捆了個(gè)結(jié)實(shí),二話沒(méi)說(shuō)轉(zhuǎn)身打起地上的麻包,又爬上了大堤……5是英男的人民子弟兵,不怕苦,不怕累,用自己的血汗保衛(wèi)著人民的生命財(cái)產(chǎn)。讓所有的群眾感受到了安全,看到了希望。6.1998年的夏天的洪水,是歷史上少有的,它那超強(qiáng)的破壞力給人留下了深刻的印象?？墒侨嗣褡拥鼙挠⒂潞头瞰I(xiàn)精神,更是讓人不能忘記的,他們?yōu)榱巳嗣竦纳?cái)產(chǎn)安全付出的一切,人民一定會(huì)感激,一定會(huì)銘記。二、1.Llǐ③2.少年很倔強(qiáng),很有志氣,不會(huì)上老人的船。3.神態(tài)動(dòng)作心理4.開(kāi)始因?yàn)樯倌隂](méi)有錢(qián)不讓上船,后來(lái)老人怕少年在河水里凍壞了又哀求他上船。5.因?yàn)樯倌晷愿窬髲?qiáng),少年沒(méi)有錢(qián)坐船,而擺渡老人誤會(huì)、拒絕他上船的言行傷害了少年的自尊心,倔強(qiáng)的少年因此決定自己游過(guò)河。6.因?yàn)槔先巳绻屗洗?他就不會(huì)賭氣游泳過(guò)河,這樣他可能不會(huì)成為游泳健將,是老人給了他一次鍛煉的機(jī)會(huì)。第三部分:習(xí)作略。

統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷（一）一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)chéngrènsuíyìcíxiángzhǎnxīnyùjì（）（）（）（）（）chǐxiàobùzhìtàntīngchútóuchàndǒu（）（）（）（）（）二、辨一辨，再組詞虛（）援（）懲（）罰（）岡（）慮（）緩（）征（）罪（）崗（）拔（）漿（）鉤（）沃（）瑞（）撥（）槳（）釣（）襖（）端（）三、選擇題1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）A.暈過(guò)去氣暈暈車B.威嚇嚇唬嚇一大跳C.燕山燕子海燕D.明晃晃晃動(dòng)搖晃2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.夜里，我經(jīng)常聽(tīng)到屋外的樹(shù)枝。B.枝繁葉茂的大榕樹(shù)上停泊著不少小鳥(niǎo)。C.黃昏的時(shí)候，寒風(fēng)整整花了一個(gè)下午。D.站在山腳下，我仰望群山，景色可真美。3.下列詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.榜文：古代指機(jī)關(guān)或團(tuán)體發(fā)布的文件。B.印信；政府機(jī)關(guān)的圖章。C.驛站：古時(shí)供傳遞政府文書(shū)或者來(lái)往官吏中途住宿、補(bǔ)給、換馬的處所。D.客官：指一種工作崗位。4.下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）A.書(shū)名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介等，能幫助我們大致判斷書(shū)中是否有自己需要的內(nèi)容。B.《月是故鄉(xiāng)明》表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。C.借助相關(guān)資料能夠幫助我們更好地理解文章內(nèi)容。D.“身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”，描寫(xiě)的是周瑜。四、按要求完成句子練習(xí)。1.我怎能忘記那令人激動(dòng)無(wú)比的升旗儀式。（改為陳述句）2.皎潔的月光把池塘照的通亮無(wú)比。（改為被字句）3.我?guī)妥娓笣膊说臅r(shí)候，不是往菜上澆，而是拿著水瓢，把水往天空一揚(yáng)。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話）4.讀了《軍神》，讓我的心情久久不能平靜。（修改病句）五、按課文內(nèi)容填空。1.童孫未解供耕織，2.，夜靜春山空。3.青海長(zhǎng)云暗雪山，4.，南望王師又一年。5.卻看妻子愁何在，六、閱讀與理解。（一）軍神（節(jié)選）沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說(shuō)：“你，你能忍受嗎?你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“試試看吧?！笔中g(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開(kāi)口對(duì)病人說(shuō)：“你挺不住可以哼叫?！辈∪艘宦暡豢裕p手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去?！辈∪四樕n白。他勉力一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀?”“七十二刀。沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神!1.“汗珠滾滾”和“汗如雨下”都是形容。沃克醫(yī)生“汗珠滾滾”是因?yàn)椤２∪恕昂谷缬晗隆笔且驗(yàn)椤?.畫(huà)“”的句子寫(xiě)出了沃克醫(yī)生與平時(shí)不同的表現(xiàn)，有什么表達(dá)效果?3.從沃克醫(yī)生的動(dòng)作、語(yǔ)言等可以感受到他的心里是（）的。（多選）A.感慨B.害怕C.心疼D.擔(dān)憂4.畫(huà)“”的部分主要通過(guò)描寫(xiě)體現(xiàn)了劉伯承的內(nèi)心，請(qǐng)從這些描寫(xiě)中體會(huì)劉伯承當(dāng)時(shí)的心理，試著寫(xiě)一寫(xiě)。5.下列關(guān)于“軍神”理解有誤的一項(xiàng)是（）。A.劉伯承有著像鋼鐵一樣強(qiáng)壯的身體B.表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志C.表達(dá)了對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)之情（二）青梅煮酒論英雄東漢末年，曹操挾天子以令諸侯，勢(shì)力很大；劉備雖為皇叔，卻勢(shì)單力薄，為防曹操謀害，不得不在住處后園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計(jì)。關(guān)羽和張飛蒙在鼓中，說(shuō)劉備不留心天下大事，卻學(xué)小人之事。一天，劉備正在澆菜，曹操派許褚、張遼請(qǐng)劉備敘話。①?gòu)堬w和關(guān)羽兩人不在，劉備只得心驚膽戰(zhàn)地入府見(jiàn)曹操。曹操笑著說(shuō)：“你在家做大事啊！”②說(shuō)者有意，聽(tīng)者更有心，這句話將劉備嚇得面如土色。曹操拉著他的手，走到后園，說(shuō)：“你學(xué)習(xí)園藝不容易??！”劉備回答說(shuō)：“沒(méi)事消遣罷了?！辈懿僬f(shuō)：“剛才看見(jiàn)園內(nèi)枝頭上的梅子青青的，忽然想起去年征討張繡時(shí)，道上缺水，將士們都口渴。我心生一計(jì)，用鞭虛指說(shuō)：‘前面有梅林。將士們聽(tīng)了這句話，嘴里生出唾沫，都不渴了。今天見(jiàn)此梅，我覺(jué)得不可不賞，剛好酒煮熟了，故邀你到小亭一會(huì)。”劉備聽(tīng)后心神方定。他隨曹操來(lái)到小亭，只見(jiàn)亭內(nèi)已經(jīng)據(jù)了各種酒器，盤(pán)內(nèi)放置了青梅。二人對(duì)坐，開(kāi)懷暢飲。酒至半酣，突然陰云密布，大雨將至。曹操大談龍的品行，又將龍比作當(dāng)世英雄，突然說(shuō)道：“你經(jīng)常在外游歷，一定知道當(dāng)世英雄。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看吧。劉備便說(shuō)：“淮南的袁術(shù)，兵糧足備，能稱為英雄?”曹操笑道：“袁術(shù)不過(guò)是墳?zāi)估锏目莨?，我早晚都?huì)抓住他的！”劉備又說(shuō)：“河北的袁紹，四代中有三代是公卿，家門(mén)中有很多故吏，能稱為英雄?”曹操笑說(shuō)道：“袁紹色厲膽薄，好謀無(wú)斷；千大事而惜身，見(jiàn)小利而忘命，非英雄也。”劉備只好再說(shuō)：“有一個(gè)人人稱八俊，威鎮(zhèn)九州，劉景升能稱為英雄嗎?”曹操說(shuō)：“他虛名無(wú)實(shí)，非英雄也。”劉備又道岀了孫伯符、劉璋、張繡、張魯、韓遂等人，都被曹操一一否定。曹操鼓掌大笑說(shuō)：“這些碌碌無(wú)為的人，何足掛齒！”劉備說(shuō)：“除此之外，我實(shí)在是不知道了呀。”曹操說(shuō)：“能稱英雄的人，應(yīng)該是胸懷大志、腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)、吞吐天地之志的人。劉備問(wèn)：“那誰(shuí)能被稱為英雄?”曹操用手指指劉備，然后又指向自己，說(shuō)：“現(xiàn)今天下的英雄，只有你我兩人而已！”劉備一聽(tīng)，大吃一驚，手里拿的筷子和勺子都掉在地上。這時(shí)正巧大雨傾盆而下，雷聲大作。③劉備靈機(jī)一動(dòng)，從容地低下身拾起筷子說(shuō)：“因?yàn)榇蚶妆粐樀搅耍艜?huì)這樣。”曹操此時(shí)早已放下戒備，笑著說(shuō)：“大丈夫也怕打雷嗎?”劉備說(shuō)：“連圣人面對(duì)迅雷烈風(fēng)也會(huì)失態(tài)，我還能不怕嗎?”劉備通過(guò)這樣的掩飾，使曹操認(rèn)為自己是個(gè)胸?zé)o大志、膽小如鼠的庸人，曹操?gòu)拇嗽僖膊粦岩蓜淞?。后人有?shī)贊曰：“勉從虎穴暫趨身，說(shuō)破英雄驚殺人。巧借聞雷來(lái)掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神。”1.第一自然段中的“韜晦之計(jì)”指，劉備這樣做的原因是2.曹操煮酒論英雄的目的是，從中可以看出曹操是個(gè)的人；而劉備假裝糊涂，用袁術(shù)、劉景升等人來(lái)搪塞，是為了，最后劉備終于使曹操放下了戒備，從中可以看出劉備是個(gè)的人。3.下列對(duì)文中畫(huà)“”的三個(gè)句子分析正確的是（）。A.第①句運(yùn)用了心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了劉備擔(dān)心曹操會(huì)加害張飛和關(guān)羽B(yǎng).第②句運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了劉備膽小如鼠遇事驚慌失措的子C.第③句運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，劉備以膽小怕雷為掩飾，使曹操認(rèn)為自己是個(gè)胸?zé)o大志、膽小如鼠的庸人，麻痹了曹操，保護(hù)了自己4.文中畫(huà)“”的部分可以用“”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括。七、表達(dá)與交流。(共30分)題目：夸夸我的要求：把題目補(bǔ)充完整；寫(xiě)一件真實(shí)的事，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)反映人物內(nèi)心；語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范；400字左右。答案一、承認(rèn)隨意慈詳嶄新預(yù)計(jì)恥笑布置探聽(tīng)鋤頭顫抖二、虛假支援懲罰罰款井岡山過(guò)濾緩慢長(zhǎng)征罪惡站崗拔草豆?jié){衣鉤肥沃祥瑞撥開(kāi)船槳釣魚(yú)棉襖端正三、1.A2.D3.D4.D四、1.我不能忘記那令人激動(dòng)無(wú)比升旗儀式。2.池塘被皎潔的月光照得通亮無(wú)比。3.這不是失敗的經(jīng)歷，而是人生的經(jīng)驗(yàn)。4.讀了《軍神》，我的心情久久不能平靜。五、1.也傍桑陰學(xué)種瓜2.人閑桂花落3.孤城遙望玉門(mén)關(guān)4.遺民淚盡胡塵里5.漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂六、（一）1.出汗很多的樣子他此刻十分緊張，因?yàn)椴∪藳](méi)有打麻醉劑，他為病人感到擔(dān)憂。病人沒(méi)有打麻醉劑，正在忍受著巨大的痛苦。2.沃克醫(yī)生想努力減輕稱劉伯承的痛苦，所以有些緊張。通過(guò)對(duì)沃克醫(yī)生和平時(shí)手術(shù)時(shí)的不同表現(xiàn)的對(duì)比描寫(xiě)，更突出表現(xiàn)出劉伯承有著鋼鐵般的意志。3.CD4.動(dòng)作示例：手術(shù)過(guò)程中雖然很痛苦，但我是一個(gè)軍人，我一定能堅(jiān)持。5.A（二）1.劉備在住處后園種菜防止被曹操謀害2.試探劉備的野心狡猾多疑蒙混過(guò)關(guān)假稱自己被打雷嚇得掉了筷子和勺子機(jī)智3.C4.望梅止渴

統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試題（三）（根據(jù)部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材編寫(xiě)，配有答案）題序一二三四五六七總分得分評(píng)卷人（時(shí)間：90分鐘分值：100分）一、為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(4分)矜持（máojīn）血泊(pōbō)呵護(hù)(hēkē)秉持(bǐnɡbǐn)都督(dūshū)詭計(jì)(guǐwěi)阻撓(ráonáo)結(jié)繩（jiējié）

二、讀拼音，寫(xiě)漢字。(10分)1.我用線想shuān()住一只màzhà()，可是卻讓它跑掉了。2.馬小跳騎著mó()托車摔傷了。在zhěn()室里，他bēnɡ()著臉，一聲不kēnɡ()。在家長(zhǎng)qiān()字后，醫(yī)生立即實(shí)shī()了手術(shù)。qìnɡ()幸的是沒(méi)有傷者腦袋，沒(méi)有留下后yí()癥。三、詞語(yǔ)森林。（26分）1．請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。（4分）燥噪（1）房屋里的空氣非常（），需要種上幾盆花來(lái)濕潤(rùn)一下空氣。（2）為了減少（）的侵?jǐn)_，我們要多種樹(shù)。撥拔（3）因?yàn)槔钍迨骞ぷ鞒錾衲瓯唬ǎ榭偨?jīng)理。（4）今年南方發(fā)生洪澇災(zāi)害，政府（），進(jìn)行救災(zāi)，確保人民生命、財(cái)產(chǎn)安全。2.為帶點(diǎn)字選擇正確的字義。（3分）支援（）①引，牽；②幫助、救助；③引用。定罪（）①犯罪的行為；②刑法；③苦難、痛苦虛實(shí)（）①空；②不真實(shí)的；③衰弱。3.猜猜詞語(yǔ)的意思。（6分）榜文：。驛站：。老朽：。4.有很多成語(yǔ)，用到了比喻的修辭方法，你能把它們逐一填寫(xiě)完整嗎？（趕快動(dòng)手試一試吧！）（9分）月光如（

）

挺拔如（

）

浩瀚如（

）清亮如（

）

凝滑如（

）

水平如（

）心急如（

）

烈日如（

）暴跳如（

）歲月如（

）

人流如（

）揮汗如（

）5.詞語(yǔ)解密。（4分）（1）稚子弄冰（）（2）短笛無(wú)腔信口吹（）四、句子廣場(chǎng)。（8分）1.將下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)完整。（4分）

（1）孔夫子搬家───（

）

（2）上鞋不用錐子───（

）（3）禿子打傘───（

）（4）墻頭上掛狗皮───（

）2.為句子選擇恰當(dāng)?shù)暮x，在正確的后面畫(huà)“√”。（4分）（1）周瑜對(duì)諸葛亮說(shuō)：“現(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支，這是公事，希望先生不要推卻?！盇、軍中真的缺箭周瑜請(qǐng)諸葛亮幫忙。（）B、周瑜設(shè)下圈套，企圖為難和暗算諸葛亮。（）C、周瑜以公事為重，為打敗曹軍委托諸葛亮造箭。（）（2）諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊：“謝謝曹丞相的箭?！盇、表示對(duì)曹操借鑒的感謝。（）B、諷刺曹操上了當(dāng)。（）五、課文回顧。（12分）1.“草船借箭”之所以能成功是因?yàn)橹T葛亮、、?！敖杓钡某晒κ梗ǎ┫莺χT葛亮的詭計(jì)泡了湯。（4分）2.讀《青山處處埋忠骨》片段，完成后面的練習(xí)。秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見(jiàn)了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電文稿放在上面。第二天早上，秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，記錄稿放在枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。（1）“忠骨”的意思是______________，在本文中是指___________。（2分）（2）毛主席簽字的電文稿，反映了什么？（3分）（3）從“毛主席已經(jīng)出去了，記錄稿放在枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。”這句話中，我們看到了什么？（3分）六、課外閱讀。（15分）漢字的魅力一個(gè)只有三歲多的孩子，看到一個(gè)漢字“明”字，就懂得“是太陽(yáng)公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”這些字，就問(wèn)“為什么這些字都有雨呢”，讀到這兒，不由得笑出聲來(lái)?？峙轮袊?guó)以外任何一個(gè)國(guó)家的孩子，是不可能從他本民族母語(yǔ)中的“明”字(光明、明亮的意思)里引發(fā)出“太陽(yáng)公公和月亮公公在一起”這樣美妙而大膽的聯(lián)想的。這就是我們中國(guó)漢字的魅力，幾乎是獨(dú)一無(wú)二的魅力。這個(gè)生動(dòng)的例子，不是可以給那些帶著孩子在國(guó)外又常常擔(dān)心他們忘了中文的年輕父母?jìng)円詥⒌虾徒梃b嗎？如果你們能夠耐心地、細(xì)心地一個(gè)字一個(gè)字教下去，慢慢地培養(yǎng)起他們類似“太陽(yáng)公公和月亮公公在一起”那樣的興趣，引起“為什么這些字都有雨”或者“為什么這些字都有水、都有草、都有山、都有……”這類追問(wèn)，到那時(shí)，不管你們自己是否意識(shí)到，實(shí)際上你們已經(jīng)帶著孩子走進(jìn)一個(gè)奇妙絢麗的大花園。盡管僅僅才跨進(jìn)園門(mén)第一步，里面的天地大得很，簡(jiǎn)直無(wú)邊無(wú)涯，但是他從此必定會(huì)一步步歡笑著、跳躍著奔向前去了。中文漢字，是我們?nèi)A夏民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終身的良師益友，每個(gè)人的精神家園。人生幾十年，一切身外之物，都將發(fā)生許多次變異。新陳代謝，過(guò)時(shí)的淘汰了，破損的廢棄了，人們都習(xí)以為常，毫不為怪。天地萬(wàn)物，只有語(yǔ)言文字是永遠(yuǎn)存在的。我們的漢字集形體、聲音和詞義三者于一體，它的獨(dú)特魅力，是永遠(yuǎn)不可能改變、也是無(wú)可替代的。即使是漢語(yǔ)拼音，可以作為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的輔助工具，但是決不可能代替漢字本身，因?yàn)樗鼪](méi)有也不可能具有那種魅力。看到一個(gè)“ｍíｎɡ”字，怎么會(huì)想到它是“太陽(yáng)公公和月亮公公在一起”呢？聽(tīng)到不少旅居海外的同胞談過(guò)，走到某個(gè)偏僻的小城市，人地生疏，舉目無(wú)親，當(dāng)一種異鄉(xiāng)漂泊的失落感和孤寂感襲來(lái)時(shí)，突然看到一