第19章第2節(jié)《動(dòng)物的生殖和發(fā)育》教案

《動(dòng)物的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)課題北師大版《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)第19章第2節(jié)《動(dòng)物的生殖和發(fā)育》授課教師朱加為教材分析北師大版初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中將生物的生殖和發(fā)育按照人、動(dòng)物和植物分成了三部分。本節(jié)以講解和比較昆蟲的生殖和發(fā)育、兩棲動(dòng)物的生殖過程為主。教材中分別以家蠶和蝗蟲為例，介紹了完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的概念和過程。課堂上讓學(xué)生分析資料，對(duì)常見的其它昆蟲的生長(zhǎng)發(fā)育類型進(jìn)行分類、總結(jié)。同時(shí)比較昆蟲、兩棲動(dòng)物、人類和綠色開花植物的在生殖方面的共同點(diǎn)，課上通過啟發(fā)、觀察、比較、討論、探究等形式，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)到生物學(xué)知識(shí)與多學(xué)科的密切。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、了解鳥類、兩棲類和昆蟲等動(dòng)物的發(fā)育過程2、描述雞、青蛙和家蠶等動(dòng)物各個(gè)不同發(fā)育階段的特點(diǎn)。3、能描述動(dòng)物的受精和生殖的方式4、概述鳥卵結(jié)構(gòu)和主要作用（二）能力目標(biāo)：1、通過對(duì)動(dòng)物繁殖行為圖和鳥卵結(jié)構(gòu)模式圖的觀察，培養(yǎng)學(xué)生圖文結(jié)構(gòu)的閱讀能力和語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)能力。2、通過實(shí)驗(yàn)、圖示等，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力（三）情感目標(biāo)：1、了解動(dòng)物的受精與生殖方式，體驗(yàn)生命誕生與物種延續(xù)的關(guān)系，培養(yǎng)珍愛生命的情感態(tài)度。2、體驗(yàn)同學(xué)之間相互交流信息和合作的價(jià)值觀。3、了解動(dòng)物正常發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境對(duì)動(dòng)物繁衍后代有密切的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、昆蟲的生殖和發(fā)育過程和變態(tài)的概念2、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育的過程3、鳥類的生殖和發(fā)育過程和卵的結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)1、蠶的生殖和發(fā)育過程2、青蛙和蝌蚪的區(qū)別3、鳥卵的結(jié)構(gòu)教法與學(xué)法采用教師引導(dǎo)、講解與學(xué)生自學(xué)、觀察、討論互動(dòng)交流相結(jié)合，多媒體PPT課件、動(dòng)畫、錄像輔助的教學(xué)方法。突破重難點(diǎn)的方法：采用直觀教學(xué)法、設(shè)疑法，通過學(xué)生小組合作探究及教師引導(dǎo)、講授，學(xué)生小組討論等互動(dòng)交流的形式來(lái)突出教學(xué)重點(diǎn)；在學(xué)生探究后具有感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，再由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師：在我們美麗的大自然中，有著許多種動(dòng)物，它們或有著美妙的歌喉、或有華麗的羽毛、或有優(yōu)雅的身姿。動(dòng)物的種類很多，身體構(gòu)造各異，生活環(huán)境多樣，因此他們的生殖方式也各不相同，有的簡(jiǎn)單，有的復(fù)雜?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這唐朝詩(shī)人李商隱《無(wú)題》中的兩句絕唱。但同學(xué)們有沒有想過這句詩(shī)的科學(xué)性，春蠶真的死了嗎？還有梁祝的故事講述了一個(gè)凄美的愛情故事，故事中男女主角最終通過化作兩只蝴蝶走在了一起。大家想一下在我們現(xiàn)實(shí)生活中，人是能變成蝴蝶的嗎？那么變成蝴蝶的又是什么呢？教師：那么毛毛蟲又是怎么變成美麗蝴蝶的呢？“毛毛蟲”是從哪兒來(lái)的？今天我們就學(xué)習(xí)動(dòng)物的生殖和發(fā)育來(lái)解答這些問題。學(xué)生：不能。變成蝴蝶的是毛毛蟲。。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。二、新課講授，學(xué)習(xí)新知(第一課時(shí))1.昆蟲的生殖和發(fā)育教師：通過以前的學(xué)習(xí)，我們知道昆蟲是地球上種類和數(shù)量最多的動(dòng)物，幾乎在地球表面的任何地方都有分布，與人類的關(guān)系十分密切。今天就讓我們走進(jìn)千姿百態(tài)昆蟲世界，據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上生活著100萬(wàn)種以上的昆蟲。昆蟲的生殖和發(fā)育過程十分復(fù)雜，今天我們就以家蠶和蝗蟲為例來(lái)學(xué)習(xí)。了解一下昆蟲的生殖與發(fā)育。（出示問題小組討論）1、“穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”是說蜻蜓在喝水嗎？2、夏日，蟬聲陣陣是所有的蟬都會(huì)鳴叫嗎？鳴蟬是雄蟬還是雌蟬？（圖片展示玉米螟危害玉米的）教師：危害農(nóng)業(yè)的害蟲大多是昆蟲的幼蟲時(shí)期，除了玉米螟外還有我們常見的蝗蟲（導(dǎo)入下一教學(xué)活動(dòng)）（觀察課本蝗蟲的生殖和發(fā)育的圖片）1．你從這幅圖發(fā)現(xiàn)了一些新東西嗎？2．它的發(fā)育過程分為哪幾個(gè)階段?3．你還知道哪些生物有與此相似的發(fā)育過程？教師：像蝗蟲這樣的發(fā)育過程，經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，我們稱之為不完全變態(tài)發(fā)育。同學(xué)們從課本中找出這一概念。師：下面我們觀看家蠶的生殖和發(fā)育過程的掛圖，然后思考以下問題1．在家蠶的生殖和發(fā)育過程中，經(jīng)歷了幾次“風(fēng)雨的洗禮”？2．家蠶是通過哪種生殖方式繁殖后代？你能簡(jiǎn)單的介紹這種生殖方式的特點(diǎn)是什么嗎？3．根據(jù)日常生活中的觀察，你發(fā)現(xiàn)了還有哪些動(dòng)物與家蠶的生殖方式相似的？教師：大家根據(jù)剛才所觀看的內(nèi)容，是否能回答出以上的問題呢？教師：同學(xué)們回答的非常正確。我們請(qǐng)哪一位同學(xué)總結(jié)一下，好嗎？教師：你回答的太好了，像家蠶這樣的發(fā)育過程我們生物學(xué)上就稱為完全變態(tài)發(fā)育。在課本中找到這一概念。教師：我國(guó)養(yǎng)蠶已經(jīng)有很悠久的歷史了。最早的養(yǎng)蠶應(yīng)該追溯到黃帝的妻子了，她是第一個(gè)學(xué)著開始養(yǎng)蠶、絲的人。自公元551年養(yǎng)蠶技術(shù)開始傳到歐洲，在此以后的1000多年里，大量的中國(guó)絲織品西運(yùn)，由此便形成了世界聞名的絲綢之路。所以說，小小的蠶不僅同文明緊密相連，同時(shí)促進(jìn)了中外文化的交流。蠶還經(jīng)常被文人墨客引入詩(shī)文。唐朝李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話，用蠶的默默吐絲行為贊揚(yáng)了一大批甘于奉獻(xiàn)的人。不過，我要對(duì)此詩(shī)句稍作改動(dòng)，因?yàn)樾Q雖然絲吐盡了，但并未死亡，只是化為蛹了，所以古人說法是錯(cuò)誤的，應(yīng)該改為““春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。教師：通過對(duì)完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的學(xué)習(xí)，我們知道了它們之間的區(qū)別。哪位同學(xué)告訴大家“態(tài)”指什么意思？教師：非常好，理解了“態(tài)”的含義，對(duì)于完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育就更容易理解。我們這節(jié)課主要以家蠶和蝗蟲為例，學(xué)習(xí)了昆蟲的生殖和發(fā)育。通過學(xué)習(xí)我們知道，昆蟲是以有性生殖的方式進(jìn)行繁殖的，它的發(fā)育過程可根據(jù)形態(tài)的變化分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種。有些昆蟲對(duì)人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有害的，而有的則是有利，也促進(jìn)了中外文明史的發(fā)展。學(xué)生分組討論回答后教師總結(jié)（昆蟲的生活環(huán)境不同）學(xué)生：蝗蟲的發(fā)育由受精卵孵出的幼蟲，形態(tài)和生活習(xí)性都非常相似，只是身體較小，生殖器官也沒有發(fā)育成熟，僅有很小的翅膀。它的一生中也出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，共蛻皮5次。發(fā)育過程中，只經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。學(xué)生：和蝗蟲的發(fā)育過程類似的還有蟋蟀、螳螂、蟈蟈等。學(xué)生：家蠶是通過有性生殖來(lái)繁殖后代，雄蛾和雌蛾通過交尾使卵受精，最終受精卵發(fā)育成新個(gè)體。學(xué)生：家蠶的一生經(jīng)歷了四個(gè)階段，卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，幼蟲階段是需要我們喂養(yǎng)的。學(xué)生：有很多動(dòng)物都和家蠶的生殖方式和發(fā)育過程一樣，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等昆蟲。學(xué)生：家蠶通過有性生殖方式產(chǎn)生后代。在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中，它的幼蟲與成蟲在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異性都很大，一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，比如幼蟲身體柔軟具有體節(jié)，在胸腹部有8對(duì)足，主要以桑葉為食，有蛻皮現(xiàn)象；而成蟲有三對(duì)足，兩對(duì)翅，不取食，幾乎不能飛。學(xué)生：通過對(duì)比，我認(rèn)為“態(tài)”指的是形態(tài)。在蠶的發(fā)育過程中，幼蟲和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)完全不同，而蝗蟲的發(fā)育過程其形態(tài)改變的不明顯，小蝗蟲和大蝗蟲的“長(zhǎng)相”相似。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。三、新課講授，學(xué)習(xí)新知(第二課時(shí))2.兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育教師：有沒有聽過“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”老師想請(qǐng)教一下大家，這兩句詩(shī)描述了怎樣一幅景象呢？教師：蛙是一種兩棲類動(dòng)物，我們就以蛙為代表來(lái)了解一下兩棲類動(dòng)物的生殖與發(fā)育。老師想先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談你所了解的青蛙在外形、在生理上有些什么特征？教師：蛙類究竟如何進(jìn)行繁殖呢？請(qǐng)大家四人一小組閱讀課本相關(guān)的內(nèi)容，試著回答這樣幾個(gè)問題：1、who：哪一方發(fā)出交配信號(hào)？（雄性）2、when：交配一般發(fā)生在什么時(shí)候？（天氣轉(zhuǎn)暖）3、where：蛙的生殖與發(fā)育在何處進(jìn)行？（水中）4、how：精子和卵細(xì)胞如何相遇？（體外受精）教師：在精卵結(jié)合形成受精后，又進(jìn)一步發(fā)生了什么變化呢？問：蝌蚪有哪些特征？教師：蝌蚪進(jìn)一步發(fā)育，先長(zhǎng)出后肢，然后長(zhǎng)出前肢，尾、內(nèi)鰓逐漸消失，肺逐漸形成，蝌蚪發(fā)育為幼蛙。幼蛙離開水登上陸地，發(fā)育為成蛙。師：成蛙有哪些特征？教師：大家想一想，在蛙的發(fā)育過程中經(jīng)歷了哪些階段教師：大家能不能比較一下蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上有哪些不同呢？列表：類型生活環(huán)境呼吸器官形態(tài)特征蝌蚪水中 鰓 有尾，無(wú)四肢成蛙水中、陸地肺無(wú)尾，有四肢教師：生活習(xí)性上呢？（水生——陸生）教師：很顯然，蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性上都有很大差別，這樣發(fā)育方式稱為什么？教師：和青蛙一樣，像蟾蜍、大鯢、蠓螈這些，其他兩棲動(dòng)物也是進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的。教師：說到這里，以青蛙為代表的兩棲類動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程已經(jīng)很清楚了。學(xué)生：黃梅季節(jié)，天氣逐漸轉(zhuǎn)熱青蛙進(jìn)入繁殖的旺盛時(shí)期學(xué)生：沒有鱗片和其他覆蓋物、皮膚裸露，可分泌粘液；眼有眼瞼，只對(duì)動(dòng)的物體有反應(yīng)；后肢發(fā)達(dá)，善跳躍、游泳——蛙泳；前腳短小、支撐，吃害蟲——保護(hù)青蛙；皮膚下有很多毛細(xì)血管，輔助呼吸——冬眠時(shí)依靠皮膚呼吸等。學(xué)生：1、受精卵在膠質(zhì)膜中進(jìn)行細(xì)胞（受精后2-4h）分裂，形成胚胎。（卵處有2-3層膠質(zhì)膜，可被精子穿透，并在形成受精卵后吸水膨脹漂浮水面，以利于充分接受照和積累以育所需的熱量。此外膠質(zhì)膜還可促進(jìn)精子正常受精，保護(hù)受精卵，使胚胎免遭污染、機(jī)械損傷、病菌入侵及水生動(dòng)物吞食）胚胎發(fā)育形成蛙的幼體——蝌蚪（1）用鰓呼吸（外鰓——內(nèi)鰓）（2）有尾無(wú)四肢學(xué)生：用肺呼吸，有四肢無(wú)尾。學(xué)生：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙學(xué)生：變態(tài)發(fā)育四、新課講授，學(xué)習(xí)新知(第二課時(shí))3.鳥類的生殖和發(fā)育教師：前面我們了解了哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育的過程，又知道大多數(shù)的動(dòng)物不是胎生的而是卵生的，那么這些卵生動(dòng)物的發(fā)育過程又是怎樣的呢？要完成鳥的生殖和發(fā)育過程，需要經(jīng)歷一系列繁殖行為。那么包括哪幾個(gè)階段？教師：鳥類生殖發(fā)育的過程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段，所有的鳥在繁殖時(shí)都要經(jīng)過這幾個(gè)階段嗎？教師：大多數(shù)的鳥類的受精卵產(chǎn)出體外后，親鳥就開始孵卵，那么孵化的過程需要些什么條件呢？卵的孵化時(shí)間與什么有關(guān)？胚胎進(jìn)一步發(fā)育的過程又是怎樣的呢？（觀察掛圖雞的發(fā)育過程）教師：結(jié)合回顧雞卵的結(jié)構(gòu)與功能，說明發(fā)育過程卵內(nèi)營(yíng)養(yǎng)、水分的變化。教師：鳥卵孵化到一定階段，雛鳥就破殼而出。但是剛出殼的雛鳥在形態(tài)上是不是都一樣呢？（教師：講述早成鳥和晚成鳥的差別。）教師：鳥類與人類生活的關(guān)系非常密切。應(yīng)該說鳥類是生物圈的重要一員，它們?yōu)樯锶υ鎏砹松省Ｎ覀儾粌H要愛鳥護(hù)鳥，還要讓鳥類在生物圈中更好地生存、繁衍和發(fā)展。最后，我把一首詩(shī)《燕詩(shī)》送給學(xué)生，希望大家了解了鳥類繁殖后代的艱辛，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到其實(shí)父母對(duì)我們的愛比鳥類對(duì)后代的愛還要深遠(yuǎn)、還要厚重，父母的愛更是不能忘記的。學(xué)生：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出要經(jīng)過哪些階段？學(xué)生：不是。（杜鵑）學(xué)生：觀看雞的發(fā)育過程。學(xué)生猜測(cè)：孵化條件和描述發(fā)育過程。學(xué)生：不是五、拓展探究（為什么有些蛋孵不出小雞）教師：鳥類與人類生活的關(guān)系非常密切。應(yīng)該說鳥類是生物圈的重要一員，它們?yōu)樯锶υ鎏砹松?。我們不僅要愛鳥護(hù)鳥，還要讓鳥類在生物圈中更好地生存、繁衍和發(fā)展。最后，我把一首詩(shī)《燕詩(shī)》送給學(xué)生，希望大家了解了鳥類繁殖后代的艱辛，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到其實(shí)父母對(duì)我們的愛比鳥類對(duì)后代的愛還要深遠(yuǎn)、還要厚重，父母的愛更是不能忘記的。師：現(xiàn)在我手里拿的是一個(gè)新鮮的生雞蛋，可愛的小雞就是從這樣的蛋內(nèi)發(fā)育出來(lái)的。這些蛋為什么能發(fā)育成雛雞呢？是不是與它的結(jié)構(gòu)有關(guān)？1、初探蛋殼；同學(xué)們拿出自己帶的雞蛋，用手摸和手指捏，看會(huì)不會(huì)輕易捏碎，由此讓學(xué)生說出蛋殼有何作用。如果卵內(nèi)將來(lái)發(fā)育成為胚胎，胚胎發(fā)育需要氧氣，氧氣從何而來(lái)？如果不用放大鏡，如何來(lái)證明卵殼上有很多小孔？2、再探究殼內(nèi)的結(jié)構(gòu)。（教師隨時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)幫助解決學(xué)生出現(xiàn)的問題）。鳥卵的結(jié)構(gòu)，由外向內(nèi)依次是卵殼、卵殼膜、氣室、系帶、卵黃膜、卵黃、胚盤等。雛鳥由胚盤發(fā)育而來(lái)，胚盤是由受精卵分裂發(fā)育而來(lái)，是胚胎發(fā)育的部位。胚胎發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)是由卵黃提供，氣室內(nèi)貯存空氣，有利于胚胎進(jìn)行呼吸。3、借助課本上卵的結(jié)構(gòu)圖，重點(diǎn)講解胚盤的大小比較。教師：胚盤的不同說明了什么？（是否受精）只有受了精的蛋才能在母雞的孵化下進(jìn)行胚胎發(fā)育。受精后雞卵的胚盤較大、色深（呈白色），辨別方法可用照蛋燈來(lái)識(shí)別。當(dāng)在照蛋燈的照射下，蛋中有不透光的黑色斑點(diǎn)，表明該雞蛋是受精的雞卵，不透光的斑點(diǎn)為胚胎發(fā)育的部位。教師：胚胎發(fā)育時(shí)什么起保護(hù)作用？什么物質(zhì)提供營(yíng)養(yǎng)？受精卵的哪部分將來(lái)會(huì)發(fā)育成為雛雞？生：卵殼和卵殼膜、卵白和卵黃、胚盤。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)第二節(jié)動(dòng)物的生殖和發(fā)育昆蟲的生殖和發(fā)育蝗蟲：受精卵——幼蟲——成蟲（不完全變態(tài)）蠶：受精卵——幼蟲——蛹——成蟲（完全變態(tài)）兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育蛙：受精卵——蝌蚪——成蛙蝌蚪和成蛙的區(qū)別類型生活環(huán)境呼吸器官形態(tài)特征蝌蚪水中鰓有尾，無(wú)四肢成蛙水中、陸地肺無(wú)尾，有四肢鳥類的生殖和發(fā)育卵的結(jié)構(gòu)：由外向內(nèi)依次是卵殼、卵殼膜、氣室、系帶、卵黃膜、卵黃、胚盤等當(dāng)堂練習(xí)1、“作繭自縛”代表家蠶的（）A卵期B幼蟲期C蛹期D成蟲期2、蟋蟀的發(fā)育與家蠶的發(fā)育相比，沒有下列哪個(gè)時(shí)期()。A.卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲