統(tǒng)編版語文七年級下冊 文學(xué)作品知識清單及答題技巧

七年級語文——文學(xué)作品知識清單及答題技巧姓名:_班別:一、記敘的順序1、順敘：按事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來安排。作用：敘事有頭有尾，條理清楚，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。2、倒敘：把事件的結(jié)局或某個最突出的片段提在前邊敘述，先寫后發(fā)生的事，再交代前面發(fā)生的事。作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。3、插敘：在敘述的過程中，由于表述的需要，暫時中斷原來的敘述而插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，推動故事情節(jié)發(fā)展，豐富形象，突出中心。答題模式：敘述XXXX(段落大意)，補充交代了XX(前后情節(jié))的原因，突出了中心或為下文做了鋪墊。4、補敘：將中心事件的某些環(huán)節(jié)或片段(關(guān)鍵之處)放在事件產(chǎn)生的某種結(jié)果以后予以補充敘述(作者有意為之)。作用：造成懸念，結(jié)局有意外感；補足讀者的疑問。練習(xí)：《秋天的懷念》中有幾處的插敘，請分析其作用。(1)母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。(2)后來妹妹告訴我，她常常肝疼的整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。三、環(huán)境描寫及其作用1、社會環(huán)境描寫：是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等的描寫。作用：交代對人物、事件起作用的歷史情況或現(xiàn)實環(huán)境。(作品的時代背景)2、自然環(huán)境描寫：指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川胡海、森林原野等的描寫。作用：(1)交代故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境或時代背景；(2)渲染氣氛，烘托人物心情；(3)反映人物的性格、品質(zhì)：(4)推動情節(jié)的發(fā)展或為情節(jié)發(fā)展做鋪墊：(5)深化了文章的主題。3、答題方法：首先確定是自然環(huán)境還是社會環(huán)境；然后具體找出體現(xiàn)環(huán)境特點的詞語，確定環(huán)境描寫的具體作用。4一般格式：運用景物描寫，描寫了??景色(景物特點)，??(作用)練習(xí)：體會《秋天的懷念》中的景物描寫的作用。(1)那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。(2)黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。四、標(biāo)題的含義和作用1、標(biāo)題作用分析：①品析修辭生動性；②點明主題，揭示文章中心主題；③設(shè)置懸念，引出下文，激發(fā)讀者閱讀興趣；④起線索的作用：⑤概括寫作對象的特點：⑥突出主要內(nèi)容。(概括文章內(nèi)容+中心思想)五、品味語言(詞語或句子)。1.文中加點詞語有何作用(好處、妙處)?一般有固定的答題思路：結(jié)合句子釋詞+作用+情感(基本義+特殊義+表達效果)。通用的格式：??的意思是??，這里指??，形象生動地寫出了(表達、表現(xiàn))了??(1)動詞：生動形象地表現(xiàn)什么，(或傳神刻畫了事物??的情狀)，表現(xiàn)了人物??的心情(性格)。2、品味句子。(對文中的畫線句進行賞析，請說說畫線句子的表達效果。)比喻：把(事物)比喻(事物)，生動形象地寫出了(事物)??的特點(情態(tài))，表達了(人物)??的情感。排比：使句式更整齊，氣勢更強烈，強調(diào)了(事物)的??，突出了(人物)??的感情。夸張：夸大(或縮小)了(事物)的大小(長度、速度、性能等)、突出了(事物)??的特點。反問：這個反問句的意思是??以強烈的語氣表達了(人物)??的態(tài)度(觀點、情感)。引用：(2)引用故事、神話傳說，其作用通常為：增強文章的趣味性，吸引讀者。對偶：使文章節(jié)奏鮮明，增強文章的節(jié)奏感和韻律美。3.文中畫線句(某段)運用了什么樣的描寫方法，有何作用?先分析屬于何種描寫手法，然后分析其作用：①人物描寫：表現(xiàn)了人物**的特點，突出人物的**性格(心理、品質(zhì))；②環(huán)境描寫：烘托了一種**的氣氛，表達了**人物怎樣的思想感情(心理)描寫人物的方法(1)外貌描寫：描繪人的外貌特征，它包括人物的身材、容貌、衣服、打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點等。作用：刻畫人物性格：表現(xiàn)人物的精神面貌；表現(xiàn)人物的身份、地位。(2)心理描寫：對處在一定環(huán)境下的人物內(nèi)心活動的描寫。作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情；塑造人物形象、刻畫人物性格：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物思想感情；深化作品主題。(3)語言描寫：對人物的獨白、對話或幾個人物談話的具體描寫。作用：(1)刻畫人物性格：(2)直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點；(3)揭示人物的身份與社會地位：(4)預(yù)示并推動故事情節(jié)的發(fā)展，反映作品的主題與時代特點。(4)動作描寫：通過語言文字表現(xiàn)人物自身的行動。作用：展示人物的性格特征和精神面貌。練習(xí)一：品味下列語句，體會加點詞的表達效果。(1)小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(2)山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫。(3)我的母親又熬過了一個嚴冬。(4)看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。練習(xí)二：賞析下面的句子，體會其表達效果。(1)看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全壟著一層薄煙。(2)等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。(3)母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咋娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”(4)我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，撇過去。4.文章運用了對比(伏筆、象征等)的表現(xiàn)手法，有何作用?常見的表現(xiàn)手法有對比、象征、伏筆、照應(yīng)、欲揚先抑、借景抒情等，每一種表現(xiàn)手法都有其特定的作用。對比：**和**形成鮮明的對比，突出人物(事物)??的特點。象征：使文章立意高遠、含蓄深刻。伏筆：對將要出現(xiàn)的**事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。照應(yīng)：使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，令主題更加鮮明，使文章(故事情節(jié))更加嚴密。烘托、渲染：常用來表現(xiàn)環(huán)境、營造氛圍、抒發(fā)感情、突出主題。六、句段的含義和作用1.理解句子的含義。答題思路：表層含義+深層含義2.某段在文中起何作用?先弄清該段落在文中的位置，再分析其作用(包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容)。(1)在文章開頭:結(jié)構(gòu)上：①引出下文：②開頭點明故事所要描寫(說明、議論)的對象；③照應(yīng)文章標(biāo)題；④設(shè)置懸念，吸引讀者；⑤為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(作鋪墊)，推動情節(jié)的發(fā)展：⑥渲染氣氛，交代寫作意圖，奠定基調(diào)。內(nèi)容上：概括內(nèi)容+表達與主旨相關(guān)的某種情感。(2)在文章中間:結(jié)構(gòu)上：①承上啟下的過渡作用；②為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(作鋪墊)，推動情節(jié)的發(fā)展。內(nèi)容上：概括內(nèi)容+突出人物品質(zhì)+表達某種情感。(注意如果是起承上啟下的過渡作用一定要答出承接上文什么內(nèi)容，引出下文什么內(nèi)容)(3)在文章的結(jié)尾：結(jié)構(gòu)上：①總結(jié)全文，深化中心；②點明全文主旨或者升華中心；③照應(yīng)前文；④照應(yīng)文章標(biāo)題；⑤引人深思。(需注意的是，并