八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)8 列夫托爾斯泰 第1課時(shí)作業(yè)

同學(xué)們，以累累巨著在俄國(guó)文壇馳騁了近六十年的文學(xué)大師托爾斯泰，因其真實(shí)深刻地再現(xiàn)了俄國(guó)社會(huì)生活而被列寧譽(yù)為“俄國(guó)革命的鏡子”。《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》則是代表他藝術(shù)高峰的三部長(zhǎng)篇小說(shuō)。列夫?托爾斯泰是世界文豪，他長(zhǎng)相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。導(dǎo)入導(dǎo)入列夫?托爾斯泰的書房8.列夫·托爾斯泰

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)12人物評(píng)價(jià)：把握人物獨(dú)特的外貌特征，探索其精神世界，理解作者的評(píng)價(jià)。閱讀目標(biāo)難點(diǎn)寫作手法：整體把握作者的思路，體會(huì)欲揚(yáng)先抑的寫作手法。3品析語(yǔ)言：揣摩精彩的語(yǔ)句，品味修辭手法的表達(dá)效果，感受課文典雅優(yōu)美、酣暢淋漓的語(yǔ)言風(fēng)格。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)12外貌描寫：掌握運(yùn)用外貌描寫刻畫人物精神世界的方法。寫作目標(biāo)比喻、夸張：學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法描寫人物。3欲揚(yáng)先抑：學(xué)會(huì)欲揚(yáng)先抑的寫作手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)與大師“對(duì)話交心”，感知人物深邃而豐富的精神世界，從中接受人文精神的熏陶。立德樹人茨威格（1881—1942），奧地利作家。代表作有小說(shuō)《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》，回憶錄《昨日的世界》，傳記《三作家》等。作者簡(jiǎn)介預(yù)習(xí)資料速查本文節(jié)選自《托爾斯泰》。1928年茨威格訪問(wèn)俄國(guó)，正值列夫·托爾斯泰100周年誕辰。他懷著無(wú)比崇敬的心情參觀了托爾斯泰的故居和墳?zāi)?。他領(lǐng)會(huì)到托爾斯泰的出類拔萃及其超越自身、超越人類一切平庸的偉大?；貒?guó)后，他寫成了傳記《三作家》，《托爾斯泰》為其中一部。背景資料預(yù)習(xí)資料速查又名《三個(gè)描摹自己生活的詩(shī)人》，為列夫·托爾斯泰（俄國(guó)作家）、司湯達(dá)（法國(guó)作家）、卡薩諾瓦（意大利作家）作傳。。。。。。。。列夫·托爾斯泰（1828—1910），俄國(guó)作家，出身于貴族家庭。代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。文體知識(shí)預(yù)習(xí)資料速查傳記概念一種記述人物生平事跡的文學(xué)體裁。主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)資料，加以選擇性地編排、描寫與說(shuō)明而成。特征真實(shí)性、文學(xué)性。分類從敘述人稱看自傳記敘作者自己的生平事跡，如魯迅寫的《魯迅自傳》。他傳記敘他人的生平事跡，如楊振寧寫的《鄧稼先》。預(yù)習(xí)資料速查分類從創(chuàng)作方法看歷史性傳記以記敘翔實(shí)的史實(shí)為主，用語(yǔ)比較平實(shí)，如《史記》。文學(xué)性傳記多用形象化的手法，記述人物的生活經(jīng)歷、精神品格等，以史實(shí)為依據(jù)，但并不排斥融入想象性的文學(xué)描寫，如《列夫·托爾斯泰》。1.頰（

）：臉的兩側(cè)從眼到下頜的部分。2.黝（

）黑：黑。3.粗糙（

）：（質(zhì)料）不精細(xì)；不光滑。4.崎嶇（

）：形容山路不平，也形容處境艱難。5.平庸（

）：尋常而不突出；平凡。6.滯（

）留：停留不動(dòng)。滯，不流通。jiá字詞知識(shí)速查讀讀寫寫字音易錯(cuò)，注意聲母。yǒucāoqíqūyōngzhì字音易錯(cuò)，注意聲母。注意聲母。注意聲調(diào)。7.愚鈍（

）：愚笨；不伶俐。8.器宇（

）：氣概，風(fēng)度。9.蒙昧（

）：未開(kāi)化，沒(méi)有文化；不懂事理，愚昧。10.酒肆（

）：酒館。肆，鋪?zhàn)印?1.韁繩（

）：牽牲口的繩子。12.軒昂（）：精神飽滿，氣度不凡。13.膽怯（

）：膽??；缺少勇氣。yúdùn字詞知識(shí)速查字形易錯(cuò)，注意部件。qìyǔméngmèisìjiāngshéngxuānángqiè字音易錯(cuò)，注意韻母。14.藏污納垢（

）：比喻包容壞人壞事，文中指皮膚不干凈。15.鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。16.正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?7.誠(chéng)惶誠(chéng)恐：形容小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。18.入木三分：形容書法剛勁有力，也用來(lái)形容議論、見(jiàn)解深刻，文中形容眼神犀利。字詞知識(shí)速查gòu字音易錯(cuò)，注意聲母。注釋中的生難字詞字詞知識(shí)速查1.髭（

）：嘴上邊的胡子。2.髯（

）：兩腮的胡子。3.鬈（

）：（頭發(fā)）彎曲。4.禁錮（

）：束縛，限制。5.侏儒（

）：身材異常矮小的人。6.锃（

）亮：形容閃亮耀眼。zī字形易錯(cuò)，注意部首。ránquángùzhūrúzèng詞誠(chéng)惶誠(chéng)恐驚慌失措同兩個(gè)詞都有內(nèi)心不安的意思。異側(cè)重于內(nèi)心因恐懼而不安，指的是心態(tài)，也可以表示因敬畏而惶恐不安。側(cè)重于慌亂中不知所措，指的是行為。例①犯罪嫌疑人面對(duì)目光犀利的警官，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地回答著問(wèn)題。②諸葛亮、周瑜用妙計(jì)火燒曹軍戰(zhàn)船，大火一起，曹軍驚慌失措，潰不成軍。近義詞辨析字詞知識(shí)速查文章描寫了托爾斯泰怎樣的外貌？重點(diǎn)刻畫他的外貌有什么作用？文章在安排內(nèi)容時(shí)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？有何作用？人物描寫表現(xiàn)手法內(nèi)容探究文章表達(dá)了作者對(duì)托爾斯泰怎樣的感情？思想感情預(yù)習(xí)問(wèn)題引導(dǎo)文章為什么抓住托爾斯泰的眼睛來(lái)寫？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4關(guān)鍵詞:眼睛、偉大帶著問(wèn)題讀課文導(dǎo)思課文細(xì)講點(diǎn)撥文章脈絡(luò)第一部分（①—⑤）：刻畫托爾斯泰的外貌特征。-須發(fā)：多、濃密面部：失調(diào)、崎嶇、平庸、粗鄙表情：憂郁、愚鈍、壓抑外貌特征長(zhǎng)相平平讓人失望（抑）第二部分（⑥—⑨）：描寫托爾斯泰非同尋常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。眼光犀利情感豐富威力巨大眼睛非同尋常（揚(yáng)）課文整體點(diǎn)撥簡(jiǎn)要概括課文主旨。本文作者通過(guò)對(duì)列夫·托爾斯泰外貌的刻畫，不僅為我們展現(xiàn)了列夫·托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更