《芣苢》《插秧歌》對比閱讀 課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

⑴足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。⑵鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。⑶晨星理荒穢，戴月荷鋤歸。勞動(dòng)《芣苢》《插秧歌》

——回響在歷史中的勞動(dòng)之歌思考：1、編者為什么要在這個(gè)單元安排兩首古詩？2、為什么是《芣苢》《插秧歌》這兩首古詩？[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.了解有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)文化常識(shí)。2.掌握詩歌中重章疊唱、對比、白描等藝術(shù)手法。3.通過詩歌了解古人的勞動(dòng)生活,深入體會(huì)“勞動(dòng)精神”的內(nèi)涵。

多種形式朗讀課文：學(xué)生自由讀學(xué)生齊讀誦讀的節(jié)奏：“二、二”節(jié)拍芣苢采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。注意：詩歌在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。賞析意境思考，前人讀《芣苢》這首詩說反復(fù)吟詠，自然生其氣象。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。反復(fù)吟詠這首詩，眼前出現(xiàn)了這樣的勞動(dòng)景象:一群婦女在田野上采摘野菜，她們一邊采摘，一邊唱歌。她們的動(dòng)作是如此熟練敏捷，她們的歌聲那樣悠揚(yáng)歡快。她們就在唱著自己的勞動(dòng)，有個(gè)唱，還有和聲;她們的心里也在歌唱吧，歌唱?jiǎng)趧?dòng)，歌唱自由。對比鑒賞一：《芣苢》《插秧歌》分別展現(xiàn)了怎樣的勞動(dòng)情景，抒發(fā)的情感有何異同？芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言之。采采芣苢，薄言之。采采芣苢，薄言之。采采芣苢，薄言之。掇捋袺襭

《芣苢》之作，興采之也，如后人采菱則為采菱之詩，采藕則為采藕之詩，以述一時(shí)所采之興爾。

——宋.鄭樵《詩辨妄》學(xué)習(xí)活動(dòng)一品味動(dòng)詞還原情境

（一）找出《芣苢》中的動(dòng)詞，感受這些動(dòng)詞有哪些細(xì)微區(qū)別？可以改變順序嗎？展現(xiàn)了古人一種什么樣的勞動(dòng)生活場景？【結(jié)合注釋，同桌交流，說說你的理解】字含義翻譯勞動(dòng)場景

采

有

掇

捋

袺

襭

這六個(gè)字有哪些細(xì)微區(qū)別變化？展現(xiàn)了古人一種什么樣的勞動(dòng)場景？采摘芣苢越采越快越采越多收獲滿滿（按勞動(dòng)情景推進(jìn)展現(xiàn)勞動(dòng)過程）采摘取得獲得拾取摘取從莖上成把取下提起衣襟兜東西把衣襟掖在腰帶上兜東西車前草呀采呀采采呀采呀采起來車前草呀采呀采采呀采呀采得來車前草呀采呀采一片一片摘下來車前草呀采呀采一把一把捋下來車前草呀采呀采提起衣襟兜起來車前草呀采呀采掖起衣襟兜回來字甲骨文小篆含義勞動(dòng)場景采

有

掇

捋

袺

襭

這六個(gè)字有哪些細(xì)微區(qū)別變化？展現(xiàn)了古人一種什么樣的勞動(dòng)場景？[結(jié)合注釋試著做一做動(dòng)作]采摘芣苢越采越快越采越多收獲滿滿（按勞動(dòng)情景推進(jìn)展現(xiàn)勞動(dòng)過程）采摘取得獲得拾取摘取從莖上成把取下提起衣襟兜東西把衣襟掖在腰帶上兜東西車前草呀采呀采采呀采呀采起來車前草呀采呀采采呀采呀采得來車前草呀采呀采一片一片摘下來車前草呀采呀采一把一把捋下來車前草呀采呀采提起衣襟兜起來車前草呀采呀采掖起衣襟兜回來（二）找出《插秧歌》中的動(dòng)詞，體會(huì)這些動(dòng)詞展現(xiàn)了怎樣的勞動(dòng)場景？插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。

秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。

開篇直奔主題，四個(gè)動(dòng)詞直白傳神，描繪出全家老少齊上陣，忙碌不停又秩序井然的場景。

精確擷取田夫的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)農(nóng)事的緊張與忙碌。學(xué)習(xí)活動(dòng)二、分析手法，體會(huì)情感（一）《芣苢》這首詩中，明明6個(gè)動(dòng)詞就可以描述的場景，為什么要用48個(gè)字呢？采采芣苢，采之，有之，掇之，捋之，袺之，襭之。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。斷竹，續(xù)竹，飛土，逐肉。——《彈歌》——重章疊句：勞動(dòng)的節(jié)奏，勞動(dòng)的歡樂，勞動(dòng)的喜悅

讀者試平心靜氣，涵詠此詩，恍聽田家婦女，三三五五，于平原繡野、風(fēng)和日麗中，群歌互答，余音裊裊，若遠(yuǎn)若近，忽斷忽續(xù)，不知其情之何以移，而神之何以曠。則此詩不必細(xì)繹而自得其妙焉。

——方玉潤《詩經(jīng)原始》終篇言樂，不出一樂字，讀之自見意思。

——元吳師道

芣苢——?jiǎng)趧?dòng)者的歡歌插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。

秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。用白描勾勒圖景

用比喻傳達(dá)精神借對話展現(xiàn)情態(tài)《插秧歌》是楊萬里寫給農(nóng)民的頌歌：歌頌他們辛勞中的秩序井然，頂風(fēng)冒雨中的熱火朝天；贊頌他們吃苦耐勞，廢寢忘食，投入忘我。春種，秋收，這是勞動(dòng)者發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任，也是根植于骨子里的習(xí)慣。緊張繁忙艱辛勞心吃苦耐勞

插秧歌——?jiǎng)趧?dòng)者的頌歌（二）《插秧歌》描寫了一幅農(nóng)家總動(dòng)員。全詩寫得新、奇、快、活、趣，充分體現(xiàn)“誠齋體”的風(fēng)格，這樣的風(fēng)格寄寓作者怎樣的情感？

這首詩，通篇用俗語、口語連綴成句，用好不賣弄甚至毫不修飾的白描手法，寫出農(nóng)家插秧的情景，那么淺顯，那么真實(shí)，又是那么生動(dòng)，那么形象，只覺一股活潑的生活氣息從詩中溢出，向人撲來?！短扑卧姟肪幷邽槭裁匆谶@個(gè)單元安排兩首古詩？1、展現(xiàn)了古代勞動(dòng)者的精神風(fēng)貌；2、還原勞動(dòng)本身的滋味。為什么是這兩首古詩？1、勞動(dòng)者的歡歌2、勞動(dòng)者的贊歌

勞動(dòng)，辛苦繁忙；勞動(dòng)者們卻甘之樂之；在辛苦中收獲快樂，也就生出了美。對比鑒賞二：兩首詩歌產(chǎn)生的時(shí)代相距十幾個(gè)世紀(jì)，詩體不同，所表現(xiàn)的勞動(dòng)內(nèi)容也不同，但兩者也有相同的地方，它們的相同之處在哪里？1、從精神內(nèi)涵上看，兩首詩都表現(xiàn)出勞動(dòng)者積極向上的勞動(dòng)精神。2、從場景畫面上看，兩首詩都寫出了眾多人物共同勞作的場景，富有形象感、畫面感。3、從語言表現(xiàn)上看，兩首詩都使用了當(dāng)時(shí)活潑生動(dòng)的口語，動(dòng)詞的運(yùn)用比較突出。對比鑒賞二：盡管《芣苢》《插秧歌》這兩首詩都是有關(guān)勞動(dòng)的頌歌,但是它們在描繪勞動(dòng)場景、歌頌勞動(dòng)熱情方面又不盡相同,試分析其差異。

中華民族有熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，讀了這2首詩，學(xué)了這個(gè)單元，你對勞動(dòng)有什么新的認(rèn)識(shí)？談?wù)勀愕乃伎?。幸福是奮斗出來的——

只有勞動(dòng)的人生才稱得上是幸福的人生。勞動(dòng)是艱辛的，艱難困苦，玉汝于成，沒有艱辛就不是真正的勞作，我們要勇于在艱苦的勞動(dòng)中凈化靈魂、磨煉意志，堅(jiān)定信念。（習(xí)近平）

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能?。　币灿械恼f：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此