2.《孔雀東南飛（并序）》課件 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

2.1孔雀東南飛并序?qū)W習(xí)目標(biāo)1、理解課文歌頌愛(ài)情控訴封建禮教的思想感情。（重點(diǎn)）2、體會(huì)通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作描寫塑造人物性格的方法，理解賦比興的運(yùn)用。（難點(diǎn)）3、了解關(guān)于樂(lè)府的基本知識(shí)。

孔雀東南飛

飛到天涯去不回

千般戀愛(ài)萬(wàn)種柔情相思成灰

心碎的時(shí)候

秋聲格外讓人悲

天若不盡人意

我愿生死相隨

大江上下殘照斜陽(yáng)萬(wàn)物低垂

情深的時(shí)候

哪種離別不傷悲

這次癡心赴水何時(shí)何地相會(huì)

我愿有情人共飲一江水

紅塵外柔情內(nèi)有沒(méi)有斷腸的淚

但求真心以對(duì)今生何懼何悔

一個(gè)斷人心腸的故事，一曲唱絕千古的悲歌。

孔雀東南飛

背景回眸封建倫理綱常下的悲劇——《孔雀東南飛》

故事發(fā)生在“漢末建安中”。當(dāng)時(shí)的背景是“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”,儒家的那套倫理綱常,逐漸占據(jù)了統(tǒng)治地位,并發(fā)展到了相當(dāng)完備嚴(yán)密的程度。在婚姻制度方面就規(guī)定有“七出”“天下無(wú)不是之父母”等清規(guī)戒律?！疤煜聼o(wú)不是之父母”正是焦劉悲劇的主要原因。在這一時(shí)代氛圍里,在焦母的淫威下,焦仲卿敢于站在劉蘭芝一邊,表現(xiàn)出與蘭芝“結(jié)發(fā)同枕席,黃泉共為友”的堅(jiān)決態(tài)度,這是難能可貴的。此詩(shī)作者不詳,編者徐陵。

徐陵(507—583),字孝穆,東海郯(今山東郯城)人。南朝詩(shī)人、文學(xué)家。早年即以詩(shī)文聞名。八歲能文,博涉史籍,有口才。梁時(shí),任東宮學(xué)士,為當(dāng)時(shí)宮體詩(shī)人,兩次出使北朝。入陳,歷任尚書左仆射、中書監(jiān)等職,主持朝廷重要文書的草擬,被譽(yù)為“一代文宗”。其詩(shī)文皆以輕靡綺艷見(jiàn)稱,與庾信齊名,并稱“徐庾”。編選《玉臺(tái)新詠》,是我國(guó)現(xiàn)存較早的詩(shī)歌總集之一。

走近作者題目解說(shuō)《孔雀東南飛·并序》是我國(guó)古代文學(xué)史上第一篇長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，也是我國(guó)古代詩(shī)歌最長(zhǎng)的敘事詩(shī)。原題為“古詩(shī)為焦仲卿妻作”，這里沿用的是后人常用的題目，故有此名，全詩(shī)共357句，1785字，這首詩(shī)是漢樂(lè)府?dāng)⑹略?shī)發(fā)展的高峰，也是我國(guó)文學(xué)史上現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌發(fā)展的重要標(biāo)志，它與北朝的《木蘭辭》并稱“樂(lè)府雙璧”。依照故事情節(jié)發(fā)展的線索，將全詩(shī)分成5部分，并給各部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。參考：開(kāi)頭兩句：托物起興，引出故事。第一部分：蘭芝被遣（2~6節(jié)）——開(kāi)端第二部分：夫妻誓別（7~12節(jié)）——發(fā)展第三部分：蘭芝抗婚（13~22節(jié)）——發(fā)展第四部分：雙雙殉情（23~31節(jié)）——高潮第五部分：告誡后人（32節(jié)）——尾聲

主題：故事以時(shí)間為順序，以劉蘭芝、焦仲卿的愛(ài)情和封建家長(zhǎng)制的為矛盾沖突的線索，揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝和焦仲卿的忠貞愛(ài)情和反抗精神。賞析人物愛(ài)情理想矛盾沖突劉蘭芝焦仲卿焦家焦母封建家長(zhǎng)制劉家劉兄年輕美貌多才多藝勤勞能干善良溫順堅(jiān)強(qiáng)自重忠于愛(ài)情外柔內(nèi)剛識(shí)禮儀有教養(yǎng)忠于愛(ài)情善良孝順懦弱拘謹(jǐn)蠻橫無(wú)理獨(dú)斷專行封建無(wú)知見(jiàn)利忘義尖酸刻薄冷酷無(wú)情探究主題1.劉蘭芝是一個(gè)如此優(yōu)秀的媳婦，為什么婆婆還要驅(qū)逐她？（1）本自無(wú)教訓(xùn)，舉動(dòng)自專由（2）焦母見(jiàn)異思遷，逼走蘭芝（3）蘭芝有個(gè)性，有主見(jiàn)，無(wú)奴性（4）不孝有三，無(wú)后為大（5）焦母嫉妒心理，戀子情結(jié)2.焦仲卿劉蘭芝愛(ài)情悲劇的原因是什么？（1）個(gè)人原因：焦仲卿是典型的官宦士子，重禮教、孝順善良，但其性格中的懦弱導(dǎo)致其不敢與母親對(duì)抗。對(duì)愛(ài)情的忠貞又讓他不愿放棄劉蘭芝，這種猶豫不決將二人推向死路。（2）社會(huì)原因：當(dāng)時(shí)社會(huì)推崇“三綱五?！钡乃枷耄懊藉?、父母之命”成為婚姻生活的至上權(quán)威。焦劉看似受到焦母和劉兄的逼迫，但實(shí)際上他們對(duì)抗的是背后的整個(gè)封建禮法制度，所以兩人的愛(ài)情悲劇具有必然性。賞析開(kāi)端“孔雀東南飛，五里一徘徊”在全詩(shī)中起什么作用？（1）內(nèi)容上，孔雀徘徊返顧，為全詩(shī)奠定深沉悲哀的基調(diào)（2）結(jié)構(gòu)上，統(tǒng)攝全篇，引起下文故事，并與文章結(jié)尾的鴛鴦雙飛相互呼應(yīng)。（3）手法上，兼用比興，以孔雀失偶來(lái)暗示夫妻別離。文意分析1.蘭芝為什么要“嚴(yán)妝”？這樣寫有什么作用？（1）運(yùn)用一連串夸張性的鋪陳排比，旨在寫她的美，表現(xiàn)了她大家閨秀的風(fēng)范，她是“嚴(yán)妝”而來(lái)，所以“嚴(yán)妝”而去，表現(xiàn)了冷靜、沉著、鎮(zhèn)定的性格；（2）用自己的美向丈夫表達(dá)了自己對(duì)他的愛(ài)；（3）向婆婆表示了她的無(wú)辜與堅(jiān)強(qiáng)。2.蘭芝為什么還要辭別驅(qū)遣她的焦母？

表明劉蘭芝從小受到良好的教育，有很好的教養(yǎng)，有禮有節(jié)，不卑不亢，舉止得體。使焦母所說(shuō)的“此婦無(wú)禮節(jié)，舉動(dòng)自專由”成為無(wú)稽之談。3.為什么見(jiàn)焦母不落淚而見(jiàn)小姑落淚？（1）與焦母告別，態(tài)度從容，言辭不卑不亢，表現(xiàn)出她柔中帶剛、堅(jiān)強(qiáng)倔強(qiáng)的品質(zhì)。

（2）與小姑告別，說(shuō)明姑嫂情誼深厚，表現(xiàn)出她善良溫和的性格。同時(shí)一想到要與小姑離別，不禁悲從中來(lái)，這淚水中既有同小姑朝夕相伴的深情，也有對(duì)自己無(wú)端被遣歸的悲憤。4.“夫妻誓別”這一情節(jié)在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（1）首先，它再次強(qiáng)調(diào)了這對(duì)新婚夫婦感情上的互相理解、眷念，他們的分別是被逼迫的，這為后面寫二人殉情奠下了基石；（2）其次，在分別之時(shí)，蘭芝既表明了對(duì)愛(ài)情的忠貞，也表露了對(duì)前途的憂慮，擔(dān)心性情暴烈的兄長(zhǎng)“恐不任我意”，為下文的兄長(zhǎng)逼嫁、以死踐盟等情節(jié)埋下了伏筆。因此從情節(jié)發(fā)展來(lái)看，這是個(gè)必不可少的過(guò)渡段落。5.蘭芝拒絕母親，對(duì)兄長(zhǎng)卻一口應(yīng)婚，為什么？

蘭芝這樣做，才符合她的性格特征，這是蘭芝忠于愛(ài)情、反抗封建禮教的思想行為，合乎邏輯的發(fā)展。因?yàn)樗芰私獍⑿值男愿駷槿耍腊蟛粫?huì)有效，而且她也不屑去哀求。她的突然允諾，是對(duì)前途完全絕望的表現(xiàn)，是不動(dòng)聲色拿定了主意，決心以死來(lái)抗議吃人的封建勢(shì)力。所以表面上是突然，實(shí)際上卻是深思熟慮的結(jié)果，我們從蘭芝的突然允諾中也能預(yù)感到要發(fā)生非常事件了。賞析手法：互文1.十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書。2.左手持刀尺，右手執(zhí)綾羅。朝成繡夾裙，晚成單羅衫。3.東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通?；ノ?/p>