2024年幼兒園大班教研組計(jì)劃（四篇）

第4頁共4頁2024年幼兒園大班教研組計(jì)劃一、指導(dǎo)思想教研組在提升教學(xué)質(zhì)量中扮演關(guān)鍵角色。本學(xué)期，我們將持續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃為重心，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為核心，以園本研修為手段，緊密圍繞幼教中心的工作要點(diǎn)，扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒日常生活，創(chuàng)建學(xué)習(xí)和研究的環(huán)境，通過師師互動(dòng)和師幼互動(dòng)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，確保幼兒獲得全面的進(jìn)步。二、現(xiàn)狀分析大班教研組現(xiàn)有教師____名，均具有超過十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。上學(xué)期我們按計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù)，幼兒在各領(lǐng)域都取得了良好的成長，教師的教學(xué)能力也有所提升。然而，隨著社會的進(jìn)步，對幼兒教師的要求也在提高。因此，我們需要深化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教育實(shí)踐，以科學(xué)的教學(xué)方法組織學(xué)習(xí)，以飽滿的熱情對待每一個(gè)孩子。三、教研目標(biāo)1.強(qiáng)化教學(xué)研究，探索教材與園本課程的融合點(diǎn)。2.多角度培養(yǎng)教師，加強(qiáng)教研組內(nèi)教師教育教學(xué)基本功的訓(xùn)練，提升專業(yè)水平。3.針對大班教學(xué)重點(diǎn)，通過多元化的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識，為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。四、具體措施1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，參與“感知網(wǎng)”繼續(xù)教育的在線學(xué)習(xí)，吸收新知識，適應(yīng)社會發(fā)展需求，提升教師的網(wǎng)絡(luò)教育能力。同時(shí)，閱讀早期教育類雜志，深入研究園本課程，不斷吸收新的教育信息。2.充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，提升教師的個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)教師間的相互研究和學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教研改革意識，鼓勵(lì)教師在教學(xué)創(chuàng)新中積極探索。3.實(shí)施“一課三研”活動(dòng)，通過聽評課、展示課等形式，聚焦課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)有效性。4.定期舉辦各類競賽活動(dòng)，如心得評比、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)和基本功比賽，激發(fā)教師的教育熱情，營造良好的教育氛圍。5.做好課程的前審議和后審議，避免課程實(shí)施的隨意性。6.積極參與園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選，通過互相學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)能力，強(qiáng)化教研教改的意識。7.將課題《農(nóng)村幼兒園實(shí)施多元化美術(shù)教學(xué)的研究》與教研活動(dòng)相結(jié)合，將研究成果融入?yún)^(qū)域活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)中，使課題研究常規(guī)化、有效化，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育寫作，記錄和分享教育思考。8.開展班級交流活動(dòng)，分享各類教學(xué)計(jì)劃，激發(fā)教師的創(chuàng)新思維，提升保教工作水平。9.加強(qiáng)幼小銜接，與家長溝通，普及相關(guān)知識，創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備。五、工作安排：____月份1.制定教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃。2.進(jìn)行課程審議工作。3.組織幼兒參觀小學(xué)。4.完成環(huán)境布置。____月份1.開展“三八節(jié)”主題活動(dòng)。2.加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。3.進(jìn)行環(huán)境布置評比。4.參與骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)。____月份1.開展安全教育主題活動(dòng)。2.組織區(qū)域活動(dòng)觀摩研討。3.持續(xù)提升基本功。4.組織幼兒春游活動(dòng)。____月份1.進(jìn)行區(qū)域環(huán)境評比。2.舉辦班主任論壇。3.家長半日開放活動(dòng)。4.組織幼兒慶?！傲弧被顒?dòng)。5.參加太倉市教學(xué)研討活動(dòng)。____月份1.開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。2.做好幼兒發(fā)展評估。3.完成期末總結(jié)和考核工作。4.參加暑假繼續(xù)教育課程。以上為本學(xué)期大班組的工作規(guī)劃，我們將嚴(yán)格按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得社會和家長的認(rèn)可。2024年幼兒園大班教研組計(jì)劃（二）一.綜述：本小組由____名成員構(gòu)成，其中包括一名專注于多媒體教學(xué)的教師，其余成員均為直接參與一線教學(xué)的教師，其中____人擁有大?；蛘诠プx大專學(xué)歷。二.特性：優(yōu)勢：1.我們對課程改革的新理念有了更深入的理解，說課和評析能力得到提升。2.我們積累了關(guān)于“促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展”的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3.我們的科研意識逐漸增強(qiáng)，從被動(dòng)參與轉(zhuǎn)向主動(dòng)研究。薄弱環(huán)節(jié)：1.教育理念在實(shí)際教學(xué)中的轉(zhuǎn)化尚不充分。2.需要進(jìn)一步深化對“社會性”概念及其內(nèi)涵的研究。3.對教師預(yù)設(shè)和幼兒生成活動(dòng)的有效結(jié)合存在困惑。在園方和中心組的指導(dǎo)下，我們將持續(xù)學(xué)習(xí)并領(lǐng)會課改精神，樹立“教師為主導(dǎo)”和“以教師為中心”的發(fā)展觀念，推動(dòng)教師自我學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考和研究，使教研活動(dòng)更有效地服務(wù)于教師和教育。1.我們將從實(shí)際問題出發(fā)，及時(shí)識別并解決具有普遍性和典型性的問題，通過團(tuán)隊(duì)互動(dòng)解決困惑，促進(jìn)理念與實(shí)踐的融合。2.我們將進(jìn)一步深入研究“促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展”，特別是探討主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響，完成《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》。3.我們將學(xué)習(xí)和分析《探索型主題活動(dòng)的“主題”》案例，準(zhǔn)確理解并掌握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。4.我們將開展主題型家長活動(dòng)，加強(qiáng)家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。大班教研組各月工作重點(diǎn)：____月：1.學(xué)習(xí)園務(wù)計(jì)劃，結(jié)合本組實(shí)際確定本學(xué)期教研特色和研究重點(diǎn)。2.實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)-斜坡與球，并進(jìn)行評析研討。3.討論混班主題游戲內(nèi)容并做好相關(guān)準(zhǔn)備。____月：1.策劃并組織植樹節(jié)幼兒社會實(shí)踐活動(dòng)。2.交流各班探索型主題活動(dòng)的進(jìn)展，研討主題的選擇和確立。3.開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。____月：1.在主題游戲中觀察、評析幼兒的社會性發(fā)展和探索行為。2.收集、交流有關(guān)幼兒社會性發(fā)展的活動(dòng)或游戲內(nèi)容。____月：1.初步研討主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響。2.參觀小學(xué)，完成幼小銜接工作。3.完成《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。____月：1.計(jì)劃并組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。2.邀請小學(xué)教師、一年級學(xué)生及家長來園座談。3.收集、匯總幼兒社會性活動(dòng)或游戲案例。4.進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)，對下學(xué)期的教研活動(dòng)提出改進(jìn)建議。2024年幼兒園大班教研組計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)思想我們堅(jiān)定秉持“以幼兒發(fā)展為本”的核心理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)綱領(lǐng)，緊密圍繞園務(wù)工作及教科研工作計(jì)劃，針對大班幼兒的年齡特征與年級組的具體狀況，深入推進(jìn)課程園本化改革，持續(xù)提升保教質(zhì)量。在此過程中，我們致力于促進(jìn)教師的專業(yè)成長，進(jìn)而推動(dòng)幼兒的全面、快樂發(fā)展。二、工作目標(biāo)與重點(diǎn)1.強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量：我們將加大年級組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度，鼓勵(lì)教師積極探索新課程，提升教學(xué)自覺性與積極性。同時(shí)，優(yōu)化年級組常規(guī)管理，推動(dòng)其邁向新臺階。2.增強(qiáng)教研活動(dòng)實(shí)效，形成專題化、系列化：教研活動(dòng)將緊密圍繞問題產(chǎn)生、解決及反思等關(guān)鍵環(huán)節(jié)展開，確保內(nèi)容具有針對性和系統(tǒng)性，形成專題化、系列化的教研體系。3.重視家園共育，做好幼小銜接：我們將加強(qiáng)家園合作，共同關(guān)注幼兒成長。特別重視幼小銜接工作，確保幼兒順利過渡到小學(xué)階段。（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力深入學(xué)習(xí)《江蘇省學(xué)前教育條例》、《幼兒園教師的專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》及《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹立正確的教育觀，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。充分利用園內(nèi)外學(xué)習(xí)、交流機(jī)會，鼓勵(lì)教師積極參與，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的深度融合。通過年級組“教育教學(xué)研討活動(dòng)”，捕捉教育實(shí)踐中的問題，進(jìn)行集體討論、交流、辨析與調(diào)整，助力教師專業(yè)成長。鼓勵(lì)教師廣泛閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等專業(yè)雜志，并分享學(xué)習(xí)心得。倡導(dǎo)教師積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆等，勇于進(jìn)行案例分析，提升教學(xué)研究與寫作能力。（二）優(yōu)化日常教學(xué)，提升服務(wù)質(zhì)量持續(xù)開展主題活動(dòng)，各班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。深化《綱要》學(xué)習(xí)，推進(jìn)園本課程研究，鼓勵(lì)教師將理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重資料收集與成果總結(jié)。定期開展豐富多彩的戶外游戲與體育活動(dòng)，確保幼兒充足的活動(dòng)量，促進(jìn)其身心協(xié)調(diào)發(fā)展。（三）以區(qū)域活動(dòng)為切入點(diǎn)，融合主題活動(dòng)與游戲研究收集區(qū)域活動(dòng)相關(guān)材料，探討適合大班幼兒的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。開展整合性區(qū)域活動(dòng)研討，嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)相融合。（四）開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，提升教材理解與運(yùn)用能力圍繞主題背景下的體育活動(dòng)，組織“同課異構(gòu)”活動(dòng)，提升教師對教材的理解與運(yùn)用能力。（五）強(qiáng)化家園共育及時(shí)更新家園聯(lián)系欄與班級群信息，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)情況。以“幼小銜接”為主線，融合全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域與主題探究活動(dòng)，形成年級特色。倡導(dǎo)資源共享、互補(bǔ)，加強(qiáng)班級間聯(lián)系與合作，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。明確分工與合作機(jī)制，組織好年級組大型活動(dòng)。實(shí)施針對性幫扶計(jì)劃，助力新教師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面不斷提升。三、各月工作重點(diǎn)（示例月份）某月：學(xué)習(xí)園務(wù)計(jì)劃，確定教研組特色與研究重點(diǎn)；商討大班區(qū)域游戲材料投放與調(diào)整；編排學(xué)習(xí)大班體操及韻律；開展“幼兒園活動(dòng)區(qū)功能定位”等專題研討；完成主題審議。次月：策劃組織植樹節(jié)社會實(shí)踐活動(dòng)；舉辦“三·八”“模范媽媽”評選活動(dòng)；學(xué)習(xí)《從美食林游戲談教師在游戲中的指導(dǎo)》等相關(guān)內(nèi)容。2024年幼兒園大班教研組計(jì)劃（四）一、現(xiàn)狀分析本學(xué)期，我園大班教研組保持教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，繼續(xù)由七個(gè)班級的____名教師參與教研活動(dòng)?；仡櫳弦粚W(xué)期，我們針對幼兒自理能力進(jìn)行了專項(xiàng)培養(yǎng)，成效顯著。幼兒們在自理能力方面均取得了不同程度的進(jìn)步，如大多數(shù)幼兒已能準(zhǔn)確區(qū)分左右，并具備糾正他人錯(cuò)誤的能力；挑食現(xiàn)象有所緩解，衛(wèi)生習(xí)慣保持良好，能主動(dòng)洗手并協(xié)助教師整理環(huán)境；對時(shí)鐘的認(rèn)知也顯著提升，部分幼兒已能準(zhǔn)確報(bào)時(shí)。然而，仍存在若干問題亟待解決，如幼兒對牙齒及身體各器官保護(hù)知識的缺乏、個(gè)別幼兒有隨意丟棄食物的行為、物品整理無序及不會系鞋帶等。鑒于此，特制定本學(xué)期教研計(jì)劃如下：二、教研目標(biāo)1.深入研讀《綱要》精神，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提升教師撰寫教育隨筆的專業(yè)能力。2.通過觀察幼兒自理能力達(dá)成情況，對園內(nèi)既定的自理能力培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行驗(yàn)證、調(diào)整與優(yōu)化。3.加強(qiáng)家園合作，攜手共促幼兒良好生活自理能力的形成。4.探究符合大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的教育策略，撰寫高質(zhì)量的教育隨筆。三、具體措施1.確保教研活動(dòng)定期、定點(diǎn)舉行，活動(dòng)前制定詳細(xì)計(jì)劃，過程中做好記錄，活動(dòng)后進(jìn)行深刻反思。2.開展家長教育態(tài)度與幼兒自理能力現(xiàn)狀的調(diào)研分析，積累并研究相關(guān)資料。3.設(shè)計(jì)競賽、游戲及教學(xué)活動(dòng)，因材施教，注重個(gè)別指導(dǎo)，全面提升幼兒自理能力。4.倡導(dǎo)資源共享、互補(bǔ)，加強(qiáng)班級間交流合作，迅速推廣成功經(jīng)驗(yàn)。5.強(qiáng)化家園聯(lián)系，鞏固幼兒自理能力培養(yǎng)成果。具體而言，一是及時(shí)溝通幼兒在園表現(xiàn)，增進(jìn)家園互動(dòng)；二是通過家長會等渠道，向家長闡述幼小銜接的重要性及自理能力培養(yǎng)計(jì)劃，展示活