2024年小學(xué)教研組工作計(jì)劃范文（五篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)教研組工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)原則與工作方針本學(xué)期，我們將秉持倡導(dǎo)簡約、務(wù)實(shí)、求真、適度的工作精神，遵循教導(dǎo)處的工作部署，創(chuàng)新性地推進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)。我們將通過強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)、交流和研討，借助學(xué)生活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況，營造深厚的語文教育環(huán)境，致力于提升我校語文教學(xué)研究的質(zhì)量。（一）以課堂教學(xué)研究為基點(diǎn)，提升語文教學(xué)質(zhì)量1.所有教師需深入研讀和探討新課標(biāo)對當(dāng)前年級的要求，確保對教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的全面理解和掌握，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)質(zhì)量。2.開展教材解析活動(dòng)，統(tǒng)一認(rèn)識，明確本學(xué)期閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)等各方面的目標(biāo)和實(shí)施策略，確保教學(xué)有序進(jìn)行。3.積極推動(dòng)各年級的集體備課，通過共享資源，增強(qiáng)教師對教材的把握，以提高課堂教學(xué)效果。（二）強(qiáng)化語文教師隊(duì)伍培養(yǎng)，提升教師專業(yè)能力1.確保備課質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)效率。每周一次的集體備課將幫助教師達(dá)成共識，減少教學(xué)偏差，提升教學(xué)的有效性。2.通過“教學(xué)結(jié)對”活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流與合作。通過互相聽課、評課，促進(jìn)自我反思和提升，增強(qiáng)教師駕馭課堂的能力。3.嚴(yán)格把關(guān)作業(yè)質(zhì)量，遵循減負(fù)政策，合理控制作業(yè)量。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重基礎(chǔ)與適度拓展，增強(qiáng)實(shí)踐性和開放性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和創(chuàng)新能力。同時(shí)，將持續(xù)重視寫字教學(xué)，推動(dòng)“提筆既練字”的理念深入人心。（三）深化課題研究，提升研究質(zhì)量四、工作時(shí)間表第二周：解讀教材，制定教學(xué)計(jì)劃第四周：研討“提高小學(xué)中年級語文課堂實(shí)效性”主題第八周：教學(xué)研討課第十周：研討課評課交流第十二周：相關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)第十四周：教學(xué)研討課第十六周：研討課討論交流第十八周：深入探討“提高小學(xué)中年級語文課堂實(shí)效性”主題第二十周：學(xué)期末總結(jié)交流2024年小學(xué)教研組工作計(jì)劃范文（二）關(guān)于讀書心得與工作經(jīng)驗(yàn)交流的探討及綜合教育提升計(jì)劃一、自主研修與專業(yè)素養(yǎng)提升1.深化學(xué)習(xí)與實(shí)踐：持續(xù)以“個(gè)性化剪報(bào)”、“教育敘事研究”、“微型課題研究”為三大支柱，融合理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思，以此促進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。具體而言，應(yīng)堅(jiān)持閱讀，善于思考，勤于筆耕，確保每學(xué)期精讀一本教育理論書籍，每月閱讀一本教學(xué)刊物，每周精讀一篇優(yōu)質(zhì)文章，并撰寫一篇深刻的讀書感悟。2.敘事研究與隨筆記錄：緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，每周撰寫一篇教育敘事隨筆，深入剖析教學(xué)過程中的得與失。3.課題研究與應(yīng)用：針對學(xué)科教學(xué)中亟待解決的實(shí)際問題，自主選題進(jìn)行研究，力求形成具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的教學(xué)研究成果。計(jì)劃于特定月份組織小課題研究成果交流會(huì)，以促進(jìn)成果共享與深化。二、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與資源開發(fā)1.技術(shù)應(yīng)用與提升：自覺加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高技術(shù)應(yīng)用能力，確保班班通設(shè)備和電子白板的高頻有效使用，使用率需達(dá)到既定標(biāo)準(zhǔn)以上。2.資源開發(fā)與共享：重視教學(xué)資源的開發(fā)與積累，特別是課例、課件、微課等資源的制作與整理。學(xué)年內(nèi)將舉辦微課系列展示活動(dòng)，并鼓勵(lì)教師將個(gè)人資源上傳至芝罘教育陽光社區(qū)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。每位教師需同步上傳所有備課資料，每學(xué)期上傳資源數(shù)量需達(dá)到規(guī)定要求。三、學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與習(xí)慣養(yǎng)成1.抓好開端，持續(xù)訓(xùn)練：針對一年級新生及每學(xué)期初的關(guān)鍵時(shí)期，強(qiáng)化基本常規(guī)訓(xùn)練，如坐姿站姿、課前準(zhǔn)備、課堂聽講、讀寫姿勢等，通過為期一個(gè)月的集中訓(xùn)練奠定良好基礎(chǔ)。班主任與助理需緊密配合，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)協(xié)同，確保訓(xùn)練效果。2.內(nèi)外兼修，循序漸進(jìn)：根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，逐步提升學(xué)習(xí)要求。既注重培養(yǎng)學(xué)生外在的學(xué)習(xí)習(xí)慣（如神情專注、書聲瑯瑯、聲音響亮等），又重視培養(yǎng)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)（如自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、勤于思考、善于表達(dá)等）。3.啟發(fā)自覺，反復(fù)強(qiáng)化：引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺養(yǎng)成的意識，通過持久的要求和反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸適應(yīng)并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、特色創(chuàng)建與藝體工作1.書香墨香校園建設(shè)：繼續(xù)深化讀書和寫字活動(dòng)，營造濃厚的書香、墨香氛圍。通過圖書漂流、晨誦午讀、師生練字等多種形式，全面提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和書寫能力。2.社團(tuán)活動(dòng)與藝體活動(dòng)：本學(xué)期計(jì)劃開設(shè)十二個(gè)社團(tuán)，指導(dǎo)教師需制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃并認(rèn)真選拔學(xué)員。同時(shí)，積極開展藝體2+1活動(dòng)及各項(xiàng)體育藝術(shù)比賽，如秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽等，以激發(fā)學(xué)生對體育藝術(shù)的興趣并提升其技能水平。3.優(yōu)生培訓(xùn)與競賽準(zhǔn)備：各學(xué)科需重視特長學(xué)生的選拔與培養(yǎng)工作，制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃并扎實(shí)實(shí)施。為區(qū)級及更高級別的比賽做好充分準(zhǔn)備，力爭取得優(yōu)異成績。2024年小學(xué)教研組工作計(jì)劃范文（三）一、指導(dǎo)思想：以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革為核心，秉持“以學(xué)論教、追求實(shí)效”的核心理念，以教育教學(xué)為引領(lǐng)，依托校本研修，以課程改革為關(guān)鍵突破點(diǎn)，充分利用信息技術(shù)手段，以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為基石，著重提升教育教學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。遵循學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃，創(chuàng)造性地開展綜合組各學(xué)科教育教學(xué)工作，深化學(xué)科教研，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)教師潛能，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，力爭成為學(xué)校優(yōu)秀教研組。二、工作重點(diǎn)及要求：1.精心組織新課程實(shí)驗(yàn)工作，致力于最大限度提升課堂教學(xué)效果。2.強(qiáng)化組內(nèi)教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行聽課評課制度，促進(jìn)組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平的整體提升。備課需深入細(xì)致，深入研讀各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化集體備課，確保備課質(zhì)量，為課堂教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校上課、聽課制度，通過聽課促進(jìn)本組教師教學(xué)能力的提升。課堂教學(xué)應(yīng)緊扣新課程改革精神，創(chuàng)新教學(xué)方式，形成具有本組特色的教學(xué)模式。注重面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生樹立信心，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展。公開課方面，講課者需提交授課教案，教研組負(fù)責(zé)整理活動(dòng)記錄，聽課教師應(yīng)認(rèn)真評課，提出建設(shè)性意見。講課者應(yīng)虛心接受并客觀對待他人意見，做好授課記錄。3.加大教科研力度，鼓勵(lì)教師以論文或案例形式展現(xiàn)研究成果。4.體育組需高效完成日常工作，積極組織訓(xùn)練，為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)做好充分準(zhǔn)備。5.音樂組應(yīng)積極組織特長生培訓(xùn)及各班教學(xué)工作，努力在藝術(shù)節(jié)比賽中取得優(yōu)異成績。6.美術(shù)組在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，應(yīng)注重特長生的培養(yǎng)，積極參與各類比賽，爭取在藝術(shù)節(jié)中取得佳績。7.科學(xué)組應(yīng)充分挖掘?qū)W生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，為有創(chuàng)作興趣的學(xué)生提供支持，培養(yǎng)他們的制作技巧。8.信息技術(shù)學(xué)科在保障正常教學(xué)的基礎(chǔ)上，應(yīng)增加學(xué)生上機(jī)實(shí)踐機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)科特色，充分利用教學(xué)軟件提高學(xué)生興趣，并注重特長生的培養(yǎng)，積極參與各類比賽。9.強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。教研組的建設(shè)需要全體教師的共同努力和相互支持，只有團(tuán)結(jié)一致，才能共同推動(dòng)教研組的發(fā)展。三、工作目標(biāo)與任務(wù)：1.樹立正確的教學(xué)思想，更新教育觀念，確保每門課程、每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。2.科任教師需深入研讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，探索有效的教學(xué)方法，編寫高質(zhì)量的教案。3.課堂教學(xué)應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能的同時(shí)注意安全。4.課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)開放性、鼓勵(lì)創(chuàng)造性、強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。5.將養(yǎng)成教育融入每門課程的教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。6.規(guī)定每位教師每學(xué)期至少閱讀兩本專業(yè)書籍。7.定期組織組內(nèi)理論學(xué)習(xí)（具體次數(shù)根據(jù)實(shí)際情況確定）。8.每周組織一次課堂教學(xué)研討會(huì)（具體次數(shù)根據(jù)實(shí)際情況確定）。9.新青年教師需每月上一節(jié)公開課。10.組建新課題研究小組，推動(dòng)教育教學(xué)研究工作的深入開展。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)：1.各科任教師需認(rèn)真研讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。2.自我反省檢查，明確自身知識技能的不足之處，并努力改進(jìn)提升。3.深入研究本學(xué)科系列教科書，了解知識點(diǎn)間的縱向聯(lián)系及與其他科目的橫向滲透情況。4.教師之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)、聽課評課、交流經(jīng)驗(yàn)、取長補(bǔ)短。五、實(shí)施辦法：1.學(xué)期初制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃有序開展自修和教學(xué)活動(dòng)。2.落實(shí)周查制度，重點(diǎn)檢查課堂教學(xué)方法及效果。3.在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，積極開展教研活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。2024年小學(xué)教研組工作計(jì)劃范文（四）一、指導(dǎo)原則二、工作目標(biāo)（一）、深化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提升專業(yè)素質(zhì)語文教學(xué)應(yīng)遵循語文學(xué)科的特性，響應(yīng)社會(huì)需求，強(qiáng)調(diào)語文的人文性、實(shí)踐性和實(shí)用性，以提升學(xué)生的語文能力。為適應(yīng)教育新態(tài)勢，我們?nèi)w語文教師需在理論學(xué)習(xí)上做到：1、深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，精讀一至兩本相關(guān)專著。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提升理論素養(yǎng)，更新教育觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。2、及時(shí)掌握語文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和改革趨勢，拓寬視野，創(chuàng)新語文教學(xué)思路。同時(shí)，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸收并消化先進(jìn)的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的語文教學(xué)能力。3、緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際和課題研究，根據(jù)個(gè)人需求，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。（二）、規(guī)范教學(xué)，改革模式，提升教學(xué)效能1、遵循新的課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立教師的服務(wù)意識，改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。創(chuàng)新語文課堂教學(xué)模式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，確保教學(xué)面向全體學(xué)生，滿足不同層次學(xué)生的需求，實(shí)施分層分類教學(xué)。努力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，顯著提高語文教學(xué)效率。2、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)檢查，確保減負(fù)增效。青年教師每學(xué)期至少進(jìn)行一次教研公開課；教研組成員應(yīng)積極參與，課后及時(shí)進(jìn)行評課反饋。（三）、深化課題研究，關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)在教授語言知識的同時(shí)，語文教學(xué)應(yīng)側(cè)重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。因此，我們需要在教學(xué)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以傳授知識為主的教育模式，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。通過課題研究，重點(diǎn)提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。（四）、加強(qiáng)內(nèi)部交流，共同進(jìn)步作為語文教研組的核心力量，青年教師之間應(yīng)加強(qiáng)交流，共享教學(xué)資源，相互切磋，共同提高，以促進(jìn)自身教學(xué)能力的快速提升和成熟。（五）、開展科研活動(dòng)，突出重點(diǎn)1、每周一次的聽課-評課活動(dòng)，及時(shí)與教師討論、反饋，分析教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，共同探討教學(xué)改革的方向和措施，提升教師教學(xué)的智慧。教師應(yīng)按時(shí)參加活動(dòng)，積極參與討論，提高專題研究的效益。2、營造濃厚的教研氛圍，鼓勵(lì)教師積極參與各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，組織跨學(xué)科的“大課堂”活動(dòng)，開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進(jìn)”的校本教研。在學(xué)期初確定教研組的研究主題，以教研組為單位開展活動(dòng)，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和影響力，提高教師的課堂教學(xué)能力。2024年小學(xué)教研組工作計(jì)劃范文（五）四、教學(xué)工作策略與實(shí)施1、深化教師隊(duì)伍培養(yǎng)，致力于提升教師整體素質(zhì)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展，以達(dá)成教師崗位達(dá)標(biāo)率____%，優(yōu)良率保持在60-____%的指標(biāo)，以此推動(dòng)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。2、鞏固教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)檢查機(jī)制，深入、高效地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)任務(wù)，確保備課、授課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、考核等五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量顯著提升。3、積極推進(jìn)教研教改，深入學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“學(xué)生主動(dòng)發(fā)展型課堂教學(xué)模式”為核心，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，通過專題研究，以教研組為單位開展一系列教學(xué)改革活動(dòng)，包括課堂、作業(yè)、檢測、基礎(chǔ)能力培養(yǎng)和校本課程改革。4、豐富學(xué)生活動(dòng)，舉辦多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。舉辦師生共讀活動(dòng)，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦比賽，規(guī)范字晉級、手抄報(bào)等校級活動(dòng)，積累成果。同時(shí)，圍繞“古詩文誦讀”特色，開展古詩文背誦競賽。五、重點(diǎn)任務(wù)與實(shí)施策略1、持續(xù)組織全體教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)化對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和應(yīng)用，樹立先進(jìn)的語文教學(xué)理念，重點(diǎn)關(guān)注處理語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2、繼續(xù)強(qiáng)化教材培訓(xùn)，積極參與區(qū)市級的教材培訓(xùn)活動(dòng)，各備課組需組織深入學(xué)習(xí)和反思，內(nèi)化培訓(xùn)內(nèi)容。3、延續(xù)一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，精心組織聽評課，做好課堂教學(xué)的即時(shí)指導(dǎo)。積極參與經(jīng)開區(qū)教師基本功大賽，以競賽促進(jìn)教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。4、加強(qiáng)教學(xué)論文的撰寫，以有效教學(xué)為主題，各年級應(yīng)根據(jù)年級特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文，注重對教學(xué)實(shí)踐中的思考和做法進(jìn)行記錄，同時(shí)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。5、以提升教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評估。6、充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)師生積極參與，發(fā)表個(gè)人作品。同時(shí)，組織學(xué)生參與校外、網(wǎng)上作文競賽，拓寬學(xué)習(xí)平臺(tái)。7、持續(xù)開展師生共讀、讀名著活動(dòng)，組織各類語言藝術(shù)比賽，規(guī)范字晉級、手抄報(bào)等活動(dòng)，積極組織學(xué)生參與古詩文背誦比賽，深化“古詩文誦讀”特色。8、各班級應(yīng)按學(xué)期計(jì)劃開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如手抄報(bào)制作、生活識字等，將語文學(xué)習(xí)延伸至課外和社會(huì)實(shí)踐。9、嚴(yán)格執(zhí)行語文教學(xué)常規(guī)，確保備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測等環(huán)節(jié)的規(guī)范性，定期進(jìn)行教學(xué)檢查和反饋，對優(yōu)秀教學(xué)行為給予表彰，對存在的問題及時(shí)整改。10、組織多元化的閱讀活動(dòng)，利用閱讀課和課余時(shí)間，設(shè)計(jì)閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，將閱讀與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。11、定期舉辦手抄報(bào)展示，根據(jù)年級特點(diǎn)設(shè)計(jì)模板，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和創(chuàng)作。12、具體實(shí)