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文檔簡介
2025屆河北省樂亭二中生物高三第一學(xué)期期末統(tǒng)考模擬試題注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1.下圖為養(yǎng)殖場某魚群的數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)敘述正確的是()A.生產(chǎn)上常用標(biāo)志重捕法調(diào)查該魚群的種群密度B.據(jù)圖可知,該魚群的環(huán)境容納量為K2C.魚群中幼魚生活于水體上層,成魚生活于水體下層,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)D.人工養(yǎng)殖過程中物質(zhì)和能量的投入量與魚群的增長呈正相關(guān)2.如圖表示培養(yǎng)和純化X細(xì)菌的部分操作步驟,下列有關(guān)敘述正確的是()A.步驟①操作時,倒好平板后應(yīng)立即將其倒置,防止水蒸氣落在培養(yǎng)基上造成污染B.步驟②接種環(huán)和試管口應(yīng)先在火焰上灼燒消毒,接種環(huán)冷卻后再放入試管中沾取菌液C.步驟③沿多個方向劃線,使接種物逐漸稀釋,最后一區(qū)的劃線不能與第一區(qū)的相連D.步驟④是將培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),也需倒置,一段時間后所得到的就是X細(xì)菌的菌落3.最新《自然》載文:科研人員從一種溶桿菌屬的細(xì)菌中提取一種新型抗生素(LysocinE),它能對抗常見抗生素?zé)o法對付的超級細(xì)菌——耐甲氧西林金黃色葡萄球菌。下列相關(guān)敘述正確的是()A.超級細(xì)菌——耐甲氧西林金黃色葡萄球菌的抗藥性變異來源于突變或基因重組B.按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋超級細(xì)菌形成的實質(zhì)是:自然選擇使耐藥性變異定向積累的結(jié)果C.“耐甲氧西林金黃色葡萄球菌”這一超級細(xì)菌的形成意味著該種群一定發(fā)生了進(jìn)化D.施用新型抗生素(LysocinE)會使耐甲氧西林金黃色葡萄球菌種群消亡4.關(guān)于遺傳物質(zhì)的研究,下列說法正確的是()A.Watson和Crick提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型而發(fā)現(xiàn)DNA是遺傳物質(zhì)B.格里菲斯通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗發(fā)現(xiàn)DNA是遺傳物質(zhì)C.通過煙草花葉病毒感染煙草的實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)D.赫爾希和蔡斯用放射性同位素標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質(zhì)5.《莊子·人間世》中莊子對弟子說:“山木自寇也,膏火自煎也,桂可食,故伐之;漆可用,故割之。人皆知有用之用,而莫知無用之用也”。語句中相關(guān)生態(tài)學(xué)原理錯誤的是()A.“寇”“煎”“伐”“割”有利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠諦.“膏火自煎”使得生態(tài)系統(tǒng)能量利用率降低C.“伐之”、“割之”均不利于生物多樣性的保護(hù)D.“無用之用”指生物多樣性的間接價值和潛在價值6.某農(nóng)業(yè)科研人員探究不同濃度重金屬鉛(Pb)對土壤脲酶和過氧化氫酶活性的影響,結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是()A.脲酶和過氧化氫酶均通過降低活化能提高反應(yīng)速率B.重金屬可能通過影響酶的空間結(jié)構(gòu)影響酶的活性C.200mg·kg-1的鉛作用后脲酶和過氧化氫酶活性相同D.400mg·kg-1的鉛作用后脲酶仍能與雙縮脲試劑反應(yīng)7.下列關(guān)于生物大分子的敘述,錯誤的是A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體、細(xì)胞核中均含有生物大分子B.轉(zhuǎn)錄、翻譯、光合作用都可以產(chǎn)生生物大分子C.生物大分子中均含有C、H、O、N元素D.合成生物大分子的過程中可以產(chǎn)生水8.(10分)下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是()A.輸氧時在氧氣中加入5%的CO2是為了維持呼吸中樞興奮,該過程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)B.食物過咸會導(dǎo)致人體分泌的抗利尿激素減少C.節(jié)食減肥導(dǎo)致血糖含量較低時,胰島A細(xì)胞的分泌會增加D.人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于大腦皮層二、非選擇題9.(10分)下圖甲表示干細(xì)胞的三個發(fā)育途徑,圖乙為細(xì)胞增殖過程中某一時期的示意圖。請據(jù)圖回答下列問題:(1)圖甲中若A細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞,B細(xì)胞是造血干細(xì)胞,則B細(xì)胞與A細(xì)胞相比,其全能性_____________。(2)在B、C、D三類細(xì)胞所含的_____________相同,而大分子有機物_____________有差異。(3)圖乙所示是人體細(xì)胞部分染色體,請判斷其分裂時期及依據(jù)_____________;若②號染色體的遺傳信息來自父方,那么含有母方遺傳信息的對應(yīng)染色體的序號為_____________。10.(14分)為研究低血糖對大鼠甲狀腺激素分泌的影響,某科研小組將實驗大鼠分為甲、乙兩組,甲組用胰島素處理建立了急性低血糖模型,乙組不作處理,測定兩組大鼠血液中甲狀腺激素(TH)、促甲狀腺激素(TSH)及促甲狀腺激素釋放激素(TRH)含量,實驗結(jié)果如圖所示?;卮鹣铝袉栴}。(1)甲組大鼠通過___________(填“注射”或“飼喂”)胰島素建立急性低血糖模型。(2)實驗測定的三種激素中,________只作用于甲狀腺,該激素不作用于其他器官或細(xì)胞的原因是_________________。(3)實驗結(jié)果表明,急性低血糖時“下丘腦一垂體一甲狀腺”軸處于___________(填“活躍”或“抑制”)狀態(tài),可使大鼠的代謝耗能量______________(填“增加”或“減少”)。(4)研究小組發(fā)現(xiàn)乙組中的一只大鼠血液中TH偏低,TRH和TSH均偏高,則可初步判斷該鼠的_____________(填“下丘腦”“垂體”或“甲狀腺”)病變,作出這一判斷的依據(jù)是甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)和___________調(diào)節(jié)機制。11.(14分)下圖表示某綠色植物葉片光合作用過程及其產(chǎn)物的轉(zhuǎn)運,請回答下列相關(guān)問題。(1)結(jié)合教材內(nèi)容,C5與CO2結(jié)合形成C3的場所是________。該C3與圖中的丙糖磷酸________(是、不是)同一物質(zhì),作出判斷的依據(jù)是________________。(2)若磷酸轉(zhuǎn)運器的活性受抑制,則暗反應(yīng)會被________,可能的機制是________________________________________。(至少答兩點)(3)葉肉細(xì)胞合成的蔗糖通過篩管運輸至根、莖等器官。若該運輸過程受阻,則葉肉細(xì)胞的光合作用速率將會降低,該調(diào)節(jié)機制稱為________調(diào)節(jié)。12.如圖1是人體某種調(diào)節(jié)方式的示意圖;圖2為當(dāng)人體受到感染時,免疫細(xì)胞會釋放促炎因子來清除病原體。若促炎因子過量會導(dǎo)致正常組織損傷,如類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。正常人體中會通過“炎癥反射”以防止促炎因子的過量產(chǎn)生,其部分作用機理如圖2所示,數(shù)字表示結(jié)構(gòu)(④為巨噬細(xì)胞),字母表示物質(zhì)。請據(jù)圖回答問題:(1)圖1中A細(xì)胞產(chǎn)生的C物質(zhì)通過圖示途徑,最終作用于B細(xì)胞,體現(xiàn)激素調(diào)節(jié)具有______________、_____________特點。(2)若圖1中A細(xì)胞是某糖尿病患者的胰島B細(xì)胞且功能正常,胰島B細(xì)胞具體生活的內(nèi)環(huán)境是___________。在這位患者體內(nèi)檢測到含有抗胰島素受體的抗體,則該人___________(填“能”或“不能”)通過注射胰島素有效調(diào)節(jié)其血糖水平,該疾病從免疫學(xué)的角度分析屬于_______________。(3)圖1中若C物質(zhì)是甲狀腺激素,則直接作用于A細(xì)胞并促進(jìn)其分泌的激素是_______________。(4)圖2中促炎因子刺激神經(jīng)元③,使其產(chǎn)生興奮,此時膜內(nèi)外的電位分布為________________。“炎癥反射”的傳出神經(jīng)為_______________。(用圖中編號表示)(5)圖2中炎癥反應(yīng)時可能導(dǎo)致體溫升高,下列能夠增加機體散熱的方式(多選)______A.骨骼肌顫栗B.立毛肌收縮C.皮膚血管舒張D.細(xì)胞代謝增強E.汗腺分泌汗液(6)據(jù)圖2分析,下列關(guān)于“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”可能的發(fā)病機理推段不合理的是_________A.促炎因子含量過多B.受病毒感染激活了NP-KBC.促炎因子基因的轉(zhuǎn)錄過程加快D.A物質(zhì)數(shù)量過多
參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】
1、估算種群密度時,常用樣方法和標(biāo)記重捕法,其中樣方法適用于調(diào)查植物或活動能力弱,活動范圍小的動物,而標(biāo)記重捕法適用于調(diào)查活動能力強,活動范圍大的動物。2、環(huán)境容納量指特定環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值,環(huán)境容納量是環(huán)境制約作用的具體體現(xiàn),有限的環(huán)境只能為有限生物的生存提供所需的資,環(huán)境容納量的實質(zhì)是有限環(huán)境中的有限增長。3、群落垂直結(jié)構(gòu)指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象?!驹斀狻緼、魚通?;顒幽芰姡顒臃秶鷱V,所以采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該魚群的種群密度,A正確;B、從圖中可知,從t5時間后,種群數(shù)量在K1附近波動,說明其K值為K1,B錯誤;C、魚群中幼魚和成魚是同一個物種,其在空間的分布不是群落的垂直結(jié)構(gòu),C錯誤;D、由于環(huán)境容納量是有限的,所以魚群的增長隨著投入的增加先不斷增加,后保持不變,D錯誤。故選A?!军c睛】本題錯點是垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)是針對群落水平的特征,不是種群特征。2、C【解析】
據(jù)圖分析,步驟①為倒平板,步驟②為接種,步驟③為平板劃線,步驟④中劃線區(qū)域有5個,注意第一次劃線和最后一次劃線不能相連?!驹斀狻緼、步驟①操作時,倒完平板后立即蓋上培養(yǎng)皿,冷卻后將平板倒過來放置,防止水蒸氣落在培養(yǎng)基上造成污染,A錯誤;B、步驟②接種環(huán)和試管口需要先在火焰上灼燒滅菌,待冷卻后才可以沾取菌液后平板劃線,B錯誤;C、步驟③沿多個方向劃線,使接種物逐漸稀釋,最后一區(qū)的劃線不能與第一區(qū)的相連,培養(yǎng)后可出現(xiàn)的單個菌落,C正確;D、步驟④是將培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),也需倒置,一段時間后所得到的不一定都是X細(xì)菌的菌落,D錯誤。故選C。3、C【解析】
生物的變異分為可遺傳變異和不遺傳變異,可遺傳變異的來源有基因突變、基因重組和染色體畸變,狹義的基因重組包含自由組合和交叉互換,廣義的基因重組包含轉(zhuǎn)基因技術(shù)??蛇z傳變異是進(jìn)化的原材料,進(jìn)化的實質(zhì)是基因頻率的改變,變異具有不定向性,而自然選擇是定向的,是適應(yīng)進(jìn)化的唯一因素?!驹斀狻緼、耐甲氧西林金黃色葡萄球菌的抗藥性變異來源于基因突變,A錯誤;B、變異是不定向的,自然選擇是定向的,選擇了耐藥性的細(xì)菌,B錯誤;C、進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的變化,耐甲氧西林金黃色葡萄球菌這一超級細(xì)菌的形成,伴隨著種群基因頻率的變化,意味著該種群發(fā)生了進(jìn)化,C正確;D、耐甲氧西林金黃色葡萄球菌種群中存在著抗新型抗生素的個體差異,使用新型抗生素,不會使耐甲氧西林金黃色葡萄球菌種群滅絕,D錯誤。故選C。4、D【解析】
Watson和Crick提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu),而格里菲斯、赫爾希和蔡斯等人通過實驗證明遺傳物質(zhì)是DNA;格里菲斯的實驗證明S菌體內(nèi)存在“轉(zhuǎn)化因子”,而并未提及“轉(zhuǎn)化因子”的化學(xué)本質(zhì)是DNA;通過煙草花葉病毒的實驗證明RNA也是某些生物(RNA病毒)的遺傳物質(zhì);赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體分別侵染大腸桿菌,通過實驗的結(jié)果證明遺傳物質(zhì)是DNA?!驹斀狻緼、Watson和Crick只是提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的兩位科學(xué)家,A錯誤;B、格里菲斯通過肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明加熱殺死的S型細(xì)菌存在“轉(zhuǎn)化因子”,艾弗里團(tuán)隊證明DNA是“轉(zhuǎn)化因子”,故DNA是遺傳物質(zhì),B錯誤;C、通過煙草花葉病毒感染煙草的實驗證明RNA也是遺傳物質(zhì),C錯誤;D、赫爾希和蔡斯用放射性同位素標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質(zhì),D正確。故選D。5、C【解析】
莊子的話意思是“山上的樹木,因長成有用之材,而被人砍伐;膏能燃燒照明而受煎熬;桂樹因為可以吃,所以被人砍伐;漆樹因為可以用,所以被人割皮。人們只知道有用的好處,哪里知道無用的好處?!薄驹斀狻緼、“寇”“煎”“伐”“割”都是為人類所用,其能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?,A正確;B、“膏火自煎”使得生態(tài)系統(tǒng)能量利用率降低,B正確;C、“伐之”不利于生物多樣性的保護(hù),“割之”只是在樹上割開口子,漆樹依然可以生長,對生物多樣性保護(hù)無影響,C錯誤;D、“無用之用”指生物多樣性的間接價值和潛在價值,D正確。故選C。6、C【解析】
本題考查酶的本質(zhì)和特性。酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,在細(xì)胞內(nèi)外都起作用,酶對生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)起催化作用與調(diào)節(jié)人體新陳代謝的激素不同;雖然酶的催化效率很高,但它并不被消耗;酶大多數(shù)是蛋白質(zhì),它的合成受到遺傳物質(zhì)的控制?!驹斀狻緼、酶提高化學(xué)反應(yīng)速率的機理是通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,A正確;B、重金屬導(dǎo)致酶的空間結(jié)構(gòu)變化,從而影響酶的活性,B正確;C、222mg·kg-2的鉛作用后脲酶的活性是2.22mg·kg-2·h-2,過氧化氫酶的活性是2.47mL·g-2,C錯誤;D、脲酶變性后肽鍵沒有斷裂,仍能與雙縮脲試劑反應(yīng),D正確。故選C。7、C【解析】
細(xì)胞內(nèi)的生物大分子包括多糖、蛋白質(zhì)和核酸,多糖的基本組成單位是葡萄糖,蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,核酸的基本組成單位是核苷酸,葡萄糖、氨基酸、核苷酸等單體都以碳鏈為骨架。【詳解】A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體、細(xì)胞核中均含有蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)屬于生物大分子,A正確;B.轉(zhuǎn)錄可產(chǎn)生RNA,翻譯產(chǎn)生蛋白質(zhì),光合作用可合成淀粉,三者都可以產(chǎn)生生物大分子,B正確;C.糖類、蛋白質(zhì)和核酸共有的元素為C、H、O,故生物大分子中均含有的元素是C、H、O,C錯誤;D.氨基酸、葡萄糖以及核苷酸在合成蛋白質(zhì)、多糖以及核酸的過程中均產(chǎn)生水,D正確。【點睛】本題考查了生物大分子的有關(guān)知識,要求學(xué)生能夠識記生物大分子的種類和元素組成,識記轉(zhuǎn)錄、翻譯、光合作用的產(chǎn)物,明確單體在合成多聚體的過程中產(chǎn)生水。8、C【解析】
要維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定,動物體就必須能及時感知內(nèi)環(huán)境的變化,并及時做出反應(yīng)加以調(diào)整,這些活動都依靠神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動來完成。神經(jīng)系統(tǒng)的基本形式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)元、反射中樞、傳出神經(jīng)元、效應(yīng)器組成。兩個神經(jīng)元之間或神經(jīng)元與肌肉之間形成的結(jié)構(gòu)稱為突觸。體液調(diào)節(jié)又稱為內(nèi)分泌調(diào)節(jié),是內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌激素,通過體液的傳送而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的一種調(diào)節(jié)方式?!驹斀狻緼、輸氧時在氧氣中加入5%的CO2是為了維持呼吸中樞興奮,該過程屬于體液調(diào)節(jié),A錯誤;B、食物過咸會引起細(xì)胞外液滲透壓升高(濃度升高),會導(dǎo)致人體分泌的抗利尿激素增多,B錯誤;C、節(jié)食減肥導(dǎo)致血糖含量較低時,胰島A細(xì)胞的分泌會增加,胰高血糖素分泌增多,C正確;D、人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,D錯誤。故選C。二、非選擇題9、降低(或低)遺傳物質(zhì)RNA和蛋白質(zhì)該細(xì)胞正處于有絲分裂后期;每對同源染色體的姐妹染色單體已分開,染色體在紡錘絲牽引下開始向細(xì)胞兩極運動④和⑧【解析】
分析題圖:圖甲中細(xì)胞A通過細(xì)胞增殖形成細(xì)胞B,通過細(xì)胞分化形成細(xì)胞D,C為正在調(diào)亡的細(xì)胞;圖乙細(xì)胞中有同源染色體,且著絲分裂,處于有絲分裂后期,圖中染色體②(⑥)與染色體④(⑧)為同源染色體?!驹斀狻浚?)圖甲中若A細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞,其全能性最高,B細(xì)胞是造血干細(xì)胞,已經(jīng)分化,全能性降低。(2)細(xì)胞在增殖、分化、凋亡過程中遺傳物質(zhì)沒變,所以B、C、D三類細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同,但由于基因的選擇性表達(dá),各細(xì)胞中大分子有機物RNA和蛋白質(zhì)有差異。(3)圖乙細(xì)胞中有同源染色體,且著絲點分裂,每對同源染色體的姐妹染色單體已分開,染色體在紡錘絲牽引下開始向細(xì)胞兩極運動,所以圖乙細(xì)胞處于有絲分裂后期。若②號染色體的遺傳信息來自父方,那么含有母方遺傳信息的對應(yīng)染色體的序號為④和⑧?!军c睛】本題解題關(guān)鍵是根據(jù)有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體的行為和數(shù)目變化規(guī)律,分析判斷圖示細(xì)胞處于哪種分裂哪個時期:首先看細(xì)胞中有無同源染色體,若無則處于減二時期,若有則可能為有絲分裂或減一分裂時期;其次看染色體的特殊行為:若有同源染色體的聯(lián)會、同源染色體的分離、同源染色體排在赤道板上,則為減一時期。10、注射促甲狀腺激素(TSH)其他器官或細(xì)胞上沒有TSH的受體抑制減少甲狀腺(負(fù))反饋【解析】
當(dāng)身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時,相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,這種調(diào)節(jié)方式為分級調(diào)節(jié)。當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌,屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)。題意分析:根據(jù)實驗結(jié)果可知表現(xiàn)低血糖的甲組大鼠血液中甲狀腺激素(TH)、促甲狀腺激素(TSH)及促甲狀腺激素釋放激素(TRH)含量都低于正常組大鼠,據(jù)此可知低血糖能抑制甲狀腺激素的分泌過程。【詳解】(1)胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),因此只能采取注射的方法施給甲組大鼠,因為飼喂的方法會導(dǎo)致胰島素被消化而失活,進(jìn)而無法建立急性低血糖模型。(2)由分析可知,實驗測定的三種激素中,促甲狀腺激素(TSH)只作用于甲狀腺,因為只有甲狀腺細(xì)胞表面有該激素的特異性受體,其他器官或細(xì)胞不含有與該激素結(jié)合的受體。(3)實驗結(jié)果表明,急性低血糖時“下丘腦一垂體一甲狀腺”軸處于抑制狀態(tài),因此甲狀腺激素合成和分泌量減少,由于甲狀腺激素能促進(jìn)物質(zhì)代謝,因而可以推測低血糖大鼠的代謝耗能減少。(4)研究小組發(fā)現(xiàn)乙組中的一只大鼠血液中TH偏低,TRH和TSH均偏高,由TRH和TSH均偏高可知下丘腦和垂體的分泌正常,發(fā)生病變的是該鼠的甲狀腺,由于甲狀腺病變導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少,從而對下丘腦和垂體的反饋抑制作用減弱,所以TRH和TSH均偏高,顯然作出這一判斷的依據(jù)是甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)和甲狀腺的反饋調(diào)節(jié)機制。【點睛】熟知甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的過程是解答本題的關(guān)鍵!能正確理解本題的實驗設(shè)計思路是解答本題的另一關(guān)鍵!11、葉綠體基質(zhì)不是丙糖磷酸是在ATP和NADPH(光反應(yīng)產(chǎn)物)參與下C3被還原的產(chǎn)物抑制葉綠體內(nèi)丙糖磷酸濃度增加;從葉綠體外轉(zhuǎn)運進(jìn)的Pi減少;葉綠體中淀粉積累;光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP減少負(fù))反饋【解析】
圖示為暗反應(yīng)過程和光合產(chǎn)物的轉(zhuǎn)化,暗反應(yīng)產(chǎn)生的丙糖磷酸可進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)合成蔗糖,蔗糖可水解成葡萄糖和果糖,也可以通過篩管運輸?shù)礁?、莖等部位進(jìn)行氧化分解供能或轉(zhuǎn)化成淀粉儲藏起來。葉綠體基質(zhì)中也能由葡萄糖形成淀粉。【詳解】(1)C5與CO2結(jié)合形成C3的場所是葉綠體基質(zhì)。據(jù)圖可知,丙糖磷酸是在ATP和NADPH(光反應(yīng)產(chǎn)物)參與下C3被還原的產(chǎn)物,而二氧化碳固定形成C3不消耗能量,所以C5與CO2結(jié)合形成的C3與圖中的丙糖磷酸不是同一物質(zhì)。(2)若磷酸轉(zhuǎn)運器的活性受抑制,則葉綠體內(nèi)丙糖磷酸濃度增加,葉綠體基質(zhì)中淀粉含量增加,會抑制暗反應(yīng)的進(jìn)行;另外從葉綠體外轉(zhuǎn)運進(jìn)的Pi減少,使光反應(yīng)利用ADP和Pi合成的ATP減少,C3的還原速率減慢,暗反應(yīng)減慢。(3)葉肉細(xì)胞合成的蔗糖通過篩管運輸至根、莖等器官。若該運輸過程受阻,則細(xì)胞質(zhì)中的蔗糖轉(zhuǎn)化形成葡萄糖的量增加,葡萄糖進(jìn)入葉綠體形成淀粉并在葉綠體基質(zhì)中積累,抑制光合作用的進(jìn)行,該調(diào)節(jié)機制稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié)。【點睛】本題結(jié)合圖示主要考查光合作用過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變過程,意在強化學(xué)生對光合作用的過程中的物質(zhì)和能量變化的相關(guān)知識點理解與應(yīng)用。12、通過體液運輸作用于靶器官、靶細(xì)胞(兩空順序可顛倒)組織液不能自身免疫病促甲狀腺激素內(nèi)正外負(fù)①CED【解析】
分析圖1可知:細(xì)胞A分泌化學(xué)物質(zhì)C,通過血液運輸,作用于靶細(xì)胞B上的受體。分析圖2可知:巨噬細(xì)胞能夠合成和分泌促促炎因子,合成促炎因子的過程受到NP-KB的調(diào)節(jié)作用,其中當(dāng)促炎因子釋放過多時刺激神經(jīng)元③產(chǎn)生興奮,導(dǎo)致鈉離子內(nèi)流,產(chǎn)生動作電位,興奮經(jīng)過神經(jīng)中樞的綜合分析后經(jīng)過神經(jīng)元①傳遞,釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于巨噬細(xì)胞,抑制NP-KB的活性,抑制促炎因子的轉(zhuǎn)錄過程,從而抑制促炎因子的合成,從而調(diào)節(jié)促炎因子的合成;當(dāng)細(xì)胞發(fā)生炎癥時,由于感染發(fā)生,感染會激活NP
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