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2025屆浙江省磐安縣第二中學(xué)高三語(yǔ)文第一學(xué)期期末調(diào)研試題注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2.試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上,在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。1.閱讀下面的文字,完成下面小題。面對(duì)古人給我們留下了眾多遺址,如果僅僅依靠歷史記錄或偶然發(fā)現(xiàn)來(lái)獲得是不夠的。即使發(fā)現(xiàn)了一些遺址,也大多________,難以從整體上了解古人的社會(huì)生活。()特別是自上世紀(jì)50年代以來(lái),航空航天的發(fā)展則為空間遙感提供了基礎(chǔ)。隨著數(shù)據(jù)獲取越來(lái)越,多源影像被綜合應(yīng)用于考古研究。我國(guó)遙感考古技術(shù)應(yīng)用較晚,開(kāi)始主要服務(wù)于重大工程建設(shè)。比如,上世紀(jì)60年代修建三門(mén)峽水庫(kù)時(shí),考古工作人員利用航空照片對(duì)庫(kù)區(qū)古代遺址、墓葬的分布進(jìn)行分析。2006年,我國(guó)啟動(dòng)京杭大運(yùn)河申請(qǐng)世界遺產(chǎn)名錄工作,但這項(xiàng)工作并非________。困難之一是目前運(yùn)河的不少蹤跡已經(jīng)從地面上消失了,只留下保存在地下的遺址。在這種情況下,如何證明大運(yùn)河的存在、走向?這時(shí),遙感技術(shù)便可以________??茖W(xué)家根據(jù)遙感數(shù)據(jù),有的放矢地制定了大運(yùn)河遺址的生態(tài)保護(hù)措施。1.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.古人給我們留下了眾多遺址,如果僅僅依靠歷史記錄或偶然發(fā)現(xiàn)來(lái)獲得是不夠的。B.古人給我們留下的眾多遺址,如果依靠歷史記錄或偶然發(fā)現(xiàn)來(lái)獲得是不夠的。C.面對(duì)古人給我們留下了眾多遺址,如果依靠歷史記錄或偶然發(fā)現(xiàn)來(lái)尋找是不夠的。D.面對(duì)古人給我們留下的眾多遺址,如果僅僅依靠歷史記錄或偶然發(fā)現(xiàn)來(lái)尋找是不夠的。2.依次填入橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.支離破碎便捷輕而易舉大顯身手B.七零八落便捷駕輕就熟小試牛刀C.七零八落快捷輕而易舉大顯身手D.支離破碎快捷駕輕就熟小試牛刀3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.正因?yàn)槿绱?,?guó)內(nèi)外科學(xué)家過(guò)去數(shù)十年中應(yīng)用遙感技術(shù)開(kāi)展考古工作。B.之所以如此,國(guó)內(nèi)外科學(xué)家過(guò)去數(shù)十年中應(yīng)用遙感技術(shù)開(kāi)展考古工作。C.正因?yàn)槿绱?,過(guò)去數(shù)十年中,國(guó)內(nèi)外科學(xué)家紛紛應(yīng)用遙感技術(shù)開(kāi)展考古工作。D.之所以如此,過(guò)去數(shù)十年中,國(guó)內(nèi)外科學(xué)家紛紛應(yīng)用遙感技術(shù)開(kāi)展考古工作。2.中國(guó)是獼猴桃的故鄉(xiāng),其栽培歷史。《詩(shī)經(jīng)·檜風(fēng)》中有:“隰有萇楚,猗儺其枝”,“萇楚”就是獼猴桃。東晉學(xué)者郭璞把它注作“羊桃”,現(xiàn)在湖北和川東百姓仍管它叫羊桃。獼猴桃還有很多別名,如毛桃、毛梨子、獼猴梨、毛木果等。貴州人看它長(zhǎng)得像馬屎,又給了它“馬屎坨”這個(gè)“美名”。此外它還有一個(gè)更加“玄幻”的名字——“奇異果"。1904年新西蘭女教師伊莎貝爾從中國(guó)宜昌返回新西蘭時(shí),將種子帶回國(guó)。它的味道由于符合當(dāng)?shù)厝说目谖?,新西蘭人便不斷地對(duì)它進(jìn)行改良和馴化,使之成為深受全球人民所喜愛(ài)的新西蘭名產(chǎn)。新西蘭國(guó)鳥(niǎo)為奇異鳥(niǎo),新西蘭人被稱(chēng)為奇異人,于是獼猴桃便得名“奇異果”?,F(xiàn)在很多中國(guó)人的餐桌上也經(jīng)常出現(xiàn)這位“海外游子”的。獼猴桃又被稱(chēng)為“仙果”,這也是的。它果實(shí)鮮美,獨(dú)特,營(yíng)養(yǎng)豐富。果肉含多種維生素,其維生素C含量是等量柑橘的五至六倍,堪稱(chēng)“水果之王”。同時(shí)它含有鈣、磷、鐵、鎂等多種元素,以及多種氨基酸及果膠等營(yíng)養(yǎng)成分。此外獼猴桃根、莖、葉、花、果均可入藥,有清熱利水、生津潤(rùn)燥的功效。宋代《開(kāi)寶本草》的作者認(rèn)為它有“止暴渴,解煩熱”等作用。1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)身影名副其實(shí)風(fēng)味 B.源遠(yuǎn)根深倩影名副其實(shí)口感C.源遠(yuǎn)根深倩影名不虛傳風(fēng)味 D.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)身影名不虛傳口感2.對(duì)下列各句中的引號(hào)和文中“海外游子”中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是A.《詩(shī)經(jīng)·檜風(fēng)》中就有:“隰有萇楚,猗儺其枝?!盉.又給了它“馬屎坨”這個(gè)“美名”。C.于是獼猴桃便得名“奇異果”。D.堪稱(chēng)“水果之王”。3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.它的味道由于符合當(dāng)?shù)厝说目谖?,新西蘭人便不斷地對(duì)它進(jìn)行馴化和改良,使之成為深受全球人民喜愛(ài)的新西蘭名產(chǎn)。B.由于它的味道符合當(dāng)?shù)厝说目谖?,新西蘭人便不斷地對(duì)它進(jìn)行改良和馴化,使之變?yōu)槿蛉嗣袼矏?ài)的新西蘭名產(chǎn)。C.它的味道由于符合當(dāng)?shù)厝说目谖?,新西蘭人便不斷地對(duì)它進(jìn)行改良和馴化,使之變?yōu)槿蛉嗣袼矏?ài)的新西蘭名產(chǎn)。D.由于它的味道符合當(dāng)?shù)厝说目谖?,新西蘭人便不斷地對(duì)它進(jìn)行馴化和改良,使之成為深受全球人民喜愛(ài)的新西蘭名產(chǎn)。3.閱讀下面的文字,完成各題。大上海擁有的咖啡店,但這一家無(wú)疑是其中的。它只供應(yīng)4種咖啡,且一天只營(yíng)業(yè)4個(gè)小時(shí)。門(mén)口的告示提醒:非經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所,不對(duì)外營(yíng)業(yè)?!斑@里不是普通的咖啡店,而是‘自閉癥實(shí)踐基地’?!笨Х瑞^創(chuàng)始人曹小夏說(shuō),“做咖啡不是目的,跟人交流才是目的?!弊蚤]癥患者被稱(chēng)為“冰箱里的孩子”,有語(yǔ)言及社會(huì)交往行為刻板、智能障礙等特征,而教育和訓(xùn)練是行之有效的治療方法,這家“自閉癥實(shí)踐基地”便是通過(guò)賣(mài)咖啡、服務(wù)顧客的形式,幫助自閉癥患者進(jìn)行職業(yè)鍛煉,使他們學(xué)著獨(dú)立跟陌生人打交道,進(jìn)而融入社會(huì)。這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)而艱難,非常簡(jiǎn)單的微笑鞠躬說(shuō)“歡迎光臨”,老師就要教80分鐘,且要每天重復(fù)訓(xùn)練以免患者忘記,但老師和“顧客”都不厭其煩。為了幫助這些患者走出自己的世界,慈善人士及相關(guān)部門(mén)不遺余力,一起用愛(ài)心、耐心和寬容為這些患者營(yíng)造一個(gè)“仿真”的溫馨世界。然而,僅有愛(ài)心、耐心和寬容是不夠的,()。走出這間咖啡店,他們所面對(duì)的真實(shí)世界要復(fù)雜得多,這就需要更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)、更科學(xué)的訓(xùn)練、更長(zhǎng)久的等待以及更多力量的支撐。因此,要呼吁更多的社會(huì)主體關(guān)注自閉癥患者,幫助他們改善病痛、生存能力、自理能力和生活質(zhì)量,乃至融入社會(huì)。1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.不勝枚舉別具一格干預(yù)孤獨(dú)B.不一而足獨(dú)辟蹊徑干涉孤獨(dú)C.不一而足別具一格干預(yù)孤苦D.不勝枚舉獨(dú)辟蹊徑干涉孤苦2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.這會(huì)導(dǎo)致他們沉溺于這個(gè)特殊環(huán)境B.還要培養(yǎng)他們走向真實(shí)世界的能力C.特殊對(duì)待會(huì)讓他們更加受到歧視D.過(guò)分寬容會(huì)讓整個(gè)探索失去意義3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.幫助他們改善病痛和生存能力,提高自理能力和生活質(zhì)量,進(jìn)而融入社會(huì)。B.幫助他們改善病痛和生存能力,提升自理能力和生活質(zhì)量,乃至融入社會(huì)。C.幫助他們解除病痛,提高生存能力和自理能力,提升生活質(zhì)量,進(jìn)而融入社會(huì)。D.幫助他們解除病痛,提高生存能力,提升自理能力和生活質(zhì)量,乃至融入社會(huì)。4.下列句子中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A.制定任何改革措施,出臺(tái)任何惠民政策,相關(guān)部門(mén)都必須要處心積慮地進(jìn)行深入調(diào)研、科學(xué)論證,而絕不能僅憑某一個(gè)或幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的主觀意愿和設(shè)想。B.莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后,人們紛紛到新華書(shū)店或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)他的作品,一時(shí)間形成洛陽(yáng)紙貴之勢(shì),擁有版權(quán)的出版社也開(kāi)始醞釀重印他的文集。C.睡眠時(shí)間與身體健康狀況休戚與共,睡眠不足會(huì)導(dǎo)致血壓升高,增大患心臟病和中風(fēng)的風(fēng)險(xiǎn),因此,我們不管工作多緊張,也要盡量保證充足的睡眠。D.這本研究航天技術(shù)的專(zhuān)著,其學(xué)術(shù)價(jià)值毋庸置疑,但只適合于本領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士閱讀,對(duì)于業(yè)余愛(ài)好者來(lái)講,內(nèi)容顯得過(guò)于艱深,讀來(lái)有些不知所云。5.閱讀下面的宋詞,然后回答問(wèn)題。鷓鴣天辛棄疾欲上高樓去避愁,愁還隨我上高樓。經(jīng)行幾處江山改,多少親朋盡白頭!歸休去,去歸休,不成人總要封侯。浮云出處元無(wú)定,得似浮云也自由。1.這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感?答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“欲上高樓去避愁,愁還隨我上高樓”與李清照的“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁”(《武陵春》)都是寫(xiě)“愁”的名句,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。第一組(1)斬木為兵,揭竿為旗,天下云集響應(yīng),______________。(《過(guò)秦論》賈誼)(2)人知從太守游而樂(lè),____________。(《醉翁亭記》歐陽(yáng)修)(3)元嘉草草,封狼居胥,_____________。(《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》辛棄疾)(4)___________,齊彭殤為妄作。(《蘭亭集序》王義之)(5)舞幽壑之潛蛟,______________。(《赤壁賦》蘇軾)(6)___________________,樂(lè)夫天命復(fù)奚疑?(《歸去來(lái)兮辭》陶潛)(7)庭下如積水空明,_________,蓋竹柏影也。(《記承天寺夜游》蘇軾)(8)關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,_____________。(《關(guān)雎.詩(shī)經(jīng)》)第二組(1)風(fēng)急天高猿嘯哀,_____________。(杜甫《登高》)(2)有志與力,而又不隨以怠,_____,亦不能至也。(王安石《游褒禪山記》(3)___________,枯松倒掛倚絕壁。(李白《蜀道難》)(4)漁舟唱晚,____________;雁陣驚寒,聲斷衡陽(yáng)之浦。(王勃《滕王閣序》)(5)_____________,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(李清照《聲聲慢》)(6)_______________,何似在人間!(蘇軾《水調(diào)歌頭》)(7)浩蕩離愁白日斜,_________。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》>)(8)日月之行,若出其中;_________,若出其里。(曹操《觀滄?!?7.閱讀下面的文字,完成下面小題.燕子的選擇秦羽墨①燕子來(lái)的時(shí)候,村莊早就忙開(kāi)了,犁田翻地,一派熱鬧景象。誰(shuí)也不知道它們具體什么時(shí)候來(lái)的,當(dāng)我們注意到燕子時(shí),它們已經(jīng)布滿(mǎn)天空。②南風(fēng)和煦,春光大好,燕子成排站在電線上,交頭接耳一番,而后商量好似的,突然飛起,一個(gè)個(gè)好生自在。它們飛得不像夏天那么高,而是貼著地,好像對(duì)地上的一切事物都感到新奇。別說(shuō)是它們,就連每天生活在這片土地上的人,都忍不住多看幾眼這滿(mǎn)目的新鮮。綠色鋪滿(mǎn)大地,有另一種看不見(jiàn)的東西,使人們內(nèi)心變得豐茂而蓬勃。③我發(fā)現(xiàn)剛來(lái)時(shí)燕子并不急著安家,而是這里瞧瞧,那里看看,成天以野地為家,像貪玩的孩子,將足跡印遍村莊的各個(gè)角落。燕子不會(huì)隨隨便便把家安在哪里,它們非得繞梁三日,經(jīng)過(guò)細(xì)心查看和選擇,在心中衡量比對(duì)一番,看看這個(gè)家是否結(jié)實(shí)穩(wěn)固,這家人是否誠(chéng)實(shí)可靠,是否值得跟他們一起風(fēng)雨同舟。④不知為何,所有燕子都覺(jué)得我們家不值得托付終生,我們家搬到村口好幾年了,也不見(jiàn)有燕子來(lái)筑巢。這件事很令我想不通,怎么說(shuō)新屋也比以前奶奶家的老屋結(jié)實(shí)多了,屋前的樹(shù)漸漸成蔭,而且又在村口,按理說(shuō)它們不可能視而不見(jiàn)的,奶奶家的舊堂屋有三窩燕子,我們家這么多年卻連一窩也沒(méi)有,燕子好像把我們一家人給遺忘了。這件事不單令我煩惱,父親也擔(dān)心起來(lái),照傳統(tǒng)說(shuō)法,燕子是否前來(lái)筑巢,與家宅的吉兇息息相關(guān)。起初他以為屋才新修,燕子們還不熟,過(guò)一兩年就會(huì)來(lái),然而五六年過(guò)去了,依然空空如也。燕子并不是沒(méi)來(lái)看過(guò),每年春天有好多成雙成對(duì)的燕子在家門(mén)口飛來(lái)飛去,左右徘徊,可最后過(guò)家門(mén)而不入,只惆悵地望一眼便轉(zhuǎn)身而去,有的飛了很遠(yuǎn)還忍不住不?;仨?,遺憾得很的樣子。⑤到底是什么讓它們望而卻步?又是什么讓它們覺(jué)得遺憾呢?一對(duì)燕子來(lái)了,發(fā)現(xiàn)這里沒(méi)一點(diǎn)前輩的痕跡,于是就以為不可靠,而后來(lái)的燕子也都人云亦云?我不相信燕子會(huì)像人一樣刻薄,村里總要修新屋,每座新屋也總要有第一對(duì)新燕前來(lái)安家。哦,對(duì)了,我猜燕子一定是覺(jué)得我們家氛圍不好,因?yàn)槲覀兗铱偸呛茈y和睦相處,不是夫妻吵架,就是父子相抵,難得有平靜的時(shí)候,燕子可不喜歡在這種環(huán)境里過(guò)日子。父親發(fā)脾氣時(shí)如打天雷,就算不發(fā)脾氣也不怒而威,他從不喜歡我?guī)笥褋?lái)家里玩,燕子肯定看到了這些,一個(gè)連同類(lèi)都容納不了的人怎么可能容下燕子?⑥我將自己的揣測(cè)告訴父親,他表面罵我是胡說(shuō)八道,但我注意到,自那以后父親說(shuō)話(huà)時(shí)總是有意無(wú)意捏著嗓子,顯得非常小心,絕不在大門(mén)口亮嗓門(mén)。架也不怎么吵了,有時(shí)就算忍不住吵,也躲在房間里盡力壓低聲音。⑦果然,沒(méi)過(guò)兩個(gè)月,就有一對(duì)燕子前來(lái)探聽(tīng)虛實(shí)。它們?cè)谔梦蒉D(zhuǎn)了一圈,覺(jué)得不合適,審度再三之后,它們決定將巢筑在門(mén)前的曬樓下。然而,問(wèn)題來(lái)了,那對(duì)燕子將巢搭在松動(dòng)的木板下,每次巢穴快要建好時(shí),人在上面一走動(dòng),就會(huì)掉下很大一塊。燕子因此做了很多白功,常常眼看要大功告成,最終卻功虧一簣。有時(shí)燕子忙了一天,正想著休息,突然間頭頂山崩地裂,燕子不知發(fā)生了什么,嚇得驚慌失措,尖叫著飛了出去,直到天黑也不敢回來(lái)。好不容易才招來(lái)這對(duì)燕子,怎么能讓它們因此棄家而去。這個(gè)家需要它們,我需要它們。我想到了一個(gè)辦法,搬來(lái)梯子,在燕巢邊安裝了一塊篾搭將燕巢兜住,然后再用繩子將它們和木板捆在一起,使之牢固,這樣人在上面走動(dòng),波動(dòng)要小得多。從此,燕子有了一個(gè)安全可靠的家,雖然偶有脫落,也無(wú)關(guān)大礙了。⑧可是,燕子的到來(lái)并沒(méi)改變父親的脾氣,他很快便舊病復(fù)發(fā),遇到一點(diǎn)小事就罵罵咧咧,而我也毫不示弱。真不明白,我們?cè)趺淳统闪艘患胰恕Q嘧涌匆?jiàn)我們吵架,受了驚擾,經(jīng)常伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子往下看,尤其有了乳燕之后,一家老小排列得整整齊齊地圍觀,跟在街上看熱鬧似的。它們一定不明白這些人怎么一天到晚有那么多事可吵,也許心里還覺(jué)得好笑……那段時(shí)間,住在我家的燕子常常半夜被吵醒,不知丟了多少好覺(jué)。⑨現(xiàn)在父親不在了,我也離開(kāi)了老家,只有母親一個(gè)人和它們生活在一起。母親向來(lái)很有耐心,脾氣也好。想來(lái)他們一定相處甚歡,日子過(guò)得舒適自在。離開(kāi)村莊十年,想必燕子們?cè)缇筒徽J(rèn)識(shí)我了吧?(選自《文苑》2018年第12期,有刪改)1.下列對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.春天初來(lái)的燕子以野地為家,慎重地選擇安家地點(diǎn),這既介紹了燕子的生活習(xí)性,也引出下文燕子不愿在我家筑巢的內(nèi)容。B.在寫(xiě)燕子圍觀我家吵架的細(xì)節(jié)中,“一家老小排列得整整齊齊”形象地表現(xiàn)出燕子家的和睦幸福,以此反襯我家的不和睦。C.文末的“離開(kāi)村莊十年,想必燕子們?cè)缇筒徽J(rèn)識(shí)我了吧?”一句,蘊(yùn)含著作者離開(kāi)村莊后淡淡的感傷和對(duì)燕子們的懷念。D.文章運(yùn)用記敘、抒情等表達(dá)方式,記敘了燕子筑巢的事情,展現(xiàn)農(nóng)家日常生活的一些片段,筆法細(xì)膩,情感真摯,引人思考。2.結(jié)合上下文,分析文中畫(huà)橫線的句子的含意。3.本文標(biāo)題為“燕子的選擇”,有人認(rèn)為也能以“家”為標(biāo)題,你認(rèn)可哪一個(gè)?請(qǐng)闡明理由。8.閱讀材料,完成下面小題。與一般的“畫(huà)二代”不同,張郎郎不以畫(huà)為業(yè),畫(huà)畫(huà)是他抒發(fā)心靈的道具。結(jié)果,張郎郎變成一位難以歸類(lèi)的“素人畫(huà)家”,如果把繪畫(huà)作品分為“純繪畫(huà)”與“雜繪畫(huà)”兩大類(lèi),張郎郎顯然屬于后者。“純繪畫(huà)”視繪畫(huà)為獨(dú)立自足的世界,反對(duì)非繪畫(huà)因素的摻入?!半s繪畫(huà)”不受這種限制,在不妨礙繪畫(huà)表現(xiàn)力的前提下,盡量打破繪畫(huà)與其他人文科學(xué)門(mén)類(lèi)的界限,體現(xiàn)出綜合與跨界的藝術(shù)特征。張郎郎將自己的畫(huà)定義為“文人畫(huà)”。早在唐代,王維就提出“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”的主張,乍一看,張郎郎的畫(huà)風(fēng)與傳統(tǒng)的“文人畫(huà)”相去甚遠(yuǎn),與當(dāng)今流行的“新文人畫(huà)”也大異其趣。在他的畫(huà)里,看不出傳統(tǒng)的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的功力,他以個(gè)人化的方式實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文人畫(huà)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型,為“新文人畫(huà)”打開(kāi)一扇新的窗子。其成功的關(guān)鍵,在“文心”與“畫(huà)眼”的融通,“詩(shī)”與“畫(huà)”的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。它們不只以造型、色彩的形式美吸引人的眼球,更以?xún)?nèi)涵意味的雋永打動(dòng)人的心靈?!八厝水?huà)”是與“學(xué)院畫(huà)”相對(duì)的繪畫(huà),因?yàn)闆](méi)有受過(guò)嚴(yán)格正規(guī)的藝術(shù)訓(xùn)練,但憑感覺(jué)和直覺(jué)作畫(huà),束縛較少,自由發(fā)揮的空間較大。“素人畫(huà)”或許沒(méi)有“學(xué)院畫(huà)”的嚴(yán)謹(jǐn)、圓熟和精美,卻有一種樸素稚拙、自由奔放的生機(jī),其中更是保留了兒童畫(huà)的天趣,具有豐沛的創(chuàng)造性。張郎郎對(duì)貓情有獨(dú)鐘,它是張郎郎的頑童之心與貓的自由精神相互契合的結(jié)果,其中融入他的人生體驗(yàn)與生命記憶,貓已成為張郎郎精神人格的另一個(gè)“隱身”。(節(jié)選自《名作欣賞》2019年策6期)1.解釋“素人畫(huà)家”的含義。2.根據(jù)文意,概括張郎郎繪畫(huà)的藝術(shù)特征。3.簡(jiǎn)要概括文末劃線的“精神人格”的內(nèi)涵。9.閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一記者從發(fā)改委等部門(mén)和多地政府了解到,未來(lái)新一輪推進(jìn)物流行業(yè)發(fā)展的政策措施將陸續(xù)出臺(tái),進(jìn)一步聚焦物流行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,解決不平衡不充分等問(wèn)題,推動(dòng)物流行業(yè)更好地促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)何黎明表示,目前我國(guó)現(xiàn)代物流服務(wù)體系初具規(guī)模,規(guī)??偭烤邮澜绲谝晃磥?lái)一段時(shí)期,我國(guó)商貿(mào)物流業(yè)將積極引進(jìn)新技術(shù)、新模式、新理念,進(jìn)入以質(zhì)量和效益提升為核心的發(fā)展新階段,逐步釋放行業(yè)發(fā)展新動(dòng)能。發(fā)改委等部門(mén)透露,目前國(guó)家級(jí)物流信息平臺(tái)和物流樞紐網(wǎng)絡(luò)正在加快布局,國(guó)家智能物流骨干網(wǎng)將加速成型。同時(shí),隨著基礎(chǔ)設(shè)施、技術(shù)的提升,以及未來(lái)支持政策的集中發(fā)布和完善,物流行業(yè)發(fā)展不平衡問(wèn)題將逐步改善,進(jìn)一步推進(jìn)物流行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。(2018年9月10日,來(lái)源:經(jīng)濟(jì)參考報(bào))材料二在快遞業(yè)務(wù)量持續(xù)高速增長(zhǎng)的同時(shí),深圳著力改善末端投遞服務(wù),去年全市新增智能快件箱格口12萬(wàn)個(gè),已建成智能快件箱1.6萬(wàn)組,郵政包裹拒270組。同時(shí)積極推進(jìn)快遞末端網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)能力提升工程,建設(shè)快遞標(biāo)準(zhǔn)化門(mén)店。在全市快遞企業(yè)推廣使用籠車(chē)、中轉(zhuǎn)箱、托盤(pán)、地墊等用具,實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸、裝卸和分揀等環(huán)節(jié)的無(wú)縫街接,不斷落實(shí)快件“不著地、不拋扔、不擺地?cái)偂惫ぷ?。同時(shí)加強(qiáng)快遞員權(quán)益保護(hù),開(kāi)展對(duì)“快遞小哥”的關(guān)愛(ài)行動(dòng),提供醫(yī)療、健康及法律咨詢(xún)等,努力在全社會(huì)營(yíng)造理解、尊重、關(guān)愛(ài)“快遞小哥”的良好氛圍。這些措施推動(dòng)了快遞行業(yè)服務(wù)質(zhì)量的提升。記者梳理深州市郵政管理局發(fā)布的2018年1-12月“郵政業(yè)消費(fèi)者申訴情況的通告”,統(tǒng)計(jì)顯示,過(guò)去一年,深圳經(jīng)“12305”郵政業(yè)消費(fèi)者申訴電話(huà)、申訴網(wǎng)站收到快遞業(yè)務(wù)有效申訴共6344件,主要問(wèn)題集中在快件延誤、快件丟失短少、投遞服務(wù)等方面。與2017年的13954件相比,全年有效申訴案件減少了54.5%。每百萬(wàn)件有效申訴率為1.98件,同比下降了63.2%。行業(yè)累計(jì)挽回用戶(hù)經(jīng)濟(jì)損失456.8萬(wàn)元,申訴滿(mǎn)意度達(dá)到97.6%。(2019年3月17日,來(lái)源:深圳商報(bào))材料三7月10日,國(guó)家郵政局發(fā)布《2018年快遞市場(chǎng)監(jiān)管報(bào)告》。報(bào)告指出,我國(guó)快遞業(yè)務(wù)量超過(guò)美、日、歐發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體之和,占全球快遞包裹市場(chǎng)份額的一半以上,業(yè)務(wù)量規(guī)模連續(xù)五年穩(wěn)居世界第一,成為全球快遞包裹市場(chǎng)發(fā)展的動(dòng)力源和穩(wěn)定器。數(shù)據(jù)顯示,2018年,我國(guó)快遞服務(wù)企業(yè)業(yè)務(wù)量達(dá)到507.1億件,同比增長(zhǎng)26.6%,快遞業(yè)務(wù)量及增量均創(chuàng)歷史新高。年,國(guó)內(nèi)快遞業(yè)務(wù)量年均復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)到46.9%。2018年人均快遞費(fèi)用支出432.7元,同比增加76.1元。(2019年07月12日,來(lái)源:人民網(wǎng))材料四國(guó)家郵政局7月12日公布的最新數(shù)據(jù)顯示,2019年上半年,全國(guó)快遞服務(wù)企業(yè)業(yè)務(wù)量累計(jì)完成377.6億件,同比增長(zhǎng)35.7%;業(yè)務(wù)收入累計(jì)完成3396.7億元,同比增長(zhǎng)23.7%。不過(guò),也有數(shù)據(jù)顯示,由于國(guó)內(nèi)快遞企業(yè)對(duì)于電商的高度依賴(lài),國(guó)內(nèi)快遞市場(chǎng)竟?fàn)幦遮吋ち?、企業(yè)成本高企、業(yè)務(wù)增速放緩、失信現(xiàn)象頻現(xiàn),成為快遞和物流行業(yè)發(fā)展的阻礙。值得一提的是,近日支持快遞企業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策密集出臺(tái)。在業(yè)內(nèi)看來(lái),新政在提升快遞規(guī)范發(fā)展的同時(shí),也將倒逼快遞行業(yè)加快新一輪洗牌。未來(lái)快遞行業(yè)在政策支持下,應(yīng)積極尋找新的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn),加快轉(zhuǎn)型升級(jí),加緊樹(shù)立行業(yè)品牌,培育一批實(shí)力雄厚、模式先進(jìn)、行業(yè)領(lǐng)先、國(guó)際知名的大型物流企業(yè)。(2019年7月16日,來(lái)源:經(jīng)濟(jì)參考報(bào))1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.政府正推動(dòng)新一輪促進(jìn)物流行業(yè)發(fā)展的新措施,這必將推進(jìn)物流行業(yè)高質(zhì)量的發(fā)展。B.隨著快遞行業(yè)的規(guī)范化,深圳市快遞行業(yè)2018年相比2017年申訴案件減少了54.5%。C.2018年,我國(guó)快遞服務(wù)企業(yè)業(yè)務(wù)量同比增長(zhǎng)26.6%,快遞業(yè)務(wù)量及增量均創(chuàng)歷史新高。D.2019年上半年數(shù)據(jù)顯示全國(guó)快遞業(yè)務(wù)同比增長(zhǎng)顯著,但是業(yè)務(wù)增速總體呈放緩趨勢(shì)。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.物流行業(yè)發(fā)展不平衡在很大程度上和基礎(chǔ)設(shè)施、行業(yè)技術(shù)以及相關(guān)政策有很大關(guān)系。B.提高快遞行業(yè)服務(wù)質(zhì)量需要加大基礎(chǔ)投入、整合服務(wù)環(huán)節(jié)、以及保護(hù)快遞員權(quán)益等。C.2010至2018年我國(guó)每年的快遞業(yè)務(wù)總量和每年的業(yè)務(wù)增速都呈現(xiàn)逐年增加的趨勢(shì)。D.當(dāng)前快遞行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,新政策的頒布必將淘汰掉一些成本高、模式落后的企業(yè)。3.請(qǐng)結(jié)合材料,談?wù)効爝f行業(yè)怎樣才能健康快速發(fā)展。10.閱讀下面的文言文,完成小題。海瑞,字汝賢,瓊山人。舉鄉(xiāng)試,署南平教諭。御史詣學(xué)宮,屬吏咸伏謁,瑞獨(dú)長(zhǎng)揖,日:“臺(tái)謁當(dāng)以屬禮,此堂,師長(zhǎng)教士地,不當(dāng)屈?!边w淳安知縣,布袍脫粟,令老仆藝蔬自給??偠胶趹棁L語(yǔ)人日:“昨聞海令為母壽,市內(nèi)二斤矣?!白趹椬舆^(guò)淳安,怒驛吏,倒懸之。瑞日:“曩胡公按部,令所過(guò)毋供張。今其行裝盛,必非胡公子?!鞍l(fā)橐金數(shù)千,納之庫(kù),馳告宗憲,宗憲無(wú)以罪。時(shí)世宗享國(guó)日久,不親朝,深居西苑,專(zhuān)意齋醮。廷臣自楊最、楊爵得罪后,無(wú)敢言時(shí)政者。四十五年二月,瑞獨(dú)上疏。帝得疏,大怒,抵之地,顧左右日:“趣執(zhí)之,無(wú)使得遁!”宦官黃錦在側(cè)日:“此人素有癡名。聞其上疏時(shí),自知觸忤當(dāng)死,市一棺,訣妻子,待罪于朝、僮仆亦奔散無(wú)留者,是不遁也。”帝默然。少頃復(fù)取讀之,日再三,為感動(dòng)太息。嘗日:此人可方比千,第朕非紂耳?!钡郾?,穆宗立。歷兩京左右通政。三年夏,以右僉都御史巡撫應(yīng)天十府。屬吏憚其威,墨者多自免去。有勢(shì)家朱丹其門(mén),聞瑞至,黝之。素疾大戶(hù)兼開(kāi),力摧豪強(qiáng),貧民田入于富室者,率奪還之。萬(wàn)歷初,張居正當(dāng)國(guó)亦不樂(lè)瑞會(huì)令巡按御史廉察之御史至山中視瑞設(shè)雞黍相對(duì)食居舍蕭然御史嘆息去居正憚瑞峭直,中外交薦,卒不召。十二年冬,居正已卒,吏部擬用左通政。帝雅重瑞名,畀以前職。明年正月,召為南京右金都御史,道改南京吏部右侍郎,瑞年已七十二矣。常屢欲召用瑞,執(zhí)政陰沮之,乃以為南京右都御史。瑞屢疏乞休,慰留不允。十五年,卒官。瑞無(wú)子。喪出江上,白衣冠送者夾岸,酹而哭者百里不絕。贈(zèng)太子太保,謚忠介。瑞生平為學(xué),以剛為主,因自號(hào)剛峰,天下稱(chēng)剛峰先生。(節(jié)選自《明史.海瑞傳》)1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.張居正當(dāng)國(guó)亦不樂(lè)/瑞令巡按御史廉察之/御史至山中視瑞/設(shè)雞黍相對(duì)食/居舍蕭然/御史嘆息去B.張居正當(dāng)國(guó)/亦不樂(lè)瑞/令巡按御史廉察之/{御史至山中視/瑞設(shè)雞黍相對(duì)食/居舍蕭然/御史嘆息去C.張居正當(dāng)國(guó)/亦不樂(lè)瑞/令巡按御史/廉察之/御史至山中視瑞/設(shè)雞黍相對(duì)食/居舍蕭然/御史嘆息去D.張居正當(dāng)國(guó)/亦不樂(lè)/瑞令巡按御史/廉察之/御史至山中視/瑞設(shè)雞黍相對(duì)食/居舍蕭然/御史嘆息去2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.署,文中指代理,暫任。文言文中,同樣可以用來(lái)表示兼職、代理官職的詞還有:兼、假、攝、補(bǔ)、陟、領(lǐng)、行等。B.齋醮,也稱(chēng)齋醮科儀,是道教設(shè)壇祭禱的一種儀式。其中,按道教的理解,“齋”即齋戒、潔凈,以示祈禱者的莊嚴(yán)和虔誠(chéng)。C.崩,文中指世宗去世。古人言“死”有諱稱(chēng),且有等級(jí)尊卑之別。比如,天子死日“崩”,諸侯死曰“薨",大夫死曰“卒”。D.萬(wàn)歷,是明神宗的年號(hào),也是明朝使用時(shí)間最長(zhǎng)的年號(hào)。中國(guó)封建歷史中,第一個(gè)被使用的年號(hào)是西漢漢武帝時(shí)的“建元”。3.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.海瑞居官清廉,生活儉樸。在淳安任上,他穿布衣,食糙米:疏菜是讓家中老仆種的:為母親祝壽,他買(mǎi)了兩斤肉,竟然被傳到總督胡宗憲耳中了。B.海瑞不媚上官,秉公處事。署理南平縣教諭時(shí),對(duì)到縣學(xué)視察的御史不行禮:總督胡憲宗兒子路過(guò)淳安時(shí)違法,海瑞斷然給予處置。C.海瑞剛正忠直,敢于直諫。世宗專(zhuān)意齋醮,不臨朝處理政事。海瑞買(mǎi)好棺材,訣別妻兒,上疏進(jìn)言,世宗終為所動(dòng),將他比作比干。D.海瑞從政不順,仕途多舛。張居正掌政時(shí),忌憚海瑞嚴(yán)峻剛直,盡管內(nèi)外朝臣都舉薦,但在當(dāng)時(shí)海瑞也未被召用。4.將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)帝得疏,大怒,抵之地,顧左右日:“趣執(zhí)之,無(wú)使得遁!”(2)屬吏憚其威,墨者多自免去。有勢(shì)家朱丹其門(mén),聞瑞至,黝之。11.閱讀下面的文言文,完成下面小題。李化龍,字于田,長(zhǎng)垣人。萬(wàn)歷二年進(jìn)士,除嵩縣知縣。年甫二十,胥吏易之。化龍陰察其奸,悉召置之法,縣中大治。二十七年三月,化龍起故官,總督湖廣、川、貴軍務(wù)兼巡撫四川,討播州叛臣楊應(yīng)龍。應(yīng)龍性猜狠嗜殺數(shù)從征調(diào)恃功驕蹇知川兵脆弱陰有據(jù)蜀志間出剽州縣化龍至成都征兵未至亦謬為好語(yǔ)縻之帝聞綦江破,大怒。賜化龍劍,假便宜討賊。諸軍大集,化龍先檄水西兵三萬(wàn)守貴州,斷招苗路,乃移重慶,大誓文武。明年二月分八道進(jìn)兵,川師四路,黔師三路,楚師一路分兩翼,化龍自將中軍策應(yīng)。應(yīng)龍以勁兵二萬(wàn)屬其子,比抗諸路兵,皆大敗,應(yīng)龍頓足嘆日“吾不用時(shí)泰計(jì),今死矣!”六月,劉鋌破土、月二城,應(yīng)龍窘,與二妾俱縊。詔磔應(yīng)龍尸并子朝棟于市?;埑趼劯竼剩越鸶锲饛?fù),至是乞歸終制。三十一年四月,起工部右侍郎,總理河道,與淮、揚(yáng)巡撫李三才奏開(kāi)淤河,由直河入洳口抵夏鎮(zhèn)二百六十里,避黃河呂梁之險(xiǎn)。再以憂(yōu)去,未代。敘前平播功,晉兵部尚書(shū),加少保,蔭一子世錦衣指揮使。三十五年夏,起戎政尚書(shū)?;堃跃I(yíng)根本,奏陳十一濫、十二苦、十九宜,皆置不理。兵部自二十七年后,左、右侍郎皆空署。未幾,尚書(shū)蕭大亨亦致仕,化龍掌部事。三十七年正月,京師訛言寇至,民爭(zhēng)避匿,邊民逃入都門(mén)者亦數(shù)萬(wàn)。輔臣言兵部尚書(shū)惟一人,何以應(yīng)猝變,帝亦不報(bào)。遼戰(zhàn)士二萬(wàn)余皆老弱,而稅監(jiān)高淮肆虐,遼人切齒?;堈?qǐng)停稅課且增兵萬(wàn)人,又條上兵食款戰(zhàn)之策,帝皆不報(bào)。卒官,年七十。謚襄毅,贈(zèng)少師,加贈(zèng)太師。(節(jié)選自《明史·李化龍傳》,有刪改)1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.應(yīng)龍性猜狠嗜殺/數(shù)從征調(diào)/恃功驕蹇/知川兵脆弱/陰有據(jù)蜀志/間出剽州縣/化龍至/成都征兵未至/亦謬為好語(yǔ)縻之/B.應(yīng)龍性猜狠嗜殺/數(shù)從征調(diào)/恃功驕蹇/知川兵脆弱/陰有據(jù)蜀/志間出剽州縣/化龍至成都/征兵未至/亦謬為好語(yǔ)縻之/C.應(yīng)龍性猜狠嗜殺/數(shù)從征調(diào)/恃功驕蹇/知川兵脆弱/陰有據(jù)蜀志/間出剽州縣/化龍至成都/征兵未至/亦謬為好語(yǔ)縻之/D.應(yīng)龍性猜/狠嗜殺數(shù)從征調(diào)/恃功驕蹇/知川兵脆弱/陰有據(jù)蜀志/間出剽州縣/化龍至/成都征兵未至/亦謬為好語(yǔ)縻之/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.總督,與巡撫皆為地方軍政大員,合稱(chēng)督撫,總督權(quán)力較巡撫大,巡撫位于總督之下。B.終制,古代禮制,父母死后,子女持喪三年,期間不得行婚嫁之事,但官員無(wú)須離職。C.工部,官署名,隋唐至明清時(shí)期中央機(jī)構(gòu)六部之一,掌管全國(guó)工程、交通、水利和屯田等。D.謚,即謚號(hào),封建時(shí)代帝王、貴族、大臣等去世后,依據(jù)其生前事跡所給予的稱(chēng)號(hào)。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.李化龍奉命討逆,不辱使命。他巡撫四川,征討叛臣楊應(yīng)龍;皇帝賜他尚方寶劍,充分放權(quán);他用先利誘后攻打的計(jì)策,在兩年之內(nèi),平定楊應(yīng)龍之亂。B.李化龍盡心為政,建言獻(xiàn)策。他在工部任職時(shí),與淮、揚(yáng)巡撫李三才一起奏請(qǐng)疏通河道,以避呂梁之險(xiǎn);擔(dān)任戎政尚書(shū),奏陳十--濫、十二苦、十九宜。C.李化龍?bào)w恤下情,條陳進(jìn)諫。遼地不少戰(zhàn)士老弱貧殘,但稅監(jiān)殘暴,李化龍便請(qǐng)求停止收稅、增加兵士數(shù)萬(wàn)人,又逐條上奏兵士糧食、和議、戰(zhàn)斗之策。D.李化龍官高權(quán)重,贈(zèng)謚美顯。他二十歲便出任知縣,后官至巡撫、總督,因功被提拔為兵部尚書(shū),加封少保,去世后,被追封為少師、太師,賜謚襄毅。4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)化龍陰察其奸,悉召置之法,縣中大治。(2)輔臣言兵部尚書(shū)惟一人,何以應(yīng)猝變,帝亦不報(bào)。5.李化龍聽(tīng)到父親去世的消息為什么沒(méi)有立即請(qǐng)求回家守喪?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。12.閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為:教育是競(jìng)技比賽,贏在起點(diǎn),贏得先機(jī),贏得成功,愛(ài)拼才會(huì)贏。也有一種觀點(diǎn)認(rèn)為:教育是生長(zhǎng)、成長(zhǎng),無(wú)所謂輸贏,自然而然就好。站在基礎(chǔ)教育即將結(jié)束的今天,一路走來(lái),你對(duì)“教育”一詞是怎么看的,說(shuō)說(shuō)你的理解。根據(jù)材料寫(xiě)一篇文章,談?wù)勀愕目捶ā#ㄗ⒁猓俳嵌茸赃x,立意自定,題目自擬。②明確文體,不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
參考答案1、1.D2.A3.C【解析】1.本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類(lèi)試題解答時(shí),需要注意病句的常見(jiàn)類(lèi)型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子,將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形,要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎,但是,只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱,難度不大。文中畫(huà)橫線句子的毛病:①“面對(duì)古人給我們留下了眾多遺址”一句中“留下了”有錯(cuò),應(yīng)改為“留下的”,排除A項(xiàng)、C項(xiàng)。②搭配不當(dāng)?!耙揽繗v史記錄或偶然發(fā)現(xiàn)來(lái)獲得”中“獲得”應(yīng)改為“尋找”,排除B項(xiàng)。故選D。2.本題主要考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。此類(lèi)試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境;注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境,把握語(yǔ)境含義,然后抓住相異語(yǔ)素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ),推斷詞語(yǔ)意義及用法。支離破碎:形容事物零散破碎,不成整體。七零八落:形容零散稀疏的樣子。特指原來(lái)又多又整齊的東西現(xiàn)在零散了。為了與下文“整體性”相照應(yīng),宜用“支離破碎”。便捷:方便而迅速??旖荩嚎焖?,敏捷。這里強(qiáng)調(diào)“數(shù)據(jù)獲取”不僅快而且方便,所以用“便捷”。輕而易舉:形容事情做成容易,毫不費(fèi)力。駕輕就熟:比喻對(duì)某事有經(jīng)驗(yàn),很熟悉,做起來(lái)容易。其主語(yǔ)多是人。結(jié)合“這項(xiàng)工作”分析,選用“輕而易舉”。大顯身手:充分顯示出本領(lǐng)和才能。小試牛刀:比喻有本領(lǐng)的人,先在小事情上略展才能。此處強(qiáng)調(diào)遙感技術(shù)正可以充分發(fā)揮作用,故用“大顯身手”。故選A。3.本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力,重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。此?lèi)試題解答時(shí),最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話(huà),然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性,難度適中。上文說(shuō)的是“國(guó)內(nèi)外科學(xué)家紛紛應(yīng)用遙感技術(shù)開(kāi)展考古工作”的原因,故用“正因?yàn)槿绱恕?,排除B項(xiàng)和D項(xiàng);下句將時(shí)間狀語(yǔ)提前并用逗號(hào)隔開(kāi),為與下文句式保持一致,排除A項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2、1.A2.B3.D【解析】【分析】1.本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。做好這類(lèi)題需要注意:①正確理解詞語(yǔ)的含義,掌握詞語(yǔ)用法;②注意成語(yǔ)潛在的感情色彩;③要注意成語(yǔ)的使用范圍和搭配對(duì)象;④弄清所用的成語(yǔ)的前后語(yǔ)境,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第一處,“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”,源頭很遠(yuǎn),水流很長(zhǎng),比喻歷史悠久;“源遠(yuǎn)根深”,水源很遠(yuǎn),樹(shù)根很深,比喻基礎(chǔ)牢固;語(yǔ)境是修飾中國(guó)獼猴桃的栽培歷史,應(yīng)該用“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。第二處,“倩影”,身材美好,亭亭玉立,多指女子;“身影”,人的身體或物體的平面投影;語(yǔ)境是修飾很多中國(guó)人的餐桌上也經(jīng)常出現(xiàn)獼猴桃的影子,應(yīng)該用“身影”。第三處,“名副其實(shí)”,名聲或名義和實(shí)際相符;“名不虛傳”,指實(shí)在很好,不是空有虛名;語(yǔ)境是修飾獼猴桃又被稱(chēng)為“仙果”,名字和實(shí)際的味道是相符合的,應(yīng)該用“名副其實(shí)”。第四處,“風(fēng)味”,食物的香氣、滋味等,引起食用者感官上的優(yōu)劣反應(yīng);“口感”,食物在人們口腔內(nèi),由觸覺(jué)和咀嚼而產(chǎn)生的直接感受;口感在這里含義過(guò)于狹窄,不合語(yǔ)境,應(yīng)該用“風(fēng)味”。故選A。2.本題考查辨析引號(hào)的作用的能力。解答時(shí)一要了解引號(hào)常見(jiàn)的作用,二是要結(jié)合具體的句子分析引號(hào)的作用。引號(hào)常有的作用:①表示行文中直接引用的話(huà)。②表示需要著重論述的對(duì)象。③表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。④表示否定、諷刺或反語(yǔ)。⑤表示特定的稱(chēng)謂。例句引號(hào)的作用是表示詞語(yǔ)在語(yǔ)境中有特定含義,有戲謔的意味。A項(xiàng),引號(hào)的作用是引用典籍;B項(xiàng),引號(hào)的作用是表示詞語(yǔ)在語(yǔ)境中有特定含義,有戲謔的意味;C項(xiàng),引號(hào)的作用是表示特定稱(chēng)謂;D項(xiàng),引號(hào)的作用是表示強(qiáng)調(diào)或者理解為引用他人評(píng)價(jià)。故選B。3.本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題,先要熟悉常見(jiàn)的病句類(lèi)型及其特點(diǎn),要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)?。蝗缓蟛捎谜Z(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因;最后“對(duì)癥下藥”,根據(jù)語(yǔ)病修改病句,注意不能改變句子的原意。A項(xiàng),“它的味道由于符合當(dāng)?shù)厝说目谖丁卞e(cuò)誤,“由于”位置不當(dāng),關(guān)聯(lián)詞主語(yǔ)不一致時(shí),主語(yǔ)放在關(guān)聯(lián)詞之后,把“由于”放在句首;B項(xiàng),“新西蘭人便不斷地對(duì)它進(jìn)行改良和馴化”錯(cuò)誤,“改良和馴化”的語(yǔ)序有誤,應(yīng)該是先馴化后改良;C項(xiàng),“它的味道由于符合當(dāng)?shù)厝说目谖丁卞e(cuò)誤,“由于”位置不當(dāng),關(guān)聯(lián)詞主語(yǔ)不一致時(shí),主語(yǔ)放在關(guān)聯(lián)詞之后,把“由于”放在句首;“新西蘭人便不斷地對(duì)它進(jìn)行改良和馴化”錯(cuò)誤,“改良和馴化”的語(yǔ)序有誤,應(yīng)該是先馴化后改良;故選D。3、1.A2.B3.C【解析】1.本題考查近義詞語(yǔ)(熟語(yǔ))的使用能力。要培養(yǎng)自己正確使用詞語(yǔ)的能力,就要重視日常積累,要在平時(shí)的閱讀中認(rèn)真體會(huì)詞語(yǔ)的含義、用法及表達(dá)作用,掌握詞語(yǔ)的規(guī)范用法。①不勝枚舉:無(wú)法一個(gè)一個(gè)全舉出來(lái),形容同一類(lèi)的人或事物很多。不一而足:不止一種或一次,而是很多。語(yǔ)境中指上海的咖啡店很多,應(yīng)選用“不勝枚舉”。②別具一格:另有一種風(fēng)格。獨(dú)辟蹊徑:自己開(kāi)辟一條路,比喻獨(dú)創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法。語(yǔ)境中指這一家咖啡店與眾不同,有另一種風(fēng)格,應(yīng)選用“別具一格”。③干預(yù):過(guò)問(wèn)(別人的事)。干涉:過(guò)問(wèn)或制止,多指不應(yīng)該管硬管。語(yǔ)境中指治療自閉癥的有效方法,含褒義,應(yīng)選用“干預(yù)”。④孤獨(dú):獨(dú)自一個(gè);孤單。孤苦:孤單無(wú)靠,生活困苦。語(yǔ)境中指自閉癥的內(nèi)心狀態(tài),應(yīng)選用“孤獨(dú)”。分析可知,A項(xiàng)詞語(yǔ)全都恰當(dāng)。故選A。2.此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類(lèi)型題首先要通讀語(yǔ)段,了解句意,然后注意句與句的排列組合,注意上下句的銜接、呼應(yīng),做到話(huà)題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。解答此題,要注意結(jié)合前后語(yǔ)境,尤其要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的前后搭配。前文說(shuō)“僅有……是不夠的”,后面跟著的應(yīng)該是“還要……”的句式,這樣前后文銜接才更緊密。故選B。3.本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題,先要熟悉常見(jiàn)的病句類(lèi)型及其特點(diǎn),要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)?。蝗缓蟛捎谜Z(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因;最后“對(duì)癥下藥”,根據(jù)語(yǔ)病修改病句,注意不能改變句子的原意。畫(huà)線句有兩處語(yǔ)病:一是“改善”與“病痛”“能力”不搭配;二是“乃至……”不合邏輯,“乃至”的意思是“甚至”,與前句邏輯不符,應(yīng)改為“進(jìn)而”。綜合分析,C項(xiàng)修改最恰當(dāng)。故選C?!军c(diǎn)睛】考查語(yǔ)病,先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志,比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞;然后壓縮句子,保留主干,看是否殘缺、是否搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng),重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子,先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?,也要憑語(yǔ)感檢測(cè),再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句,應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義,推敲方法是拆字組詞。4、B【解析】【詳解】試題分析:本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。此類(lèi)試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境;注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。A項(xiàng),處心積慮:存在著某種想法,早已有了打算。形容用盡心思地謀劃(貶義)。語(yǔ)境主要講相關(guān)部門(mén)制定任何改革措施,出臺(tái)任何惠民政策時(shí)都應(yīng)該深思熟慮,不合語(yǔ)境,感情色彩不當(dāng)。B項(xiàng),洛陽(yáng)紙貴:后喻作品為世所重,風(fēng)行一時(shí),流傳甚廣。正確。C項(xiàng),休戚與共:形容關(guān)系密切,利害相同。同歡樂(lè)共悲哀。用于“睡眠時(shí)間與身體健康狀況”,適用對(duì)象不當(dāng)。D項(xiàng),不知所云:原意是不知道說(shuō)的是些什么?,F(xiàn)多用來(lái)形容言語(yǔ)雜亂或不著邊際。用于形容“對(duì)于業(yè)余愛(ài)好者來(lái)講,這本研究航天技術(shù)的專(zhuān)著,內(nèi)容顯得過(guò)于艱深”,不合語(yǔ)境。故選B。5、1.這首詞表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的感慨,對(duì)國(guó)土淪喪的悲憤,對(duì)壯志難酬的悲哀,對(duì)逍遙自由生活的向往之情。2.都有化抽象為形象(化無(wú)形為有形)的妙處,幸詞運(yùn)用擬人手法,賦予“愁”以人的動(dòng)作,寫(xiě)出“愁”如影隨形,無(wú)處逃避;李詞運(yùn)用擬物手法,賦予“愁”以物的重量,用“載不動(dòng)”寫(xiě)出“愁”之深重?!窘馕觥俊痉治觥?.本題考查鑒賞作者的思想感情的能力。學(xué)會(huì)多角度、多層面答題。古詩(shī)情感中,有單項(xiàng)(單一)的,更有多項(xiàng)(豐富、復(fù)雜)的,而情感內(nèi)容的豐富、復(fù)雜而變化的特點(diǎn),在近幾年的高考中體現(xiàn)得特別明顯。情感類(lèi)試題主要有兩大類(lèi)型:一是切口小,多為對(duì)局部語(yǔ)句思想感情的理解、領(lǐng)悟,但需要多角度、多層面挖掘,一是從整體上理解,要求從不同的角度和層面關(guān)涉思想感情。無(wú)論是哪一類(lèi),其答案都是多點(diǎn)、多層面的。因此,答情感題時(shí)應(yīng)特別注意多角度、多側(cè)面地開(kāi)掘,以免缺失要點(diǎn)。本題要結(jié)合具體的詩(shī)句加以分析,所以先要翻譯詩(shī)句:心想到高樓上觀看美景躲避憂(yōu)愁,憂(yōu)愁還是跟著我上了高樓。我走過(guò)好幾個(gè)地方江山都已面目全非,許許多多親戚好友都已白了頭。回家退休吧,回到家中去退休。難道個(gè)個(gè)都要到邊塞去立功封侯?浮云飄去飄來(lái)本來(lái)沒(méi)有固定之處,我能夠像浮云那樣隨心來(lái)去,該有多么自由。然后結(jié)合具體的詩(shī)句翻譯提煉出感情來(lái),如“多少親朋盡白頭”感慨時(shí)光流逝之快年歲老邁壯志難酬;“經(jīng)行幾處江山改”能表現(xiàn)作者對(duì)國(guó)土淪喪的悲憤之情;“浮云出處元無(wú)定,得似浮云也自由”,表達(dá)對(duì)自由自在生活的向往。2.本題考查鑒賞詩(shī)歌的能力。這類(lèi)題所涉及的角度有句意、思想、結(jié)構(gòu)、手法等多方面。題干要求對(duì)比賞析,這就要找到兩者的異同點(diǎn)。情感是相同的運(yùn)用的手法有共同點(diǎn)也有不同,逐一指出來(lái)并點(diǎn)明對(duì)情感表達(dá)的作用。答題區(qū)間為辛棄疾的“欲上高樓去避愁,愁還隨我上高樓”與李清照的“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁”。先翻譯詩(shī)句的意思,分別是:“心想到高樓上觀看美景躲避憂(yōu)愁,憂(yōu)愁還是跟著我上了高樓”“怕是雙溪舴艋小而輕,載不動(dòng)我這么多的愁苦?!比缓髲氖址ê颓楦袃蓚€(gè)角度賞析:李清照寫(xiě)此詞時(shí),正是國(guó)難家愁的時(shí)候。她的友人邀她去雙溪游湖,那里正是賽舟熱鬧的時(shí)候,但她寫(xiě)這首詞拒絕了。這兩句以雙溪舴艋舟的熱鬧反襯自己的孤寂荒涼的心境,又運(yùn)用了夸張的手法,形象的反映出自己的愁緒之大,連舟都無(wú)法載動(dòng),讓讀者深切的體會(huì)到她的凄涼無(wú)奈。與李煜“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”又異曲同工之妙!修辭的效果是化抽象為形象。上闋欲上高樓去避愁,愁還隨我上高樓,這兩句寫(xiě)作者之愁無(wú)處不在:作者本想到高樓去避愁,可是愁還是隨著上了高樓,這兩句極言愁之郁積不散、難以消除,它無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不隨。作者在這里以擬人手法寫(xiě)愁,構(gòu)思新穎,表現(xiàn)力很強(qiáng)。6、贏糧而景從而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也贏得倉(cāng)皇北顧固知一死生為虛誕泣孤舟之嫠婦聊乘化以歸盡水中藻荇交橫君子好逑渚清沙白鳥(niǎo)飛回至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之連峰去天不盈尺響窮彭蠡之濱梧桐更兼細(xì)雨起舞弄清影吟鞭東指即天涯星漢燦爛【解析】【詳解】本題考查默寫(xiě)識(shí)記的能力。要求考生課下多讀名篇,提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。解答此類(lèi)試題時(shí),如果是情境默寫(xiě),一定仔細(xì)斟酌提示語(yǔ);默寫(xiě)要注意字形,而字形和字義分不開(kāi),學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字詞:贏,誕,嫠,荇,逑,蠡,涯?!军c(diǎn)睛】在默寫(xiě)名句名篇時(shí),要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來(lái)自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫(xiě),光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字,然后要立足于“寫(xiě)”,不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。7、1.B2.新屋需要燕子,因?yàn)樵賯鹘y(tǒng)說(shuō)法中,燕子與家宅的吉兇息息相關(guān),燕子能在我家筑巢,意味著吉祥;我希望燕子的到來(lái)能讓父親的脾氣有所改變,改變我家的氛圍,讓家人能和睦相處。3.認(rèn)可“燕子的選擇”。理由:燕子選擇和睦的家庭來(lái)筑巢,這其實(shí)就是“我”渴望的家庭氛圍,以此為標(biāo)題能突出文章主題,也顯得含蓄內(nèi)斂,能激發(fā)讀者興趣,引起讀者的思考;文章內(nèi)容圍繞“燕子的選擇”展開(kāi),前后呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。認(rèn)可“家”。理由:“家”是文章的主題所在,作者渴望溫暖和諧、和睦共處的家;以“家”為標(biāo)題,一語(yǔ)雙關(guān),既可指燕子的家,也可指作者的家,含蓄雋永,耐人尋味?!窘馕觥俊痉治觥?.本題考查賞析小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。解答本題時(shí)考生先看清題目要求,然后認(rèn)真閱讀原文,再逐項(xiàng)分析。本題B項(xiàng),“‘一家老小排列得整整齊齊’形象地表現(xiàn)出燕子家的和睦幸?!辈缓衔囊猓谋硎鰹椤把嘧涌匆?jiàn)我們吵架,受了驚擾,經(jīng)常伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子往下看,尤其有了乳燕之后,一家老小排列得整整齊齊地圍觀,跟在街上看熱鬧似的”,這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)的是燕子們看熱鬧的情景,不能體現(xiàn)幸福。故選B。2.本題考查的是理解文中重要句子的含義的能力,理解句子含義,首先要抓住關(guān)鍵詞,理解這句話(huà)的字面含義和深層含義。“這個(gè)家需要它們,我需要它們”,“它們”指“燕子”。這句話(huà)字面含義即“燕子對(duì)這個(gè)家,對(duì)我很重要”;結(jié)合上文,“家需要燕子”是因?yàn)椤罢諅鹘y(tǒng)說(shuō)法,燕子是否前來(lái)筑巢,與家宅的吉兇息息相關(guān)”;文中第5段寫(xiě)道“我猜燕子一定是覺(jué)得我們家氛圍不好,因?yàn)槲覀兗铱偸呛茈y和睦相處”,以及第6段“我將自己的揣測(cè)告訴父親,他表面罵我是胡說(shuō)八道,但我注意到,自那以后父親說(shuō)話(huà)時(shí)總是有意無(wú)意捏著嗓子,顯得非常小心,絕不在大門(mén)口亮嗓門(mén)。架也不怎么吵了.有時(shí)就算忍不住吵,也躲在房間里盡力壓低聲音”這些情節(jié)表明“我需要燕子”的最根本原因是,想要改變家庭氛圍,渴望一家人和睦相處。3.本題考查探究標(biāo)題的能力解答時(shí)要注意答題的嚴(yán)密性要聯(lián)系文章的主旨,首先要亮出觀點(diǎn),然后根據(jù)文章內(nèi)容闡述理由可以從中心、語(yǔ)言特點(diǎn)、技巧、結(jié)構(gòu)等角度來(lái)作答。本題我認(rèn)為“燕子的選擇”更好。從情節(jié)上,春天燕子選家——不來(lái)我家筑巢——來(lái)我家筑巢——我維護(hù)燕巢——回想老家,牽掛燕子等情節(jié),都與“燕子”有關(guān),“燕子”是主要寫(xiě)作對(duì)象,是核心詞語(yǔ);從主旨上,以“燕子的選擇”來(lái)寄托我期盼一家人和和睦睦的幸福生活的愿望,含蓄內(nèi)斂,能引起讀者深思。8、1.沒(méi)有受過(guò)嚴(yán)格正規(guī)的藝術(shù)訓(xùn)練,但憑感覺(jué)和直覺(jué)自由發(fā)揮的作畫(huà)者。2.打破門(mén)類(lèi)體現(xiàn)綜合與跨界藝術(shù);看不出傳統(tǒng)的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的功力;“文心”“畫(huà)眼”融通,“詩(shī)”“畫(huà)”優(yōu)勢(shì)互補(bǔ);能以意味雋永打動(dòng)人的心靈;具有樸素稚拙、自由奔放的生機(jī);富有童趣,具有豐沛的創(chuàng)造性。3.童心未泯;追求自由;不拘傳統(tǒng);富于創(chuàng)新。【解析】【分析】1.此題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。做此題時(shí)要把握文本內(nèi)容和主旨,根據(jù)上下文語(yǔ)境去理解,所謂“詞不離句,句不離段,段不離篇”,即需要整體把握。從原文:“素人畫(huà)”是與“學(xué)院畫(huà)”相對(duì)的繪畫(huà),因?yàn)闆](méi)有受過(guò)嚴(yán)格正規(guī)的藝術(shù)訓(xùn)練,但憑感覺(jué)和直覺(jué)作畫(huà),束縛較少,自由發(fā)揮的空間較大。由此類(lèi)推,可以將“素人畫(huà)家”定義為:沒(méi)有受過(guò)嚴(yán)格正規(guī)的藝術(shù)訓(xùn)練,僅憑感覺(jué)和直覺(jué)作畫(huà),束縛較少,自由發(fā)揮空間較大的畫(huà)手。2.本題考查篩選并整合文章信息的能力,答題時(shí)明確題目要求,然后篩選信息概括。信息篩選題的答題步驟是:①把握全文主要內(nèi)容,從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句,形成整體印象,尤其要注意對(duì)選文中心句的理解;②把握題干,確定答題區(qū)間;③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì),找出符合題干的選項(xiàng)。從“雜繪畫(huà)”不受這種限制,在不妨礙繪畫(huà)表現(xiàn)力的前提下,盡量打破繪畫(huà)與其他人文科學(xué)門(mén)類(lèi)的界限,體現(xiàn)出綜合與跨界的藝術(shù)特征,可概括出打破門(mén)類(lèi)界限,體現(xiàn)綜合與跨界的藝術(shù)特征;另外,結(jié)合“其成功的關(guān)鍵,在‘文心’與‘畫(huà)眼’的融通,‘詩(shī)’與‘畫(huà)’的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”“有一種樸素稚拙、自由奔放的生機(jī),其中更是保留了兒童畫(huà)的天趣,具有豐沛的創(chuàng)造性”等文字歸納即可。3.本題考查學(xué)生理解文章重要概念,把握文章內(nèi)容要點(diǎn),篩選整合文中信息的能力。此類(lèi)題一般的答題模式為:第一步,找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ),確定篩選對(duì)象;第二步,在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。題干要求歸納文末加點(diǎn)的“精神人格”的內(nèi)涵。文末的句子是貓已成為張郎郎精神人格的另一個(gè)“隱身”。結(jié)合原文相關(guān)語(yǔ)句歸納即可,如:“卻有一種樸素稚拙、自由奔放的生機(jī),其中更是保留了兒童畫(huà)的天趣,具有豐沛的創(chuàng)造性”“張郎郎對(duì)貓情有獨(dú)鐘,它是張郎郎的頑童之心與貓的自由精神相互契合的結(jié)果,其中融入他的人生體驗(yàn)與生命記憶”,從中可以概括出其“精神人格”的內(nèi)涵是:充滿(mǎn)童真、追求自由;打破常規(guī),富有想象力和創(chuàng)造力等?!军c(diǎn)睛】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義答題方法如下:從關(guān)鍵詞語(yǔ)入手,一個(gè)句子中總有對(duì)表情達(dá)意起關(guān)鍵作用的詞語(yǔ),即牽一發(fā)而動(dòng)全身的詞語(yǔ),所以,體會(huì)句子含義一定注意把握句中的關(guān)鍵詞語(yǔ),找到它們,也就意味著把句子的理解轉(zhuǎn)化成了對(duì)主要詞語(yǔ)的理解;從分析修辭入手,作答的關(guān)鍵是將使用修辭手法的句子還原成沒(méi)有使用修辭手法的意思明白的句子,還原出作者原本想表達(dá)的意思即可,如果是比喻句,就要找出兩者的相似性,是借代句就要找出相關(guān)性,是比擬句就要找出形象性等。9、1.B2.C3.①積極引進(jìn)新技術(shù)、新模式、新理念,進(jìn)入以質(zhì)量和效益提升為核心的發(fā)展新階段,釋放行業(yè)發(fā)展新動(dòng)能;②在快遞業(yè)務(wù)量持續(xù)髙速增長(zhǎng)的同時(shí),著力改善末端投遞服務(wù),同時(shí)加強(qiáng)快遞員權(quán)益保護(hù);③政府加大政策支持,積極推動(dòng)地區(qū)平衡發(fā)展;④快遞企業(yè)做好基礎(chǔ)投入、技術(shù)研發(fā)以及成本管控等;⑤快遞企業(yè)要積極尋找新的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn),提高自身的服務(wù)質(zhì)量,樹(shù)立品牌意識(shí)?!窘馕觥?.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題,既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥T诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語(yǔ)境。B項(xiàng),“深圳市快遞行業(yè)2018年相比2017年申訴案件減少了54.5%”錯(cuò)誤。結(jié)合“與2017年的13954件相比,全年有效申訴案件減少了54.5%”分析,原文是“有效申訴”減少54.5%。故選B。2.本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息能力。解答此類(lèi)題,要求學(xué)生通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上回歸文章,劃定答題區(qū)域,仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì),找出符合題干的選項(xiàng)。C項(xiàng),“都呈現(xiàn)逐年增加的趨勢(shì)”錯(cuò)誤。結(jié)合材料三的圖表內(nèi)容分析,從圖表上看,每年的業(yè)務(wù)總量呈逐年增加,但是每年的業(yè)務(wù)增速并不是逐年增加。故選C。3.本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解的能力。本題答案來(lái)源于材料,但高于材料,現(xiàn)有材料是尋找解決實(shí)際問(wèn)題的依據(jù),但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案,更不是最佳答案的全部,這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問(wèn)題的高層次能力。結(jié)合“目前我國(guó)現(xiàn)代物流服務(wù)體系初具規(guī)模,規(guī)??偭烤邮澜绲谝晃磥?lái)一段時(shí)期,我國(guó)商貿(mào)物流業(yè)將積極引進(jìn)新技術(shù)、新模式、新理念,進(jìn)入以質(zhì)量和效益提升為核心的發(fā)展新階段,逐步釋放行業(yè)發(fā)展新動(dòng)能”分析,積極引進(jìn)新技術(shù)、新模式、新理念,進(jìn)入以質(zhì)量和效益提升為核心的發(fā)展新階段,釋放行業(yè)發(fā)展新動(dòng)能;結(jié)合“在快遞業(yè)務(wù)量持續(xù)高速增長(zhǎng)的同時(shí),深圳著力改善末端投遞服務(wù)”“同時(shí)積極推進(jìn)快遞末端網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)能力提升工程,建設(shè)快遞標(biāo)準(zhǔn)化門(mén)店”“同時(shí)加強(qiáng)快遞員權(quán)益保護(hù),開(kāi)展對(duì)‘快遞小哥’的關(guān)愛(ài)行動(dòng),提供醫(yī)療、健康及法律咨詢(xún)等,努力在全社會(huì)營(yíng)造理解、尊重、關(guān)愛(ài)‘快遞小哥’的良好氛圍”等分析,在快遞業(yè)務(wù)量持續(xù)髙速增長(zhǎng)的同時(shí),著力改善末端投遞服務(wù),同時(shí)加強(qiáng)快遞員權(quán)益保護(hù);結(jié)合“未來(lái)新一輪推進(jìn)物流行業(yè)發(fā)展的政策措施將陸續(xù)出臺(tái),進(jìn)一步聚焦物流行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,解決不平衡不充分等問(wèn)題,推動(dòng)物流行業(yè)更好地促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展”分析,政府加大政策支持,積極推動(dòng)地區(qū)平衡發(fā)展;結(jié)合“發(fā)改委等部門(mén)透露,目前國(guó)家級(jí)物流信息平臺(tái)和物流樞紐網(wǎng)絡(luò)正在加快布局,國(guó)家智能物流骨干網(wǎng)將加速成型。同時(shí),隨著基礎(chǔ)設(shè)施、技術(shù)的提升,以及未來(lái)支持政策的集中發(fā)布和完善,物流行業(yè)發(fā)展不平衡問(wèn)題將逐步改善,進(jìn)一步推進(jìn)物流行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”分析,快遞企業(yè)做好基礎(chǔ)投入、技術(shù)研發(fā)以及成本管控等;結(jié)合“新政在提升快遞規(guī)范發(fā)展的同時(shí),也將倒逼快遞行業(yè)加快新一輪洗牌。未來(lái)快遞行業(yè)在政策支持下,應(yīng)積極尋找新的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn),加快轉(zhuǎn)型升級(jí),加緊樹(shù)立行業(yè)品牌,培育一批實(shí)力雄厚、模式先進(jìn)、行業(yè)領(lǐng)先、國(guó)際知名的大型物流企業(yè)”分析,快遞企業(yè)要積極尋找新的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn),提高自身的服務(wù)質(zhì)量,樹(shù)立品牌意識(shí)。10、1.B2.A3.B4.(1)(世宗)皇帝看了奏章非常生氣,把它扔到地上,回頭對(duì)身邊的侍臣說(shuō):“趕緊把他抓起來(lái),不要讓他逃了?!保?)下屬官吏害怕他的威勢(shì),貪污的官吏大多自動(dòng)離職。有權(quán)勢(shì)之家把大門(mén)漆成了紅色,聽(tīng)說(shuō)海瑞來(lái)了,(又)把門(mén)涂黑?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類(lèi)題目,應(yīng)先把句子代入原文,結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思,然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ),句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng),文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?,敘事?nèi)容的變化等。如本題中,“張居正當(dāng)國(guó)/亦不樂(lè)瑞/令巡按御史廉察之/{御史至山中視/瑞設(shè)雞黍相對(duì)食/居舍蕭然/御史嘆息去”一句的意思是:張居正主持國(guó)政,也不喜歡海瑞,派巡按御史去查訪他。御史到山中探視,海瑞安排飯食(招待他),兩人相對(duì)而食,(海瑞的)居舍凄清冷落,御史嘆息離去。其中,“張居正當(dāng)國(guó)”主謂賓俱全,其后應(yīng)斷開(kāi),排除A?!耙嗖粯?lè)瑞”中,“瑞”做“樂(lè)”的賓語(yǔ),排除D;“令巡按御史廉察之”中,“巡按御史廉察之”句子成分完整,主謂賓俱全,中間不能斷開(kāi),排除C。故選B。2.此題考核理解古代文化常識(shí)的能力,文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題中,A項(xiàng),“同樣可以用來(lái)表示兼職、代理官職的詞還有:兼、假、攝、補(bǔ)、陟、領(lǐng)、行等”表述不當(dāng),其中,補(bǔ):補(bǔ)任空缺官職。陟:提升官職。故選A。3.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類(lèi)題目,考生應(yīng)先明確題干的要求,即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng),然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句,再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。B項(xiàng),“署理南平縣教諭時(shí),對(duì)到縣學(xué)視察的御史不行禮”表述錯(cuò)誤,從原文“御史詣學(xué)宮,屬吏咸伏謁,瑞獨(dú)長(zhǎng)揖”可見(jiàn),海瑞署理南平縣教諭時(shí),對(duì)到縣學(xué)視察的御史并非“不行禮”,而是“長(zhǎng)揖”,只是未行跪拜之禮。故選B。4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,翻譯文言句子的能力。解答此類(lèi)題目,首先拿到句子之后,應(yīng)先回歸文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ),再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪,再采取對(duì)譯法,逐字進(jìn)行翻譯。本題中,第一句中,“抵”,扔、擲;“顧”,回頭;“趣”,趕緊、趕快;“遁”,逃跑。第二句中,“墨者”,貪污的官吏;“自免”,自動(dòng)離職;“朱丹”“黝”,都活用成動(dòng)詞,譯為“漆成紅色”“漆成黑色”。【點(diǎn)睛】參考譯文:
海瑞,字汝賢,瓊山人。鄉(xiāng)試中舉。(海瑞)代理南平縣教諭,御史來(lái)到縣學(xué)學(xué)舍,屬下的官吏都跪地拜見(jiàn),唯獨(dú)海瑞只作揖,說(shuō):“(按規(guī)定)在御史臺(tái)謁見(jiàn)御史,應(yīng)當(dāng)用屬官的禮節(jié),(可)這個(gè)廳堂是師長(zhǎng)教誨生員的地方,不應(yīng)該屈膝下跪?!保ê蠛H穑┥未景部h知縣,在任上穿布衣,吃糙米,讓家中老仆種菜自給自足??偠胶趹椩?jīng)告訴別人說(shuō):“昨天我聽(tīng)說(shuō)??h令為母親祝壽,只買(mǎi)了二斤肉?!焙趹椀膬鹤勇愤^(guò)淳安,怨恨驛吏,把他倒吊起來(lái)。(有人報(bào)告海瑞,)海瑞說(shuō):“從前胡公巡察所轄各地,下令經(jīng)過(guò)的地方不要舉行宴會(huì)(款待)?,F(xiàn)在看此人的行裝非常奢華,一定不是胡公子?!?/p>
海瑞打開(kāi)(他的)行囊,有數(shù)千兩銀子,收繳到縣庫(kù)里,派人騎馬把這件事報(bào)告給胡宗憲,胡宗憲無(wú)法加罪于海瑞。當(dāng)時(shí)世宗在位時(shí)日已久,不再臨朝理政,深居皇宮西苑,專(zhuān)心一意齋戒祀神。朝中大臣自從楊最、楊爵(因上疏勸諫)獲罪后,沒(méi)有誰(shuí)再敢議論時(shí)政。嘉靖四十五年二月,唯獨(dú)海瑞一人上疏。世宗皇帝看了奏章大怒,把它扔到地上,回頭對(duì)身邊的侍臣說(shuō):“趕緊把他抓起來(lái),不要讓他逃了?!被鹿冱S錦在一旁說(shuō):“此人一向有癡名。聽(tīng)說(shuō)他上疏時(shí),自知冒犯(皇上)當(dāng)死,就買(mǎi)了一口棺材,訣別妻子兒女,在朝廷待罪,家中仆人也都逃散沒(méi)有留下的,這表明他并不打算逃走。”世宗皇帝沉默不語(yǔ)。過(guò)了一會(huì)兒,皇帝又拿出奏章來(lái)看,一天內(nèi)看了多次,被感動(dòng)嘆息?;噬显?jīng)說(shuō):“此人可與比干相比,只是我不是紂王罷了。”
世宗駕崩后,穆宗繼位。(海瑞)歷任兩京左右通政。隆慶三年夏天,以右僉都御使的身份,做應(yīng)天十府的巡撫。下屬官吏害怕他的威勢(shì),貪污的官吏大多自動(dòng)離職。有權(quán)勢(shì)之家把大門(mén)漆成了紅色,聽(tīng)說(shuō)海瑞來(lái)了,(又)把門(mén)涂黑。(海瑞)一向痛恨那些豪門(mén)大戶(hù)兼并(農(nóng)民)土地,大力打擊豪強(qiáng),被富家侵吞的貧民的田地,一概奪回,歸還貧民。
明神宗萬(wàn)歷初年,張居正主持國(guó)政,也不喜歡海瑞,派巡按御史去查訪他。御史到山中探視,海瑞安排飯食(招待他),兩人相對(duì)而食,(海瑞的)居舍凄清冷落,御史嘆息離去。張居正忌憚海瑞嚴(yán)峻剛直,(盡管)朝里朝外都有人推薦海瑞,但(海瑞)最終也沒(méi)有被召用。萬(wàn)歷十二年冬,張居正死了以后,吏部打算任用海瑞為左通政?;实巯騺?lái)看重海瑞的名聲,授予他先前的官職。第二年正月,征召他擔(dān)任南京右僉都御史,在上任的路上又改任南京吏部右侍郎,(這年)海瑞已經(jīng)七十二歲了。皇帝屢次想要召用海瑞,當(dāng)政的大臣暗中阻止,于是任命海瑞為南京右都御史。海瑞屢次上疏請(qǐng)求退休,(皇帝)勸慰挽留,不準(zhǔn)辭職。萬(wàn)歷十五年,海瑞死在任上。海瑞沒(méi)有兒子。靈柩經(jīng)過(guò)江面時(shí),穿戴著白色衣帽(喪服)的民眾站滿(mǎn)江岸兩邊,灑酒祭奠哭泣送行的隊(duì)伍綿延百里不斷。朝廷賜予太子太保的官爵,謚號(hào)“忠介”。海瑞平生治學(xué),以剛直為主,因此自號(hào)“剛峰”,天下人稱(chēng)他為“剛峰先生”。11、1.C2.B3.A4.(1)李化龍暗中訪察到他們所做的壞事,將他們召來(lái)全部法辦,(從此)縣里治理得非常好。(2)輔臣說(shuō)兵部尚書(shū)只有一個(gè)人,拿什么應(yīng)付突然的變化,皇上也沒(méi)有回復(fù)。5.①李化龍起初聽(tīng)到父親去世的消息,本來(lái)應(yīng)赴喪。②因?yàn)槔罨埵菫榱苏饔懖ブ菖殉紬顟?yīng)龍被起用的,他應(yīng)該以國(guó)事為重,所以等平息了叛亂后,才請(qǐng)求回家守喪?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類(lèi)題目,應(yīng)先把句子代入原文,結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思,然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ),句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng),文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?,敘事?nèi)容的變化等。判斷的時(shí)候,可以先找出斷句一致的地方,再利用斷句規(guī)則分辨斷句不一致的地方的正誤。如本題中,句中“應(yīng)龍性猜狠嗜殺”,是說(shuō)“楊應(yīng)龍性格猜忌、兇狠、嗜殺”,中間不能斷開(kāi),可以排除D項(xiàng);“陰有據(jù)蜀志”是說(shuō)“暗中有占據(jù)蜀地的打算”,中間不能斷開(kāi),可以排除B項(xiàng);“化龍至成都”是說(shuō)“李化龍到成都”,中間不能斷開(kāi),可以排除A項(xiàng)。此句的完整翻譯是“楊應(yīng)龍性格猜忌、兇狠、嗜殺,數(shù)次跟從征集調(diào)遣人員物資,憑借功勞驕恣傲慢。知道川兵力量不足,暗中有占據(jù)蜀地的打算,秘密出去剽掠州縣。李化龍到成都,征討的軍隊(duì)卻未到,他就假意與楊應(yīng)龍好言好語(yǔ),以牽制楊應(yīng)龍”。故選C。2.此題考核理解古代文化常識(shí)的能力,文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題B項(xiàng),“官員無(wú)須離職”錯(cuò),“終制”規(guī)定官員需要離職。但特殊情況下,朝廷強(qiáng)令喪服未滿(mǎn)的官員出仕,或命其不必棄官去職,不著公服,素服治事,不預(yù)慶賀、祭祀、宴會(huì)等由佐貳代理,稱(chēng)“奪情”。故選B。3.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此類(lèi)題目,考生應(yīng)先明確題干的要求,然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句,再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題A項(xiàng),“他用先利誘后攻打的計(jì)策”于文無(wú)據(jù)。故選A。4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,翻譯文言句子的能力。解答此類(lèi)題目,首先拿到句子之后,應(yīng)先回歸文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ),再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪,再采取對(duì)譯法,逐字進(jìn)行翻譯。本題中,第一句中,“陰”應(yīng)理解為“暗中”;“奸”應(yīng)理解為“壞事”;“悉召(之)置之(于)法”是省略句;“置”應(yīng)理解為“處置,處理”;“大治”,應(yīng)理解為“治理得非常好”。第二句中,“惟”應(yīng)理解為“只有”;“何以”是賓語(yǔ)前置句,應(yīng)理解為“以何,拿什么”;“猝”應(yīng)理解為“突然”;“報(bào)”應(yīng)理解為“回復(fù)”,句意。5.此題考核篩選并整合文中信息的能力。解答本題,考生要瀏覽材料、圈出相關(guān)內(nèi)容,然后進(jìn)行整合概括。本題要求是“李化龍聽(tīng)到父親去世的消息為什么沒(méi)有立即請(qǐng)求回家守喪?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明”。從“化龍初聞父喪,以金革起復(fù),至是乞歸終制”可以看出,李化龍起初聽(tīng)到父親去世的消息,本來(lái)準(zhǔn)備赴喪,但因軍務(wù)需要被起用,他以國(guó)事為重,所以等平息了叛亂后,才請(qǐng)求回家守喪?!军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯,首先要找出專(zhuān)有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”,翻譯為沒(méi)有查處;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。參考譯文:李化龍,字于田,是長(zhǎng)垣人。萬(wàn)歷二年進(jìn)士,授職嵩縣知縣。年齡剛二十,胥吏很輕視他。李化龍暗中訪察到他們所做的壞事,將他們召來(lái)全部法辦,(從此)縣里治理得非常好。萬(wàn)歷二十七年三月,李化龍被起用為原官,總督湖廣、川、貴軍務(wù)兼巡撫四川,征討播州叛臣楊應(yīng)龍。楊應(yīng)龍性格猜忌、兇狠、嗜殺,數(shù)次跟從征集調(diào)遣人員物資,憑借功勞驕恣傲慢。知道川兵力量不足,暗中有占據(jù)蜀地的打算,秘密出去剽掠州縣。李化龍到成都,征討的軍隊(duì)卻未到,他就假意與楊應(yīng)龍好言好語(yǔ),以牽制楊應(yīng)龍?;实勐?tīng)到綦江被攻破的消息,大怒。賜給李化龍尚方寶劍,為他征討叛賊提供方便。各軍大規(guī)模集結(jié),李化龍先令水西兵三萬(wàn)守住貴州,截?cái)鄺顟?yīng)龍征召苗人的道路,之后他移兵重慶,大會(huì)文武官兵。第二年二月分兵八路進(jìn)攻,川兵分四路,貴州兵分三路,湖廣兵一路分為兩翼,李化龍親自率領(lǐng)中軍策應(yīng)。楊應(yīng)龍以勁旅二萬(wàn)交給他的兒子,等到抗擊諸路官軍,都大敗,楊應(yīng)龍跺腳嘆息說(shuō):“我不用孫時(shí)泰的計(jì)策,今天死定了!”六月,劉鋌攻破土、月二城,楊應(yīng)龍走投無(wú)路,與二妾都上吊自盡。皇上下詔將楊應(yīng)龍的尸體和他兒子朝棟在市中肢解。李化龍起初聽(tīng)到父親去世的消息,準(zhǔn)備赴喪,但因軍務(wù)需要被起用,到這時(shí)乞求回家守喪。萬(wàn)歷三十一年四月,被任命為工部右侍郎,總管黃河水道,他與淮、揚(yáng)巡撫李三才奏請(qǐng)開(kāi)通淤塞的黃河,由直河入洳口抵達(dá)夏鎮(zhèn)二百六十里,避開(kāi)黃河呂梁險(xiǎn)峻地帶。因?yàn)槟赣H去世再次離職,沒(méi)有人代替他。朝廷品評(píng)他從前平定播州的功勞,晉升為兵部尚書(shū),加少保官,庇蔭一個(gè)兒子世襲錦衣指揮使的職位。萬(wàn)歷三十五年夏天,被起用為戎政尚書(shū)。李化龍認(rèn)為京營(yíng)是根本所在,上奏陳述有十一濫、十二苦、十九件宜做之事,都被朝廷置之不理。兵部從萬(wàn)歷二十七年后,左、右侍郎都是虛設(shè)。沒(méi)有多久,尚書(shū)蕭大亨也退休了,由李化龍掌管部里之事。三十七年正月,京師訛傳盜匪將到,老百姓爭(zhēng)著逃避,邊塞百姓逃入都城的也有數(shù)萬(wàn)人。輔臣說(shuō)兵部尚書(shū)只有一個(gè)人,拿什么應(yīng)付突然的變化,皇上也沒(méi)有回復(fù)。遼地戰(zhàn)士二萬(wàn)多人都是老弱之人,而稅監(jiān)高淮殘暴,遼人恨得咬牙切齒。李化龍請(qǐng)求停止收稅、增加兵士數(shù)萬(wàn)人,又分條上奏兵士糧食、和議、戰(zhàn)斗之策,皇上都沒(méi)有回復(fù)。李化龍死在官任上,終年七十歲。謚號(hào)襄毅,贈(zèng)少師,加贈(zèng)太師。12、例文:“吃苦”與“快樂(lè)”哪種才是好教育“頭懸梁,錐刺股”我國(guó)自古的“吃苦”教育名言,從孔子教育來(lái)說(shuō)一直都是提倡“吃苦”教育,我國(guó)的傳統(tǒng)教育一直都是:吃的苦中苦,方為人上人。但是,社會(huì)教育發(fā)展的迅速,包括中國(guó)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)西方教育更人性化、更加的能夠使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。所以現(xiàn)在很多人都提出了,對(duì)學(xué)生的教育是“吃苦”教育好還是“快樂(lè)”教育好?錢(qián)文忠先生一篇關(guān)于抨擊“快樂(lè)教育”的演講文章,戳中了很多家長(zhǎng)的心扉。中國(guó)孩子誠(chéng)然有很多言行、教養(yǎng)方面的問(wèn)題,但關(guān)于“學(xué)不好”這一項(xiàng),真的是教育本身“沒(méi)讓孩子吃苦”的原因么?對(duì)此,南橋提出和錢(qián)文忠先生頗不相同的意見(jiàn),認(rèn)為讓孩子一味吃苦的“逼迫教育”,實(shí)際上是脫離孩子本身與實(shí)際的、因循守舊的教育方法。錢(qián)文忠先生曾在一篇名為《教育,請(qǐng)別再以愛(ài)的名義對(duì)孩子讓步》文中質(zhì)問(wèn):“憑什么教育是快樂(lè)的?我實(shí)在想不通,教育怎么一定是快樂(lè)的?教育里面一定有痛苦的成分,這是不言
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