初中生家訪工作總結(jié)

初中生家訪工作總結(jié)-推薦通用稿

《初中生家訪工作總結(jié)》內(nèi)容由我精選而來，《初中生家訪工作

總結(jié)》由多篇初中生犯錯(cuò)檢討組成，希望本文能夠?qū)δ袔椭?/p>

家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。下面是我搜集整理的

初中生家訪工作總結(jié)，歡迎閱讀。

初中生家訪工作總結(jié)一

老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是

一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,

促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對(duì)面交換意見，共同商量解

決問題的辦法，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校

教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證明，家

訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。

我校于本學(xué)期初開展了新學(xué)期的家訪活動(dòng)。全體教師通過電話,

上門等形式進(jìn)行了家訪。通過家訪學(xué)校的學(xué)風(fēng)更加濃厚，教學(xué)秩序更

加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性更加高漲。達(dá)到了預(yù)期目的，現(xiàn)

總結(jié)如下：

一、家訪前的認(rèn)識(shí)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我首先對(duì)所訪學(xué)生家

庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、

學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于

提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹

學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展

中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)

還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決

問題的辦法。

二、家訪后的收獲

1、通過本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來

教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間

了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面

宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并

及時(shí)反饋。

三、家訪中的問題

1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了

家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)

生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

2、正因?yàn)榧议L望子成龍、望女成鳳心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以

至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方

面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的

難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)

子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,

甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展

很不順利。

3、絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛

變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄

像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國事

天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)

致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的

發(fā)展。

四、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,

知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就

已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)

雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人

不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)

步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨

著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)不會(huì)管,

管不了的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩

子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成

了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像,

整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國事天下

事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其

課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家

訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在三尺門外，

傾心奉獻(xiàn)把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是:

了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。

比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。

有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他

的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的

教育工作。

初中生家訪工作總結(jié)二

老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是

一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,

促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對(duì)面交換意見，共同商量解

決問題的辦法，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校

教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證明，家

訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。特別是對(duì)初一新生的

家訪，尤為重要。本學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校組織了初一任課老師對(duì)初一新

生進(jìn)行了一次全面性的家訪活動(dòng)，通過這次活動(dòng)加強(qiáng)了教師與家長的

溝通，教師把學(xué)生在校表現(xiàn)，如實(shí)地向家長匯報(bào)，同時(shí)家長也能把孩

子在家的情況反饋給老師，這樣家校聯(lián)系，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,

為制定學(xué)校及家庭下一步的工作中心有了明確的目標(biāo)?，F(xiàn)將本次新生

家訪活動(dòng)總結(jié)如下：

一、認(rèn)識(shí)到位，精心組織

針對(duì)初一新生剛到學(xué)校，對(duì)學(xué)校的基本情況和老師都不太了解,

而老師對(duì)新生的狀況也不太了解的實(shí)際，為了使新生迅速融入到學(xué)校

的正常的學(xué)習(xí)、生活中，加強(qiáng)家校聯(lián)系，使老師對(duì)新生有一個(gè)全面的

了解，提高教育的針對(duì)性，為此，學(xué)校先后召開了行政辦公會(huì)、初一

年級(jí)教師會(huì)，進(jìn)一步提高了老師對(duì)家訪工作重要性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)成立

了以金慎猛校長為組長的新生家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)新生家訪工

作的指導(dǎo)和檢查，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)

格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程。家訪前學(xué)校制定了家

訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，

并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

二、程序到位，力求實(shí)效

此次集中開展的家訪工作，我們進(jìn)行了周密的部署，明確老師們

家訪工作的主要任務(wù)：

L了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生

家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思

想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有

助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學(xué)校開展的主要教

育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間初步形成有效溝通。

3、站在家長的角度與家長共同研究，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心

發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的

放矢。

4、站在教育者的角度向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供

幫助指導(dǎo)，并共同商量出解決問題的辦法。

其次，各班制定了家訪工作的計(jì)劃，以班級(jí)為單位，每班班主任

任組長、任課教師為組員。班主任首先對(duì)本班的學(xué)生狀況進(jìn)行分析,

梳理出不同特點(diǎn)的學(xué)生，分解到每位任課老師去登門家訪，對(duì)于家住

在農(nóng)村的學(xué)生則進(jìn)行了電話家訪和約請家長到學(xué)校來與老師進(jìn)行溝

通。（幼兒園青年教師工作小結(jié)）

第三，加強(qiáng)此次家訪活動(dòng)的檢查和考核力度，政教處和年級(jí)工作

委員會(huì)對(duì)家訪工作進(jìn)行電話抽查，以確保本次活動(dòng)的正常開展，對(duì)不

按規(guī)定家訪的教師進(jìn)行批評(píng)教育，限期補(bǔ)訪，同時(shí)月度考核實(shí)行降等,

從而保證了家訪的質(zhì)量。

三、家校聯(lián)系，成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭情況，不

僅使每一位老師對(duì)學(xué)生的情況了如指掌，為今后在教育工作中促進(jìn)學(xué)

生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且有益的補(bǔ)充了學(xué)校教育在有著

集體教育的優(yōu)勢的同時(shí)也存在的明顯不足教師難以深入了解每個(gè)學(xué)

生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無法因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化

的教育的弱點(diǎn)。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能

完全展現(xiàn)，而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能

夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況

的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。

2、通過家訪，我們與新生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間

了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

通過本次家訪，我們向家長介紹了學(xué)校及班級(jí)的整體情況以及開

展的一些活動(dòng)，如感恩孝敬活動(dòng)，學(xué)校對(duì)儀容儀表的要求等，并讓家

長了解學(xué)校的作息時(shí)間，希望家長能夠積極配合學(xué)校工作，加強(qiáng)校外

時(shí)間對(duì)子女的管理。讓家長熟悉每個(gè)任課老師及學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,

掌握在校的一些日常行為表現(xiàn)。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面

宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

新生家長大多數(shù)對(duì)學(xué)校不太了解,在我們登門家訪時(shí)，家長對(duì)老

師的到來都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長把親朋好友都招來和我

們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話。我們充分利用這個(gè)機(jī)

會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校教育教學(xué)情況、學(xué)生在校期

間學(xué)習(xí)情況、學(xué)校在近幾年取得的成績，使家長對(duì)學(xué)校有了更深入的

了解。樹立了教育工作者服務(wù)育人的新形象，讓辦人民滿意教育的口

號(hào)落實(shí)在行動(dòng)上，提高了教育在社會(huì)上的形象。

4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)各界對(duì)我校教育教學(xué)管理的意見和

建議，并及時(shí)反饋。對(duì)我們的工作起到了一定的促進(jìn)作用。

通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與

建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見,并將之反饋給學(xué)校

相關(guān)部門或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,進(jìn)而

推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工

作的發(fā)展。

在本次家訪中，我們向?qū)W生家長點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展

的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的

各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對(duì)學(xué)校教

育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪

則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要

手段。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中

繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式

發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

工作總結(jié)延伸閱讀

家訪工作總結(jié)「初中」

家訪是了解學(xué)生最可靠，可真實(shí)的一種方法，只有我們教師

踏踏實(shí)實(shí)地去訪，才能教育出踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)生。下面是我搜集整理的

家訪工作總結(jié)初中，歡迎閱讀。

初中家訪工作總結(jié)一

家訪是班主任與家長聯(lián)系的一種重要形式，是班主任工作中十分

重要的一環(huán)，是班主任教好學(xué)生，帶好班級(jí)必不可少的一項(xiàng)工作。開

展家訪工作，有利于增進(jìn)班主任和家長間的理解，使家長支持學(xué)校對(duì)

學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，共同研究學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和教育學(xué)生的方法。

我在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行了多次家訪，取得

了顯著的效果，下面就我的家訪工作談一些體會(huì)。

一、家訪前的準(zhǔn)備

由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的素質(zhì)參差不齊，家庭環(huán)境良莠

不齊，他們對(duì)孩子的要求、教育方式，對(duì)孩子的影響不同，這就造成

了學(xué)生的個(gè)體差異。因而，家訪前要做好充分的準(zhǔn)備工作。

1、選擇家訪的重點(diǎn)和內(nèi)容

每次準(zhǔn)備家訪哪些學(xué)生，把需要與家長交流的學(xué)生的情況整理好,

歸納學(xué)生平時(shí)的一般情況、特殊表現(xiàn)以及其他家訪事宜，精心挑選需

要給家長看的資料。比如：就了解學(xué)生成績下降的原因做一次家訪,

這個(gè)學(xué)生其實(shí)很努力，但是基礎(chǔ)很差，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，或家庭原因

成績一直無法提高，以一種找原因、尋出路為主導(dǎo)思想做一次家訪等

等。例如近一段時(shí)間，好多農(nóng)村同學(xué)上課打瞌睡，作業(yè)馬虎，成績下

降。通過家訪知道，近期農(nóng)村在競選村主任，許多同學(xué)的家長忙于此

事，忽略了對(duì)孩子的監(jiān)管，同時(shí)他們的工作影響了孩子的正常休息。

我們班級(jí)王強(qiáng)同學(xué)不但上課打瞌睡，作業(yè)馬虎，成績下降，而且身上

還有濃濃的香煙味道，原來，王強(qiáng)的爸爸生病，王強(qiáng)同學(xué)晚上替他爸

爸看村委會(huì)辦公室。通過家訪，讓家長知道近期孩子在學(xué)校的表現(xiàn),

把問題向家長攤開，征求家長意見，尋出解決辦法，家長都會(huì)適當(dāng)處

理，各種不正?，F(xiàn)象都很快會(huì)消失。

2、消除家長、學(xué)生的畏懼、擔(dān)憂和抵觸心理，做家長、學(xué)生的

朋友

很多學(xué)生，害怕教師家訪，尤其是學(xué)困生，更害怕教師家訪，他

們認(rèn)為班主任家訪就是告狀，自己學(xué)習(xí)沒學(xué)好，又讓班主任找到家,

很丟家人和自己的面子。我們班級(jí)王小虎同學(xué)就這樣對(duì)我說:王老師,

請您不要找我爸爸，否則，我就退學(xué)。一些特困生的家長，由于周圍

鄰居都知道自己的孩子成績差,調(diào)皮搗蛋，班主任家訪誤使他們認(rèn)為

自己的孩子一定是在學(xué)校干了什么壞事，班主任找上門來了，搞得自

己在周圍群眾中威信降低，從而抵觸家訪。為此，首先，我在班會(huì)上

多次說明家訪的目的。其次，課下談心，說明家訪的意義，分析產(chǎn)生

擔(dān)憂和畏懼原因等多種方法，幫助學(xué)生消除不必要的擔(dān)憂和畏懼,讓

他們知道，家訪不是告狀，而是和家長溝通，了解他們長處和優(yōu)點(diǎn),

以及在哪些方面的欠缺，這樣班主任和家長一方面共同幫助他改掉缺

點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)長處，另一方面也能起到監(jiān)督促進(jìn)作用，以更快地使其取得

進(jìn)步;通過談心，了解學(xué)生的家庭情況，了解家長的性格、脾氣、愛

好等，在家訪前先想象學(xué)生家長對(duì)自己的態(tài)度，和家長尋找共同語言,

設(shè)法和家長交朋友，在和家長的交談中,影響、改變家長的一些不正

確的觀點(diǎn)，讓他們了解、理解自己的孩子。我們班級(jí)的王欣怡同學(xué),

老老實(shí)實(shí)，平時(shí)不言不語，連下課都很少離開坐位，值日認(rèn)真，作業(yè)

工整，智商較高但學(xué)習(xí)成績一般。我想家訪，班長王玉山悄悄告訴我，

王欣怡爸爸不近情理，不好接近,原來她的小學(xué)班主任到她家去都被

她爸爸?jǐn)f走了，勸我別去。通過和王欣怡同學(xué)交談得知，她的爸爸、

媽媽都不識(shí)字，姐妹四個(gè)，她們家很窮，她的爸爸、媽媽害怕別人笑

話而很少和別人來往，她的爸爸喜歡喝酒后在門口吹笛子。掌握了這

個(gè)情況后，我在四月底的一個(gè)晚上，在同學(xué)的指點(diǎn)下，獨(dú)自一人以一

個(gè)過路者的身份和王欣怡的爸爸攀談起來，他的笛子吹得雖好，但是

他不識(shí)譜。我們從笛子談到曲譜從曲譜談到知識(shí)從知識(shí)談到孩子。

我被他接受了。原來，他們認(rèn)為女孩子念書多了沒有用，反正是人家

的人。他們不但不支持王欣怡讀書，還準(zhǔn)備讓她外出打工呢!通過多

次家訪，我將面臨輟學(xué)的王欣怡同學(xué)留了下來?，F(xiàn)在王欣怡同學(xué)已經(jīng)

在淮南三中高二(17)班就讀。她考取三中后在給我的信中說：沒有王

老師的家訪，就沒有三中的王欣怡……O通過家訪，我和王欣怡同學(xué)

的家長成了知音朋友。

二、家訪的實(shí)施

1、重視第一次家訪

班主任第一次和家長交流要心平氣和，以一張笑臉相迎，在鄰居

面前，應(yīng)該將孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處講全，給足家長面子，滿足家長的虛

榮心。在家長和孩子面前要實(shí)事求是地介紹孩子在學(xué)校的情況，不夸

大學(xué)生的缺點(diǎn)，要與家長共同研討教育孩子的策略，尋求好的方法,

努力使第一次家訪就讓家長感到班主任的真誠和對(duì)學(xué)生的真正的關(guān)

愛。家長認(rèn)可了班主任，就會(huì)更加支持班級(jí)工作。他們就會(huì)變被動(dòng)為

主動(dòng)，及時(shí)向你了解和反饋學(xué)生的各種情況，這給班主任教育教學(xué)工

作助了一臂之力。我們班級(jí)的廖瑩同學(xué)，平時(shí)上課思想不集中，作業(yè)

經(jīng)常不做，成績很差。為了幫助她，我使用了很多種方法，效果都不

好，最后我決定家訪。開始，廖瑩同學(xué)總是不同意我去家訪，通過找

廖瑩談心,我了解到廖瑩的父親是村委會(huì)主任，家里開了個(gè)醫(yī)療診所,

廖主任工作十分繁忙。因以前疏于引導(dǎo)，又加上廖瑩的天資不是十分

聰慧，因而成績差，廖主任認(rèn)為自己既是醫(yī)生又是村主任，沒有教育

好自己的孩子，很沒面子，而廖瑩自認(rèn)為自己基礎(chǔ)差，沒有希望，對(duì)

學(xué)習(xí)失去了興趣。針對(duì)這種情況，我除了耐心和廖瑩談心外，又利用

晚上時(shí)間到醫(yī)療診所以朋友的的身份和廖主任談心，匯報(bào)廖瑩在學(xué)校

的表現(xiàn)，交換對(duì)于廖瑩未來就業(yè)問題的看法，我們共同認(rèn)為：能進(jìn)入

高等學(xué)校就讀，以后的就業(yè)道路是寬闊的?？嫉交茨闲l(wèi)生學(xué)校大專部

就讀，畢業(yè)后完全能勝任醫(yī)療診所的工作。通過和廖主任的融洽交談，

廖主任接受了我的建議。以后經(jīng)常到學(xué)?；蛘叽螂娫捔私饬维摰那闆r。

由于廖瑩家長的配合，廖瑩也找到了自己的奮斗目標(biāo)，各方面的表現(xiàn)

有了很大的進(jìn)步。去年以優(yōu)秀的成績考進(jìn)了淮南衛(wèi)生學(xué)校的大專部，

成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。每當(dāng)學(xué)校有事需要村委會(huì)幫忙時(shí)，廖主任總

是竭盡全力，因?yàn)樗朗前渤芍袑W(xué)改變了他女兒的命運(yùn)。

2、注意方式方法

首先，家訪在言行上要注意身份，不能認(rèn)為自己是班主任，對(duì)于

孩子做出過貢獻(xiàn)，以大恩人的身份自居而凌駕于家長之上，從而臉難

看，話難聽，人難處，要以與家長平等的身份和家長溝通;不要信口

開河或無邊無際的聊天，要有明確的目的，做到有的放矢，心中有數(shù)。

其次，家訪切忌采用變相批評(píng)式或告狀式，否則會(huì)造成學(xué)生對(duì)班

主任的反感。應(yīng)該向家長肯定其子女的長處和優(yōu)點(diǎn)，善意地委婉地指

出其不足，并與家長交換看法，共同探討改進(jìn)的措施，提出今后的希

望。王體建同學(xué)剛?cè)胫袑W(xué)時(shí)，上課管不住自己，擾亂課堂紀(jì)律，下課

打亂，經(jīng)常不做作業(yè)，雖批評(píng)教育但效果不明顯。為了加強(qiáng)對(duì)該生教

育，我對(duì)該生進(jìn)行了家訪，將該生的情況如實(shí)的告訴了他的母親。我

認(rèn)為這樣做有助于該生的教育，可是第二天他在課堂上表現(xiàn)非但沒有

變好，反而比以前更差了，作業(yè)干脆不做了。找他談話，他低著頭,

漲紅著臉，一聲不吭，滿臉怒氣、敵意。事后從同學(xué)口中得知，我上

次家訪從他家走出后，他就被其母很打了一頓，他以為挨打全是有老

師家訪告狀所致，揚(yáng)言要和老師對(duì)著干。家訪沒有起到積極作用，反

而產(chǎn)生了負(fù)效應(yīng)。于是，我從多方面了解到王體建父母離異，他和他

媽媽一起生活，他媽媽身體不好，經(jīng)常放學(xué)后還要做家務(wù)。我再次找

他談話，首先對(duì)我的第一次家訪工作沒做好，讓他被他媽媽打了一頓

表示了歉意，并肯定了他頭腦反應(yīng)靈活，接受新知識(shí)能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。

得知作業(yè)完不成是因?yàn)榧覄?wù)忙，同意了以后作業(yè)當(dāng)天完成不了可以適

當(dāng)推遲。在該生取得了一些進(jìn)步時(shí)，我又進(jìn)行了第二次家訪，告訴他

媽媽，王體建頭腦靈活，接受知識(shí)能力強(qiáng)如果好好培養(yǎng)，將來一定會(huì)

有出息。同時(shí)也講了他的某些不足?；匦：螅俅握宜勗?，問他對(duì)

兩次家訪的感想，他說第一次家訪后想破罐子破摔，第二次家訪后,

感覺老師在真正關(guān)心他，并表示要好好學(xué)習(xí)，努力改正缺點(diǎn)。經(jīng)過王

體建同學(xué)的不懈努力，終于考上了淮南四中，成為一名重點(diǎn)學(xué)校的高

中生。

再次，在家訪中，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，不能一股腦全怪學(xué)生

和家長，班主任要多多檢查自己，多做自我批評(píng)，確實(shí)由于班主任的

管理不善或?qū)W校有責(zé)任的，要勇于承擔(dān)責(zé)任，消除家長和學(xué)生對(duì)于班

主任的反感和抗拒，和家長、學(xué)生真正溝通。我們班級(jí)王小山同學(xué)在

學(xué)校吸煙，多次勸阻均不見效，發(fā)展到在數(shù)學(xué)課堂上吸。在家訪中，

家長得知此事非常生氣，堅(jiān)決認(rèn)為是學(xué)校的管理不嚴(yán)造成了孩子吸煙,

吵鬧著要找數(shù)學(xué)老師問個(gè)明白，我承認(rèn)了我們的管理不嚴(yán)后，建議家

長看一看王小山的房間，在王小山的房間里，我們發(fā)現(xiàn)了很多的煙盒、

煙蒂，不用說，家長管理不嚴(yán)的責(zé)任出來了，王小山的媽媽說：王小

山吸的煙都是王小山爸爸的。家長還能再說什么呢!經(jīng)過班主任和家

長的配合王小山的煙很快就戒掉了。

最后，家訪應(yīng)該提前告訴學(xué)生，并讓其參與家訪的全過程，讓其

表達(dá)自己的意見，這樣可以避免不必要的誤解，增加透明度。

3、家訪的重點(diǎn)對(duì)象學(xué)困生

作為班主任，我們往往只能片面地看到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn);作為

家長，也只能了解孩子在家的情況，而通過家訪可以讓老師和家長互

相理解，達(dá)到共同教育好孩子的目的。由于學(xué)困生有自卑感，家長老

覺得臉上無光，因而不愿見班主任。班主任要主動(dòng)與家長取得聯(lián)系，

了解其家庭情況、孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)困原因，掌握第一

手資料。做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥。我們班級(jí)的李紅根同學(xué)，雖然聰

明，但在初一時(shí)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)困生，給出圓的半徑，不會(huì)求圓的面

積;上課打瞌睡;作業(yè)不做;經(jīng)常逃學(xué)……告訴他要家訪，他說他家沒有

大人在家。通過與家長聯(lián)系家訪，家長告訴我，李紅根同學(xué)是一個(gè)好

孩子，怎么回事呢?原來他到游戲機(jī)房打游戲上了癮，原因找到了，

解決的方法有了，李紅根同學(xué)經(jīng)過努力，考進(jìn)了淮南三中，成為高二

(8)班是一名高中生。李紅根一次見到我說，現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)很重，根

本沒有時(shí)間打游戲或玩電腦。他的家長非常感謝我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了李紅根

學(xué)困的原因。

可見，任何一次家訪，都要力求做到事家長和學(xué)生本人感到家訪

是班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

三、鞏固家訪成果

家訪后，要注意觀察學(xué)生的變化，收集各類反饋的信息，以便及

時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。在家訪中我了解到，部分學(xué)生成績不理想,

有的是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，有的是家長的原因，也有的學(xué)生集體榮譽(yù)感差,

根據(jù)這些情況，我有意識(shí)的在班級(jí)各類活動(dòng)培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感，在互

相幫助中改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，拓展自己的視野，拋開家庭等外界的影響，

努力學(xué)習(xí)。使他們的身心沿著積極健康的軌道向前發(fā)展，成為德、智、

體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

總之，家訪是一項(xiàng)經(jīng)常性的長期的工作。家訪使很多在學(xué)校解決

不了的問題獲得解決，班主任也和學(xué)生家長密切了感情，改進(jìn)了工作

方法;家訪使社會(huì)肯定了教師的勞動(dòng)成果，使學(xué)校獲得了應(yīng)有的社會(huì)

效應(yīng)，使社會(huì)更加理解教師。在家訪中，我經(jīng)常聽到的是：你們當(dāng)老

師的也不容易啊!特別是班主任更不容易。因此，對(duì)于班主任來說，

家訪工作是非常重要的，也是十分必要的，但如何把這項(xiàng)工作做得更

完善，我希望能與各位老師共同探討。

初中家訪工作總結(jié)二

家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是做好工作的基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是一

個(gè)鮮活的個(gè)體，他們是有多面性的，如果只從學(xué)校的表現(xiàn)看孩子，那

就未免太片面了，只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來，教師才能對(duì)學(xué)

生進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。

家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法

是其他教育觀察法所不能比擬的。學(xué)生一回到自己的家，就露出了他

們自己原有的本性，撒嬌、任性、愛看電視、吃飯?zhí)羰?，這些缺點(diǎn)在

學(xué)校學(xué)生不一定能顯露出來，同時(shí)家訪也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校不易被發(fā)

現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，比如有的孩子比較能干，自理能力強(qiáng)，可以自己洗澡，打

掃屋子;有的比較懂事，尊敬長輩，知道謙讓;還有的一直在練習(xí)書法，

舞蹈，已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ)。教師在學(xué)校能通過觀察和談話的方法了

解學(xué)生的性格和各自的家庭情況，但要把每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真觀察到了，

需要花很長的周期。家訪看似很費(fèi)時(shí)間，但和教師單一的在學(xué)校觀察

的時(shí)間比起來，還是相當(dāng)省時(shí)和高效的。每家訪一家，教師就能從家

長的口中對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致準(zhǔn)確的了解。在教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)

性地開展教育工作，真正做到因材施教，同時(shí)也會(huì)把學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn),

和家長進(jìn)行交流，幫助學(xué)生一步步的成長。

我們班學(xué)生的家庭都是很普通的家庭，生活比較簡單，住的房子

以老房子居多，父母工作都很繁忙，只有很少數(shù)的家庭是比較富裕的。

從學(xué)習(xí)用品上看，孩子們都是普通的文具用品，班級(jí)不存在學(xué)生之間

的攀比現(xiàn)象。由于父母的繁忙，班級(jí)有不少孩子有一定的自理能力，

會(huì)簡單的打掃房間，整理東西，自己照顧自己。還有部分學(xué)生有學(xué)習(xí)

的自覺性，能放學(xué)回家，自覺地完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。

總之，家訪是了解學(xué)生最可靠，可真實(shí)的一種方法，只有我們教

師踏踏實(shí)實(shí)地去訪，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)生。

初中寒假家訪工作總結(jié)

家訪是學(xué)校教育的另一種形式，為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、

思想狀況，我校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。在全體教師會(huì)

上，校領(lǐng)導(dǎo)要求每位老師選擇本班的學(xué)生進(jìn)行家訪。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生

家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓

學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一

個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心

理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生

家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思

想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有

助于提教育工作的針對(duì)性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹

學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展

中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)

還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決

問題的辦法。

二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

L通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未

來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間

了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面

宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并

及時(shí)反饋。

本次家訪了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更

全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有

些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭

后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,

有助于今后的教育工作。

滎陽市王村鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

20XX年2月初中家訪工作總結(jié)范文

根據(jù)區(qū)局、中心?？傮w要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，暑期間

學(xué)校特組織了全體教師開展了教師大家訪活動(dòng)，此次活動(dòng)的開展，拉

近了教師、家長、學(xué)生的距離，面對(duì)面交換意見，家長們對(duì)學(xué)校工作

表示大力支持，同時(shí)學(xué)校也對(duì)家長提出了建議和要求，讓學(xué)校與家庭

共同擔(dān)負(fù)起教育的重任?，F(xiàn)就本次家訪活動(dòng)具體如下：

一、活動(dòng)的重點(diǎn)

L經(jīng)濟(jì)困難及學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭。

2、家庭進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭。

二、活動(dòng)的內(nèi)容

L了解掌握學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活

情況等。

2、宣傳預(yù)防溺水、交通、用電等安全常識(shí)，指導(dǎo)家長正確管理

教育孩子。

3、對(duì)家長關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好解釋和宣傳工作，贏得家

長對(duì)學(xué)校工作的理解與支持。

三、活動(dòng)的形式

1、與學(xué)生家長面對(duì)面交流訪談。

2、根據(jù)實(shí)際情況，逐一聯(lián)系人上門家訪。

四、活動(dòng)的情況

L采取將學(xué)生按村分組、分片進(jìn)行家訪，全校教師共分成5個(gè)

小組進(jìn)行家訪活動(dòng)。

2、家訪教師需攜帶家訪活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫

并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流，撰寫家訪記錄，寫好家訪。

3、本次參與家訪教師共位教師，訪問學(xué)生名，家訪區(qū)域涉及本

社區(qū)的5個(gè)村。

五、活動(dòng)收獲

1、通過大家訪活動(dòng)，家訪老師對(duì)學(xué)生假期生活有了初步的認(rèn)識(shí)，

并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的要求。

2、通過大家訪活動(dòng)，對(duì)于幫助學(xué)生合理地安排假期生活，促進(jìn)

學(xué)生的身心健康及對(duì)于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進(jìn)作用。

3、通過家訪，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的暑期安全教育，特別是防溺

水教育，又一次對(duì)學(xué)生和家長敲起了安全警鐘。

初中生物教師工作總結(jié)

篇一：初中生物教師工作總結(jié)

1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前，幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)

樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀

點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可

以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注重樹

立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)

一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流

等各方面能力

探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對(duì)生命世界的正確熟悉、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的

理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思考的能力，建立多領(lǐng)域的、

融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)豐

富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提高學(xué)生

的探究、協(xié)作的能力。

3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際

注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，激發(fā)學(xué)生到

生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的爰好，有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式

的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性，更有利于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方法

的理解，對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面

發(fā)展。

4、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)

方式

積極創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存、

本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，通過

概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)

效果。

5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同，布置彈性作業(yè)

由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視,

導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開始

放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作

業(yè)分為兩個(gè)層次（A級(jí)為全班必做題，B級(jí)為選做題），另外鼓勵(lì)學(xué)

有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,

保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。

6、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作生物模型，親自預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料，開展家庭小實(shí)

驗(yàn)的活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和把握。

7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程

中的問題，征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議。

8、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識(shí)性回顧和歸納，弓I導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

9、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，開放課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，

培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)

會(huì)思考。

篇二：初中生物教師工作總結(jié)

為了使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼

未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié),

希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)

工作更上一層樓。

在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的

探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究

學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種

教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還

遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生

物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物

科學(xué)的動(dòng)向艘集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收

集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注

問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起

來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。

其次，教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的，是

在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心

理成長規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)

生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,

為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會(huì)，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一

些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的

使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教

和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易

被感知，人獲得知識(shí)是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收

獲也越大。因此,課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、

掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單

化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參

與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透

工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖

國、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展和個(gè)性培養(yǎng)。

通過兩年的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,

大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為

主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)

師生同樂,以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級(jí)的生

物考試成績均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才巽寫學(xué)

術(shù)論文，和同行進(jìn)行交流才是高自己的專業(yè)知識(shí)才巽寫的論文多次獲獎(jiǎng)。

我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與市區(qū)交流活動(dòng)、培訓(xùn)

課程提升自己的教學(xué)能力。

最后，工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)

結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢,

興趣和求知欲有待于增加。

篇三：初中生物教師工作總結(jié)

20XX~20XX學(xué)年度已經(jīng)結(jié)束，驀然回首，有喜有憂。在這一學(xué)年

里，本人開始擔(dān)任教導(dǎo)處教務(wù)員，著重協(xié)助本校教導(dǎo)處日常事務(wù)及學(xué)

校電教和輔助人事工作，并擔(dān)任八年級(jí)生物教學(xué)?；仡欉@一學(xué)年來,

本人一直以實(shí)的精神做好每一項(xiàng)工作，一直把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作干完才

下班，工作收到了好的實(shí)效，受到李校長的好評(píng)。現(xiàn)將有關(guān)工作情況

簡述如下：

思想作風(fēng)

我能堅(jiān)持每天看書看報(bào),收看收聽新聞，養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外大事的習(xí)慣,

努力提高自己的政治思想水平，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。堅(jiān)

持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，端正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,

注重日常良好工作作風(fēng)的養(yǎng)成。自覺做到政治上、思想上、行動(dòng)上與

黨中央保持高度一致。擁護(hù)黨和國家的路線、方針和政策，自覺遵守

國家的法律、法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度和職業(yè)道德。顧全大局、服從安排，

積極參加學(xué)校組織的一切會(huì)議和各種活動(dòng)。

我積極參加學(xué)校各種活動(dòng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人,

為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，虛心向老教

師學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到一切為了人

的發(fā)展的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)

建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生

觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條

件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，重

視學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，我能嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度不

遲到、不早退、有事全安排在節(jié)假日，從不請假。在工作中，積極、

主動(dòng)，任勞任怨，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。平時(shí)，尊敬領(lǐng)

導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，從

不斤斤計(jì)較，人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名

人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)

和能力。

工作敬業(yè)

一、用一顆熱愛教育的心去抓好生物教學(xué)工作。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。

熱愛教育教學(xué)工作是教師的天職。我是屬于熱愛教學(xué)工作的那種教師,

我深愛著我的學(xué)生。一學(xué)年來,我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用

的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資

源，改革教學(xué)方法，取得了明顯效果。在擔(dān)任八年級(jí)的生物教學(xué)中，

我竭力做到上好每一堂課；盡力關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，不放棄每一

個(gè)學(xué)生。現(xiàn)在在校的學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣差：上課不聽講，愛接嘴，老

師說上句，他說下句，平時(shí)大部分學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè);基礎(chǔ)知識(shí)差，

寫字草書現(xiàn)象非常嚴(yán)重，面對(duì)這樣的一群學(xué)生，我沒有埋怨和氣餒，

而是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極

因素，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情，千方百計(jì)改變自己的教育教學(xué)

方法。

二、用活到老學(xué)到老的心去充實(shí)自己。

不滿足現(xiàn)狀，積極參加各類進(jìn)修，不斷提升自身業(yè)務(wù)能力。這幾年我

利用節(jié)假日休息時(shí)間自學(xué)專業(yè)知識(shí)，參加了江蘇教育學(xué)院生物教育自

學(xué)考試，幾乎每門科目都進(jìn)修兩次或以上才能過關(guān)，在即將拿到本科

文憑時(shí)我真正學(xué)會(huì)了自學(xué)的本領(lǐng)。這幾年每年的暑假我總是利用休息

的時(shí)間，參加省級(jí)、市級(jí)的各種培訓(xùn)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化

課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)制作課件豐富課堂教學(xué)，學(xué)會(huì)了管理學(xué)校機(jī)房，學(xué)會(huì)

了協(xié)助學(xué)校管理教育系統(tǒng)的教職工人事電子檔案、省人事廳職稱電子

檔案、泰州市職稱電子檔案和學(xué)生學(xué)籍電子檔案。本學(xué)年，我又協(xié)助

教導(dǎo)主任完成教導(dǎo)處的部分工作,有機(jī)會(huì)多次到市級(jí)學(xué)校參悟新課程

改革精神，平時(shí)工作中做個(gè)細(xì)心的人，記錄下教學(xué)中和教務(wù)中的點(diǎn)點(diǎn)

滴滴。

三、用一顆勤勤懇懇的心去對(duì)待學(xué)校工作。

1）教務(wù)工作方面

這學(xué)年，我作為學(xué)校的教務(wù)員，主要協(xié)助學(xué)校教務(wù)工作。由于，我是

第一次走上這一崗位，對(duì)要面臨的工作非常陌生，心中一直沒有底,

不知道自己是不是能勝任這一工作。為此，我也在這一方面下了一些

功夫。在業(yè)務(wù)進(jìn)修方面，為了提高自身管理能力，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間

閱讀教育書刊，為自己充電。通過報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等途徑不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)

的教育理念，提高教育管理能力。不急功近利，不計(jì)較個(gè)人得失，在

工作中力求無愧于心。我在工作中奉行管理就是服務(wù)人，管理就是幫

助人的指導(dǎo)思想。每一次我都能盡早把通知發(fā)到各個(gè)辦公室，告知老

師們有關(guān)事項(xiàng)，鼓勵(lì)老師們積極參加各校的教研活動(dòng)和各級(jí)各類論文

評(píng)比活動(dòng)，并做好登記和匯總工作。在有需要老師配合開展的工作時(shí),

我盡量向老師講清要求，爭取他們的支持，讓他們能愉快地參與到工

作中。教導(dǎo)處工作細(xì)、雜、煩，我總是認(rèn)真協(xié)助教導(dǎo)主任或其他部門

需要配合的工作我也總是積極參與，認(rèn)真完成，從不無故推諉。

2）人事管理輔助工作。

認(rèn)真采集每位教職工的信息，輸入微機(jī)后，并打印后認(rèn)真核對(duì)。所以

無論是江蘇省教職工信息系統(tǒng)，還是江蘇省實(shí)名制編制上報(bào)信息，泰

州市職稱實(shí)名制管理電子信息都做到準(zhǔn)確無誤，無論是在工作日還是

在暑期或是節(jié)假日統(tǒng)計(jì)上報(bào)都做到快速、及時(shí)、不延誤。

3）電教管理工作。

作為學(xué)校的信息員之一，我將收到的文件通知及時(shí)傳達(dá)到各部門或各

人，使學(xué)校的管理工作和教學(xué)教研工作有條不紊地進(jìn)行著。

作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員，為了配合我校信息化工作開展和教育現(xiàn)代化強(qiáng)

市建設(shè)的情況，我利用節(jié)假日、寒暑假認(rèn)真學(xué)習(xí)了省市級(jí)的舉辦各類

信息化培訓(xùn)：校校通工程學(xué)習(xí)培訓(xùn)，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，3DMax動(dòng)

畫培訓(xùn)，江蘇省初中英語聽力口語自動(dòng)化考試培訓(xùn)等，并回校后對(duì)教

師進(jìn)行校本培訓(xùn)。在校校通工程、教育現(xiàn)代化創(chuàng)建等過程中，認(rèn)真負(fù)

責(zé)每一項(xiàng)工作，無論是準(zhǔn)備工作、設(shè)備購置、驗(yàn)收、安裝調(diào)試，還是

日常維護(hù)服務(wù)工作，做到心細(xì)，這學(xué)校挽回了多次不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

積極完成網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)軟、硬件維護(hù)工作，能夠及時(shí)排除學(xué)校各部門

的計(jì)算機(jī)故障，保證了網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)等設(shè)備的正常運(yùn)行。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)

絡(luò)維護(hù)工作，保證了校園網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)站的完

善和調(diào)整工作，為適應(yīng)學(xué)校管理和教育教學(xué)需要，在原有的基礎(chǔ)上已

經(jīng)進(jìn)行了多次調(diào)整,努力做到及時(shí)充實(shí)和更新網(wǎng)站內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)校教

育教學(xué)工作的開展。

篇四：初中生物教師工作總結(jié)

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好

課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格

要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，

從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工

作：

⑴課前準(zhǔn)備:（備好課）

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字

都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用

自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)

慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織

教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況：

①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意

注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅

的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況，提問面向

全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，采取多種教

學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性—導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其

中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)。

②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且要

生動(dòng)，克月員重復(fù)的毛病。因此我不斷的有意識(shí)的錘煉自己的課堂語言。

現(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學(xué)語言,慢慢的在這方面完善

自己的基本功。

⑶課后的情況：

①要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，我校的學(xué)生愛動(dòng)、好

玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作

業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤

其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，常找她

們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，給她們信心，讓她

們看到自己的希望。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和

尊重，所以和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，

還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性，減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，

絕對(duì)不能搞題海戰(zhàn)，否則學(xué)生會(huì)作業(yè)多而感到厭倦，從而對(duì)生物學(xué)科

的反感。學(xué)生的作業(yè)教師要認(rèn)真的逐題批改，同時(shí)及時(shí)的評(píng)講，指出

不足和值得肯定之處。

2.積極的虛心的向其他教師請教，特別是向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

在這方面特別感謝幾位前輩的指導(dǎo)和幫助，在今后的教學(xué)中我會(huì)加倍

的努力，博采眾長，提高教學(xué)水平。

3.培養(yǎng)多種興趣爰好，經(jīng)常閱覽各種書籍，特別是本學(xué)科的書籍，

生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r的一

些前沿知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

4.金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂

組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。平時(shí)考試較少，試卷有時(shí)過

難，對(duì)學(xué)生估計(jì)過高。學(xué)校沒實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面不如人意，也

有待改進(jìn)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工

作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓

前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

篇五：初中生物教師工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期過去了,回顧一期的教學(xué)工作，我執(zhí)教初一1L12,13,三

班的數(shù)學(xué),工作中有收獲和快樂，也有不盡人意的地方,為了更好地總

結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教911,使以后的工作做到更好,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、熱愛教師工作，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志，無私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教

育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，踏踏實(shí)實(shí)地工作,

老老實(shí)實(shí)地做人.

二、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平

本期我結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)

計(jì)劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的

臺(tái)階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,我覺得自己有了很大

的提升.在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)

藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)

用.我還積極參加了網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)，并順利地通過了結(jié)業(yè)考試，使

自己的教育技術(shù)得到了很大的提高.

三、工作中存在的問題

L教材挖掘不深.

2、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入.對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)

的指導(dǎo)和活動(dòng)的開展還不盡人意,有待于進(jìn)一步探索.

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作不盡人意，有待于進(jìn)一步加強(qiáng).

四.今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想.

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)挖掘教材提高課堂教學(xué)效率.

3、加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生力度.初中生物教師期末工作總結(jié)

本學(xué)期，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新

課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際

條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，

有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)

期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，

繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,

設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安

排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂

課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣

教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課

書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)

學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精

練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每

一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)

層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師

的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)

習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求

他們的意見，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，

我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一

次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析

并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),

進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的

學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想

的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到

學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是

一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心般放到學(xué)習(xí)中

去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自

覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，

再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)

缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中

的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意